【www.gbppp.com--经典语录】
用合适的词语填空
（脱掉）棉袄 （冲出）家门 （长出）嫩芽 （演奏）乐曲 （穿过）山谷 （抽出）枝条 （长出）叶子 （闻到）香味 （可爱）的小姑娘 （解冻）的小溪 （丁丁冬冬）的琴声 （绿色）的叶丛 （粗重）的嗓音 （美丽）的世界 （明亮）的世界 （长长）的辫子 （快活）地游泳 （健壮）的竹子 （浓密）的绿叶 （高兴）地说 （静静）地躺着 （欢乐）地歌唱 （提着）瓦罐 （抱着）孩子 （冒着）细雨 （踏着）荆棘 （下起）大雨 （拿出）雨衣 （积累）词语 （钻进）抽屉 （阳光灿烂）的世界 （火红）的杜鹃花 （美丽）的身影 （明亮）的大镜子 （静静）的山谷 （清脆）的歌声 （欢快）的泉水 （长长）的小溪 （迷路）的孩子 （蒙蒙）的细雨 （弯弯）的小路 （年迈）的大娘 （晶莹）的露珠 （温暖）的春风 （勇敢）的孩子 （舒适）的家 （黑白相间）的花猫 （大口）地喝水 （尽情）地歌唱 （无力）地垂着头 （出产）水果 （搭起）凉棚 （摘下）葡萄 （驶过）江面 （勾画）轮廓 （敲）鼓
（美丽）的祖国 （美丽）的小岛 （美丽）的北京 （美丽）的角楼 （圆圆）的太阳 （弯弯）的月亮 （成串）的葡萄 （流动）的空气 （敬爱）的总理 （鲜红）的地毯 （欢快）的鼓点 （古老）的故宫 （长长）的城墙 （绿色）的凉棚 （明亮）的橱窗 （高大）的建筑 （著名）的建筑 （世界闻名）的建筑 （五光十色）的霓虹灯 （薄薄）的雾 （清晰）地展现 （热情好客）的老乡 （发行）邮票 （眨眨）眼睛 （奇怪）的问题 （精美）的图案 （重要）的人物 （洁白）的纸 （弯弯）的小树 （斜斜）的雨丝 （优美）的乐曲 （五颜六色）的裙子 （高兴）地笑了 （呼呼）地转（打开）窗户 （挂在）天空 （寻找）宝藏 （辨别）方向 （指点）方向 （分辨）方向 （满天）的乌云 （清新）的空气 （厚厚）的书 （忠实）的向导 （茂密）的枝叶 （奇怪）地问 （认真）地问 （高兴）地说 修理）窗户 （说明）原因 （拎着）水桶 （翻）跟头 （送）报纸
著名）的画家 （光滑）的石头 （兴奋）的光芒 （风和日丽）的下 （漂亮）的汽车 （懂事）的孩子 （慢慢地）走着 （飞快）地逃走 （专心）地看 （目不转睛）地盯着 （忍不住）地说 （和蔼）地说 （洁白）的天鹅 （美丽）的天鹅 （厚厚）的冰 （漂亮）的影子 （雪白）的羽毛 （长长）的脖子 （勤劳）的蜜蜂 （仔细）地看 （满意）地端详 （满意）地笑了 （惊讶）地说 （自言自语）地说 （焦急）地转来转去 （懒洋洋）地趴着
（聪明）的孩子 （庞大）的恐龙
（伟大）的发明家 （慢慢）地转动
（满天）的星星（满意）的笑容 （渐渐）地灭绝（委屈）地说
一填空题。
1.在（ ）里填上合适的单位。
一只铅笔长16（ ） 旗杆高10（ ） 一个小朋友体重约30（ ） 一头牛重500 （ ） 跑50米大约用8（ ） 数学书本长约2（ ）小朋友每天大约要睡9（ ）卡车的载重量是3( )
2. 0和任何数相乘都得（ ）。
3. 500厘米=（ ）米 3千克=（ ）克 6000千克=（ ）吨
3分=（ ）秒 180分=（ ）小时
4.一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的周长是（ ）厘米。
5.把一个正方形对折再对折，每份是它的（ ）。
6.张老师上午7：05从家里出发去学校，走了25分钟，吴老师（ ： ）到校。
7.有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶能够装（ ）台电扇。
8. 7000千克＝（ ）吨，4分＝（ ）秒，1米－3分米＝（ ）分米 9 59×6大约得（ ），可以把59看作（ ）来估算。
10学校早上8：30上课，一节课是40分，应在（ ）下课。
11. 35是5的（ ）倍，6的8倍是（ ）。
12. 四边形有（ ）条直边，（ ）个角。
13 两个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形，周长减少了（ ）厘米。 14水果店昨天进了3种水果，今天进了5种水果，今天进的水果中有1种昨天进过，那么水果店两天一共进了（ ）种水果。
15、用两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）厘米。
16、小明早上7：50到校，10：50离校，小明上午在校的时间是（ ）小时。
17、把一个长方形平均分成6份，1份用分数表示是（ ），5份用分数表示是（ ），读作（ ），其中分子是（ ），分母是（ ）。
18、三张卡片可以摆出（ ）个不同的三位数。
19、 350×8的积的未尾有（）个0。
20、估计一下，林老师每分钟跳绳197下，3分钟大约跳绳（ ）下。
21、两个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形，周长减少了（ ）厘米。
二判断题
1．0÷17＝0×18 ( )
2．任何数除0都得0 ( )
3．30毫米＝3分米 （ ）
4．6个相同的数相加的和等于这个数的6倍。 （ ）
5、把10块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分了这些糖的（ ）
6．一个数除以7，商是13，余数是5，这个数是98． ( )
7．0加一个不等于0的数的和一定大于0与这个数的积。 （ ）
8.0与一个数的和一定大于它们的积 （ ）
9．□2×9的积一定是三位数。 （ ）
10．5个相同的数相加的和，等于这个数的5倍。 （ ）
11.12×0＝12。 （ ）
12.在……中，余数一定是5。 （ ）
13.206台，全部运完，至少要运4次。（ ）
14.一袋大米约重5吨。………………………………………（ ）
16.两位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是两位数。………（ ）
17.分母相同的分数，分子大的分数比较大。……………………（ ）
18.一个数除以6的余数只能是5。………………………………（ ）
19.一个长方形的周长是32厘米，把它剪成两个完全相同的长方形，每个长方形的周长都是16厘米。………………………（ ）
20.小军做50道口算题用了128分钟。 （ ）
21.飞机2：30起飞，3：10分在机场降落，飞机飞了1小时20分。 （ ）
22.小军早上6∶30起床,小强早上6∶40起床,小强比小军起得早。 ( )
23.小朋友洗一次澡大约要用1分钟的时间。 （ ）
24.3时=180分 （ ）
25.一枝铅笔长18米。 （ ）
26.数学书宽约17厘米。 （ ）
27.一座三层楼房高约10分米。 （ ）
28.一辆长安小货车载重1吨。 （ ）
29.新城小学到万江汽车总站约4千米。 （ ）
30.一头猪重100千 克。 （ ）
31.一头成年蓝鲸重30千克 （ ）
32.1吨棉花比1吨石头轻。 （ ）
34.黑板长4米。 （ ）
35.一枚硬币的厚度约2毫米。 （ ）
36.一枝铅笔长约2分米。 （ ）
37．求85与9相乘的积，只能列式为85×9。 （ ）
38．两个因数相乘，积一定比每个因数都大。 （ ）
39．一个数的3倍是12，这个数是36。 （ ）
40．一个数乘7，其积可能是三位数，也可能是四位数。 （ ） 41．998千克接近1吨。 （ ）
42.如果每个学生的体重是25千克, 那么40个学生的体重就是1吨。( )
43.丽丽的身高是136分米。 （ ）
五年级上册按课文内填空 姓名
一、1.《窃读记》的作者是台湾著名女作家林海音，课文以“窃读”为线索，以“我”放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
本文的中心句是我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！说说你对这句话的理解： “我很快乐”指“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。“我很惧怕”指我在窃读时时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的 ，也是读书长大的！”你对这句话的理解是：“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
我kuà跨进店门，暗喜没人注意。我diàn踮起脚尖，从大人的腋下zuān钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算jǐ挤到里边来了.在一排排花花绿绿地书里，我的眼睛急切地 xún zhǎo 寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。所填的一系列关于动作描写的词，写出书店的书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。句中将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；把我一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。表现了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。读到这个句子，你想到的一个成语是如饥似渴；想到的一句读书名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”
3.《走遍天下书为侣》的作者把书比作家、朋友和伴侣。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。我也来写一句：一本你喜爱的书就是一缕明媚的阳光，也是一杯浓香的美酒。一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一把金钥匙，也是一盏指引你前进的明灯。一本你喜爱的书就是一扇打开心灵的窗户，也是一位帮你丰富知识的魔法师。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问自己为什么喜欢他们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。
4.《我的“长生果”》作者是叶文玲，作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要别出心裁，其次，作文要写真情实感。“我的长生果”是指我所读的书籍。
二、5.《泊船瓜洲》的作者是宋代著名诗人王安石。其中“绿”的意思是吹绿，“还”的意思是回到家乡。这首诗中表达了诗人思念亲人、思念家乡的诗句是春风又绿江南岸，明月何时照我还。诗句的意思是春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
相传唐代诗人贾岛吟了两句诗：鸟宿池边树，僧推月下门。”后来经过和韩愈一起琢磨，为了更能显出月夜的寂静，而改成“敲”。这就是“推敲”一词的来历。 “洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”诗句的意思是秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。 “风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。”诗句的意思是入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。意万重形容要表达的意思很多。行人捎信的人。开封把封好的信拆开。榆关山海关。那畔那边。聒声音嘈杂。
6.《梅花魂》写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。② 为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ③无法回国而哭泣④离别前送我墨梅图⑤临别赠“我”手绢。
1
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” “秉性”的意思是本性 ，文中梅花的“秉性”是 梅花的精神，梅花魂。“魂”指崇高的精神。“梅花魂”在文中具体指的是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神 。
7.这下，我可乐了。帮大人抱着桂花树，使劲地摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花的香气里。”
8.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜 的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 三、我们了解的四种说明方法是列数字、举例子、 作比较、打比方 。
9.“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这里作者运用作比较的说明方法。“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这段话运用了列数字、举例子、 作比较等说明的方法。“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”这里作者用了打比方的说明方法。 花瓣随风飘洒，仿佛蝴蝶在飞舞。“砰——啪——”烟花在空中炸开了，好像天女散花一般。书籍如同磁铁吸引着爱学习的人。
12. 假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的 ；假如没有灰尘，地面上的万物都将是 湿漉漉的 ；假如没有灰尘，大自然将多么单调啊！
四、13.那是鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上。我和父亲分别放好鱼饵,然后举起鱼竿,把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿,月亮升起来了,湖面变得银光闪闪。过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出"啪啪"的声，溅起不少水花。 《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。这句话中的“鱼”用上引号是因为不是真正的鱼，它可能是金钱，也可能是地位，还可能是名利„„课文中“我”心情变化的过程是：得意、急切、委屈、依依不舍。
14.与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是通往成功的路不止一条。
15.《落花生》的作者是台湾著名作家许地山，笔名落花生。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、收花生、吃花生、议花生。其中议花生是重点描写。
父亲说:"花生的好处很多,有一样最最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道，所以你们要像花生一样,它虽然 不好看,可是很有用。那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。课文运用借物喻人的方法，告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
16.《珍珠鸟》的中心句是信赖，往往创造出美好的境界。
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五、中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。连缀成句顿挫抑扬，书法字体，各具特长。篆书隶书， 古色古香，行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能祥。既便言 志，又供观赏。 《字谜七则》《有趣的谐音》分别从字谜、谐音两方面说明了汉字的有趣和神秘。《仓颉造字》让我们了解到没有文字时，古人曾使用结绳记事、物语等方式交流思想感情，传说是仓颉从模拟鸟的足迹创造了汉字。《“册”“典”“删”的来历》让我们知道了文字最初是刻在兽骨、龟甲等平整的东西上，中间很长的一段时间是刻在竹子和木头等物体上，最后才写到纸上。汉字的演变过程是甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——草书——行书。 在书法家的笔下，汉字更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。 六、17.《地震中的父与子》中“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，再没人来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这样写，突出了挖的时间长，挖的过程很艰难，更能体现父亲的执著和坚定。 说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言有责任感的父亲！说儿子了不起，是因为他在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”
“不论发生什么，我总会跟你在一起！”文中出现了3次，这样写的好处是这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。
18.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌„„连用了四个“立刻”的作用是突出母亲工作的辛劳。《慈母情深》通过对母亲外貌、语言、动作、神态的描写，使我们看到一位瘦弱、贫苦、辛劳、通情达理的母亲。
19. 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
读了课文，我明白了，母亲说“精彩极了”，是想激励我满怀信心地前进；父亲说“糟糕透了”，是想提醒我使我不至于被一时的成功冲昏头脑。多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。
20.时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”让孩子独自去看病，是母亲在有意培养孩子的生存能力，学会生活。这个过程，既是对孩子的考验，也是母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。
七、21. 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
“1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千 多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的 精华，就这样化成了一片灰烬。”所填词语可以看出侵略者的野蛮和贪婪。
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作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌，进一步衬托出“圆明园的毁灭”是不可估量的损失，同时揭露了侵略者的野蛮和贪婪，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，从而激发人 们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
22.《狼牙山五壮士》一课的叙述顺序是：接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——壮烈跳崖。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！” “中国共产党（dǎng）万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。“斩钉截铁”表现了五壮士坚定不移的决心和不怕牺牲的精神。
② “顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
23. 《难忘的一课》按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
八、25.《长律·长征》全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军不畏艰险、藐视困难、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神。诗中描述的五幅图画是：（1）跨越五岭山（2）越过乌蒙山（3）巧渡金沙江（4）飞夺泸定桥（5）翻越大雪山。 万水千山：形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。腾细浪：翻腾着的细小波浪。磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。走泥丸：在脚下滚过的泥丸。云崖：高耸入云的山崖。三军：全军。尽开颜：全都喜笑颜开。 诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
诗句“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。前半分句暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，后半分句暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
26.《开国大典》课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”这句话运用了夸张的写法，表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。 “他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”“直奔”表达了人们当时急迫和喜悦的心情。 “三十万人的目光一齐投向主席台。”“一齐”表达了人们当时热切盼望见到毛主席的心情。 “两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”“两股红流”指分头向东西两个方向行进的、“擎着灯”“舞着火把”的游行队伍，“光明”：不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城、使全国永远摆脱黑暗统治，获得了光明。
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一、常用句式
（1） 替 。 帮 。 给 。 为 。
（2）例：李老师正忙着改作业呢！ 正忙着 呢！ 正忙着 呢！
（3）例：瓶子里的水渐渐升高了。 渐渐 。 渐渐 。
（4）例：王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。 一边 ，一边 。 一边 ，一边 。
（5）例：荷叶像一把小伞。 像 。
（6）例：他画的海那么蓝，那么宽。 那么 ，那么 。 那么 ，那么 。
（7）例：小青蛙的尾巴已经不见了。 已经 。 已经 。
（8）例： 他十分高兴地来到校园里。 十分 。
（9）例：只有自己种，才有吃不完的菜。
只有 ，才 。
（10）例：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。
小明把桌子擦干净了。 。
（11）改句型
美丽的小路不见了。 ？ ！．
（12）例：妈妈把窗户打开了。 把 。 把 。
二、词语
1、例：鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
小路（ ） （ ）小路 。 （ ）高高的 高高的（
2、例：青青的假山
绿绿的（ ） 。 （ ）小路
3、例：游来游去
4、例：懒洋洋地晒太阳
）
慢吞吞地（ ）， （ ）地走进来
5、例：碧绿碧绿的叶子
雪白雪白的（ ）
课文短小精悍，共有四行。第一行告诉我们窗户有写字的本领，一下子激起小读者往下读的兴趣，使读者急于想知道窗户怎么会写字。第二、三行具体写出窗户写的是什么字。最后一行以“你们看，是不是？”询问小读者，引起小读者的共鸣。整首儿歌构思巧妙，联想奇特，深得一年级小学生的喜爱。这样的教材为教学提供了良好的条件。
“读短文”这类课文的教学，应着重于朗读和词句的训练。
本课的基本教法是以“读”和“练”贯穿教学的全过程。教师把各种形式的朗读及词句的练习有机地结合起来。采用录音、幻灯等电教手段，配合色彩鲜艳的活动图片进行教学，让学生学得扎实，学得有劲。
本课建议安排两教时。第一教时主要是读通、读懂课文，完成课后填空，学习新部首“人字头”及“你、个、会、两”四个生字。第二课时，吟诵课文，学习新部首“秃宝盖”及“户、写、字”三个生字，并进行词句训练。
我们特地将带有人字旁的“你”，人字头的“个、会”和中间有两个变形的人的“两”字放在一起教；将带有秃宝盖的“写”与带有宝盖头的“字”放在一起教，以利学生比较鉴别，寻找规律，加深印象，提高识字效率。
写字教学时，我们运用复合幻灯片，将较难写的“两”与“写”这两个字，分解投影，让学生看清它们在田字格中的位置，看清它们的笔顺。继而要求全体学生运用写字学具——玻璃书写板，在田字格中练写这两个字。
当学生已能独立吟诵课文时，教师应启发学生展开想象的翅膀，把运用语言与思维训练有机地结合起来，使学生学习的积极性和主动性得以充分发挥。
【教学主要步骤】
一、从图入手，启发谈话，揭示课题
1.出示彩色活动图片，让学生仔细看图，看清图上画着什么。
2.小男孩在叫两个小朋友看什么？你是怎么知道的？
3.出示课题，让学生拼读课题。
4.注意“户”的读音：“户”单独一个字念第四声，它和“窗”组成词语时要念轻声。（听老师读课题。开火车读课题。齐读课题。）
二、初读课文，了解内容，整体感知
1.师：小男孩指着自己的窗户说了什么呢？你们想听吗？
2.播放课文录音，让学生边听边想：“我家的窗户会干什么？”
3.学生自己读课文，要求读正确：读准字音，不添字漏字，遇到不认识的字看看拼音多读几遍。
4.检查朗读；分句指名读。
三、讲读课文，理解内容，指导朗读
1.引读第一句：我家的窗户会干什么？什么会写字？
2.我家的窗户写了哪些字？（读第二、三行）
3.看图找一找，哪里有“日”字呢？两个“日”字是怎么写出来的呢？
4.演示彩色活动图片（将图片上的窗户关上）：你们看到了什么字？“田”字是怎么写出来的？
5.指导朗读：窗户会写字有趣吗？我们要读出趣味来。男女同学比赛读。
6.完成课后第二道练习（填空）。
7.指导读最后一名句：这句话用了什么标点：问别人的句子该怎么读？
8.正确、流利地朗读全文（要加上课题）。
四、学习生字，分析字形，指导书写
1.抽读部分生字卡片：你、个、会、两。
（1）学习“你”：人在左边做部首，我们叫它什么？（复习“单人旁”）。
（2）学习“会”、“个”。“人”字放在字的上面做部首，我们叫它什么？（新授“人字头”。）
（3）学习“两”。（注意读准三拼音。）看幻灯分析字形并书空。“两”字里面的两个人字为什么要变形呢？
2.抽读部分生字卡片：户、字、写。
（1）学习“户”（独体字）。
（2）学习“字”（复习宝盖头）。
（3）学习“写”，认识新部首：“秃宝盖”（老师出示水壶盖子，然后将盖子上的小圆帽取下）。
（4）指导写字。
五、表情朗读，观察想象，情境说话
1.让学生先跟录音读，读出欣喜、自豪的感情；再看幻灯画面读；然后配上动作读，达到粗读成诵。
2.观察想象。让学生观察、回忆周围的事物，想一想，还有什么会写字？
3.你问我答，情境说话。
（1）完成课后练习3：你问我答。
（2）创设情境说话。师问：这是不是你的手帕？答：是（或不是）。问：这是不是你画的画？答：是（或不是）。
（3）同桌自选内容进行你问我答的说话练习。 （程美华 刘莉侠）
答案
第一单元
1找春天
1、我们几个孩子，（脱掉）棉袄，（冲出）家门，（奔向）田野，去（寻找）春天。几个动词可以感受到孩子们找春天那急切激动的心情。
2、春天像个（害羞）的小姑娘，（遮遮掩掩），（躲躲藏藏）。
3、（小草）从地下探出头来，那是春天的（眉毛）吧？早开的（野花）一朵两朵。那是春天的（眼睛）吧？树木吐出点点（嫩芽），那是春天的（音符）吧？（解冻）的小溪丁丁冬冬，那是春天的（琴声）吧？
2古诗两首
1、默写。 草 宿新市徐公店
力。杨万里是（ 宋 ）代诗人。《宿新市徐公店》写了（ 篱落 ）、（ 径 ）、（ 树头 ）、（ 花 ）、（ 儿童 ）、（ 黄蝶 ）、（ 菜花 ）先写了静态景物，再写动态景物，非常生动。
3笋芽儿
1、（ 春雨姑娘 ）把笋芽儿唤醒了，（ 雷公公 ）的呼唤让笋芽儿钻出地面，她睁开眼睛一看，啊，（ 多么明亮 ）、（ 多么美丽 ）的世界呀！（ 桃花 ）笑红了脸，（ 柳树 ）摇着绿色的长辫子，小燕子（ 叽叽喳喳 ）地叫着。
2、春雨姑娘（爱抚 ）着它，（ 滋润 ）着它。太阳公公（ 照射 ）着它，（ 温暖 ）着它。写出了（ 春雨 ）和（ 太阳 ）帮助笋芽儿成长。
4小鹿的玫瑰花
1、花骨朵（ 渐渐地 ）长大了。他只能（ 静静 ）躺在床上养病。鹿弟弟（ 碗惜地 ）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
2、黄莺说：“小鹿，我见过你家那些（ 红玫瑰 ），可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”一阵（ 微风 ）吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙都（夸 ）我是‘玫瑰香风’呢！”小鹿的玫瑰没有白栽是因为：虽然小鹿自己没看到，但是（ 有很多朋友看到了，大家都喜欢小鹿的玫瑰花。 ）。
语文园地一
1、燕子的尾巴像（ 剪刀 ）。蘑菇的样子像（ 雨伞 ）。蜻蜓的样子像（ 小飞机 ）。 （ 银杏树的叶子 ）像扇子。
2、杨柳绿千里，（ 春风暖万家 ）。黄莺鸣翠柳，（ 紫燕剪春风 ）。
春风放胆来梳柳，（ 夜雨瞒人去润花 ）。春风一拂千山绿，（ 南燕双归万户春 ）。
3、（ 美妙 ）的春光、（ 蓝蓝 ）的天空、（灿烂 ）阳光、（ 绿油油的 ）田野、（ 长长 ）的小溪、（ 柔软 ）的枝条
4、很多城市或地区都有自己的市花或区花。如：北京是（ 月季花 ），洛阳是（ 牡丹花 ），香港是（ 紫荆花 ），澳门是（ 莲花 ）。
第二单元
5泉水
1泉水流进（ 山腰 ）的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水流过（ 山间 ）的平地，火红的杜鹃花照见自己美丽的身影。泉水流到（ 山坡 ）果园里，果树大口大口地喝水。泉水穿过静静的（ 山谷 ），画眉鸟在尽情地歌唱。
2泉水是那么快乐，那么有礼貌，也给大家带来方便，最后流进（ 大海里 ）。
6雷锋叔叔你在哪里
1抱着（ 迷路 ）的孩子，冒着（ 蒙蒙 ）的细雨。瞧，那（ 泥泞 ）路上的脚窝，就是
他留下的（ 足迹 ）。背着（ 年迈 ）的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的（ 汗滴 ）。
2哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。意思是：（到处都有像雷锋叔叔一样乐于助人的好人）。
3（弯弯的 ）小路、（ 长长的 ）小溪、（ 蒙蒙的 ）细雨、（ 温暖的 ）春风、（ 晶莹的 ）露珠。
4毛泽东主席的题词是：“向雷锋同志学习。”当时流传着这样一句话：“雷锋出差（ 好事做了一火车 ）。”
7我不是最弱小的
1萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”妈妈回答说：“我们应该（ 保护比自己弱小的 ）。”萨沙双问：“这就是说，我是最弱小的了？”“要是你谁也保护不了，那你就是（ 最弱小的 ）。”
2你能保护更弱小的，你是（ 勇敢 ）的孩子啦！
8卡罗尔和她的小猫
1（ 广告 ）登出来了，是这样写的：我们非常需要（ 一只小猫 ）。我们会给它安排一个（ 舒适 ）的家，会很好（ 照顾 ）它。请问您有多余的小猫吗？
2卡罗尔（ 终于 ）有了一只她自己的小猫。
语文园地二
1雷声（ 大作 ）、倾盆（ 大雨 ）、阳光（ 灿烂 ）、随风（ 舞动 ）、芬芳（ 扑鼻 ）、 黑白（ 相间 ）
2花要叶扶，（ 人要人帮 ）。赠人玫瑰，（ 手有余香 ）。帮助别人的人，（能 得到别人的帮助 ）。诚心能叫石头落泪，（ 实意能叫枯木发芽 ）。
第三单元
9日月潭
1日月潭是我国（ 台湾省 ）最大的一个（ 湖 ）。它在（ 台中 ）附近的高山上。那里群山环绕，（ 树木茂盛 ），周围有许多（ 名胜古迹 ）。
2日月潭很（ 深 ），湖水（ 碧绿 ）。湖中央有个美丽的（ 小岛 ），叫（ 光华岛 ）。小岛把湖水分成两半，北边像（ 圆圆的 ）太阳，叫（ 日潭 ）；南边像（ 湾湾的 ）月亮，叫（ 月潭 ）。
3清晨，湖面上飘着（ 薄薄的雾 ）。中午，（ 太阳高照 ），整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
4日月潭（ 风光秀丽 ），（ 吸引 ）了（ 许许多多 ）的中外游客。
5（ 太阳 ）高照、（ 群山 ）环绕、风光（ 秀丽 ）、树木（ 茂盛 ）、湖水（ 碧绿 ）、名胜（ 古迹 ）、隐隐（ 约约 ）、点点（ 灯光 ）、蒙蒙（ 细雨 ）、
组别 姓名
10葡萄沟
1到了（ 秋 ）季，葡萄一大串一大串地挂在（ 挂 ）叶底下，有（ 红 ）的、（ 白 ）的、（ 紫 ）的、（ 暗 ）红的、（ 淡 ）绿的，（ 五光十色 ），美丽极了。
2葡萄沟生产的葡萄干（ 颜色鲜 ），（ 味道甜 ），（ 非常 ）有名。葡萄沟真是个好地方。 11难忘的泼水节
1、火红火红的（ 凤凰花 ）开了，（ 傣族 ）人民一年一度的（ 泼水节 ）又到了。 2、1961年（ 周总理 ）和傣族人民一起过（ 泼水节 ）。彝族的（ 火把节 ）也很热闹。 12北京亮起来了
1每当（ 夜幕降临 ），北京就亮起来了。（ 长安街 ）华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河（ 从天而降 ）。（ 环形路上 ），一座座立交桥犹如（ 道道彩虹 ）。夜晚的北京多么（ 明亮 ），多么（ 辉煌 ）！
2夜幕（ 降临 ）、（ 华灯 ）高照、金碧（ 辉煌 ）、灯光（ 闪烁 ）、银光（ 闪闪 ）、光彩（ 夺目
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