【www.gbppp.com--自我鉴定】
人际交往的三个要点 答案
课后测试
测试成绩：80.0分。 恭喜您顺利通过考试！
单选题
1. 下列不属于人际交往中必备要点的是： √
A 时刻保持乐观态度
B 建立良好的交往态势
C 消除戒备心理
D 引发谈话的方式
正确答案： A
2. 塑造自我形象需要从哪三方面着手： √
A 为人、处世、学历
B 修养、为人、处世
C 修养、学历、言谈
D 为人、外表、学历
正确答案： B
3. 在人际交往中，善于制造神秘感可以： √
A 调动人的积极性
B 使人产生距离感
C 凸显个性
D 引起别人注意
正确答案： A
4. 与陌生人交谈，需要首先解决的问题是： ×
A 得到别人的信任
B 与人变得熟悉
C 解除心理拘束
D 让别人记住你
正确答案： C
下列属于消除戒备心理做法的是：√A 给他人提供一个选择范围
B 直接与对方讲道理
C 给他人一种强迫的潜意识思想
D 急切的态度
正确答案： A
6. 通过潜意识消除对方的戒心，最有效的方法是： √
A 表现出热情的态度
B 精心准备一些事情
C 表现若无其事的态度
D 左右别人的思维
正确答案： C
7. 在寻找别人容易接受的突破点中，必备的策略有： √
A 采取高姿态
B 见机作侧面攻击
C 坚持赢得100％的胜利
D 暂时与对方站在同一条线上
正确答案： D
8. 人与人之间最直接、最有效、被运用最多的交往方式是：A 书信往来
B MSN
C 交谈
D 共同的爱好
正确答案： C
9. 人的心理活动可以分为： √
A 内在心理、行为
B 思维、语言
C 深层心理、外在心理
D 表层心理、深层心理
正确答案： D
10. 下列不属于引发谈话方式的是： √ √
扫除心理障碍B 讲一些振奋人心的话
C 通过简短问话去暖场
D 寻找双方感兴趣的事
正确答案： B
判断题
11. 帮助别人之后，切记不要摆出一副施恩于人的姿态。 √ 正确
错误
正确答案： 正确
12. 实际距离是影响双方交往感情的重要因素。 ×
正确
错误
正确答案： 错误
13. 想要消除别人的警戒心，就要适当保持高调的姿态。 √ 正确
错误
正确答案： 错误
14. 在人际交往中，衣着打扮占优势的人，心理上也往往会有优越感。 √ 正确
错误
正确答案： 正确
15. 语言失误是人潜意识的愿望与想克服这种愿望的强烈意识的真实表现。 正确
错误
正确答案： 错误
×
25.三个问题的答案
课文分析：什么是世界上最温暖的地方？什么是世界上最珍贵的东西？什么是世界上最大的力量？这些问题，不但是值得孩子们去追寻的，而且也是我们这些成年人应该认真思考的。看问题的角度不同，我们得到的答案就不相同。每个人心中都会有自己的答案。
本篇课文一共分为四个部分。通过生动有趣的情节带领孩子们去追寻问题的答案，将深刻的思考演绎得轻松自如。在带给孩子们启迪的同时，激发了他们对亲情、友谊、爱的体会感悟，从而在他们幼小的心灵中萌发出美好的情感体验。
更为宝贵的是，这篇课文还可以让孩子们知道许多问题的答案要靠自己去追寻、去体验、去付出、去实现„„我们应该相信，这种探索意识将会对孩子的一生产生深远的影响。
教学目标：
1、认识本课“揉、殿、茅、逐、丘、谊、腔、”7个生字，会正确书写“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、谊、浪、挡、航”11个生字。
2、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
3、懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊，能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、认真思考，做生活的有心人。
教学重难点：懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊，能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、认真思考，做生活的有心人。
板书设计：最温暖的地方 家
最珍贵的地方 友谊 最大的力量 爱 学具：多媒体课件 教学过程：
教学活动 设
计意图
一、激发兴趣 导入新课调动学生学习的积极
1、教师先板书“三个问题”,指名学生读。 性。 2、师：同学们，在生活学习中大家都有很多的问题，今 天我们就要来一起看看小木偶的问题，并来帮他解决，你们愿 意吗？ 二、初读课文，自学生字。
1、师：孩子们，那么就先让我们把课文读一读。 学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同 学、查字典等。
2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。 初读课文，整体感知。 3、检查读文情况： 教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的 进行评价。
4、引导学生快速的默读，找出小木偶的三个问题。 三、自主探究，合作学习。
1、师：大家了解了小木偶的三个问题了，你能帮他回答吗？
学生交流自己的看法。在交流过程中，教师不要强调答案的正确统一，要倾听孩子的想法，给孩子充分表达的机会。
2、师：你们的想法都很好，小天使也为小木偶作了解答，让我们看一看小天使的答案。
（1）首先找学生把小木偶的第一个问题读一读。然后引导学生快速的默读第一部分，找到小天使的答案。后两个问题引导学生用同样的方法利用小组合作学习的方式来解决。
（2）最后，引导学生把自己对问题的独特看法，和课文对照，谈谈自己的想法。
3、合作表演，加深理解。
先让学生认真读剧本，体会人物情感，把课文读通读熟。然后，在小组中，分配角色，练习表演。在小组表演的过程中，教师要注意随机指导，把表演落到实处。最后，可以推荐比较优秀的小组在班上表演，也可以全班同学共同参与，一同表演。
4、整体回顾全文，分角色的朗读，美读中品位文章中所蕴涵的情感。
四、记忆字形，指导书写
1、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 2、指导重点字的书写。 “茅”：注意不要丢落最后一撇。“丘”：要注意和“乒、乓、兵”的区别，注意写正确。“案”和“翁”每部分要写得扁一些，宽一些，要把字写紧凑。
3、学生独立书写。 五、拓展延伸，积累实践
自己提出几个问题，写在问题本上，找自己的好伙伴是这解答出来。
“扶”“放”结合，提高学生自主学习能力。
引导孩子树立正确的价值观和探索意识，从而正确看待这些问题。
让学生自由结组，自由选择角色，合作表演，在表演中体会、感悟文本。
培养自主识字能力
教学反思：
第三单元 解决问题
■ 教材分析
本单元是学生学习了两级混合运算的运算顺序、具有初步的分析问题和解决问题的能力、尝试过把分步算式改写成一个算式的基础上安排的。是本套教材第一次，也是唯一一次以单元形式安排“解决问题”。本单元主要学习解决需要乘、除两步计算解答的应用问题，同时也学习乘除两步计算的运算顺序以及用特殊方法“移多补少”“已知总量求部分量”的数学问题。
■ 教学目标
1、经历自主解决问题，与他人交流算法，并尝试把分步解答的算式改写成一个算式的过程，理解并掌握乘除混合运算的运算顺序，能正确计算乘除混合的两步运算。
2、能探索分析和解决简单问题的有效方法，掌握解决问题的一般方法，了解解决问题方法的多样性，能用自己喜欢的方法解答乘除两步计算的简单问题。
3、在解决乘除两步计算的简单问题中，会独立思考，能清楚地、有条理地表述自己的想法和计算结果，能对解答方法的合理性和结果的实际意义作出解释。
4、在自主解答问题、与他人合作解决问题、交流算法的过程中，体会数学应用的广泛性，获得解决问题的基本活动经验，相信自己能够学好数学。
■ 重点、难点
重点 理解乘除混合运算的运算顺序，能正确计算并解答两步计算的简单问
题。
难点 应用特殊方法解决问题和典型问题。
■ 教学建议
本册教材是在学生学习了三位数除以两位数以及初步掌握整数四则混合运算（两步）顺序的基础上，单独设置了“解决问题”单元。教材选择了具有一定生活背景的问题，给学生自主尝试解决的机会，使学生在结合具体问题情境选择恰当的算法的过程中，初步学会分析问题的方法，增强对运算实际意义的理解。同时也了解一个问题可以用不同的方法解答，体验解答方法的多样性。为此，教学时建议注意以下几点：
1、注重培养学生收集信息的能力。
从解决问题的步骤来看，收集信息是解决问题的第一步。在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题，随着年级的升高，逐渐增加纯文字问题的量。在实际教学中，教师需要注意三种情况：一是题中的信息比较分散，应指导学生多次读题，将能知道的信息尽量找到；二是题中信息比较隐蔽时，容易忽略，这时要引导学生仔细读题；三是信息的数量较多，要引导学生根据问题收集相关的信息。
2、引导学生提出问题。
提出问题的能力比解决问题更重要。提出问题和解决问题的要求是不同的，但两者有一个共同的关键，那就是要能组合问题中提供的相关信息。只有认识到信息之间的联系，才能提出一个合理的数学问题。但在实际教学中，教师缺乏这样的意识，有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会，但学生却不提不出来，要么提出的问题都一样。因此，为学生营造大胆提出问题的氛围，引导学生学会提出问题，显得十分必要。鼓励学生提出问题，实际上是在唤醒学生探索的冲动，培养学生敢于质疑的勇气。
3、培养学生合作交流能力。
合作交流是学生学习数学的重要方式。在解决问题的过程中，教师要让学生产生合作交流的需要。教师应根据学生解决问题的实际情况，当部分学生解决问题的思路不很清晰时或者当学生提出了不同的解题方法，特别是有创新意识的方法时，可组织学生进行合作交流。而学生合作交流时，教师要关注学习有困难的学生，一方面鼓励他们主动与同伴交流，表达自己的想法；另一方面，要让其他学生主动关心他们，为他们探索解决问题的方法提供帮助。从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解，有助于解题策略的形成。
4、关注学生评价反思。
在教学过程中，除了教师恰当地评价学生的想法，注意激励学生外，还要组【三个问题的答案的反思,】
织小组之间、学生之间、师生之间开展积极有效的评价。让学生通过评价他人解决问题的过程，形成自己对问题的明确见解。同时，教师还要引导学生对解决问题的过程进行回顾和反思。一方面，在解决问题的过程中，对自己所经历的解题活动有正确的分析。在遇到困难时，能正视困难，不轻易放弃；在顺利的情况下，能保持谨慎的态度，善于发现被自己忽略的问题。另一方面，在解决问题的过程结束之后，还应完整地回顾分析和思考问题的过程，反思自己的结果是否合理，还有没有其他解决问题的方法。
■ 课时安排
本单元用6课时完成教学，其中机动1课时。
3.1 乘除两步计算的简单问题（不含括号）
教学内容
教材第26、27页 乘除两步计算的简单问题（不含括号）
教学提示
乘除两步计算的简单问题（不含括号）教学，教材设计了两个例题。 例1是先乘后除的简单问题。教材选用了修水渠的事例，用文字和情境图给出了“每天修8米，90天能够修完，第一天修了9米”等数学信息，问题是：照第一天的进度测算，多少天能修完？首先安排“说一说”：先算什么，再算什么？让学生先讨论、明白解决问题的基本思路。接着，通过书中同伴交流的方式给出了分步计算和综合列式计算两种算式的计算过程及答语。然后用兔博士的话总结了不带括号的乘除混合的运算顺序：乘除混合，要从左往右依次计算。例2，先除后乘的简单问题。教材选用了养蜂专业户养蜂酿蜜的事例，用文字和情境图给出数学信息和问题：去年5箱蜜蜂酿蜜375千克，今年养蜂24箱，今年可以酿多少千克蜂蜜？用丫丫的话说明了解答问题思路：要先算出去年一箱蜜蜂酿多少千克蜂蜜，并列出了综合算式：375÷5×24。“练一练”第1题安排了乘除混合和带小括号的四则混合运算，其他都是用乘除两步计算解答的简单问题。
本节课选择的两个事例，对于四年级的学生来讲，虽然不很熟悉，但是都能理解，两个例题解答的思路也是唯一的，例1必须先算乘法，例2必须先算除法。
1. （）包含了与人们产生原创性与有意义的结果之思考、感觉、经验、驱动与指引自己的行为。 √ A
B
C
D 创造性过程 改革过程 创新能力 发展能力
正确答案： A
2. 自Guilford 提出以发散性思考来测量创造力之后，许多工具被设计与发展出来，其中最普及的就是（）创造性思考测验。 √ A
B
C
D 伍德曼 刘易斯 霍兰德 托伦斯
正确答案： D
3. 有创造力的人能够追求那些其他人尚未知道或者不喜好但却有潜力的想法，不论遭遇困难或者周遭人们的反对都能够坚持去实现此想法，这个就是（）。 √ A
B
C
D 创新 改革 买低 卖高
正确答案： C
4. 当创作者实现此想法并说服他人这个想法或产品的价值而为社会大众所追求时，创作者就必须要放手卖掉，这个就是（）。 √ A
B
C 创新 改革 买低
D 卖高
正确答案： D
5. （）表示一种特殊的或与众不同的，表现在创造上是一种超乎寻常的独特见解，是一种能想出不一样的答案、新颖的想法的能力。 √ A
B
C
D 原创性 灵活性 流畅性 更新性
正确答案： A
6. （）指反应的独特性，想出别人所想不到的观念，这种反应是稀有的、新奇的、可接受的。 √ A
B
C
D 原创性 灵活性 流畅性 更新性
正确答案： A
7. （）即是多样性。指想出很多可能性或答案的能力，也就是点子源源不断，也就是指反应观念的多少与反应速度的快慢。 √ A
B
C
D 原创性 灵活性 流畅性 更新性
正确答案： C
8. （）测量重点在于创造的“量”上。 √ A
B 原创性 灵活性
C
D 流畅性 更新性
正确答案： C
9. （）测量重点在于创造的“质”上。 √ A
B
C
D 原创性 灵活性 流畅性 更新性
正确答案： A
10. （）和产生新观念的数量有关，也许是一个简单的字、词、短句或者是一个复杂的图案、标题等。 √ A
B
C
D 观念的流畅力 联想的流畅力 表达的流畅力 行为的流畅力
正确答案： A
11. （）是一种寻找关联性的能力，也就是在同一类的观念中提出不同的想法。 √ A
B
C
D 观念的流畅力 联想的流畅力 表达的流畅力 行为的流畅力
正确答案： B
12. （）是一种组织、归纳及系统的能力。利用现有的资源与情境来创造出新的东西。 √ A
B 观念的流畅力 联想的流畅力
C
D 表达的流畅力 行为的流畅力
正确答案： C
13. 五种创造力理论中，环境对创造力的影响理论的研究方法是（）。 √ A
B
C
D 历史测量法 实验法 共识法 案例分析法
正确答案： A
14. 五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是社会文化等大环境影响创造性的人物。 √ A
B
C
D 环境对创造力的影响 创造力成分模式 创造力演化系统观 创造力投资理论
正确答案： A
15. 五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。 √ A
B
C
D 环境对创造力的影响 创造力成分模式 创造力演化系统观 创造力投资理论
正确答案： B
16. 五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个体的人生经历与遭遇是能否表现出创造力的关键。 √ A 环境对创造力的影响
B
C
D 创造力成分模式 创造力演化系统观 创造力投资理论
正确答案： C
17. 五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是领域、场域与个人的互动情况影响个人创造力。 √ A
B
C
D 环境对创造力的影响 创造力成分模式 创造力系统观点 创造力投资理论
正确答案： C
18. 五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。 √ A
B
C
D 环境对创造力的影响 创造力成分模式 创造力系统观点 创造力投资理论
正确答案： D
19. （）即是附加，是一种补充概念和组成相关概念群的能力，在原来的构想或基本观念再加上新观念，增加一些具有创造力的细节。 √ A
B
C
D 原创性 灵活性 流畅性 更新性
正确答案： D
思考与练习答案
一、单项选择题（每题均有四个备选项，有一个选项是正确的）
1.在企业中，（ B ）是是一种集权和分权相结合的组织结构形式。
A．矩阵制； B.直线职能制； C.直线制； D.事业部制；
2. 直线制是一种最简单的集权式组织结构形式，又称（ C ）。
A.上下式结构；B.学校式结构；C．军队式结构；D.分权制结构。
3. 事业部制结构遵循的主要原则是（ B ）
A.集中决策，分散投资； B.集中决策，分散经营；
C.组织结构服从战略； D.以成果为中心
二、多选题（每题均有五个备选项，有两个或两个以上选项是正确的）
1. 组织结构设计后的实施要则包括（ABD）
A.管理系统一元化原则；B．明确责任和权限的原则；
C．人事相宜原则；D.分配职责的原则；E．保证组织基层最少原则。
三、案例分析
1.某高新技术企业按业务的分类，成立了三个针对不同产品的事业部，各事业部下设研发团队、销售团队和技术支持团队，各部门的业务收人和成本都是独立核算的，但需要平摊后勤部门（行政部、人力资源部和财务部）所产生的成本。目前，公司共有138人，其中三个事业部104人，后勤部门30人,高层领导4人。由于成立时间不到3年，客户资源还不够稳定，所承接的业务量波动较大。因此，在工作任务繁重时有些员工，尤其是研发和技术人员，会抱怨压力过大，各事业部经理也会抱怨合格人手太少，招聘来的人不能立即适应项目的工作需要，但在工作任务相对较少的时期，经理又会抱怨本部门的人力成本太高，导致利润率下降。
请绘制该公司的组织结构图。
答：该公司的组织结构图：
1
2．某公司主要经营油漆、壁纸以及自己生产的其他产品。李总上任后将直线制改造为事业部制。公司分为三个事业部，各自拥有生产、营销、销售的业务。这三个部门除了和公司外部的竞争者竞争以外，彼此之间也展开了竞争。开始采用这种组织结构时效果相当不错，销售额增长了50％。然而，最近人们发现了一些问题，譬如，在同一客户那里同时可以看到三个部门的业务代表在进行业务洽谈，同一天公司会有若干辆货运车给同一个客户运送公司的产品。公司的管理层对实施业务部制产生了分歧，公司董事长也不像以前那样支持李总的做法了，但三个部门的经理坚决支持李总。李总认为，如果推动集中管理，肯定会引起三个部门经理的反对，打击他们的积极性，如果坚持分散管理，管理层又可能出现不和。
（1）请阐述事业部制的缺点。
（2）李总究竟该怎么办呢？
答：
（1）事业部制结构的主要缺点是：①容易造成组织机构重叠、管理人员膨胀的现象；②各事业部独立性强，考虑问题时容易忽视企业整体利益。
（2）李总究竟该怎么办呢？
李总应该重新考虑一下，三个事业部的设置存在怎样的问题。产生这样的结果，原因在于三个事业部之间的生产、销售业务存在重叠的地方，李总需要重新划分三个事业部，合并相同、相似的职能。
3. 组织结构图绘制练习
某跨国集团主要生产和经营家电产品和电子产品。该公司根据产品和地域的不同成立了六个事业部：亚洲家电事业部A1、亚洲电子事业部A2、美洲家电事业部Bl、美洲家电事业部B2、欧洲家电事业部Cl、欧洲电子事业部C2，各事业部实行独立核算、自负盈亏，并可根据经营需要设置相应的职能部门。总公司下设战略部、行政部、人力资源部、财务部四大职能部门，负责研究和制定重大方针、政策，掌握投资、重要人员任免、价格幅度和经营监督等方面的大权。各事业部下均设有研发、制造和销售三大职能部门。为了便于管理，去年总公司成立了三个超事业部：亚洲超事业部、美洲超事业部和欧洲超事业部，分别负责管理和协调亚洲、美洲和欧洲的事业部。根据该公司实际变化的情况，根据组织机构框图的设计要求，绘制出其组织结构框图
。
四、实训题
分别调查工业企业、商业企业和行政事业单位的组织结构，画出其组织结构图，并进行对比。
2
《监督学》平时作业三及答案
一、单选题
1、（ C ）监督是指法律所规定的上级法院对下级法院审判工作的监督，监督的重点是对案件审判质量与效率的监督。
A.上级 B.法律监督 C.审级 D.质量
2、审级监督的主体是最高人民法院或上级人民法院，由（ B ）庭、审判委员会等审判组织行使此项权力。
A.审判 B.合议 C.独任 D、审判委员会
3、审判机关的刑事审判监督是指人民法院通过对国家机关及其工作人员在职务行为过程中的犯罪行为予以定罪量刑，从而实现监督（ D ）权的目的的一种司法监督形式。
A.审判 B. 立法 C. 定罪 D.行政
4、（ A ）程序是指对已经判处被告人死刑立即执行的案件和判处死刑缓期二年执行的案件进行审查核准的一种特别审判程序。
A.死刑复核 B. 死刑监察 C. 审判复审 D. 案件复核
5、最高人民法院复核死刑案件，应当由审判员三人组成（ B ）进行。复核死刑案件一般采取书面审查或者书面审查与调查研究相结合的方式，不开庭审理。
A.复议庭 B.合议庭 C.调查组 D.审查庭
6、刑事二审如果是由检察院提起的抗诉，必须（ C ）审理。
A.复议 B. 报上级机关 C. 开庭 D.由审判委员会
7、我国行政监督的对象是行政机关及其（ D ）人员。
A.所有在职 B. 主要干部 C. 第一负责 D.行政公务
8、我国行政系统内的行政监督机关主要包括上级行政机关以及行政监督的（ B ）机关。
A. 所有 B. 专门 C. 特别 D.独立
9、行政复议职权是基于行政系统内部的（ A ）关系而设置的一种职权。
A.层级监督 B. 互相监督 C. 上级监督 D. 下级
10、根据《行政复议法》的规定，（ C ）以上人民政府都有行政复议职权，都是行政复议机关。
A.省级 B.乡镇 C.县级 D.市级
11、申请人申请行政复议，可以书面申请，也可以（ A ）申请。
A.口头 B.直接 C. 书面加口头 D.请人代为
12、申请人在申请行政复议时，可以一并提出（ D ）赔偿请求。
A.经济 B.精神 C. 财产 D.行政
13、公民、法人或者其他组织是行政复议的申请人，做出具体行政行为的（ D ）是被申请人。
A.公民 B.法人 C. 单位 D.行政主体
14、行政复议原则上采取（ B）审查的办法。
A. 口头 B. 书面 C.口头加书面
15、行政复议的程序包括（ A ）。
A.行政复议申请 B.行政复议备案 C.行政复议复查 D.行政复议上报
16．行政复议期间，具体行政行为有下列情况之一的，可以停止执行（ A）。
A.被申请人认为需要停止执行的 B.行政复议机关不必执行的
C.外部因素需要停止执行的 D.申请人要求停止执行的
17.廉政监察机制由（C）等部分构成。
A原因 B中心 C基础 D结论
18.人民政协的监督实质上是一种有组织地反映(D )各方面的意见的民主监督。
A.公民 B.所有群众 C.党员 D.统一战线
19. 人民政协的监督是一种（A ）形式的监督，比自发的监督更为正式、更具组织性和政治影响力。
A.法定 B. 公开 C.民主 D.自由
20. 针对法律本身及其在实施过程中出现的不足和问题，政协可以通过形成（ B ）案和报告等形式向有关机关特别是立法机关提出建议，要求对宪法和法律进行修正。
A.审察 B. 建议 C. 复议
二．多项选择题
1、法律规定不予受理的行政行为包括（ ABCD ）
A、国防、外交等国家行为 B、抽象政治行为
C、内部行政行为 D、终局行政行为
2、行政行为具有如下特征（ABCD ）。
A、行政行为是执行法律的行为，任何行政行为均须有法律根据
B、行政行为具有一定的自由裁量性
C、行政主体在实施行政行为时具有单方意志性，不必与行政相对方协商或征得其同意，即可依法自主作出
D、行政行为是以国家强制力保障实施的，带有强制性，行政相对方必须服从并配合行政行为
3、二审法院审理后，对上诉、抗诉案件，可以有以下几种处理方式（ ACD ）
A、裁定驳回上诉、抗诉，维持原判
B、上诉不加刑
C、依法直接改判
D、裁定撤销原判决，发回重审
4、根据法律规定，有权提起审判监督程序的机关和人员是（ ABCD）
A、最高人民法院和上级人民法院
B、各级人民法院院长及审判委员会
C、最高人民检察院和上级人民检察院
D、符合条件的当事人。
5、行政赔偿责任的归责原则主要有以下几种（ABCD ）
A、过错责任原则
B、危险责任原则
C、违法责任原则
D、合理责任原则
6.人民政协的监督不同于人民代表大会的监督（ BCD）。
A.具有国家权力的性质
B.没有法律的约束力
C.具有广泛的代表性和灵活性
D.能够广开言路、畅所欲言，吸纳各方面意见
7.人民政协监督中存在的问题包括（ ABCD）。
A.对人民政协监督的作用与意义认识不够
B.人民政协监督的约束力不强
C.人民政协监督的制度还不够完善
D.人民政协监督的效果不够明显。
8. 民主党派监督在方法上讲究（BCD ）。
A.前瞻性 B.科学性 C.代表性 D.建设性
9. 我国的权力监督主要包括(ACD )。
A.人民代表大会的监督
B.人民政协的监督
C.行政机关的监督
D. 司法机关的监督
10．公民监督的特征包括（ ABCD ）。
A．广泛性
B．基础性
C．直接性
D．多样性
11.公民监督有利于（BCD ）。
A. 经济发展
B．促进社会主义民主
C．全面构建反腐败体系，有效防止权力腐败
D．维护社会政治稳定
12.社会监督具有以下典型特征：(ABCD
A．自觉性
B．民主性
C．全面性
D．间接性
13. 舆论监督的特征是（ABCD ）。
A．人民性
B．公开性
C．及时性
D．权威性
)。
第二章：
2.1 对称密码的基本因素是：明文，加密算法，秘密密钥，密文，解密算法
2.2 替换和转换
2.3 1个
2.4 流密码是一个比特一个比特的加密，分组密码是若干比特同时加密。
流密码通常是在特定硬件设备上实现。分组密码既可以在硬件实现，也方便在计算机上软件实现。
2.5 密钥搜索和穷举方法
2.6 出于加密与解密的考虑，一个密码模式必须保证加密与解密的可逆性。在密码分组链接模式中，对明文与前一密文分组异或后加密，在解密时就要先解密再异或才能恢复出明文；在计数器模式中，对计数器值加密后与明文异或产生密文，在解密时，只需要相同的计数器加密值与密文异或就可得到明文。
2.7 它相当于是对每个数据块应用三次DES加
本文来源：http://www.gbppp.com/fw/468684/
推荐访问:三个儿子教学反思 三个小伙伴教学反思