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计算机系2010级毕业设计工作总结
在全体指导教师和毕业生的共同努力，我系按计划顺利完成了2013届毕业生的毕业设计工作，整体情况良好。现就本次毕业设计工作进行总结，以便为今后的毕业设计工作积累经验。
一.本届毕业设计工作基本情况
1. 毕业学生情况统计
我系2010级共四个专业班级，2013届毕业生共计229人（含留级生），全部完成毕业设计，并全部合格，由教研室组织实施对10%的毕业生的毕业设计进行了答辩。
2. 毕业设计课题情况统计
我系2013届毕业设计选题由各个专业教研室教师自主命题，由全系学生自由组合成小组对毕业设计题目进行公选，最后由系部进行统一汇总分配和安排指导教师。
3. 指导教师情况统计
我系参加本次本科毕业论文的指导教师为专业骨干教师和专业课专任教师，原则上由学生自由选择自己的指导教师，但一般每位教师的指导学生数不超过15人。
4. 毕业设计成绩统计
我系本届毕业生毕业设计全部合格以上，优秀率超过10%。
二. 本届毕业设计（论文）工作的准备与组织情况
在2012年11月20日，系里就专门成立了“2013届毕业设计指导工作领导小组”，并紧接着制定了“计算机科学系2013届本科毕业设计安排表”，对本学期毕业设计各个环节的工作进行了精心的安排和布置。
为进一步规范毕业设计指导工作，结合学校实践教学中心出台的相关文件，系里出台了“计算机科学系本科生毕业设计（论文）管理办法”，并在全系大会上对每位毕业设计指导教师就如何做好毕业设计指导工作提出严格且规范的要求，每位教师都明确自己的职责。在各个教研室的内部，也对老师进行质量和责任意识的教育。对毕业设计的全过程都进行了精心的组织与规范化的管理，从开题报告、中期检查、论文答辩，每一环节都精心安排和部署。
三. 执行毕业设计（论文）工作情况
在2012-2013第一学期，系部就要求各指导教师严格按照学校的相关规定很抓学生毕业设计，争取在学生在2012-2013第一学期完成毕业设计。指导教师都能自觉遵照系里的有关规定，规范地开展毕业设计指导工作；毕业生们在设计过程中也能积极配合，认真遵守有关规定，按学校发布的标准样式制作所有毕业设计文档。
毕业设计过程中，系里还针对毕业生按时与指导教师联系完善毕业设计、毕业设计文档的提交与打印、论文的评阅要求等提出了一系列规范化的要求，使得本届毕业论文质量有显著提高。
四. 提高毕业设计（论文）质量的措施
1. 全系上下对毕业设计工作高度重视 ，指导教师牢固树立质量和责任意识
为了保证毕业设计质量，系领导结合迎评工作的需要，多次在全系大会上对指导教师进行思想动员和规范化教育，高标准严要求，使大家牢固树立了质量和责任意识，保证了毕业设计工作的顺利展开。
2. 从名称上规范毕业设计课题，确保课题质量
为了使毕业设计课题的命名既简单明了又贴切规范，本学期初，系里对指导教师提交的所有课题组织实施了“三查”，即：指导教师自查、教研室主任逐一检查、系主管领导全面审查，对发现的不规范课题的相关文档全部进行了修改，确保了毕业设计质量。
3. 教师认真指导毕业设计，严格把好质量关
本次毕业设计过程中，系里规定每位指导教师每月需与毕业生至少交流、指导一次，鼓励指导教师和毕业生敢于创新，运用新技术，解决科研、生产实际中的一些具体问题，锻炼自己的创造力，对学生在设计中提出的问题必须给予及时的指导和解答。教师们指导工作非常认真到位，无论是对设计的软件成果，还是提交的各类文档资料，从格式到内容都要进行认真的审查和把关，确保总体质量水平，本届毕业生完成的设计成果在整体上令人满意。
4. 要求学生按期回校开展毕业设计，从时间和精力上确保毕业设计能正常完成
鉴于不少毕业生在毕业设计期间忙于外出找工作和实习，没有时间和精力来认真开展毕业设计工作，从一定程度上影响了毕业设计（论文）的质量，今年4月中旬，系里专门下发通知，要求外出学生5月上旬必须全部回校开展毕业设计工作，并要求指导教师加强对回校学生的设计指导。事实证明，这一果断措施对提高本届毕业设计（论文）的质量起到了很关键的促进作用。系里还努力为毕业生创造设计所需
要的良好条件，对于少数没有个人电脑的学生，由系里集中安排在机房或实验室进行毕业设计，提供了充足的机时保证。
五. 本届毕业设计（论文）取得的成果
在整个毕业设计的过程中，从前期的选题审题到最终的毕业答辩，每个环节都渗透和体现了逐渐严格且规范的过程管理机制，全体指导教师都能树立起较强的质量和责任意识。从本次毕业设计的全过程看，大部分学生的计算机应用和实践能力及水平得到了提高，工程意识和素养增强，独立分析和解决问题的能力进一步加强，尤其是毕业论文质量较往届有了较大幅度的提高。毕业设计评定成绩全部合格，取得了令人满意的效果，达到了预期的目标。
六. 目前存在的薄弱环节与改进建议
1. 存在的问题和不足
本次毕业设计各个环节都比往届规范，论文质量有较大提高，但也存在一些问题和不足，具体表现如下：(1) 本届课题主要集中在采用ASP.NET/ASP/JSP开发B/S模式的应用程序，或者是采用Delphi 开发MIS系统，课题类型不够丰富多样；
(2) 部分教师对学生前期提交的文档资料格式审查不够，待系里安排统一打印时才发现较多格式问题，造成文档打印窝工；
(3) 少数学生因为外出实习或工作，没有足够的时间和精力来完成毕业设计，导致其设计（论文）成果水平不高；
(4) 指导教师的职称结构不很合理，指导工作也有不够认真的现象，仍需进一步改善。
2. 建议和改进措施
(1) 鼓励教师拓展思路，提前广泛搜集兼顾创新性和实用性的课题，严格控制雷同课题出现在毕业设
(2) 进一步加强毕业设计文档的规范化要求，要求指导教师严格按标准格式审查，及早纠正，避免后期突击修改、返工的现象；
(3) 建议第5学期即将毕业设计课题下达到学生手中，避免与第6学期学生找工作及实习相矛盾，使学生有充足的时间和精力来认真准备并提前开展毕业设计工作，从而保证毕业设计的质量；
(4) 进一步加强师资队伍的建设，改善指导教师的职称结构。
毕业设计总结
从2013年12月份起，我们就开始着手准备毕业设计。从开始选题到现场实习，收集资料，学习投标文件的编制，相关软件的应用。在长达半年的时间里，我一直努力加强自己的专业技术知识。毕业设计是我们大学生涯的最后一个学习阶段，在这一学习阶段，是对大学四年的学习的一个综合应用，是一个更上一层楼的过程。因此，不管是学校老师还是个人，我们都十分重视最后的毕业设计。在完成毕业设计的时候，我尽量的把毕业设计和实际工作有机的结合起来，实践与理论相结合。这样更有利于自己能力的提高。社会是在不断的变化、发展的，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，要用发展的眼光看问题，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。在走出校园，迈向社会之即，把握今天，才能创造未来，老师的熏陶和教诲，使我懂得了更多处世为人的道理，有了一定的创新精神和钻研精神。 在两个月的设计完成过程中，我从工程、从业主、从市场、从投标企业自身角度分析此投标项目的特点；然后响应招标文件的有关内容，熟练掌握投标决策、施工方案选择、不平衡单价的应用，顺利完成了投标文件的编制。
此次我毕业设计的选题为投标文件，建设项目为XX工程。
一、投标项目的特点
1. 从项目自身的角度：
强龙电信车间厂房1#2#工程位于江苏省苏州市太仓市，是由苏州强龙电信设备有限公司建设开发的，由苏州苏州联创工程设计咨询有限公司设计绘制。本工程总用地面积20906.7 ㎡，总建筑面积11507㎡，建筑基底面积3049.8㎡。本工程为四层，在三层1#2#中间有个通道，连接两栋楼。本工程为框架结构，建筑高度23.59m。
2. 从业主的角度：
本工程是由XX有限公司建设的，整个项目一共有6栋厂房，其中1#2#楼为一个整体，在三楼有一条走廊相同。这也是我此次毕业设计的主要内容。3#4#相同，5#6#相同，都为独立的个体。依次排列在1#2#楼的右侧。
施工现场的条件为：
（1）施工场地拆迁及平整情况 已完成 。
（2）施工用水、电 已通到施工现场内，内部由施工单位负责 。
（3）场内外道路
3. 从投标者角度： “南方有嘉木，工大育英才”。南京工业大学是国家首批“2011计划”14所重点建设大学之一、教育部首批卓越工程师培养计划试点高校、教育部首批专业学位研究生教育综合改革试点高校、省部共建高校、江苏省重点建设高校、江苏省综合改革试点高校、江苏省人才强校试点高校，具有百年办学历史，是一所以工为主的多科性大学。
学校于2001年由原化工部南京化工大学与原建设部南京建筑工程学院合并组建而成；原南京化工大学的前身可追溯到创建于1902年的三江师范学堂；原南京建筑工程学院的前身可追溯到创建于1915年的同济医工学堂。
南京工业大学建设公司是依托南京工业大学，以建设工程技术服务为特色的、以工程质量检测为主体的科技服务型企业。公司业务范围包括土木工程材料与制品、工程结构、道路桥梁、岩土工程等领域的质量检测。1991年通过江苏省建设厅土建一级实验室资质审查。1994年、1999年和2006年先后通过了江苏省质
道路已通 。
量技术监督局的计量认证。2009年4月份通过国家实验室认可获得证书。
所以不管从公司的资质、以往工程的经验和所具备施工技术和设备都完全有能力承接并出色完成本工程的各项工作。
在编制投标文件过程中，结合项目公司自身特点进行投标决策是最关键的一环。投标决策，通过对招标工程自身的特点、招标人的特点及工程所在地政治、经济、法律、市场、金融情况的调查分析和本毕业设计虚拟投标企业情况的综合分析，拟订投标策略。决策是指人们为一定的行为确定目标和制定并选择行动方案的过程。投标决策是承包商选择、确定投标目标和制订投标行动方案的过程。投标决策主要包括三方面的内容：其一，针对项目招标是投标，或是不投标；其二，倘若去投标，是投什么性质的标；其三，投标中如何采用以长制短，以优胜劣。
4. 从市场的角度：
当然在市场化竞争日益激烈的今天，光光了解本工程的情况和特点，还远远 不够，想要自己投资的项目有好的投资回报，对项目所在地的建设情况必须有一定的了解，只有做好充分的准备工作，才会获得最终的胜利。 太仓位于江苏省东南部，东濒长江、南邻上海、西接昆山、北靠常熟。距上海市中心50公里，是江苏省唯一既沿江又沿沪的县市。全市总面积为823平方公里，辖1个街道，6个镇和太仓港经济开发区。太仓是一座历史悠久、文化繁荣、教育发达的江南名城。有4500多年的历史，春秋时期，吴王在此设立粮仓，故得名太仓，素有"锦绣江南金太仓"的美誉。
另外，太仓市当地也有很多家建设公司，新区合理配置资源，放大集聚效应，把联合抱团发展作为加快村集体经济发展的新途径，引导辖区16个村(社区)共同参与中德工业园项目的开发建设，计划投入资金约3亿元，规划建造标准厂房和办公用房12.31万平方米；浏河镇新塘、万安、河桥联合组建三益农业发展有限公司，启动首期标准厂房建设项目，项目竣工后出租，每年可增加村级经济收入230多万元；双凤9个村和镇经济发展中心共同参股组建的苏州金双凤集体有限公司，注册资本3亿元。
二、投标技巧
不平衡报价法。所谓不平衡报价，就是对施工方案实施可能性大的报高价，对实施可能性小的报低价，如在广州市“美国花旗银行”基础工程的投标中，广东某水电公司就是采用此方案而夺标的。“花旗银行”基础工程主要包括地下室四层及挖孔桩。地下室的施工采用连续墙回封后，土方分层开挖，连续墙加设四至六层锚杆加固，土方开挖毕后进行挖孔桩施工及地下室施工。投标该公司考虑到“花旗银行”地处广州市繁华的商业区和密集的居民区，是交通十分繁忙的交通枢纽，采用爆破方法不太可行，因此在投标时将该方案的单价报得很低；而将采用机械辅以工人破碎凿除基岩方案报价较高。由于按原设计方案报价较低而中标。施工中，正如该公司预料的以上因素，公安部门不予批准爆破，业主只好同意采用机械辅以工人破碎开挖，使其不但中标，而且取得了较好的经济效益。
在本次投标中，加重桩基础和屋面工程的报价，减少主体工程的报价。增加装饰工程的报价，减少安装工程的报价等。加大劳动力的价格和人数，减少施工机械的报价。加重前期工程的比重，减少后期工程的比重。
在编制报价时，按照现有的基础资料如实编制，个人不做任何应由报价决策时才考虑的事项，而只是负责按照规定的编制标准及要求，做出准确预算，这是报价决策前的重要一关，必须严格进行。在编制报价过程中，如报价人员发现需要处理的问题，应另行记录下来，待决策时统一考虑。【以上就是对本次毕业设计做出的一个整体的总结。】
在一个工程的投标报价过程中，资料收集整理是一项必不可少的工作环节。虽然这是一项繁杂、琐碎的工作，容易被报价编制人员忽视。但是只要运用科学的方法，通过长时期的收集和整理，当资料达到一定量后就会发现这些资料具有可比性和规律性。这个从量变达到质变的过程，会为日后投标报价决策提供充分的参考依据，充分体现了资料收集整理在整个投标报价工作中的重要价值。所以，投标报价资料的收集整理好比整个投标报价工作的基础。我在实践工作中，通过不断积累、探索，以及查阅相关文献，总结出一套投标报价在资料收集整理方面的方法。资料收集内容应包括工程概况、设计标准、建设规模、建筑结构设计形式、施工方案、材料单价、补充定额、造价分析、评标办法和开标记录等方面。这些资料的收集应本着简明扼要、尽量用数据显示、与工程造价息息相关和充分体现工程特点的原则。通过资料的收集整理，可以校验投标报价编制的准确度，并且可以分析出竞争对手通常采用的报价策略和可接受的最低降价幅度，为日后
参与各地区投标报价决策提供有力的参考依据。
通过这次毕业设计，我对施工组织设计和招投标的流程，进一步了解和熟悉，对PKPM软件和广联达工程造价软件已经能够熟练掌握，在各方面都有了很大收获。
毕业设计总结
毕业设计总结是对毕业设计过程的一个概括，对我们来说，这是一个总结，也是一个提醒。随着毕业论文的完成，为大学四年画上了一个完美的句号，为我们进入社会做了一个很好的铺垫。
近年来，地质灾害发生频率明显增加，带来了巨大的经济损失和惨痛的人员伤亡。因此，地质灾害的研究课题早已在心中斟酌许久。我的研究课题题目是“山东省地质灾害评价分析”。为了让自己的思路更广，前期的搜集资料是相当关键和重要的，通过网络、图书馆搜集相关的书籍、期刊和学术论文，从统计年鉴、省级部门文件中查找各方面的指标数据。“操千曲而后晓声”，正是有了充足的资料沉淀，我才基本完成了开题报告的编写，对论文有了一套整体的思路。
研究山东省地质灾害的发生发育，首当其冲的就是先总结当地的区域环境条件，我认为这是相当重要的，从根找起往往会让我们的研究顺风顺水。经过对各类资料的整理，已经基本写明了山东省的自然地理状况、区域地质条件等问题。接下来，我分别对山东省2000-2008年的地质灾害发生类型、数量及造成经济损失情况进行了详细的统计分析，然后综合各年的情况做了一个整合分析，从中得出不少结论和规律，这也成为本次设计的核心。最后，我搜集整理了评估地质灾害危险性的一些方法和标准，作为论文的辅助部分。地质灾害给人民和国家的教训是惨痛的，“再大的困难都难不倒我们英雄的中国人民”，了解地质灾害性情，为地质灾害的防治建言献策是我们每个人的责任和义务！
初稿交给老师修改后，发现了很多漏洞，特别是论文的格式，并对有些章节提出了相应增减的建议。对于表头和图名的修改，是我改的最多的了，以为好的格式可以使论文排版更合理。每次交稿老师总能找出不少问题，我深深的发现，要干好一件事并非那么简单，认真仔细用心，对于细节的关注必不可少。
各方面的工作都做好之后就剩毕业论文答辩了，答辩前感觉自己的论文答辩还是比较好做的，心里多少还有点谱。真正到了答辩时，发现自己讲得多了，时间超出一点，但总体感觉发挥正常，让大家都知道这就是我自己做的东西。
在整个毕业论文设计过程中，我学会了做事做学问的一些态度和心态，对待学问就要一丝不苟，绝不可以马虎懈怠。学会与人合作，认真听取别人的意见和建议，往往可以事半功倍。
论文的顺利完成，首先要感谢指导老师张红日老师，没有她的多次修改帮助，是不可能有最终合格完美的成果的。其次，我还要感谢周围同学的关心和帮助，他们也给过我很多建议和帮助。最后，感谢大学期间教育过我的老师，是你们的悉心教导让我掌握了丰富的专业课知识，这正是论文顺利完成的基础。
以上是我的毕业设计总结，谢谢大家！
毕业实习及毕业设计总结
学校
班级
姓名【以上就是对本次毕业设计做出的一个整体的总结。】
毕业实习及毕业设计总结
2015年3月15日，我来到XXXXXXXX公司所承建的项目—梧州市“某学校综合办公楼工程”进行建筑施工实习。实习对于我十几年的学生生涯来说从没有经历过，内心蠢蠢欲动之余还有些迷茫，因为这次实习，不仅是让我到施工现场去体验和锻炼的好机会，更让我深一步的了解理论与实际的差别。它将全面检验我各方面的能力：学习、心理、身体、思想等等。就像一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。这关系到我将来能否顺利的立足于这个充满机会与挑战的社会中。
一、毕业实习总结
（一）工程简介
本项目是“XXX房地产开发有限公司”开发的教学楼，由XXX建筑设计院设计。采用现浇框架混凝土框架结构。总建筑面积3177.75平方米，共6层。
在实际工作上已经减轻了我许多负担，并派了一个经验丰富的黄工做我的师傅。第一天到工地才发现自己是多么的笨，什么都不明白，尤其是图纸，跟在学校里学的有很大的差别。工地现场到处都是一片繁忙的景象，还夹着刺耳的瞬间噪声。看看就自己是闲人一个，正不知所措时，黄工对我说：“你先跟着边做边学吧。”
（二）实习的内容：
1：看图纸：
1） 了解结构的柱距、柱网尺寸；柱和梁的断面、高度和跨度；围护墙体和柱轴线之间的尺
寸关系；板的厚度和结构标高等。
2） 明确柱子钢筋的强度等级、规格、数量以及搭接要求；箍筋的规格、间距、和强度等级；
每层柱及柱的配筋量的变化；梁的配筋要求及每层梁及梁的配筋量的变化；板的配筋要
求等；
3） 了解各层所用的混凝土的强度等级以及其他特殊要求如抗渗、抗蚀、防腐等。
2：模板
1）模板的种类、制作方法及用途；
2）各种结构模板安装的质量标准；
3）现浇结构模板安装的质量标准；
4）现浇结构模板拆除的时间和顺序；
5）模板拆除的注意事项；
6）模板的清理，堆放和维修的方法及要求；
4：钢筋
1）熟悉钢筋的种类，以及核对成品钢筋的钢号、直径、外形特征、尺寸和数量是否与料单牌相符；
2）钢筋的焊接方法及质量要求；
3）钢筋冷加工的方法及工艺；
4）钢筋的绑扎的方法及质量要求；
5）钢筋绑扎的搭接长度要求；
6）各种构件保护层厚度的控制方法；
7）掌握隐蔽工程记录方法及主要内容；
5：混凝土工程
1）搅拌机的种类，规格，拌和的原理；
2）震动器的种类，适用范围；
3）施工配合比的换算及标志牌的内容；
4）施工缝的留设及其处理方法；
5）混凝土的养护方法及要求；
6）混凝土表面缺陷产生原因及预防处理方法；
7）混凝土工程的质量检查内容；
（三）实习中存在的问题：
有人将建筑行业称为永不日落的行业，因为有人住的地方就有建筑行业生存的地方，但是我在工地里发现普遍建筑施工中都经常出现的问题。
1、环境污染
在工地实习期间，我深切体会到建筑施工造成的环境污染严重影响着周围居民的日常生活，给人们带来了很大的不便。
建筑工程中的噪音是建筑施工中居民反应最强烈和常见的问题。据统计,在环境噪声源中,建筑施工噪声占5%,可见施工噪音是一个非常值得关注的问题；第二就是泥浆污染、灰尘固体悬浮物污染、基坑开挖时对周围环境的危害、固体废弃物产生的污染是比较传统的污染；还有城市建设中的光污染：它主要来源于建筑物表面釉面砖、磨光大理石、涂料,特别是玻璃幕墙等装饰材料形成的反光。施工中电弧焊或闪光对接焊工作时发出的弧光也是重要的污染。强烈的反光和电弧会刺伤眼睛,引起视觉紊乱,甚至引起交通事故。同时这些也是施工现场引起火灾的重要来源。这些，我相信是所有建筑工地最常见又最无可奈何的问题。
2、安全意识：农民工现在已成为建筑业劳动力的主体。一个农民从农村放下锄头到大城市的建筑工地当民工，相当缺乏施工安全知识，在我们主管部门进行安全教育之后的日常检查中，还发现有些民工不按规范操作，施工时穿拖鞋和不戴安全帽的，即使有的戴了，也不扣帽扣，而帽扣不扣等于不戴。虽然及时发现并找正了这些问题，杜绝安全事故隐患，但农民工的安全意识实在是太差了，他们怎么可以这么的不重视自己的生命呢？！
3、质量问题：砌体水平的灰缝砂浆、竖缝砂浆的饱满与不饱满我不是拿捏的很好，因为砖砌体的水平灰缝砂浆饱满度是影响砌体强度的一个很重要的因素,不饱满会使砖局部受压，降低砌体的抗压强度。老师在上课时我死记硬背的背了下来，但在实际的操作中是那么的难把握。还有对直接产生砌体结构裂缝的收缩和温度变化等，课本上的理论知识我没能运用到实践中来。作为一个现场的技术人员来说，我是不合格的。
4、熟悉图纸的能力差，要知道，看懂并熟悉施工图是非常重要的，它能防止一些图纸的矛盾对施工的影响，如建筑标高与结构之间是否矛盾，管线的安装对结构是否有影响，图纸的设计是否能够实现等。有个施工员跟我说过，在前几届有个女实习生把图纸拿反了都不知道，形成了笑话，我不知道她当时是怎么想，但我对着平面的图就是想象不出立体的样子。致使不能明确的判断出施工的对错。
二、毕业设计总结
经过两个多月的努力，毕业设计论文终于完成。在整个设计过程中，出现过很多的难题，但都在老师和同学的帮助下顺利解决了，在不断的学习过程中我体会到:
毕业设计的目的是通过对本课题的设计，使自己了解工程管理采用的流行技术，了解工程的选址，掌握教学楼工艺流程的选择和参数的选定，掌握教学楼处理构筑物工艺尺寸的计算及其它工艺计算，熟悉教学楼构筑物的构造，完善工程设计的思路和程序，加强计算机绘图，进一步熟悉工程设计的步骤及要求，为教学楼工程设计打下基础。达到对所学知识的综合运用，提高分析问题、解决问题和独立工作的能力，为将来从事工程技术工作打下良好基础。我认真撰写了计算书,针对老师提出的问题也进行了调整和补充。完成了教学楼的工艺流程的设计和计算以及教学楼的平面布置和高程布置，并且绘制出各个构筑物的平面和剖面图及一品框架图等。
写论文是一个不断学习的过程，从最初刚写论文时对工程管理面临的问题的模糊认识到最后能够对该问题有深刻的认识，我体会到实践对于学习的重要性，以前只是明白理论，没有经过实践考察，对知识的理解不够明确，通过这次的做，真正做到理论时间相结合。
毕业设计可以说是对我大学期间学习和实践成果的考核和总结，是每一个大学毕业生必修的课程，它不仅让我们学到了很多在课堂上没有学到的知识，还让我们从实践中探索经验，增长了动手能力。在这几个月里我通过自己的努力和思考以及陈老师的耐心指导和帮助，本着严谨求实、开拓创新的精神，完成了这次大学期间里最后的设计实践。
这次设计是我在大学里第一次从理论构思到实际工程论证大型的设计实践，它使我更深刻的理解了在大学里学到的知识。这不仅是学习的总结，而且是人生的总结。
总之，通过毕业设计,我深刻体会到要做好一个完整的事情，需要有系统的思维方式和方法，对待要解决的问题，要耐心、要善于运用已有的资源来充实自己。同时我也深刻的认识到，在对待一个新事物时，一定要从整体考虑，完成一步之后再作下一步，这样才能更加有效。
三、实习的经验及收获：
转眼间，短暂的实习生活就要结束了，我当然有必要好好的总结一下啦！我要把我在工地里的酸甜苦辣全部都表达出来，好好的分享一下。
首先，工地的生活是艰苦的，但苦中有乐，乐中有甜，甜里夹着泪水、还有汗水……此时，我的心里、脑海里都塞得满满，百感交集……
回想实习期间，在黄师傅的带领下，还有几位帮助过我的师傅的指导下，通过实践，使我更深刻的了解土木工程专业知识，学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过亲身经历，使我近距离的观察了整个建筑的构造过程，学到了很多很适用的具体施工知识，比如：墙体也会发生偏移，楼梯支模时楼梯间的高度不够等等，都是工程中可能发生的一些问题。这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。实习期间，我还深深的体会到应该怎样去做人：不论项目经理、施工员还是普通工人，都要虚心请教，要不卑不亢，沉着细致，不要凭着自己是学专业毕业的就自以为是、自高自大。
其次，我还帮资料员填写了部分的资料，帮取样员把试块送到质量监督站检验，知道了填写资料的顺序和送检的程序。这些都是我以前没有接触过的东西。
通过这次实习，我坚信我所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。
四、感谢语
毕业设计，也许是我大学生涯交上的最后一个作业了。想籍次机会感谢在学习期间给我帮助的所有老师、同学，你们的友谊是我人生的财富，是我生命中不可或缺的一部分。我的毕业指导老师陈老师，虽然我们是在开始毕业设计时才认识，但他却能以一位长辈的风范来原谅我的无知，给我不厌其烦的指导。在此，特向他道声谢谢。
陈老师认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。他无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮助，使我得到不少的提高这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮助，感谢他耐心的辅导。
大学毕业后，我将走上新的工作岗位，我所面临的的如同一张白纸，一切都是新的，一切都在等待我去描述，我会用心认真的把它画得五彩缤纷，相信今后还有更精彩的生活，我期待着。
毕业论文是高等学校学生必修的重要课程之一，也是考察学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能解决实际问题能力的一种重要方式。因此，搞好学生的毕业论文工作，对全面提高教学质量具有十分重要的意义。我系XX届应用心理学专业毕业生有75人（原有77人，有两人退学）、人文教育专业毕业生有42人。我系对本届本科学生的毕业论文工作十分重视，早在XX年9月就成立了毕业论文工作领导小组（组长：刘xx主任；副组长：李xx副主任，成员：王xx、王xx、陈xx），制定了XX届学生毕业论文工作计划，对本届学生毕业论文工作进行了详细的步署，全程按照本科教学合格评估整改方案的要求进一步强化论文工作质量意识，严格要求、强化指导和质量监控，确保了学生毕业论文工作的有效进行。现对本届学生毕业论文工作总结如下：
一、毕业论文选题质量比较符合论文工作要求
为了确保学生毕业论文的选题质量，早在XX年9月——10月，我系组织各教研室全体教师针对专业的培养方案和专业特点及学生的实际进行了进一步的分析和论证，在此基础上按照3：1或2：1的比例确定了一批符合本专业特点和学生实际的毕业论文选题，然后学生根据各自的实际情况确定了论文题目，经系毕业论文领导小组审查后公布。从学生开题确定的论文题目来看，涉猎的选题范围较为广泛，包括教育心理学、心理健康教育、心理咨询、营销与消费心理学、学校语文教育、人文学科研究等相关领域的热点和难点问题，且基本能反映各学科学术发展的动态，具有一定的先进性和一定深度、难度。
二、学生毕业论文开题、论文正稿完成的情况和质量总体较好
为了确保毕业论文的质量，XX年月9月，我系分别组织该专业毕业生和有关论文指导教师召开了毕业论文工作动员大会，就本科毕业论文的选题、撰写和指导及有关要求进行了详细的安排和说明，学生根据系里的安排开始了论文选题、资料搜集和初稿的撰写工作。实习结束前后，我们安排了一周的时间让学生在指导教师的指导下进行论文开题报告的撰写和修改，然后交指导教师审稿和评定，于XX年12月底提前交系毕业论文工作领导小组集中审定。要求学生最迟在XX年元月完成开题报告、于XX年3月上旬前完成论文初稿。从学生毕业论文开题和初稿完成的情况看，基本符合论文工作要求，论文选题和初稿完成情况来看，其中87篇为实证研究取向，占74、4%，符合《本科教学工作合格评估指标和标准（新）》中“有50％以上毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成”的要求。截止4月1日，已经如期通过中期系部检查的学生有98人，因考研复试或论文调整、找工作等原因经毕业论文工作领导小组审核同意或督促，要求相关材料及初稿一周后缓交的有19人，延期3个星期接受中期检查。
我系对论文答辩工作给予了高度重视，专门成立了本科毕业论文答辩工作领导小组（答辩委员会），整个过程严格按照学校有关规定一丝不苟地进行，确保了毕业生论文质量的严格把关。
XX年5月9日，教育科学系XX届本科生毕业论文答辩工作顺利举行。XX届应用心理学专业毕业生有75人（原有77人，有两人退学）、人文教育专业毕业生有42人参加了毕业论文答辩。这是学生毕业论文工作的重要环节，我系对此给予了高度重视，专门成立了本科毕业论文答辩工作领导小组（答辩委员会），整个过程严格按照学校有关规定一丝不苟地进行，确保了毕业生论文质量的严格把关。整个答辩有12名学生未能够如期参加或因论文未能够如期达到要求而延期答辩。在22日开展了补答辩工作。本届毕业论文工作顺利完成。经系答辩工作委员会审批，推荐有5篇论文上报学校申请优秀论文。但仍然存在部分学生对选题的论证不充分、论文研究过程如何欠科学合理、撰写规范遵循意识不强等问题。特别是部分学生的写作态度有待端正、研究规范意识有待增强；指导教师在指导过程中因工作繁忙等原因导致对学生的督促也仍然存在不力的现象；同时，论文撰写与学生提前就业、考研关系的矛盾比以往更为突出。
本届毕业生优秀论文5篇，良好83篇，中等27篇，2人延缓给成绩（待毕业后补答辩）。
三、学生知识、技能运用情况总体较好，个别学生存在不足和较大欠缺
从学生完成的毕业论文的内容来看，基本上紧扣了本专业的培养目标，反映了本专业的主要教学内容，涉及教育心理学、心理健康教育、心理咨询、营销与消费心理学、学校语文教育、人文学科研究等领域。这些选题贴近现实、与学生的社会实践和所学理论紧密结合。
如应用心理学专业（营销与消费心理学方向）的论文有：“商场环境对消费者购物体验价值的影响”、“夜市女装消费的心理影响因素研究”、“工作压力对电脑销售员工作效率的影响研究——以长沙gc电脑城为例”、“房地产微信营销对消费行为的影响”、“微信销售中消费者的态度调查研究”；
应用心理学专业（心理健康教育方向）的论文有：“基层公务员依恋类型与职业倦怠感、自我效能感的关系、“初中偏远农村教师职业倦怠感现状与成因分析（研究以新化县田坪镇为例）”、“大学生手机上网依赖与孤独感的关系研究”、“问题青少年房树人绘画测验典型特点及教育预测——以楚天青少年特训学校为例”等；
人文教育专业的论文有：“论中学语文教学评价的现状及其对策——以娄底市两所中学为例”、“论老子的天道思想在现代企业中的运用”、“农村初二学生缺乏写作兴趣的原因及对策—以娄底市春元中学为例、“农村小学生课外阅读的现状调查与分析（以娄底两所农村小学为例）”、“新课改下学案导学课堂教学模式——以语文课程为例”、“文体知识及相关理论对高中小说教学的指导意义”、“农村小学高年级学生写作心理和写作技能现状的调查及对策——以双江学区为例”等。
因此，可以说，本届学生的论文重视了对所学基础理论、基本知识和技能的灵活运用，基本上反映了学生的专业素质，也透析出本届学生具有较好的独立解决问题的能力及较强的创造性和开拓性。
四、组织、指导情况较好，同时存在一定问题有待改进
总体来看，迄今为止，本届毕业论文工作组织及时、得力，措施具体；应用心理学教研室及全体教师高度重视，全员参与，开展了数次有关的教研活动；学生态度比较认真，能严格按照学校和系的有关规定和要求及时、圆满地完成论文的开题报告和论文初稿的撰写工作；指导教师认真负责，耐心细致，与学生共同研讨，确保了论文工作的顺利进行，反映出高尚的师德和很强的工作责任心。
但从中期检查及毕业论文答辩的情况来看，也仍然存在一些问题，如虽然本次论文工作准备和启动较早，但总体进展完成情况还是上一届毕业生未有进一步的提高，本次首次答辩有10余位同学未能答辩1次通过，8位同学延期答辩；二辩后仍有2为同学未能够活动成绩，延迟到毕业后总补考答辩。仍然存在部分学生对选题的论证不充分、论文研究过程如何欠科学合理、撰写规范遵循意识不强等问题，特别是部分学生的写作态度有待端正、研究规范意识有待增强；指导教师在指导过程中因工作繁忙等原因导致对学生的督促也仍然存在不力的现象；同时，论文撰写与学生提前就业、考研关系的矛盾比以往更为突出。
这些有待在以后的工作中进一步改进和加强。
范文二：本科毕业论文设计工作总结2016届本科毕业论文（设计）工作自2016年10月启动到2016年6月顺利完成，取得了一定的成果，同时也存在一些问题。为总结经验，进一步完善毕设相关管理制度和工作环节监控，现对2016届本科毕业论文（设计）工作开展情况总结如下：
一、基本情况
（一）启动阶段
2016年10月25日，教务处制发了《关于2016年毕业教学实践工作安排的通知》，标志着2016届本科毕业论文（设计）工作正式启动。要求各专业本学期内完成选题和开题工作，规定毕业论文（设计）时间不少于9周。同时，文件对毕业实践环节从前期准备、过程管理到成绩评定都提出了要求。
2016年11月22日前，各二级学院将2016届各专业毕业实践教学工作安排交至教务处备查。
实践教学科对2016年7月编印的《本科毕业论文（设计）工作指导手册》重新进行了修订，并发到每位指导教师手中。
上述文件的制发，进一步明确了毕设工作的指导思想和工作方向，规范了管理环节，保证了工作质量，为毕设工作顺利开展奠定了良好的基础。
（二）选题、开题阶段
各学院成立了毕业论文（设计）工作领导小组，并对选题、拟题和审题、开题、论文写作指导等工作环节提出具体要求。
选题、开题环节12个专业都能按照规范要求严格审查，并做到一人一题，来自社会生产一线的应用性选题比例较往年明显增加。每个学生都下达了任务书，完成了开题报告，国际学院、人文学院还组织了开题答辩。
（三）前期指导检查阶段
寒假期间，各专业本科毕业生在教师指导下按照任务书要求，收集毕业论文（设计）所需的相关资料，构思整体框架，开始毕业论文（设计）的初稿撰写工作。指导教师按照学校的要求，采取当面指导、电话、网络等多种方式，定期和学生联系，指导论文写作。
（四）中期指导检查和整改阶段
2016年3月21日，教务处下发《关于开展2016年本科毕业论文（设计）工作中期检查的通知》，并于3月24日至3月30日组织开展了中期检查。
本次检查的重点是工作进度、论文质量和教师指导情况。同时，也是对学生前期调研、论文（设计）完成过程、进度、工作态度的综合评价。检查分二级学院自查和学校专家组抽查两个阶段。自查阶段，各分院从2016届本科毕设是否做到一人一题，指导教师的资格和指导学生人数是否达到学校要求，工作进度和质量是否实现任务书目标等方面进行全面检查，指导教师要为每为学生的工作态度和论文完成质量评价打分，学院对整体工作进行总结。抽查阶段，学校组成文科和工科两个专家检查组，10为专家采取查阅资料、与学生座谈、听取汇报和质询等形式，对分院的毕设工作给予综合评价。
从检查结果看，2016届12个本科专业均能按照学校的整体安排，严格有序地开展工作。据统计，全校2016届本科毕业生共1328人，1266人按时完成初稿，延迟完成62人。总体优良率为79、5%。中期检查通过1178人，占学生总数的89%。87、9%的学生态度认真或较认真。
7个工科专业毕业设计在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成比例均大于50％的合格标准，文科、经管类专业中工业工程、人力资源管理专业达标，财务管理、汉语言文学和英语专业整改后能基本达到要求。
专家组从指导工作、学生状况、教学管理、资料留存等4个一级指标及9个二级指标，对各专业毕业论文（设计）工作给出了量化的总体评价。同时，针对性的指出了各专业的成绩和存在问题，提出了整改要求。五月下旬，校评建办联合教务处、教学督导团及二级学院教学副院长开展了全校教学资料“四查”，其中本届毕业论文（设计）为重点检查内容。学校教学副院长还组织召开会议，把检查出的问题当面向二级学院反馈，并要求限期整改。
（五）论文答辩阶段
2016年4月30日，教务处下发《关于2016届本科毕业论文（设计）答辩工作的通知》，本届本科生毕业论文（设计）答辩工作于本学期第十二周至第十三周进行。
各院成立由专业负责人、骨干教师组成答辩工作小组，负责评阅学生毕业论文（设计）质量，审定学生答辩资格，统一答辩要求和评分标准，审核答辩成绩等项工作。
5月19-25日，各学院集中组织学生论文答辩。教务处对各个专业的答辩开展情况逐一进行了检查，并就发现的问题现场提出意见和整改建议。
（六）论文抽检
为端正学风、规范学术行为，保证毕业论文（设计）的原创性，学校对本届学生提出了明确要求，每位学生在签订任务书时都同时签署了独立完成论文（设计）的诚信声明。成稿前，教务处要求学生统一利用维普通达论文检测系统对自己的论文（设计）进行复写率检测，并根据比对结果进行整改，规定学生最终提交的论文（设计）复写率不得高于30%，优秀论文不得高于20%。
（七）评优选优阶段
5月8日，教务处制发了《西安思源学院优秀毕业论文（设计）优秀指导教师评选办法（试行）》，进一步明确了优秀论文（设计）和指导教师评选工作的组织管理、评选奖励办法以及理工类和文史经管类优秀论文（设计）的评选标准。
经二级学院评选，有88篇论文（设计）被推荐参评校级优秀。这些论文经教务处审核，并组织专家进行二次评审，最终2016届12个本科专业共评选出优秀毕业论文（设计）76篇，推选出优秀论文指导教师40名。经校专家组评审后，将正式颁发文件给予表彰和奖励。
（八）资料归档阶段
目前，2016年毕设工作已基本顺利完成，为做好毕业论文（设计）各项留存资料的整理归档工作，5月24日，教务处下发了《关于2016届本科毕业论文（设计）资料归档工作的通知》，并提供专门的档案袋，要求学生论文（设计）资料统一按照10项内容和顺序归档保存。要求二级学院按照毕业实习和毕业设计2个教学环节收集整理归档资料。
二、毕设工作中发现和存在的问题
（一）学生层面
1、学生知识面窄，专业基础理论欠扎实，缺乏论文写作的专门训练，造成论文完全是策划或材料堆积，缺少实证研究；
2、由于学校对本届学生论文的格式提出了统一严格要求，并反复强调检查，使论文格式规范化程度整体上大为改观。但少数学生仍存在格式不规范，摘要写作质量不高等问题；
3、学生论文研究课题的独创性不够，有的设计性课题过于简单，只覆盖1-2门课程的内容，学生在毕设中得不到全面的训练和提高，不能起到检验学业水平的作用。学生尤其是文史类学生论文在实习、实验、实训和社会调查中完成的比例有待进一步提高。
4、近一半的应届毕业生由于提前找到了工作，有的已正式上班，没有足够的时间和精力保质保量完成毕设工作。极个别学生对毕设工作采取消极的态度，土木工程、建筑学、汉语言文学专业各有一名学生因为没有及时提交论文（设计），成绩不及格。
（二）教师层面
1、部分青年教师没有指导毕设的经验，个别教师不能胜任指导过程所有知识内容的要求，需要别的老师协助完成。
2、外聘教师大多年事已高，没有足够的时间和精力与学生交流、讨论，指导学生完成毕
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