【www.gbppp.com--工作总结】
一年级下册品德与社会教学工作总结
（2014—2015第二学年度）
白阳镇中心学校：郑永霞
本学期我继续担任一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：。
在教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
本学期的品德与生活的教学中尽量做到：
1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为小学生的责任，并乐于去承担。
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的
过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 今后努力的方向：
第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
明德小学 周延琴
转眼一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级
品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完
成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：
在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，
我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反
思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培
养学生良好的行为习惯。
（一）以学生的已有经验为基础。我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的
年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会
的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。例如在学习交通标志
和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有
的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。
（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题——教师如
何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生
活课堂，要考虑到低 段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学
习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，学海无涯教学
资源 2 实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时
将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲
身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。
（三）讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标
的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先
考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。
无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情
景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。
（四）关注学生。教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括
学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一
旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并
有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢
于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，
并尝试解决。
在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力 学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全
面发展。 3、做好课后反思，及时对自己的不足，找原因，想办法。虽然这学期我在教学工
作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好。总之，为了在
今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。篇二：一年级《品德与生活》
教学工作总结-好 一年级品德与生活教学工作总结 朱媛媛
尚兰小学
2012.1
一、本学期，一年级的《品德与生活》是由我担任的，现将这一学期的教学工作总结如
下：
开学初，我认真学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，掌握教材实质，用理论
充实自己的头脑。根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后及
时反思。
在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围
中积极主动的发现学习的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我
设计教学的宗旨。例如，《美丽的秋天》这一单元的学习，我让学生课前采集各种秋天的叶子，
利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，认识果实与种子的关系等等，这一单
元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。 另外，我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非
评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意
识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。例如，《我爱我的家》这一单元，让学生通过
猜想、小记者行动，鼓励学生了解家人；通过小辩论、情境模拟、体验交流活动，教育学生
应该尊敬长辈，用事迹行动来关爱他们。 在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对
学生进行情感教育。例如，《新年到了》这一课，我和学生一起动手做彩链条。制作前，我引
导学生“布置我们的 黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”学生思考片刻，立即回答“可以小组
合作，连在一起就长了”。得到这样的回答，我很高兴。接着便顺势利导，对学生进行集体荣
誉感的培养，让学生明白“合作力量大”。我知道，学生全部领悟了，因为他们做成了一条很
长很长的链条。
二、存在的问题与不足 学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我
第二年接受品德与生活的教学工作，按说应该有一定的教学经验了。可是与去年相比，自我
感觉有一定的差距。反思之后，学生的原因可能占大多数，但我自身也有不可推卸的责任。
学生的素质较上一届相比稍差些，再加上是刚入学的学生，课堂行为习惯以及学习习惯尚未
形成；再加上本学期，我的其他工作较多，也没有更多的精力用于思考教学，没能研究好学
生，调整或创新教学活动，使教学未能达到预期效果。
三、努力方向
不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素质得到
了一些提高。我决心不断的探索，不断地提高自己的管理能力，在今后多加强理论和实践的
结合，在理论中实践，在实践中学习，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新
的境界。篇三：一年级《品德与生活》上册教学总结 一年级《品德与生活》上册教学工作总结 礼和乡中心小学 杨会明 在工作中，我深深
地感到辛勤付出之后换取成功的那份快乐。教 学中，我结合一年级学生的心理特点，以及实际学情，扎扎实实抓教 学，认认真真做工作。在教学中只有不断反思，总结才能有助于今后 的教学工作的提高，为此，我对本学期的《品德与生活》的教学工作 总结如下：
在这一学期中，我尽心尽职，按照大纲要求制定并实施教学工作 计划。做到开学有计划，学期有总结，质量分析。
教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教 材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任教科 目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中 把思品与生活课的教学同学日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正 确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高学生的养成良好 道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理， 生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好 的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护 环境，爱惜资源；使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常 识；掌握了一些生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每 一个环节，我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制 定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形 成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学 活动中，我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识
错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老【思品与生活教学总结】
爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好
的心理、生理素质。
总之，通过本学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今
后我还要继续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工
作实际，创造性地开展教学工作。篇四：一年级《品德与生活》上册教学工作总结 《品德与生活》学科教学总结 本学期，一年级的《品德与生活》是由我担任的，现将这一学期的教学工作总结如下： 开学初，我认真学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，掌握教材实质，用理论
充实自己的头脑。
根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后及时反思。 在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围
中积极主动的发现学习的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我
设计教学的宗旨。例如，《美丽的秋天》这一单元的学习，我让学生课前采集各种秋天的叶子，
利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，认识果实与种子的关系等等，这一单
元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。 另外，我把品德与生活的教学同学生
日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，
提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理
素质。广泛深入的进行法制教育，使学生做到知法、懂法、守法。 例如，《我爱我的家》这一单元，让学生通过猜想、小记者行动，鼓励学生了解家人；通
过小辩论、情境模拟、体验交流活动，教育学生应该尊敬长辈，用事迹行动来关爱他们。 在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对
学生进行情感教育。例如，《新年到了》这一课，我和学生一起动手做彩链条。制作前，我引
导学生“布置我们的黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”学生思考片刻，立即
回答“可以小组合作，连在一起就长了”。得到这样的回答，我很高兴。接着便顺势利导，对
学生进行集体荣誉感的培养，让学生明白“合作力量大”。我知道，学生全部领悟了，因为他
们做成了一条很长很长的链条。 不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素质得到
了一些提高。我决心不断的探索，不断地提高自己的管理能力，在今后多加强理论和实践的
结合，在理论中实践，在实践中学习，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新
的境界篇五：一年级品德与生活教学工作总结 一年级（二班）品德与生活教学工作总结 棣花镇中心小学 孙娇龙 在这一学期里，我担任了一年级（二）班品德与生活的教学任务。本册教材的教学内容
根据课程标准要求，要进行、环境教育及自我意识的教育，面广量大。所以，我在开展教学
时，既立足于儿童的生活现实，又着眼于儿童的发展可能，经过一学期的努力，取得了一定
的成效。学期即将结束，现将本学期品德与生活的教学工作总结如下：
一、设计适宜可行的教学目标 教学目标的设计非常重要，它应体现课程标准的基本要求，它是一切教学活动的所要达
到的预想结果，所以，教学目标的的设计应着眼于建构学生的可能生活，注重理性生活、审
美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的掌握、知识的获得、社会价值和规 范的确立、思想方法的形成等方面得到发展。我在设计教学目标时是这样做的：首先了
解课程标准的要求，其次弄清楚教材的呈现方式，然后了解儿童生活的现状和现有的生活经
验。经过这三步设计出来的教学目标，有力地保证了教学目标的适宜可行。
二、设计丰富多彩的教学活动 新课程是活动型的综合课程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲
来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去
感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，我在教学时将教学活动
的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动，为
学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。
三、关注生成性的问题 教学中，对于学生学习的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往成人化、概念化
的弊病后，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。
学生的学习积极性、学习潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性
问题，我并不受教案的限制，而是激发、保护儿童对事物的好奇心、求知欲，赞赏儿童敢于
质疑、敢于探索、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，
并尝试解决。
经过一学期的努力，学生的生活能力得到了提高，道德素养得到了培养，在新的学期里，
我会更加勤奋，再创佳绩。
《品德与生活》教学总结 -总结
[]
我们一年级的《品德与》教材非常贴近生活，有着很强的生活性、性、开放性，还特别注重的主体性，本我根据学期初《品德与生活》制订的，依照教学内容和结合班的实际进行授课，着重让学生以下几点，。一、、地生活。通过教材第一单元“我是生啦”让学生较快熟悉新，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。以各种学生喜欢的活动和游戏来激发他们对生活的愉快、积极体验，让他们逐步熟悉、了解学校，和熟悉新，进而意识到并能按照一个小学生的标准来要求自己。通过，学生都能体验学校生活的，顺利地过错成了从园到小学的过渡。 二、 愉快、积极地生活。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际，教育学生在学习上和生活中和多，让他们体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与、同学交往，掌握基本的交往技能，《》()。在第三单元里，我让学生们互相合作，引导他们自己去发现自己的，让他们自己通过合作制作标本和风车等活动和游戏，培养他们合作的能力。三、 负、有心地生活。在教学中让学生意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，友爱，爱亲尊长。通过学习一些英雄的事迹，让学生从小学会为人民服务的，从而从情感上真正去热家，做一个关心他人、能为人民服务的好学生。四、 动脑筋、有创意地生活。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，课文生动，而且没有固定的内容，所以在课堂上，我通常让学生自己说，让他们有自己的想法和意见，通过学习，他们都对新环境有探索的，能想办法进行自己的游戏和活动。经过一个学期学习，同学们的行为都有很好的转变，能遵守学校的规章制度，别人，拾到东西上交学校，并有初步的自理能力。不仅能自己认识到该如何做，当别人出现时，也能及时纠正别人，班上的不断出现。
〔《品德与生活》教学总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
在《品德与生活》（二年级上册）的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注重了以下四个方面进行教育教学工作的：
一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值【思品与生活教学总结】
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合山区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
二年级品德与生活教学总结
展望本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。在教学工作中，我结合本班二年级学生的心理和年龄特点以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我认真对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
一、加强理论学习为课前备课与课堂教学指明方向。
抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《品德与生活课程标准》学习品德与生活课程标准教学理念。我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课。认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备。在结合新课程理念实施教学的实践中，我已逐步提高了对“标准”和教材的领悟能力，学会真正从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标更懂得了如何创造性地使用教材。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义力争课堂40分钟的教学质量。
二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。 本册品德与生活的教材设计中，其教学目标是要教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国、珍爱生命、热爱自然、热爱科学、自信、诚实、求上进。初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。保护环境、爱惜资源，使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识。握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量。新课程的改革与实验，赋予了品德与生活课堂更加生动而美丽的生命色彩。然而要演绎这美丽的课堂教学对教师就提出了更高、更细的要求。作为教师我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者。以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想。在课堂教学过程中，我深感教
师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。
三、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高。
教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备，主动讨论，积极思考，大胆发表自己的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作。在教学之后，我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结，这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。我将一如既往，坚持不懈。
四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。
评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式并且评价讲究及时、适度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励。在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分保持良好的品德 与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。【思品与生活教学总结】
五、今后努力的方向
第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研
不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想。只有学习型的教师才能把教学研究工作做好,才能有所创新和突破。因此，今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践。
龙井民族小学2015---2016学年度第一学期
二年级品德与生活教学工作总结
教 师：XXX
转眼间一个学期结束了，在品德与生活课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。现对本学期的教学工作总结如下： 一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵。
1、展开讨论，相互评价。
2、判断正误，提高学生的识别评价能力
二、自我体验，激发学生的情思 。
良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此， 在教学中，应该让全体学生动脑 、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有健康的道德情感。
三、自我督促，养成良好的行为习惯 。
四、提高四个意识 。
1、目标意识。
2、主体意识。
（3）情感意识。
（4）诊断意识。
五、做到四个尊重 。
1、尊重学生的生活体验。
2、尊重学生的选择。
3、尊重学生的人格。
4、尊重学生的个性。
六、实现四个转变 。
1、由过去的灌输向积极地引导转变。
2、由问题的主考官向积极启发转变。
3、由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变。
4、由道德行为的评判者向辅导者转变。
七、体现三个互动 。
1、师生信息互动。
2、教材内容与儿童的生活现实的互动。
3、学习活动与实践活动的互动。
梅林小学一年级《品德与生活》教学总结
（2015-2016学年度第二学期）
江日飞
本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结 如下：
在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活的教学中尽量做到：
1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之
情。
3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
今后努力的方向：
第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平. 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
2016年6月
本文来源：http://www.gbppp.com/fw/504774/
推荐访问:小学思品教学工作总结 一年级思品教学总结