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远程培训网络学习心得体会
通过这二次的的网上研修学习，浏览查看了各个教育专家的精彩文章和教学心得，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。通过这次网络教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到初中生物教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了生物教育的理念、新时期生物教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：
1、真正的融入到学生当中去
首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、注重培养学生的学习兴趣
教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是
卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。 教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。
3、立足课堂，培养学生的思维能力
我注重优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题？你是怎样想的？还有其它方法吗？有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。
4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学
习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统
中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的生物问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。
教师远程培训学习心得体会
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听了许校长的网络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。
自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学
生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。
在以后的工作中，我要更加努力地学习网络知识，应用到教育教学当中，争取取得更大的成绩。
现在可以说全社会都参与到了教育当中，我们每一个人都应该接受继续教育。回顾五小教育发展的道路，能让我们感到一种希望和信心。
网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个庞大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得非常有效率;同时参与学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。
教师远程培训学习心得体会
一、师德要高尚，要有敬业奉献精
我作为一名中学的骨干教师，我始终没有忘记自己的身份，即使是“太阳底下最光辉的职业”，也要坚持高尚的师德和教书育人的精神。每当我在困难的时候，或在身体上不舒服的时候，始终坚持在教学第一线，站在讲台上，从不给学生耽误一节课，唯恐自己讲不好，学生学不好，自己以高尚的师德和职业道德严格要求自己，即教书又育人，陶冶自己的高尚情操。只有师德高尚，才能有坚定的教育信念，思想不会受影响，不会受到各种社会思想的干扰，坚守教师思想阵地，抛弃那些低级庸俗落后的教育观念，才能理解国家、社会对教师工作的关心和关注，教师育人的
精神乐园，才能硕果累累，乐园才不会荒芜，我始终战斗在教学第一线，即使在身体无法坚持的情况下，仍坚持上课，生活上再累，负担再重，而师德、风范仍不能丢，精神风貌不可不要，爱岗敬业、无私奉献的精神才能得到发扬光大。
二、要宽容对待学生必须尊重学生的人格，平等的对待每个学生。
作为一名骨干教师，一直奋斗再教学第一线，深知教师的职责和义务，更明确学生的在教学中地位，必须和学生在一起学习，了解学生的学习情况和生活情况、关心学生的疾苦，开导学生的人生观和价值观，正确培养学生的学习、生活习惯，使学生养成一个良好的学习习惯，充分尊重学生的人格尊严，平等对待每一个学生，尤其是一些差生，更应该细心地做学生的思想工作，帮助和关心他们的学习生活，鼓励他们要树立学习信心，鼓足克服学习困难的勇气，争取成为一名优秀的中学生。同时，我们也要深刻理解，学生学习的苦衷，家长对学生的期望，社会上的压力，都集中到学生身上，家长比较自己的孩子和别人的孩子一样吗？怎样超过人家的孩子，对于在校学生来说没有一点选择的余地，只有好好学习，考上大学，才能感到无尚的光荣，一旦考不上高一级学校，家长、社会、学校都不答应，孩子为什么学习不好？关键是老师要深刻反思和思考。一个优秀的教师一定要给学生留有一定的空间，把学习变成他生活中的一种乐趣，才能有兴趣学习，差生最不值得爱的时候，恰恰需要关爱，关注生命、爱护学生，让学生体会到学习就是一种幸福。
三、教师需要有创新意识和创新能力，随着知识经济时代的到来，创新成为一个民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。
正如今天，我们的国家更需要培养创新人才。学校成为培养创新人才的摇篮，教师则成为培养创新人才的关键，没有一批创新人才的教师就不会培养出创新精神的学生。因此教师的责任重大，我作为一名骨干教师，始终把培养一流的合格人才和创新人才放在重要位置，教好学，努力让每位学生成才。
网络学习心得体会
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会： 网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。
网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学生缺乏主动的思考、探索能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。
在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计
者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。
夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。“继续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。
对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个著名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公平。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。
当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学知识，用信息，长才干，出成果，助推了自己的事业。可是也有不计其数的人，把大好时光“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好。我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。
网络学习的关键还在与相互的参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门这样一个机会，今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会，这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。
网络培训学习计划
学高为师，身正为范“。”学高“和”身正“是教师执业的资本，是其之所以为”师“的根本所系。教给学生一杯水，教师必须有一桶水。这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律。因此，教师的职业要求其不断学习、提高自身素质，以期在学生中维护自己在智识、品德等方面的权威地位。而这在当今时代尤甚。当前随着中国全面建设小康社会步伐的推进、教育理论和实践的发展、包括网络在内的教育技术的更新、道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。所以，我非常的珍惜这次网络学习的机会，网络学习不限时间，不限地点，让我们在空闲之余随时随地的学习教育教学的知识和理念。特别是这次网络学习给我期待在英语教学的方面能给我带来教育教学的帮助。
一、学习目标：
1、加强学习课标，掌握正确的教育观点。
2、了解当今教育工作的新规律和新方法，为新一学期进行教育实践做好准备。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
5、了解国内外大事新闻，结合教学，教会孩子从小做起，关心国家大事树立远大理想。
网络教育，给了我一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。 当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社
会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时
代脉搏，做一个e环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有
关网络学习浅谈几点体会：
1、自我决定学习时间和地点 网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应
了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由
回家抽时间进行网络学习。
2、收获颇丰
我的收获是还能与优秀教师开展互动。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现
在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选
择课程的同时也选择了教师。 夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，里面共享信息内容丰富，各类课件制作
精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方
法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛等栏目，让我们
的协同学习和自主学习相得益彰。 我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或
调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相
互的参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门
这样一个机会，今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展
的思考与体会，这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。篇二：网
络课程学习心得 网络课程学习心得
应区里要求报名参加了教师网络课程培训，再三斟酌选择了“说课的技巧与艺术”这门
课程。教师这门职业不仅仅意味着教书育人，同样也意味着自己要不断地努力学习。教师的
发展与教育学习是分不开的，也因为读书才让我们的精神生活更加充实，同样学习的过程让
教师这份职业更有意义。区里给了我们这样一个提升自我空间的机会，荣幸欣喜之余更是一
份责任。这一个多月的时间我认真参与网络课程培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高
自身素质，促进了自己对说课这门知识的了解。针对网络培训我自身有一下几点心得：
一、课程培训的优点
1. 网络实现资源共享 网上学习真正实现了教师与教师之间的互动、资源的共享、知识的传递；使得我们这些
新老师能够有机会在通过互联网就能看到优秀教师说课的视频，这对我们来说是一件很有益
的事情。不仅仅使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决，更能使教师时空
自主、拓展视野、取长补短。
2. 网络方便快捷
上网学习,能足不出户、不影响工作，网上学习体现了学习的主观能动性，可以随时学习，
师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。全
体学生可通过在线交流，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新
问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦
感和成就感，进一步激发了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。
3. 节约了培训时间。 很多时候组织我们教师的培训都需要我们请假或者调课离开工作岗位才能出去参加培训，
这样不仅仅影响了教学进度，同样也加重了教师本人的负担。尤其对于教学质量，更是大打
折扣，而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使教师在工作学习的同时，不仅不耽误
学校的教学工作，还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说
远程培训是一种更节约、更人 文的培训。
4. 使教师培训学习收获更多，视野更开阔。 在安排的网络教程中，徐邦桃老师用了简洁的语言给我们阐述了说课与教师的意义，为
我们选择了优秀教师的说课稿，精选了一些优秀的说课视频供我们学习与参考，先进的理论
水平为我们这些受培训的学员教师提供了一堂堂意义深刻的内容。在视频中我看到了很多教【教师个人网络自主学习总结】
师在说课过程中慷慨激昂的热情也鼓舞了我，不难看出他们对于事业的热爱，对于学生的用
心，对于教育的满腔热忱，对于我一名新教师而言确实要学习的地方数之不尽。通过在远程
网络学习这个平台上，我不仅仅获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心
得和疑问共同交流探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。
二、认知理论的提升
1. 深刻透彻教材
接触说课还是在大学中学习的各种理论知识，还未付诸于实践当中来，通过为期不长的
网络说课学习教程，不仅仅是对说课有了更加深刻的认识，而且通过本课程为我们选择的说
课视频加深了对于说课的实践性的认识，通过说课过程中对于教材的分析以及处理，更加深
入了解教材，吃透教材，从而再从备课过程中发现教学疏落。 2．可以提高理论水平 说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样来做，这就迫使教师要认真去学习教育
教学理论，要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题，这样就可以帮助教师从理论上
去认识教学规律。
3. 简便易行，共同提高 参加了网络培训最深刻的印象就是简易方便，不仅仅是学习的过程可以随心所欲，而且
相对于课堂教学而言，说课的过程也是简易的。说好课，从而上好课，两者有着密不可分的
关系的。
4．提高表达能力
通过在准备说课，开始说课的过程中，很多的细节、用词需要我们深思揣摩。到底怎样
才可以用上简练的语言坐到说课的过程精彩纷呈呢？这是我们很多老 师考虑的要点，而通过这一系列的准备，对于我们的语言能力也是会有明显的提高的，
而语言能力的提升更能增添说课的两点，可谓一举两得。 短短数周的网络课程培训还是让我收获颇多，还会多多花些时间好好钻研探究，篇三：
网络课堂学习心得 学习心得
随着信息化时代的到来，很多优秀的教学资源、专家讲座以及学习资源也打破了时间和
空间的限制，实现了零距离的传播。特别是对于我这个刚入职还不到一年的新教师，网上的
这些学习资源更是让我觉得十分珍贵，这次的网上继续教育培训让我受益匪浅， 下面我来谈
一谈我这次培训的学习心得。 第一、提升了我对教学教研活动的思想认识高度，设计一个成功的主题教研活动要做到
心中有规则，手上有技术，脑中有智慧，运用现有的教学研究技术，在群体的合作下，做到
群策群力。当然做好教研活动的出发点还是学生，怎样顾及不同学生的个体需要、学习动机、
起点和能力，从而实施有差异的针对性教学，这才是做好主题研修的出发点和根本。虽然职
业学校学生在学习动机上存在着后劲不足的缺陷，但是作为教师我们还是要相信每个学生都
可以达到高标准，不管是文化课的还是专业技能的标准，这样一方面尊重学生，也让教师顾
及到了自身的教学选择。作为新教师，我认识到教师专业发展是一个过程，教师永远需要发
展，永远在发展途中，学习这些教研活动的理论最主要的目的还是要运用到具体的教学活动
中，最终走向研究和实践的结合。 第二、开阔了我对教学设计认识的眼界。看了网上共享的那些两课评比、信息化教学设
计、技能竞赛的、微课优秀作品的展示，让我有种耳目一新的感觉，这些作品中让我感受到
什么是特色，什么是创新，将自身的教学元素融入到教学设计的过程中，展现自我，突出特
色，结合教学根本，才是创新和特色。 第三、这次培训让我意识到自我反思的重要性。平
时的教学只是忙于日常的备课、上课，很多教学反思都没有深入地涉及。通过这次培训我发
现了自身存在的一些不足，很多教学设计的理念还是存在于理论认识的层面，在关注学生的
发展和与实践结合的方面我还有待加强。教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成
为学生好的引导者？如果每天都能思考这些问题，我想我的教学目标性才会更强，教师需要
人人有目标、有压力，进而人人有动力、有进步，而且要把每个活动设计都看作是循环往复
的完成过程，有了这些分析评价，进而反思与改进，新教师才能够进步，才能够发展。 第四、重塑了我对培养学生能力的新的认识。一直以来我都为身为一名人民 教师而倍感骄傲和自豪，如果能在培养学生基本的科学文化素养的基础上，提高学生的
专业素养和终身发展的学习能力，提高他们的职业技能，让他们养成良好的习惯。我觉得更
有成就感。在哈佛幸福课的课堂中讲到要让人养成良好的习惯，这是一个长远的不断干预的
改变结果，学生在每天的生活状态中也都存在着舒适区、拉伸区、恐慌区、焦虑区和困扰区，
而穿越每个过程最后形成的顿悟才是我们想要的结果。所以要让学生在有限的自律空间内养
成良好的习惯，教师恰到好处的干预才能起到根本性的作用，特别是职业学校的学生，他们
的自律性很差，很多生活和学习的细节需要老师不厌其烦的进行引导，即使有时很多学生可
能会产生逆反或者其他不好的心理情绪，但是作为教师，对学生正确的干预是教师的职责。 学习是长期的过程，教师的发展还应当不断地学习，提升，学海无涯，想要发展必须要
不断地学习。我要抓住每次学习的机会，不断地充实自己，提升自己，让自己与优秀教师的
距离越来越小。 2014年6月篇四：对网络课堂的心得体会 关于学习网络课堂的心得体会 经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂 ，我们可以直接
在宿舍里面通过电脑进入云端进行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这
不仅节约了很多时间，而且当下雨刮风天气不好的时候也起到了作用。除了这个意外，网络
课堂增强了我们自主学习的能力，培养了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动
寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资
源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。对于网络课堂，我以前不是很了解，
以为是和老师面对面的进行交流，学习了之后才发现原来不是这样的，而是自己主动登陆云
端，打开界面进行学习，这也让我增长了见识，开阔了视野，了解了网络课堂与传统课堂的
不同，运用与之相对应的方法来学习。每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。
网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不
能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学
习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我
们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘
了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。通过学习了一学期的心理学网络课堂， 我觉得网络系统有待升级和提高。网络系统有些地方需要改进，需要提高。这一学期的
心理学课堂，让我听到了不同老师讲的课，这让我很高兴。可以听到不同老师的课程，不同
老师教授同一门课的不同方式，让我更有兴趣去学习心理学。不同老师讲课的方式不同，我
也就从不同的角度去思考问题，这激发了我学习的兴趣，学得津津有味。在看完ppt后，再
看名词解释，随后听老师的讲课，感觉这种方法很有效，学习能力有所提高。几种方式用在
一起，我掌握的知识也就更全了。传统的教学模式主要是教师面授，即教师教什么，我们学
生就学什么，在一定程度上抑制了我们学生自主性的发挥。网络教育提倡以学生自主学习为
中心进行教学，给予我们学生更大的发挥自主性的空间。虽然，有的时候不想进行网上学习，
但是自主性的培养不是一蹴而就的，我还是每次都坚持下来了。没有坚持是不会有好的结果
的。我对网络课堂自主学习坚持了下来，在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络
课堂是比较新的教学方式，我们也在努力尝试融入进去。对于网络课堂，我觉得应该分科目
来进行，这样的话，我们的学习效果会达到一个较好的水平。 通过这一个学期对心理学网络课堂的学习，我感受颇多，收获颇丰。篇五：网络课程学
习心得体会 网络课程学习心得体会
二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等
环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少
人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假
教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、
不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。这更有利于引
起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正
起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与教师、教
师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主
化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。
三、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结
束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，
其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活
动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间
的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续
学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术教
师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、
同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教
学设计、教学实施和教学反思等环节。 思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展
示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，
也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。 心得二：网络课程学习心得体会 从五月二十七日开始我参加培训，到现在近一个月，给我的体会很深。我的教育技术能
力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己
懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次参加培训学习，是一次
很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之
余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以进步很快。通过张军婷老师的及时
指导，学到了很多：
1、提高了教育信息技术的素养 “学高为师，身正为范”，一名现代教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，
需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规
律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信
息技术对教师来说是一个新问题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过
这些天的学习我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，
学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程
发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平 这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经
过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于
不断地提高。特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、
运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新 通过30多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教
育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质
教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨
优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教
学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教【教师个人网络自主学习总结】
育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统 通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站
得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训
老师 给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;
对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充
沛。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不
断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生
的学习能力，提高学科教学质量。 心得三：网络课程学习心得体会 有幸参加了这次培训，虽然平时很忙碌，但是我都坚持认真学习，认真完成作业，有时
候是哄孩子睡了才起来再学习，在刚开始的时候，还不适应，觉得好累，但是坚持下来了，【教师个人网络自主学习总结】
回头一看，感觉真好，能挤出时间来，认真的学习，促进自己的业务水平提高，感觉特别的
充实，有一种幸福感，这大概就是学习的幸福吧。 这次的学习与培训不同与以往的培训，在形式上完全是教师登陆微软助学网站进行在线
交流学习。学习时间有学员自己支配，平台互动性更强,学习的内容更加广泛和具体。在学习
中我虚心的向同行教师请教，从中学到了很多有意义有价值的知识，真正把学到的知识应用
到了具体的教学之中，为自己的教学提供了强有力的技术支持和帮助。比如，我学会了非常
有价值的vct的制作，vct能把一堂课的所有知识都集合起来，方便交流和共享，对自己教
学资源的保留也是很有好处的，我不但学会了使用vct模板，而且对模板进行了研究，对模
板进行了创新，使其更符合我的使用习惯。还有就是主题单元的设计部分，对信息技术教学
非常的有用，在学习之前，我就想过尝试对课本内容进行整合，规划，主题单元设计思想和
我不谋而合，对我的想法是一个非常好的指导，通过学习主题单元设计，我对教材内容进行
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