【www.gbppp.com--心得体会】
学习教师礼仪规范的心得体会
近期，我按照学校要求通过听讲座、专题学习等方式深入学习了教师礼仪规范，自身受益匪浅，从理论上和实践上切实增强了自身礼仪规范，现把学习体会汇报如下：
一、 增强教师礼仪规范的重要性
教师是“人类灵魂的工程师”，主要任务是把人类社会所积累的生产经验、科学文化知识以及一定的思想观点和行为规范传给下一代。是社会文化特定的传递人，是人类所创造精神财富的传播者。教师的劳动在于使人类文明继往开来，在于社会的生存和发展。既然教师地位和作用关系到人类文化知识传播，关系到培养下一代的繁重任务，关系到国家的兴衰和民族的前途，所以我们就不能不对教师职业提出严格的标准和要求。
规范的教师礼仪不仅能使师德成为一种重要的教育力量和教育要素,也是师德师风的社会价值得以实现的一种基本途径。它不仅有利于维护教师的职业尊严,构建师生互相信任理解的教育渠道,也有利于增强教师行为的道德示范性,有利于培养学生健康的道德情感。教书育人的工作是教师的主要任务,教书育人注重的是行动表现,实际行动最具感召力。前苏联教育家马卡连柯指出,教育者对被教育者的作用“首先是教师品格的熏陶,行动的教育,然后才是专门知识和技能的训练”。教师礼仪恰恰是教师把这种“首先”和“然后”连接在一起的桥梁和纽带。作为教师应该清醒地认识到教师礼仪不是一般的礼貌,而是一种职业修养和职业素质,一种道德修养和道德境界。因此,每位教师应该以高度的事业心和对社会的强烈责任感这个角度出发,遵循教师礼仪,加强师德修养。
二、 增强教师礼仪规范的路径
通过学习我觉得高校教师礼仪素质可通过以下途径提升：
(一)思想重视，提升美学修养
首先，高校教师应当清楚地意识到教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，还关系到学生的个人成长，关系到整个国家和民族的文明程度。高校院
校除了对学生加强礼仪教育外，还应当加强对教师礼仪方面的思想政治教育，反复向教师宣传有关教师礼仪方面的知识，不断强化教师的礼仪意识。教师只有在思想认识上高度重视，才能将符合礼仪规范的行为渗透到自己的教学活动当中，体现出良好的个人修养和风范。
高校教师的美学修养应体现在教师对教育事业的无限热爱，对专业知识的整体掌握上，教师应当把课堂看成是情感交流和审美的空间，使学生在轻松、美妙和美的愉悦中，既接受了文化知识，又使学生的精神得到松弛和愉悦。此外，高校教师在待人接物中表露出来的幽默、自信、风趣、民主、开放，以及爱好广泛、机智的课堂调控能力等性格魅力都是当代教师不可缺少的美学修养。具有这种性格魅力的高校教师，在教育教学中就能使自己的情绪与学生的情绪“零距离”接触，与学生的情绪产生共鸣，更好地开展教学等活动。
(二)提高素质，增强榜样意识
“素质”是指一个人的体质、品质和素养，教师礼仪素质的提升必须要让教师清楚地意识到自身的榜样作用，因为教师对学生心灵及人格的塑造，具有其他社会成员所无法比拟的优势。一位教师的音容笑貌、举手投足甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习的楷模，教师的行为潜移默化地影响着学生。因此，作为教师必须清楚地意识到自己的这种榜样作用，履行教师职责，任何时候都应当按照人际交往的行为规范和准则行事，在一言一行中为学生树立良好的榜样。学生们喜欢上课充满热情、笑口常开，始终把真诚的目光投向全体学生的教师，这是教师在课堂上的第一原则，它既是一种礼仪，也直接体现了教师对学生的关注。每一位教师都应尊重学生，平等地对待学生，热情地关爱学生，真诚地为学生服务。教师应拉近与学生的距离，与学生建立朋友式的关系。教师还应在课堂上让学生参与讨论，变“一言堂”为“众言堂”，在课下更多关心学生的生活。只有尊重和关爱学生，处处体现出自身的礼仪素质，教师才会真正赢得学生。
(三)举止得体，树立职业形象
英国哲学家培根说过：相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作的美，又高于相貌的美。举止得体、言语生动，是教师礼仪的基本要求。服饰得体、仪表端庄的教师，会对学生产生强烈的吸引力和感染力。整洁、得体、典雅、美观的着装和端庄的仪表，会更好地帮助教师完成教学工作。从教育需要出发，教师
的礼仪形象应为：谦逊文雅而不庸俗，朴实整洁而不呆板，稳重端庄而不怯懦，“温而厉，威而不猛，恭敬而又安详”，即教师的形象应具有美感、职业感，同时还应具有时代感。总之，教师职业礼仪形象规范，主要涵盖以下几个方面：
1、语言表达文明规范。语言表达是教师与学生沟通的重要方式。教师表达语言时应遵守礼仪礼节、文明规范，讲究语言艺术，用美的语言去感染学生，语言要自然、准确、生动。
2、衣着服饰整洁得体。教师的着装不仅反映着一个人的个性、文化素养和审美品位，还体现着社会风尚。教师的着装应符合身份，教书育人的职业特点决定了教师的着装要庄重整洁、适宜场合、大方得体；要符合时间、场合、季节、身体特征和身份的要求。在校园内尤其是讲台上，教师着装要端庄整洁，不能打扮休闲，女教师衣服不能短、露、紧、透、艳、异，男教师不能脏、乱、破，要符合教师身份。教师站在学生面前亮相，自然而然地成为“审美的客体”，教师通过自己服饰和仪表形象的示范，实质是对学生进行礼仪美的熏陶。服饰礼仪美和心灵美的和谐统一，是当代高校教师自我礼仪形象塑造所追求的重要目标。
3、仪态举止端庄大方。举止是指人们的仪姿、仪态、神色、表情和动作，可以体现人的思想和感情。高校教师在人际交往中要使自己的举止得体。以高雅的举止展现自己良好的礼仪形象，需要做到端庄大方、自然得体，以从容自信的步履、端正挺拔的站姿、亲切坦诚的目光、准确生动的手势等给学生以精力旺盛、稳健敏捷的美的感染力。
礼仪是一个人思想水平、文化修养、交际能力等的外在表现；就社会而言，礼仪是精神文明建设的重要组成部分，是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。礼仪作为人们的行为准则，在现代社会中占有极其重要的位置。高校教师礼仪规范就是教师在教育教学工作中待人接物、为人处事的行为规范，是高校教育工作者所应具有的职业素质和职业道德。因此，高校教师应当遵循礼仪规范，自觉地提升自身的礼仪素质，才能符合职业需求，才能打造魅力教师名牌，才能赢得更多的学生的尊敬和喜爱。 教师的礼仪，我想应从大的层面上来看，十年树木、百年树人。高素质的人才必须由高素质的教师来培养。为了下一代培育成为德、智、体等方面全面发展的新世纪接班人，我们一定要不断加强自身的素质修养，以身立教，为人师表，为我们职业学校的明天更辉煌，我们也要变得更加
自主、自尊、自信、自豪。教师的职业也将真正成为人们所羡慕的职业。教师也将为自己和他人带来幸福和愉悦。
教师礼仪的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们一定要注意自我完善，自我提高，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。应关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠诚党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献；关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点；有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学；有进取精神，注重获取新的知识，不断钻研业务；加强学术道德修养，心态平和，治学严谨。所有的一切都表明，我们现在非常重视良好师德师风的塑造，也意识到目前在教师队伍中存在的问题。通过这次教师礼仪规范的集中学习，在以后的工作中从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行。只有加强礼仪上的学习，不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。
学习教师礼仪规范的心得体会
作者姓名：杨 仑
单 位：电气工程学院
《教师礼仪》讲座学习心得
东山县陈城中心小学 许喜琼 暑假期间，我们学习金正昆教授的《教师礼仪》系列讲座，金教授所讲的和我们日常工作的一些现象非常贴近，所以，大家认真观看，观后畅所欲言。我也颇有一番感受，为人师表是教师的根本，教师的文雅仪表和文明言行对学生起着潜移默化的巨大影响，这种影响可以说是一种无声的教育。只有教师首先具备了文明礼仪素质,才能更好地教育学生。
随着时代的发展，人们生活水平的提高以及人们享受生活、追求美的欲望的不断提升，人们不再仅仅满足于吃饱穿暖，而是对穿衣吃饭有了更高的要求和品位。所以，大多数人追赶潮流，从发型到服饰再到鞋子，都发生了很大的变化。尤其是青年人更是敢于标新立异，在穿着上讲究品牌和时尚。但对于我们教师而言，不是不能追求美，也不是不能追赶时尚，而是由于教师职业的特殊性，对于教师的着装更要注重和讲究的是“简洁、端庄、文雅”，最重要的就是要符合自己的身份，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的装饰、言行很可能成为学生模仿的对象。
小学生比较关注女教师的着装，比如说紧身和过分暴露、过分透视的衣服就不符合女教师的身份和要求。因为我们面对的是未成年的孩子，他们那纯洁的目光和心灵在时刻关注着我们，效仿我们。再者
我们每天站在讲台上，如果我们打扮的花枝招展，穿奇装异服，这样不仅会分散孩子们的注意力，影响孩子们的课堂学习，更可怕的是在孩子幼小的心灵上撒下了爱美追求美胜过学习的阴影。所以鉴于教师职业的特殊性，我们教师的美要体现在落落大方，整洁而不老土，时尚而不新奇。同时我们可以利用班队课，针对学生着装爱攀比的现象，教育学生整洁得体的穿着就是美，教师应该起示范作用。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊、自爱，更重要的是教师时刻要注意为人师表。
在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度。在言谈举止方面，要求教师在教育学生做人的道理或对学生提要求时，自己必须也是以身作则，用自己的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而效仿。教师要努力规范自己的每一句话语，规范自己的每一个行为，这不仅仅是展现教师良好形象的体现，更重要的是对学生潜移默化的影响。同时要讲普通话、讲文明话、讲现代语，使学生产生美感、亲切感，从而增进师生感情。在教育教学中要尊重学生，俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，做到声音美、谈吐美、境界美，不仅有助于思维、情绪的完美表达，还能利于沟通，拉近与学生之间的距离。
在思想及涵养方面，“学高为师，身正为范”，教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要使学生潜意识里学会宽容、尊重他人。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这
样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。相信合格的教师才能塑造合格的学生。
总之，教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学生良好的影响。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。在以后的工作中我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。
学习完赵老师主讲的“教师礼仪”培训之后，通过对讲授内容的学习与思考，我对教师
礼仪有了更加深刻的体会。教师仪表是教师整体风范之一，老师在传播知识的同时，以自己
的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因
此，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。通过学习，我觉得教师礼仪
具有以下作用：
1.教育功能
教师 要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。因为我们面对的是未
成年的模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以，【教师礼仪培训的心得】
做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
2.示范功能
教师的着装应符合身份——简洁、端庄。人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独
特，以不与众人一致为时尚，教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，
可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，
不要过分张扬。因此教师的着装体现出教师时刻要注意为人师表。
3.文明传递
教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教
学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。对学生实施教育，通过自己的存在，
自己的人格，对学生发挥影响。教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，
自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；努力提高自己的道德修养，以身作则，
言传身教。摆正位置，以学生为本。 教师要严于律己，以学生为中心，有自知之明。 端正
态度。宽以待人， 要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式。 作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备良好的教师形象。一名优秀的
教师，除了能够以满腔的热情对待事业、对待学生外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的
人格，从而培养学生健康的人格。通过教师礼仪培训，我认为教师作为一个好的榜样，至少
应该从以下两个方面来努力。
1.教师的言谈应该遵守礼仪礼节 教师承担着教学工作，使得教师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名教师，首
先要注意语言表达时应该遵守的礼仪礼节，主要表现在以下几个方面：（1）教师的语言表达
要准备、恰当，有科学性；（2）教师的音量要适当，有抑扬顿挫之美感。教学是一门技术，
更是一门艺术，教学的艺术性最直接地表现在语言上，教师的语言让学生在听觉上有美感。
因此，教师在上课时，声音要有抑扬顿挫之美。同时讲课的声音不宜过大，会给学生声嘶力
竭之感，如果声音太低，又会让部分学生听不清，影响教学效果。（3）语言要精练。提高课
堂教学效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以教师上课要抓中心， 不说废话和多余的话，让学生容易抓住重点，不宜分散学生的注意力，提高听课的效率，
达到事半功倍的效果。（4）4.语言要生动、形象，有吸引力。“兴趣是最好的老师”，生动、
形象、富有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。因此，教师讲课是要适当加
入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。对于晦涩难懂知识的学习，
教师应该善于形象化地表达，加深和帮助学生的理解。
2.教师要具有良好的行为举止 教师的行为举止是学生的榜样，在潜移默化中影响着学生的行为举止，教师的气质、自
信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意
自己的各种行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，
才有可能培养出文明礼貌的学生。教师的文明行为举止主要表现在以下几个方面：（1）目光
要柔和、亲切、有神；（2）站立要自然、大方、得体，还要注意站立的位置；（3）手势要得
体、自然、恰如其分。篇二：教师礼仪培训学习心得体会 学习教师礼仪的心得体会
今天通过学习了师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。 中国自古就是礼仪之邦。礼仪，是社会文明的宝贵遗产之一，它展示了社会成员的文明
形象。孔子说过：“礼，敬也!” 荀子说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 通过对《教师礼仪》一书的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，
我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。一
名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待幼儿以外，还必须自觉地、高标准地
去塑造自身的人格，从而才能培养出幼儿健康的人格。“教养体现于细节，细节展示素质，细
节决定成败。”
通过学习《教师文明礼仪》，我认为：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表
现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、
得体、自然。因此作为老师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。老师的衣着整洁、典
雅，则具有导向作用。其次，作为小学教师，我们的行为举止直接影响着学生，因此，教师
的以身作则、为人师表至关重要。面对模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都
可能成为学生模仿的对象，教师要求学生做到的，自己必须身体力行，要求学生相信的，自
己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做的，在学生不在时也必须
做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的
道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸
张的说，一个民族 的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的
是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程
度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。 中国自古就是一个讲究礼仪的
国度，古人云，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”、不懂“礼”，就没法在社会中立【教师礼仪培训的心得】
身。学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。教师是学校工作
的主体，不仅是科学文化的传播者，而且是学生思想道德教育的教育者。在平时的工作和生
活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该
点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，
令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。我们应以教师文明礼仪规范严格要求
自己，在日常行为、遵纪守法、思想品格等方面成为学生的楷模。 教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师
德、练内功、树形象” 。作为一名普通的幼儿教师，认真备好每一个活动，上好每一活动，
不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为
教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一
行才能感染你的孩子，美化他们的心灵。 教师为人师表,是率先垂范的角色。但事实有时并非如此：孩子们见到老师，热情地走上
前向老师问好，而老师却无动于衷。是啊！我们作为教师平时的工作确实很忙，有时没有时
间去思考。但是我们必须反思，因为我们是人类灵魂的工程师！我们不仅是科学文化知识的
传播者，更是孩子们思想道德的教育者。因此教师的言行举止、礼仪礼貌都对幼儿有着潜移
默化的影响。试想：当孩子们的热情有礼换来的是老师的冷漠时，幼儿会对老师有怎样的想
法呢？所以，我们作 为教师必须十分注意在孩子们面前的形象，使自己成为一个优秀的、幼儿能够仿效的榜
样。
一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言
行，以良好的道德风范，对幼儿实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对有发挥影响。
因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，
其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求幼儿做到的自己必须身体
力行，不允许学生做的，自己坚决不做；在幼儿面前做到，在幼儿不在时也必须做到。因此
教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。 “身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己
的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做幼儿喜欢的老师。 通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的
表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，
不断追求，才能名副其实的对得起幼儿教师的称号。 教师礼仪培训学习心得体会 够仿效的榜样。
作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、
得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着
整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬
头垢面，显然不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学
教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对
象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表
与内在素质相一致。
教师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从
服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以
独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣??这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激
荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，
可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，
不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要
的是教师时刻要注意为人师表。 总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我
们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树
立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。 学习教师文明礼仪心得体会
今天通过电脑视频学习了金正昆教授师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。 “师者，所以传道、授业、解惑也”，在做中观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会
学生时，就有对老师的基本印象。加入教师这一行业后，总是力求用一个教师的标准来规范
自己。近来，学校举行教师礼仪讲座，组织教师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对教师礼
仪有了新的认识。 在这个急功近利、物欲横流的社会，只有学校这片天空纯净。在学生的眼中，教师不同
于社会的一般人，教师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。学生把礼
仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样。他们常把师德高尚的老师作为自己的榜样，有的
学生甚至还模仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容笑貌等。 在教学中，我认识这样一个语文教师，上课风趣，为人正直，深得学生的喜爱。一段时
间后，我们在进行学生作业展览时，发现他的学生的字体笔迹竟和这位老师相仿。这一点让
我很震惊，原来老师的行为会对学生会产生这样大的影响。可以说，教师专业素质重要，道
德素养更是不可忽视。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
既要言传，又要身教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要为人师表。首先就要强
调教师的自省自律，以身作则，言行一致。要求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，
自己坚决不做，在行动上要为学生做出表率。作为一位语 文教师，我觉得上课时用清晰条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。所以上课时，
我总是很认真的去做好这个“表面”工作，一笔一画的写，并且告诉学生，“写好方块字，培
养正直品格。” “教师无小节，处处是楷模”，“形象的生命更重要”。教师要从生活小节入手，从小事做
起，从严要求自己，才能做到为人师表。学校本学期要求每一个学生佩戴校卡进校园，可以
让学生明白自己的身份——学生，是来求知的；也可以保证学生的安全，防止闲杂人员进校。
对于这一举措，学生并不明白，所以我上课也佩戴校卡，并告诉学生，这是应该做到的。再
说这新广播体操学习，我不知道学生在体育课上是否学得认真，但当我们教师站在学生后排，
跟着学生一招一势做时，学生们做得是很认真的。我想，正是在这小事中，我们教师对自己
严格自律，学生也会培养良好的习惯。 要让学生学会学习，教师也应该成为求知的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要
坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学
习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能
获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私
地传授给自己的学生。今年开学初，我将所教的班级进行分组教学，并要求每个小组学生制
定切实可行的学习计划。同时要求班级干部给我制定一个学习计划，并请班干部监督。每天
早晨，当我进教室时，我就大声读学生给我的作业（学生要检查的，可不是闹着玩的）；学生
也大声背诵读我给他们的任务。这样，在我和学生之间，就形成了互督促互进步的学习氛围。
我相信，我会用我的求知热情去带动学生进步的。 篇二：听教师礼仪讲座之后的心得体会 通过听金教授的讲座之后，我更深一步地感受到教师的高尚人格它们不仅应当反映在内
在的精神境界上，而且更加应当体现在外在的言谈举止上。 教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，
首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致
的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，
而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，桃李不言，下自成蹊，教师注重修养，注意言
行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和
习惯受到约束，得到修正。 具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：
一、仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。日常
工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。首先是发型,我几乎从不披散着，一
贯梳成马尾辫，简洁而利落。其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明
显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗；另外，篇三：教师礼仪培训学习心得体会 教师礼仪学习心得
今年暑假我学习了《教师礼仪》，明白了很多为人处事方面的道理以及规范的行为表达方
式。对今后自己在行为举止、言谈等方面该如何提高，有了一些领悟。 中国素来是礼仪之邦，作为教师怎么能够不知道礼仪呢？教师是人类灵魂的工程师，是
为人师表的典范，承担教书育人的重要职责。因此教师的个人修养如何，不仅直接影响学生
的学习效果，而且会直接影响整个社会中传播文明礼仪的进程。教师的大部分时间是与学生
在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。
俗话说，教育体现于细节，细节展示素质，细节决定成败，教师的形象礼仪渗透到教学的每
一个环节。礼者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。我们所学的教师礼仪是
指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。教师礼仪的好与坏，对学生的价值标
准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作用。所以教师形象塑造既是自身形象建设的
需要。更是学习实践科学发展观活动重要内容。教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应
注意的事情，最重要的是教师首先要摆正位置、端正态度。 摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。在社交礼仪中交往是以对方
为主的，例如吃饭：你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口味，
否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学生平等，当然在人格上是必须的。
但是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即
一切“教师礼仪”培训心得体会为了学生，为了学生的一切。教的过程中要注重礼仪。虽说 端正态度，就是要容忍，容忍别人的不同，即“和而不同”。这也是我国的重要外交思想。
举目全球，不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处？费孝通先生曾讲过，西方文
明并没有解决好这个问题，这些年发生了很多地区冲突和战争；而中国传统文化中的“和而
不同”思想和当代中国的民族政策，在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意
义。我们说，承认不同而谋求“和”，这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，否则就
会引发争端；只讲“同”而不求“和”，只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师，就要平等
对待每一个学生，让学生尽情发挥自己的才能，因材施教；就要和同事团结协作，和睦相处?? 一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高
标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。教师的高尚人格不仅应当反映
在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想
品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师
以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 因此，我决心从以下几方面努
力完善自己。
1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别
注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。 —1—
2、举止。举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求
自己。在我看来，教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行
为，也是非常难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学
生的榜样。
3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须规范、
准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感
情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加
强自己的人格素质。
4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学
生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句
道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基
本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。 “身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求
自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。 —2 —篇四：教师礼仪培训学习心得体会
1.教师礼仪培训学习心得体会 我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。教师是人类灵魂的工程师，教师作为传【教师礼仪培训的心得】
道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师
《教师礼仪》培训心得 今天我有幸聆听到了由宁夏大学人文学院赵红教授的
讲座《教师礼仪》，听后我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。因此，教师的礼仪必须规范。
赵教授讲授的“教师礼仪”，让我明白了什么是真正
的教师礼仪，所谓教师礼仪，是指教师在教书育人的岗位上待人接物，为人处世的行为规范。教师礼仪应遵循是尊敬他人、讲究礼节的程序，是教育工作者必须掌握并娴熟运用的人际传播技能。因为教师的劳动具有很强的示范性，他不仅是学生处理人世疑难的导师，也是学生为人处世的楷模。教师的一言一行都受到学生的关注，对他们起着潜移默化的影响。因此，教师的礼仪，不仅是教师个人的品质修养，而且直接影响着学生的思想行为，对学生的成长起着至关重要的作用。
我觉得，首先我们要注重形象礼仪，做到仪表衣着文
明。教师的衣着整洁、典雅、合群，则具有导向和潜移默化
的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是教师，面对的最爱模仿的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
其次教师要注重教学礼仪。教师的大部分工作时间是
与学生共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。热爱尊重学生是一个教师永远具备的最基本的道德素质。时代不同，对教师尊重和热爱学生的要求也就不同，过去“热爱尊重学生”往往只被理解为关心学生的学习、生活和健康。毋庸置疑，在新的世纪里，这种内容的爱生仍然是必要的。这是因为爱生是教师职业道德高低的试金石。一个毫无爱心，只注重“传授知识”、“完成教学任务”的“教书匠”,很难做一名合格的教师；一个不尊重学生的人格，任意对学生“使性子”，“发脾气”的人，也就不配做教师。
通过对教师礼仪的学习，我认识到教师是学生的一面
镜子，学生每时每刻都在进行对照。作为一名合格的教师，理应从思想上认清自身肩负的责任，明白“教育无小事，教师无小节”的深刻内涵，意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响着学生。教师都应加强自身修养，不断学
习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。
教师礼
本文来源：http://www.gbppp.com/fw/485770/
推荐访问:教师礼仪培训心得体会 幼儿教师礼仪培训心得