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中学骨干音乐教师学习心得体会
今年四月初，克拉玛依教育局从各个学校抽调了38位教师前往上海杨蒲区教育系统各个学校为期两个月的课堂教学实践的挂职锻炼学习，就这此的学习左一小结汇报。
在上海学习了两个月，深刻体会到上海作为一个国际大都市，从、经济、教育教学理念、课堂实践等方面，都走在了全国的最前言，有着自己非常鲜明的色，甚至许多方面还引领着中国的课改走向。
一， 学习篇
我这次作为唯一一名音乐学科的教师，被分配到了复旦实验中学。复旦实验是一所区重点中学。学校给我配备的指导教师是位年轻的、但非常富有才华和专业功底深厚的高级教师易雪莲老师。在她的精心安排和指导下，我在上海的学习成果斐然，每天非常忙碌充实。
我们不仅平时跟上海老师一起按学校要求正常作息，而且每天都安排了听指导老师的课。在听课之前，指导教师提前跟我一起备课，设计教学的各个环节，然后她再上课实践。课后我们一起总结反思上课的存在的问题和不足，总结优缺点，总结反思后她再上课，完后我们再一起总结反思。直到每节课都达到几乎完美程度，充分体现出了上海老师的敬业精神。
因为我们学科的特殊性，在指导教师的安排下和引荐下，我还听了多节美术课，了解上海美术课堂教学课改走向和方法。我每周还跟随老师一起参加她们的音乐教研活动，通过教研活动了解杨浦区音乐学科的整体水平和发展方向，获得了许多重要的信息和知识点。
不仅如此，为了整体把握上海在新课改中艺术教育课堂教学的先进方法，在指导老师的帮助下，我还跨区到别的学校去感受、体验、学习别的区学校艺术学科课堂教学的先进经验。尤其是聆听了在上海比较有名的好学校的听课，对自己启发很大，受益匪浅。
不仅如此，我还利用周六周天去听专家们的现场授课（专家们的授课都是要钱的，一次250元），每节课都近三四个小时，收获非常大，对自己的专业提升有非常大的帮助，使自己在艺术学科上又有了新的飞跃。
利用周六周天的休息日，我听了有上海著名的指挥家曹通一教授的“合唱指挥现场授课”多节，有上海师范大学音乐学院杨巧云教授的“钢琴即兴伴奏现场授课”多节，有杨蒲区特级音乐教师陆亚芳专家的“中小学生合唱训练课”多节，听了有杨蒲区特级音乐教师曹建辉老师的“民乐合奏现场排练课”多节，还有杨蒲区少年宫多位老师的排练课，有舞蹈、有声乐、有器乐多节课等等。利用各种渠道，现场观摩了多节市级别的公开课或研究课，使我受益非浅，不仅长了很多见识，而且从专业角度来说，提升很大，对今后克拉玛依的艺术实践也有了自己比较清楚的认识与想法。
艺术学科，有其特殊的教育规律和发展成长性。为了更加深入学习、了解、研究上海二期课改中小学艺术学科的教学先进经验，我利用各种渠道，收集资料，现场考察，虚心请教，尤其是在上海市在落实国家新课改 “以人为本，以学生全面发展”为核心的理念的一些具体实施方法和经验，如课堂教学的三个维度（情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法三维目标）在二期课改中建立三类主干课程结构：基础型课程、拓展型课程和研究（探究）型课程为主干的课程结构在具体做法中抓好基础教育的同时积极、有效地拓展型、研究型课程，如艺术教学的校本课程开发与研究，在拓展型课程中把合唱、舞蹈、器乐、戏剧、歌唱融入到平时的教学之中，形成真正意义上的校本课程，从而创设艺术教育的特色学校打下良好的基础，这方面，尤其是给我感悟深刻，启发很大。
二， 认识理解篇
通过我自己的认识，总体上说上海中小学艺术教育可以归纳成两个层面来体现: 1, 把握一个重心：基础型（学校的课堂教学重心）。
1）．教学目标――看课堂的教学目标是否符合音乐艺术教育的要求
篇一：音乐教师教学心得体会
音乐
教师教学心得体会
作为一名音乐教师，
我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对
钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：
一、讲解作品背景
及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力
在教学的过程中，
尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音
乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一
定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。
二、 乐感培养是基
础和关键
钢琴的演奏是听觉
的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的
配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才
能掌握钢琴的演奏技艺。
首先，乐感对于学
习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和发展孩子的乐感？
在练习乐曲、音阶
和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较
慢的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都
是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情记号
或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森《火车》一课，
可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分
音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，
接下来就是如何弹奏了。
一般来说，再简单
的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以
请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行
表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐
会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，
丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地
融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。
三、科学的方法提
高学习的效率
1、正误比较法。教
师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼
看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知
力。
2、衔接法。是遵循
节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏
状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与
后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少
学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就
是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。
3、音乐练习法。在
第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感
和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生
心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手
指上。
4、兴趣法。钢琴弹
奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。
由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；因此在学生弹
奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。
5、示范、讲解法。
是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，
使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、
娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然
后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最
后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做
出示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技
巧有一个非常清楚的概念。
篇二：音乐教师培训心得体会
且行
且思 且期盼 ——参加“萤光支教陇上行”音乐教师培训体会
秦许中心小学 王俊霞
三天的培训生活已
经结束。太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多思考。现将个人培训情况总结如下；
本次培训我受益非
浅。在提升个人教学能力的同时也使我明白了自身的不足。
一、 先自育，后育
人
几位培训老师的人
品、学识、阅历、思想深深的感染了我。使我深刻的认识到，教师苦并幸福着。当今社会对
教师的要求很高。教师是教育工作者，也是德育工作者。教师的一言一行直接影响身边的每
一个学生。为师者要从自身做起，提高自己的品德修养和业务水平，做到“学高为师，身正
为范”。从而产生教师对学生的正面教育链条。表里如一的言行，会在学生身上产生“随风潜
入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到感染，引起他们的共鸣和仿效。做到以高
尚的人格感染人；以文明的仪表影响人；以和蔼的态度对待人；以丰富的学识引导人；以博
大的胸怀爱人；然“冰冻三尺非一日之寒”。古人云：“养技与自爱者无敌于天下”。因此，向
老师们学习将会是我的新课程。
二、 扬长避短，学
以致用
俗话说“虚心使人
进步骄傲使人落后”，今后在平时利用课余时间用心去研读一些名人名家对小学音乐教学的看
点、分析及
论文。向身边的每位同事学习，每个人都有教学亮点，虚心去学习、细心去发现就能学为我
用。要提高教学水平，平时的“积累”是必须的，教学经验宜积不宜丢。俗话说：“积沙成塔，
滴水成河”“留心就是经验，经验在于积累”。在教学实践中，留心收集、积累点滴的经验、
体会、做法、事例等这些都是提高教学水平的基础。反思为教师开辟了一条专业发展的新路。
教师的教学经验是教师发展的重要教学资源。教师的经验是教学的宝库，开启的钥匙就是反【音乐教师年度心得体会】
思。反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。经验不会自动成为自我的财富，没有反思
的经验毫无价值。因此，不断学习经常反思，发现不足及时弥补，必能扬长避短，学以致用
三、定位目标，永
不止步
培训让我深刻感受
到：学无定法，教也无定法。今后我将自己的教学目标定位为三个字“新”“活”“实”。
“新”是指在教学
上的创新，教学上我将不拘泥于课本内容，不局限与某一教学模式。在教学环节设计上创新、
教学方法手段上创新、教学内容形式上创新，旧的内容设法上出新意来，只有推陈出新，教
学才会有生命力。创新是一种智慧，也许还需要灵感，更需要我们有深厚的功底，但这是我
努力的方向，我想只有我朝着这个目标努力了，才会与这个目标越来越近。
“活”是指灵活运
用教法，在教学上我会几种教法配合
运用。把握学生的学习状况，设置一些学生感兴趣的教学活动，以至于让课堂活起来。教无
定法，只要有效就行。 “实”是指教学的实效性。“有效教学是一直以来都是老师们非常关
注的一个话题，在课堂我将会更加关注学生当前发展，同时关注学生的未来发展，可持续发
展。高效的课堂教学就是学生获得充分发展，其内容包括知识技能、过程与方法、情感态度
价值观的和谐统一发展音乐课堂教学是否有效，核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以
及怎么学、会不会学。教学上我会促进学生主动参与学习；强化学生在学习中的体验；鼓励
学生合作交流。我相信只有想不到没有做不到。
三天的培训将是我
为师路上得到的又一笔宝贵财富，我会以此为契机向前再向前。“高山仰止，景行行止，虽不
能至，心向往
2014年8月8日
篇三：音乐教师工作心得体会
音乐
教师工作心得体会
回想xxxx年参加
工作以来，突然发现这两年是我事业中的一个成长期，从一名学生到一名音乐老师到一名语
文老师兼班主任，这期间我在不断进步，一个什么也不懂的小女孩成为了一个循循善诱的老
师。当我第一次以教师的身份踏进菊城小学时，我的心情是多么激动，多么地自豪。然而，
俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思夜想，认真
阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人
静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来便忘记了疲劳，一骨碌
爬起来写，直至满意为止。两年了，我一步一个脚印踏踏实实地一路走来，没有轰动的大事，
也没有令人忽然亮眼的轨迹。教学生活给予我的是更多的是思考。
这个学期，由于工
作的需要，我担任了一（3）、一（6）班的语文课，一
（3）班的班主任和
古筝二课堂的教学，虽然每天从早上七点要一直忙到晚上八点半，但我仍然被深深地吸引着，
因为我感觉自己的综合教育能力正随之发生着巨大的改变，同时也收获着那一份份真诚而沉
甸甸的感情。
经过这两年的教育
学习实践 ，无论是教育、教学，我感到自己深思的东西多了。再也没有过去像小孩一样为丁
点大的成绩就沾沾自喜的感觉了，更多的是思考。在教学实践中，我一方面充实和磨练了自
己，一方面也发现了自己的不足。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上不好而影响了学
生对知识的掌握及对语文学科的兴趣。所以，每次上课前我都要进行认真的斟酌、思考。 张
校长曾对我：“积累经验的最佳最快途径是多听课多请教。”这学期，我除了听师傅及其他老
师的课外，学校还组织我们听了王松舟，窦桂梅，刘小伟等名师的课，我的收获很大，逐步
掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对
我自己的备课教案进行修改，将他们的很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。妈妈常
对我说：“知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一
样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。”
在教学中，我要及时地进行自我评价和自我总结，提高反思能力，自觉调合教与学的行为，
提高课堂的教学效能。我们语文课组每周三进行科组活动，在本学期还进行了口语交际课堂
教学比赛，这些活动使我更加清楚地认识了自己，明白了自己教学的目标和方向。
但是，不得不承认，
新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一
点在考试中就显现出来了。在第一次月考中，我带的班成绩都很不理想，所以，我自身感到
压力很大很大。从考试中，我认真总结了经验和教训。我认识到，我带的班由于部分学生智
力因素的局限，光靠课堂教学是不可能很好全面地提高学生成绩的，必须根据孩子的实际情
况进行针对性的教学，我们要关心偏爱班级中的后进生，用鼓励的方法让他们树立对学习的
信心，在课堂上、在课后多与他们交流，找出他们的知识漏洞，使他们迎头赶上。像一（3）
班的何楚欣，一（6）班的宋泓希这些不会写字的孩子，就要求我平时在他们身上多花心思，
平时的作业就不能同于其他孩子，我每次只要求他们写两个字，先是握着他们的手写，再放
手写，反复写，一直写，直到写好为止。旁人看来这是一件容易普通的事，但这一路走来却
撒满了我的汗水与泪水。记得在教何楚欣写a的第二声调时，我握着她的手写了二十多次，
最后她还是直直的朝上写，不会倾斜，当时她哭了，我也哭了，那种无奈是别人无法体验到
的，这能怪孩子吗？不，她一直都在很认真地写，努力地写，我含着泪继续握着她的手在本
子上划斜线。。。。。我们班的周小强蠢吗？不，一点也不，而且绝顶聪明，但为什么一个下午
学两个复韵母都学不会，是我教的方法不对，可在他身上实施的教学方法是妈妈和我专门针
对他研究出来的呀！一（6）班的叶嘉滢，去年周丽，今年罗景华坚持每天放学后对她的学习
进行两个小时的单独辅导，一年坚持下来了，可她还有一大半的声母都不认识，这是谁的错
呢？那种失落，那种无奈又有谁能理解呢？当我去他们家家访时，家长们不停地感谢老师，
说孩子和以前相比，进步了很多，然而我的心却很沉重，很内疚。。。。他们虽然在进步，但是
他们和班上其他孩子的差距却越来越远了。不过值得欣慰的是我带的两个班有很大一部分的
优生存在，无疑他们是很优秀的，那些及格临界和优秀临界的学生在我的辅导下，也收到了
很明显的效果。通过这个学期的工作，我认识到，作为一个缺乏经验的新老
师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的
时间。由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，学生的成绩在逐步地提高。在
期末考试中，我带的班级与其他同类班级相比，虽然有20分，40分的存在，但优秀率不比
其他班差，满分人数也居年级前茅，平均分差距明显的缩小了。孩子们在进步，我脸上在笑，
心里也在笑。要知道 我的这70个孩子们的每一点进步都是我踏出每一步的信心源泉。
在古筝第二课堂的
教学中，本学期孩子们的进步非常大，学得很认真，练得很勤奋。虽然我每天都在忙忙碌碌，
但我忙得高兴，忙得开心，因为学生们很争气，她们以前从没练过重奏曲，但是她们能在两
个月内把一首演奏长达6分钟的三重奏曲流畅地弹奏出来，其中有四个为新生，第一次接触
古筝，这不得不令我感动。在本学期最后一个月，我们又排练出了合奏曲《春苗》，7月2日
在顺昌广场演出后，马老师对我说：“这个曲子比你们以前弹的《小小竹排》好听多了！”，我
的心里充盈着幸福！当其他孩子正在享受“五一”长假，侯锦妍、曹舒婷、梁泳琪却在学校
练古筝，有时我还真心疼这些孩子，不过付出后的收获是喜人的，当侯锦妍、梁泳琪考上艺【音乐教师年度心得体会】
术特长生，站在升旗台上回答张校长的问话时，我的眼里充盈着幸福激动的泪水。
在这一学期里我分
分秒秒驾驭着时间，驾驭着生命，驾驭着自由，更驾驭着孩子们的未来。此时的我多了一份
成熟，多了一份耐心。此时的我在大家的关注中成长，争议中突破，期待中发展，逆境中磨
练。我坚信，我会更好！
篇四：音乐教师培训心得体会
音乐
教师培训心得体会
参加了国培，受益
匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学
业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识
爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提
高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教
师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的
职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学
实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。
1.终身学习，我们
不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。
同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研
究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应
手。
2.提升个人魅力，
作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人
魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的
信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3.热爱学生，真诚
可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚
还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的
热爱，坚决地走下去。
中小学音乐教师培训学习心得体会
在这个暑期中，对我来说是一个收获颇丰的暑期，这个
暑期我们进行暑期培训，培训主题鲜明，目标明确，使我进一步了解了音乐的精髓和发展动向，促进了我的专业成长，为高效课堂教学补给了养分，通过这次培训和学习，老师们各抒己见、畅所欲言，充分展示了自己的学习成绩相互提高，老师们的成绩给予了我强烈的感染和深深的理论与实践引领，一个个优美的动作、一个个有效教学的内涵，使我在感
悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。 我县教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是
国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。体会如下：
一、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要
学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同
时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
二、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
三、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
四、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
怎样做一个优秀的音乐教师、自我提高、自我完善、学习他人之长、相互交流、多找找自己的缺点、每天坚持练习专业技术。
篇一：音乐教师培训心得体会
且行
且思 且期盼 ——参加“萤光支教陇上行”音乐教师培训体会
秦许中心小学 王俊霞
三天的培训生活已
经结束。太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多思考。现将个人培训情况总结如下；
本次培训我受益非
浅。在提升个人教学能力的同时也使我明白了自身的不足。
一、 先自育，后育
人
几位培训老师的人
品、学识、阅历、思想深深的感染了我。使我深刻的认识到，教师苦并幸福着。当今社会对
教师的要求很高。教师是教育工作者，也是德育工作者。教师的一言一行直接影响身边的每
一个学生。为师者要从自身做起，提高自己的品德修养和业务水平，做到“学高为师，身正
为范”。从而产生教师对学生的正面教育链条。表里如一的言行，会在学生身上产生“随风潜
入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到感染，引起他们的共鸣和仿效。做到以高
尚的人格感染人；以文明的仪表影响人；以和蔼的态度对待人；以丰富的学识引导人；以博
大的胸怀爱人；然“冰冻三尺非一日之寒”。古人云：“养技与自爱者无敌于天下”。因此，向
老师们学习将会是我的新课程。
二、 扬长避短，学
以致用
俗话说“虚心使人
进步骄傲使人落后”，今后在平时利用课余时间用心去研读一些名人名家对小学音乐教学的看
点、分析及
论文。向身边的每位同事学习，每个人都有教学亮点，虚心去学习、细心去发现就能学为我
用。要提高教学水平，平时的“积累”是必须的，教学经验宜积不宜丢。俗话说：“积沙成塔，
滴水成河”“留心就是经验，经验在于积累”。在教学实践中，留心收集、积累点滴的经验、
体会、做法、事例等这些都是提高教学水平的基础。反思为教师开辟了一条专业发展的新路。
教师的教学经验是教师发展的重要教学资源。教师的经验是教学的宝库，开启的钥匙就是反
思。反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。经验不会自动成为自我的财富，没有反思
的经验毫无价值。因此，不断学习经常反思，发现不足及时弥补，必能扬长避短，学以致用
三、定位目标，永
不止步
培训让我深刻感受
到：学无定法，教也无定法。今后我将自己的教学目标定位为三个字“新”“活”“实”。
“新”是指在教学
上的创新，教学上我将不拘泥于课本内容，不局限与某一教学模式。在教学环节设计上创新、
教学方法手段上创新、教学内容形式上创新，旧的内容设法上出新意来，只有推陈出新，教
学才会有生命力。创新是一种智慧，也许还需要灵感，更需要我们有深厚的功底，但这是我
努力的方向，我想只有我朝着这个目标努力了，才会与这个目标越来越近。
“活”是指灵活运
用教法，在教学上我会几种教法配合
运用。把握学生的学习状况，设置一些学生感兴趣的教学活动，以至于让课堂活起来。教无
定法，只要有效就行。 “实”是指教学的实效性。“有效教学是一直以来都是老师们非常关
注的一个话题，在课堂我将会更加关注学生当前发展，同时关注学生的未来发展，可持续发
展。高效的课堂教学就是学生获得充分发展，其内容包括知识技能、过程与方法、情感态度
价值观的和谐统一发展音乐课堂教学是否有效，核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以
及怎么学、会不会学。教学上我会促进学生主动参与学习；强化学生在学习中的体验；鼓励
学生合作交流。我相信只有想不到没有做不到。
三天的培训将是我
为师路上得到的又一笔宝贵财富，我会以此为契机向前再向前。“高山仰止，景行行止，虽不
能至，心向往
2014年8月8日
篇二：2013年音乐骨干教师培训心得体会
2013
年艺术暖心灵培训心得体会
2013年4月，我非
常有幸地参加了由童萌基金主办的艺术暖心灵教师培训班。接到培训的通知，我有一种向往，
非常喜欢这种学习的方式，为我们自我提高创造了一个好的平台，培训虽然短暂，但却让我
受益匪浅，学到了很多知识，我很珍惜每一次的培训机会，因为每一次都有新的收获，新的
感悟，也是对自己的一种提高。这次培训让我深刻认识到，作为一个一线教师身上所肩负的
责任和不断改革创新的压力，我热爱我的职业，有满腔热情的动力促使我不断自我学习，能
参加这样的培训，实在是一个值得珍惜的机会。
本次培训对于音乐
专业的技能技巧方面的知识不多，更多的是知识的扩展，精神层面的培养，通过这次王秋霖
老师的《中学生心理教育讲座》;杨老师的讲座《视唱练耳与合唱》，我深刻认识到作为一名
一线的老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华， 现代教师更要跟上时代的步
伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和对素质教育的完美体现，完美结合，教育要以人
为本不是做作，不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真出发，我相信这是最大的
感染力，超过了知识本身，超过了音符本身，超过了普通的教与学的单调形式，音乐教学不
仅仅是要教会学生唱几首歌，跳几只舞蹈 ， 更重要的是要教会他们什么是美好的事物，如【音乐教师年度心得体会】
何正确认识美、追求美、感受美、欣赏美、创造美，这些是一个重要不可分割的体系。 通过
培训学习，我更加感到自己身上的压力，深知更要加强自我的
学习，不是单单的在音乐技能方面的提升，各个方面都要有所加强。以前我们说，要给学生
一碗水，自己要有一桶水，现在，面临新形势，在新时代的背景下，在知识爆炸的今天，仅
有一桶水也是不够的，必须不断学习，不断提高自己，给学生长流水，才能和学生共享学习
的乐趣。
通过杨老师《合唱
学基础》，我感受到在平日的教学工作和生活当中，时时刻刻要注意积累，注意探索，注意向
别的老师学习，慢慢积累自己的教学经验，找出适合学生接受的教学方式，更好的提高自己
平日音乐活动的训练水平。这次培训对于我们一线的音乐教师来讲可谓是久旱逢甘霖。
首先是教学方法的
独特性。这次培训我们的范老师不论从分声部到练声到排练都有别于传统做法，在他的教学
手段中渗透了新的音乐元素和新的合唱理念。强调了唱作品一定是唱音乐风格的重要性，杨
老师满嘴幽默，有时你甚至会觉得他的语言有些刻薄，但听完他的讲座，却又让你不得不心
生敬佩。
其次是作品风格的
多样性。短短的培训让我们接触了中外大量的优秀作品，德国名歌、欧洲的宗教音乐、作品
等等。
短短的十五天，时
间有限可让我们学到了不少教法，在今后的教学中必将得到应用和提升，感谢童萌基金给我
们的学习机会。
篇三：音乐教师培训心得体会
音乐
教师培训心得体会
参加了国培，受益
匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学
业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识
爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提
高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教
师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的
职责。教师应该紧密结合
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