【www.gbppp.com--工作总结】
首先感谢领导给我们班主任提供了这次切磋交流的机会。说实在的，我也一直在学习怎样当好一个班主任。我觉得好的班主任经验谈不上，但很愿意和大家分享交流一点班主任心得与困惑，如有不当或不足，请多提宝贵意见。
一、常规习惯，常抓不懈
我认为一个良好的班集体一定要养成良好的行为习惯和学习习惯。有一次我听说灵溪小学一年级新生第一个星期都是没有上课的，而是进行了一个星期的始业教育，我觉得这点很值得学习。先教学生什么是好习惯，怎样养成好习惯比匆匆忙忙教学生无穷无尽的知识更负责任。当然，学生良好的习惯养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。但小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、优良学风，因人而异
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，还要看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：
1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
我始终认为，一个会思考的人才是聪明的，一个会思考的班级才是潜力股。
其实这一点我做得很不够，尤其在这学期刚开学，我突然发现孩子们在课堂上表现得越来越不积极，我软的硬的都试过，但是课堂经常死气沉沉，课上得很没意思，又不知问题出在哪里。直到有一次公开课在四年2班试教时，郭老师一针见血，她告诉我，曹老师，你给孩子思考的时间太少了，一个问题抛出马上请同学回答，厉害的就那几个，其他同学都不用思考，他们也来不及思考。真是一语点醒梦中人啊！非常谢谢郭老师的指点。吸取教训，我在课堂上给孩子们的思考时间充裕了，如果问题比较棘手，学生真没想法，那就让学生一起交流讨论，再加上我适时的激励，课堂发言比以前积极多了。
2、严把作业关，培养学生认真的学习态度。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：
一是突出学习委员的地位与作用。让学习委员在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。我让四科学习委员进行公平竞争，学期结束要评最佳学习委员，于是学习委员对于收作业、端作业、发作业十分卖力，我想，学习委员这头做得好，老师就能轻松把关学生的作业。
二是严格对待学生的作业，态度优秀的表扬加分，态度不端正的秉公处理。做到赏罚分明。我始终灌输学生一种意识，上好课、完成好学校任务是每一位学生必须尽到的责任和义务，做得好说明你是个负责任的孩子，相反你必须为你的不负责任付出代价，吃点苦头。做得好的孩子，我会把他们的大名公布到班级荣誉墙上，激发他们的学习成就感与幸福感，做得不好的，我让他们补做或重做，但不多做。时间：下课或放学，这是他们最宝贵的时间，相信孩子们有了这种不好的体验应该不会有下次了。
三是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。实践下来发现，有时候这些小老师比我们老师教得还要耐心、仔细。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓后进生。这些后进生有时候不是因为不够努力，不够勤奋，而是实在跟不上大家的步伐。我们班主任应该允许他们的存在，并重视他们的存在，但如果我们把大量的时间花在这些后进生身上，那无疑也是吃力不讨好，倒不如把这个表现的机会奖励给班里优秀的同学，让他们去辅导需要帮助的孩子。这样一来，我们轻松了，这些孩子也受益了。
这几年的班主任工作让我感到“带班就像带孩子，付出了‘千辛万苦’，其中酸甜苦辣咸，有各种滋味！”有时候我也很困惑，教育中也有一个天平，一边要爱，一边要严。有时候如何把握这个度才真正好，这是我一直苦苦纠结的。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，能早日找到这个平衡点，这个把班主任工作做得更好。
各位领导，各位老师：
大家好！
今天，让我在这发言，我已经很忐忑不安了；再让我代表班主任师傅发言，就更加诚惶诚恐了。因为，与在座的其他师傅相比，我做班主任的时间没他们长；其次，在学生管理、班集体建设上面我没有其他班主任老师的辉煌业绩。只是领导把任务交给了我，我就珍惜这个机会，斗胆在诸位面前造次了。
我觉得做班主任的老师首先要在心理上有充分的准备，要充分认识到班主任是个苦差事，是个“痛并快乐着，苦并幸福着”的差事。如果你能得到学生的认可，那么你的班主任工作就成功了。我觉得学生的认可比其他认可都更具价值。年轻的班主任们：你们的心里对班主任的辛苦有充分的准备了吗？
当然，年轻的班主任是有着自己的优势，你们充满了热情与理想。对此，你们也要有足够的自信。经验可以随着时间的沉淀越积越多，
只要我们不断学习、探索、思考，发挥年轻人的优势，你的班级管理工作就会事半功倍。 最后，作为班主任师傅的我也表个态：
学校安排我们做师傅，是对我们的信任，我们将认真执行学校在班主任师徒结对方面的要求，把自己管理班级的肤浅方法倾囊相授，竭尽全力帮助年轻班主任快速成长，早日在班级管理上能独当一面。孔子说：三人行，则必有我师。师傅和徒弟之间要相互学习，取长补短，希望我们大家能携起手来，共同努力，使学校的学生管理工作更上一层楼！ 谢谢大家。
精选范文:班主任之于任课老师——感谢、尊重、配合(共2篇) 班主任之于任课老师感
谢、尊重、配合 作者：君子兰 南楼阶梯会议室坐无虚席，全校500多名教职员工聚
集在这里参加班主任工作经验交流会。那四台大功率空调可劲地吹着，但仍旧闷热难耐，老
师们在不约而同地挥动手中的笔记本，好像大合唱做出的统一动作。 我，因为班级成绩
年级第一而被确定上台发言。 各位领导、老师们： 我们班从年级（片外班）14到年【主任感谢班主任的工作】
级第一，是全体老师和同学们共同努力的结果，这些老师有刘瑞芳老师、韩秀君老师、赵永
芹老师、孙文香老师、许利科老师、尚福敏老师、冯章平老师、任玉红老师、马建平老师&&。
说罢，我放下讲稿，面对全体深鞠一躬奇迹出现了，大家停住了笔记本的挥动，随之爆发出
好一阵热烈的掌声。 这是我发言的主旨。实际上当我们从领导手中接过那份写出几十号
人的花名册以后，就肩负起了一种神圣的使命我们不但要使各位同学的学业尽量优秀，而且
要让他们的人格更加完善，品德更加优秀。 面对成长背景不同、性格各异的活生生的一
群少年，完成使命谈何容易，这是一项复杂浩大的工程，既不能一蹴而就，更不可能是班主
任一人所能胜任的。 教师这一职业的特殊性之一在于创造结果的过程的整体性，成果的
最终体现是集体劳动的结晶，相互之间配合越默契效果越好。在这里，1+4＞5，5-1=0（中考
五个科目：语文、数学、英语、理科综合、文科综合），丝毫的夜郎自大或唯我独尊，都会成
倍地消弱最终的结果。因此，作为班主任如何团结各位任课老师一道工作，就是一个很重要
的课题。 我认为，班主任面对各位任课老师的态度应确定为六个字：感谢、尊重、配合。
班主任是一个班的旗帜和灵魂，这个班级获得的每一项荣誉，都首先是班主任的荣誉，领导、
老师和家长提到某个班的时候，首先打听的是这个班的班主任是谁，班主任就好比是学校的
校长，而各科老师则是各科室的主任。校长是依靠各位主任来推动学校各项工作的。实际上
没有各位教师的协助，班主任单枪匹马不可能完成任务创造辉煌，从这个意上说，班主任应
该感谢各位任课老师。 在每次大考后的总结会上，我都有一项重要的内容向各科老师表
示感谢。在公布了各科成绩以后，我提议全体起立，向各科课代表在黑板上书写的老师名字
深鞠一躬并鼓掌庆贺。在那特定的热烈气氛中，各位老师在同学们心目中的地位无形之中得
到了提高。当然，仅此一项远不足以体现对老师的全面尊重，重要的是通过这样的方式表达
出一种意识，这种意识对培养学生尊师思想意义重大。 班主任对各位老师的评价在学生
中起着明显的导向作用，同学们对老师的认可程度，又在一定程度上决定着该科成绩的好坏，
这是在每个学校的每个班级都存在着的微妙现象，文人相轻遗害无穷，而老师们之间的相互
尊重，则会在学生中起着积极的良好作用。退一步说，即使有的老师确有不当之处，也应该
对同学作正面引导，万不可随便表态，推波助澜地乱发议论，这种不负责的低级错误，一旦
传到当事人的耳朵里，那将遗害无穷，最终势必影响到班级的整体利益。 初二开始增加
物理课，初三开始增加化学课，有时因工作调整某个科目要换老师。在新老师走向讲台以前，
我都照例作介绍性发言，某老师责任心最强，业务水平最高，与我的个人关系最好。我要求
大家象对待我一样对待新来的老师。如果你们当中有人对该老师表示不恭，那当视为对我的
不恭。 其实，在我讲这番话的时候，有时还不认识这位即将上任的老师，至少不象我说
的那样熟悉。但这不要紧，要紧的是我的表态起了先入为主的炒作作用，对于孩子来说有时
这种炒作是必要的。 老师们之间的默契配合对提高整体成绩至关重要，一般说来，自己
做班主任班级的所任科目，同学们是比较重视的，不会低于同头班级所任相同科目的成绩。
所以，作为班主任应放心地、更多地关照其他科目的学习。在每次单科小测之后，我都会开
一次班会作一次客观的分析，强调该科的重要。我曾就外语成绩专门召开过有关同学的家长
会；我也曾让出语文课的时间让大家去学习更必要的科目。记忆最深的是那次数学小测。韩
秀君老师告诉我有相当一部分同学近段来学习数学的状态不理想，因而成绩与另外两个班级
相差较大。听到这个消息，我很沉重，同课代表一起确定了17个问题较大的同学，晚上我用
电话一一与他们的家长取得了联系，在近两个多小时的时间里，电话铃声接连不断，惹得老
伴嘟嘟囔囔，说我把自己卖给了学校。说真的，当我们真的把自己卖给学校、卖给学生的时
候，成绩的提高也就成为必然了。 我曾经不止一次地向学生灌输我们班的老师是最好的
思想，我尽我最大可能营造老师与同学们之间和谐积极的良好关系。我由衷地感谢老师们对
我们班付出的辛勤劳动。谢谢了，老师们，愿你们永远心情愉快，身体健康！ 凭着这样
的心态，我与历届的同行们保持着良好的关系，建立了良好的友谊，更重要的是因此而取得
一次又一次大小考的大丰收。
[班主任之于任课老师——感谢、尊重、配合(共2篇)]篇一：在教学工作中班主任该与任课
老师如何配合
在教学工作中班主任该与任课老师如
何配合 宁陵县孔集乡一中 王永锋
教育学生、培养学生
应该是学校、家庭、社会等各方教育力量有机的联系起来，互相协调，促进学生健康成长。
在我多年担任班主任工作的过程中深刻体会到，一个班级的发展有赖于全体任课老师的共同
努力，他们既承担各自的教学工作，又配合班主任参与班级的管理，彼此尊重信任，支持帮
助，团结协作，密切配合，他们是我最可信赖的重要力量，没有他们的支持，班级就不会获
得成功，下面谈谈几点体会：
一、以共同目标统一
思想
[班主任之于任课老师——感谢、尊重、配合(共2篇)] 教育前辈认为没有对学生的统一要求，就不可能有任何教育。班主任同任课老师对学生的要
求应该是一致的，所以我同任课老师共同商量、研究，根据班级目标，以及学生的实际情况，
对学生提出统一要求，形成整和一致的教育力量，给我在班级的管理中带来了方便。
二、教育学生尊敬任
课老师，树立他们的威信每一位任课老师都有自己独特的教学风格，同时又由于教学年限不
同而积累了不同程度的教学经验。一些学生尊敬那些年长的教学经验丰富的老师，而对那些
刚刚走上教学工作岗位，经验不足的年青老师就不那么尊敬了，上课时随便讲话，甚至与老
师顶嘴， 干扰老师正常上课。如果一个老师在学生中失去了威信、尊敬，那将会直接影响到
他今后的教学质量。因此我会协调每位任课老师搞好教学工作，经常教育学生要尊敬老师，
在班级中开展尊师爱生的活动，如：通过主题班会,
、黑板报、写慰问信
等一系列的活动，师生互动，学生尊敬老师，老师关爱学生，在班级中形成尊师爱生的风尚，
树立任课老师的威信。
三、协助任课老师抓
教学质量任课老师一般要任教两门学科，每天上课、批改作业，抓订正，还要备课，工作量
很大，因此有时候就难免有些学生照顾不到。作为班主任，应该发挥班主任的优势，协助任
课老师抓教学质量，提高学生的学习成绩。例如这次新接手的预备（1）班两次摸底测验三门
主课成绩最差，像数学、英语，班级优生少，差生比别班却多平。学生成绩差是现实，但我
从来不服输的，我有一个信念，只要把精力扑在学生身上，抓学生的学习习惯，他们的学习
成绩一定会在原有基础上得到提高。我经常找任课老师了解学生的学习情况，如：学生听课
效率、作业情况等，及时了解学生学习动态，采取相应措施，不让学生的学习成绩越来越差。
我班的学生对学习英语不感兴趣，再加上英语的词汇量又多，学生学习很困难。因此我与英
语老师经过商量觉得，要提高学生的英语成绩必须要多听、多读、多写、多背、多默。于是
就利用每天的早读和午自修的时间来读英语和背默英语，星期二到星期五的这4天里，每天
默写10个新单词，到了
要求学生们把
英语单词和中文含义一起背默出来，一开始他们还很不适应，错误率很高，但很快他们就在
老师的正确引导下适应了。由于每天坚持读背英语，因此我班的英语成绩相对比较稳定，在
上学期的期中、期末考试中，班级的成绩在原由基础上有所提高。所以我想班主任有他的优
势，优生多差生少了。所以只要能很好的配合好任课老师形成合力抓教学质量，就一定有成
效。
四、协调学生全面发
展
个别学生各科的学
习成绩发展的也不平衡。有的学生为了得到班主任对自己好的印象，对班主任老师所任的学
科学的很认真很努力，成绩很好。但对个别任课老师所任的学科学的却学的不扎实，成绩一
般。所以班主任必须对这样的同学进行说服教育，教育他们一个优秀的学生必须全面发展，
调动学生学习的积极性，学好其他学科。
五、协调各任课老师【主任感谢班主任的工作】
布置的作业量
学生学习的生命线
就是学好各科取得好成绩，而各任课老师是分别从自己所教学科的教学出发，对学生布置每
天的回家作业，如果协调不好，就易发生作业负担轻重不均、测验集中，再加上个别教师只
重视自己所教学科，题量大，势必影响到其他学科作业的时间，造成其他任课老师的不满。
篇二：班主任与任课
老师沟通的艺术
班主任与任课老师沟通的艺术
任课老师是班教育
工作的重要力量。在学校中，任课教师是影响学生最深刻、最广泛的力量之一。班主任加强
与任课教师的配合与合作，充分发挥他们在班级中的教育作用，是搞好班主任工作的重要条
件。
如何与任课教师合
作与沟通呢？
班主任必须形成团
结、协作的班级教师集体。所谓班级教师集团是指在教师法定集合体的基础上，按照社会集
体理论建立起来的教师统一体。它具有这样一些特点：以班主任为核心，由本班全体任课教
师组成；有统一的教学要求，既承担各自的教学工作，又配合班主任参与班级管理；彼此尊
重、信任、团结协作，密切配合，把国家统一的教育要求转化为班组共同的奋斗目标，引导
学生德智体美全面发展。
[班主任之于任课老师——感谢、尊重、配合(共2篇)] 怎样建立班级任课教师集体呢？
（一） 以共同的目
标统一思想
马卡连柯说：“哪里
教师没有结合成一个统一的集体，哪里不可能有统一的教育过程”。任何学生的成长，都是老
师集体努力的结果。因此班主任应主动与本班各科教师取得联系，互通情况，以共同的目标
统一思想，由于班级教师集体的成员在年龄、学历、经历、学位、个性等方面各不相同，对
学生的要求也就会有不一致之处。所以，要求班主任同任课教师取得联系，共同研究，争取
任课教师参与班级集体目标的制订，努力使班级集体目标与任课教师的教学目标吻合，并按
照集体目标的要求，分工合作，开展教育教学活动，以形成统一的教学力量。
（二）协调教学行为 班主任除了定期召开班级任课教师会外，还要重视平时的协调工作，及时纠正教学中可能出现的“撞车”现象和其他偏离集体目标的行为。例如，各科教师课外作业布置、测验、考试时间的协调等等，都应该及时通气，相互配合，以保证教学工作顺利开展，达到减轻课业负担、提高教学质量的目的。
（三）协调好教师之间的人际关系，加强任课教师之间的团结
班主任要及时沟通教师间的信息，开展思想交流，以增进了解，密切情感，调解教师之间可能出现的矛盾。这就要求班主任首先要尊重、信任、关心、理解每一位任课教师，支持每一位教师的工作，尤其是那些刚走上教学工作岗位，经验不足的教师，对他们可能出现的错误要谅解，并帮助他们进步。这样，班主任才能得到任课老师的支持。特别是班主任要虚心听取任课教师对本班学生各方面的反映。有的班主任喜欢听任课教师对本班学生的赞
扬，而不愿听批评的意见，也有的班主任对任课教师反映的问题采取应付了事的态度不认真解决。还有的班主任对本班学生护短??这都是应该力求避免的问题。班主任必须抛弃一切不正确的思想观念，不应以自己的感情和对学生的亲疏远近来听取任课教师对学生评价。
其次，班主任要协调好各任课教师之间的相互关系，正确处理任课教师之间的矛盾，这样各任课教师才能亲密共事，增强班主任的凝聚力，共同搞好班级教育、教学工作。
（四）满足班级任课教师的合理需要
需要是人的行为积极性的基础和根源，是推动人开展工作的动力。教师有各方面的需要，而同班级教师集体建设相关的，最为基本的则是教学取得成功和赢得学生尊敬的需要，因此，班主任应该协助每一位任课教师搞好教学工作，在班级中形成尊师爱生的风气，注意树立任课教师在学生中的威信。班主任要注意：
1．班主任要以身作则，尊重任课教师，在日常与任课教师的交谈中，要文明有礼，主动关心任课教师，虚心向任课教师学习求教。在学生面前不随便议论任课教师的长短是非，特别是当任课教师错怪了学生，学生不服气时，更要注意教育学生正确对待。
2．班主任要全面地了解各位任课教师，善于发现各位教师身上的优点和长处，利用各种场合，在班级学生和家长面前宣传介绍各位任课教师对教育事业高度负责的精神和教学才能，使学生敬佩教师的学识和崇高品德，为能有这样的教师任教而感到荣幸。这样做不仅可以调动任课教师尽心尽力为教育教学工作贡献力量，而且也有利于调动学生学习的信心和积极性。
3．开展尊师活动，增进任课教师与学生感情。例如在任课教师患病时，组织学生去慰问，帮助解决困难。在节日来临之际，开展节日慰问活动，送上热情洋溢的尊师信、精心制作的贺卡、美丽芬芳的花束或为教师做好事等。使任课教师感到自己的劳动得到了学生的尊重，同时也培养了学生关心人、帮助人的品德，加深了师生的情谊。
4．邀请任课教师参加活动和班级工作。如邀请全体任课教师参加班级举办的各种活动，特别是节日活动和联欢活动，会上同学们可以运用文娱形式，歌颂、赞扬、感谢教师的辛勤劳动，并送上为教师精心制作的小礼品，如小粉笔盒，小教鞭、贺卡等，以表同学感激之情，这时，教师的心将被孩子们纯真的爱所感动，并从内心深处迸发出教好学生的决心和信心，这种内在动力是学生健康成长，班级工作顺利开展的取之不尽的力量源泉之一。
6．教育学生不随意给教师取“绰号”，胡乱议论教师的长短，有的学生对任课教师不尊重，只尊重班主任，这种情况要注意防止。
（五）积极支持任课教师搞好教学改革，协调好各科教学
教学时实施德育、智育等各育的主要途径，是班级的主要活动。班主任和任课教师是完成教学任务的主要力量，而进行教学改革是提高教学质量、完成教学任务的必由之路。班主任必须积极支持任课教师的教学工作，为各科教学改革创造条件。例如，教育学生配合教师工作，积极主动完成教师提出的任务；通过班队活动，组织参加、考察活动、写日记、编写学生小报等方法，为语文教学改革提供素材和扩大学生练习的园地；通过组织兴趣小组，课外阅读、种植饲养、生物角、科学角等活动提高学生学习的兴趣，扩大知识面；了解有关教师教学和教改的情况，及时反馈给任课教师；积极支持任课教师发扬优点，及时纠正失误之处等等。
班级教学任务的完成是各科教师共同努力的结果。在共同完成任务的过程中，由于任课教师分别从学科教学出发来要求学生，如布置作业、抓课外辅导、开展学科课外活动等等，来要求学生，彼此间往往会发生一些矛盾，为了班级中全面贯彻党的教育方针，切实完成各科的教学任务，班主任应及时协调各科教学的要求和作业量，妥善安排自修和课余时间，以确保学生打好各科的基础，又注意减轻学生的负担。
（六）协调沟通任课教师与学生关系
1．召开班会介绍任课教师的情况
每一位任课教师都会有自己独特的教学风格，这是教师教学思想、教学艺术特点的综合变现，如有的教师循循善诱，巧于设疑；有的教师善于论证，有严密的逻辑思维能力和逻辑说服力；有的语言风趣，富有幽默感等等。有的教师个性开朗活泼，有的寡言少语，不善交际，每个教师又由于教学年限的不同积累了不同程度的教学经验，取得了不同的教学成绩，这一切都会给学生留下深刻印象，对教学效果产生不同程度的影响。所以班主任应该向全班学生介绍每位任课老师的情况，让学生在课前对教师的教学年限、教学特长、教学习惯、教学态度和以往教学成绩有一个大概的了解，这样也就便于师生双方能尽快地适应。
2．召开班级教室会议介绍本班学生情况
开学前，向任课老师作班级情况的综合介绍，让各任课教师对学生各方面的情况有一概括性的了解，如班级总学生数（男女生所占比例）；本学期班级工作计划及向各任课教师所提出的要求；学生总的学习情况及思想、纪律表现；班干部的配备；有无新转来的学生及特殊的学生；学生家庭概况。
“苦”尽“甘”来，天行“健”，君子当自强不停息
2003----2004学年度上学期初一(5)班班主任工作总结
初一（5）班班主任 刘 健
新的一年,我接手了新的班级,唱起了一首新的班歌：“朋友一生一起走，------ 一句话，一辈子，一生情，一杯酒--------伴着这首感人的歌曲，我又开始了不简单的班主任生活。在这一段日子的磨砺下，我感觉到了自己的微足进步。有点滴苦尽甘来的味道,当然我的路才走了一点点而已。真正的挑战还在后头。
新的学年，我担任一个新生班初一（5）班的班主任，今年的我，有了一年的教育教学经验，较快地适应了新的环境。面对新班级，新学生，我没有向以前那样慌乱，凭着自己的一年经验，我的开头工作基本上能做在前头。在校领导的正确领导和鼓励下，在许许多多老教师：在我们的主任：宝老师，级长黄老师，有经验的老师：王老师，孙老师等全体热心老师的热情帮助下，我结合本班级的实际和特点，认真制订了班级工作计划，并始终如一地坚持“以人为本”的教育方法，加强思想教育，加紧班级管理，基本上顺利地完成了本学期班主任工作。现将我的班主任工作情况总结如下：
一、班级管理工作方面
1、仔细制订班主任工作计划：有计划，好办事。
我深刻认识到，做好班级工作计划，是做好班主任工作的前提。新一年，我算是一个老班主任，接手的是一个普通班级，班级一共53人，其中男生28人，女生25人，其中插班生1人，入学成绩不太理想，数学是她的老大难。班级同学入学的英语成绩较好，英语平均分是76.07，语文成绩中上，数学成绩相对来说比较薄弱，平均分只有59分。这将成为我班主任工作中必须狠抓的一个重点之一。万事开头难，因此制定一个有效的计划还是有必要的。这样干起活来有针对性。基于这样的认识，我认真制定了班级工作计划。分析了班级里面的实际情况。对入学教育、学校规则教育、礼节礼貌教育、思想素质教育、纪律作风教育、劳动卫生教育、以及班会活动作了相应的安排和工作的措施。但实践后总结发现，计划不能只是空中楼阁，关键是课前还要做充分的准备，收到实际的效果才是最重要的。
2、搞好班集体的建设：为开局打好第一炮。
为了搞好班级组织建设，我主要做了以下工作。一是通过个别谈话，从而了解学生过去的情况，从思想素质、组织协调能力、责任感、服务精神等方面选择班干部；二是择优选举班级干部，针对学生在新环境中和同学的交往十分热衷，好表现，有强烈的管理欲望的特点，有针对性的分配一些组织管理工作让学生去做，通过实践，及时发现和调整班干部；经过了民主选举，目前，我发现班级干部基本上形成了威力。三是鼓励学生自我推荐。通过自荐活动，一方面培养学生的竞争意识，另一方面增强学生做好班级管理工作的责任意识和民主意识。通过多种形式，确定了值日班长和值周班长管理本日和本周的一些日常事务，做到事事时时有人管理。
3、紧抓学生的行为规范：从我做起，从小事做起。
一是认真组织学生学习<<东华初级中学学生生活指导用书>>通过反复学习和讲解，使学生了解和熟悉校规校纪内容，违犯要负的责任和后果；我们班在学校组织的指导书竞赛中取得了79分的较高的成绩，班级没有一位学生不合格，（另：原来那位不合格的同学是合计错了总分，应为85分）二是反复对学生进行遵守校规校纪教育，并结合班级的实际，发动学生共同参与，制定了比较严密的班规，规范德育量化管理机制。通过抓行为规范的执行，使学生不断养成良好的守规则的习惯；在前三个月的德育量化考核中，在头三个月，初一5班在初一A级十个班级中都取得前两名的成绩。
4、扩大学生对学习动机的认识：学习是为了自己更好地实现价值。
为了扩大学生对学习动机的认识，一是我反复介绍各个科目学习的重要性和必要性，通过班会活动，经常和他们解决有关生活和学习上的问题,帮助他们处理好各种人际关系。特别是刚开学时，由于个别学生思想上产生变迁心理，甚至提出要转学，认为这里的时间太过于紧张,十分难适应,很想回到原来镇上的学校去。父母常常是多番劝导也不见成效。看到这样，我想要从自身的体验入手,给他们讲一些自己的小故事,把自己放到他们的角度去明理问题,通过班会课<<我坚强，我能行>>激发他们认识到生活需要磨练的道理。同时扩大了学生对学习目标的认识，稳定了班级队伍；二是利用一些活动和宣传，增强学生对学习的热爱和兴趣。如在班级中订语文报，通过每一期墙报宣传来振作班级的士气,我们班级的墙报通过同学们的共同努力都取得了很好的名次。看到光荣榜上的前十名同学的名字，他们的心灵受到了很大的触动，都希望早日进入其中的行列。这几次考试我们的三科总评成绩均在34个平行班的前5名，基本上保持了一个相对稳定的局面，此外，我们通过获奖墙报，树立了105班级的集体荣誉感。形成了大家都来公平竞争，努力争取做到最好为止，爱拼才能赢的积极向上的意识。
5、最大显现班主任的恩威并重的一面：爱在严中延伸。
通过和学生平等接触、热情交谈，在交谈中鼓励学生表达自己的想法，几句话也行、一点提示也好。了解和发现学生的长处和短处，发现不能融入班级集体或个性突出的学生，及时进行沟通，特别是对个别学生的思想、心理、和行为进行恰当的诱导、控制、和协调，使其放弃错误的东西。融入到班级集体里面去。通过广泛地和学生共同学习，共同劳动，共同生活，增强了师生之间的友谊和爱心。因为我本人是一个比较感性的人,所以说起话来也比较动情，用心去教诲，我相信人是情感的动物，人与人之间的心灵沟通是可以相辉映的，他们一定可以感受到我的真诚与帮助。我们班级的叶小茵同学刚刚开学的时候思想压力就很大，但通过三番五次的谈心，我感觉到了她的进步，这种进步尽管不是学习上的，但就我个人认为，心理上的进步也许更为重要，有了信心，我相信她也可以战胜一切困难的。当然与此同时威严也是很重要，如果你在班级没有威严，那么学生也许会十分地喜欢你,但是,他们未必会懂得爱的回报不是简单的喜欢,而是一种更为伟大的付出,是努力和奋斗的深深的足迹,一句话是他们会为你，更是为自己争气。这样，我们对于学生的爱就不能是一味地纵容和宽恕，在一些问题的指导上我们应该有适度的严肃，俗话说：“严是爱，宽是害”虽然不是绝对，但就我个人认为还是有一定的道理的。因此恩威并重对于学生的成长也是有利的。只是在这个“度”的把握上，我发现自己有点处理地过重了，年轻人发火的气还很盛，常有控制不住的时候，给学生也许造成了一定的心理负担，这是今后我需要改进的地方，还需要多向别人请教和学习。
6、坚持人性的教育方法；我们苦乐与共。
始终坚持正面教育，该肯定时及时肯定和宣传学生的闪光点，经常向有经验的老师学习各种教育教学方法。常保持和家长的沟通，引导。鼓励学生自我认识错误，纠正错误。如针对个别学生自信心不足,斗志不强的问题，我和班干部及时进行研究，并针对性地设置了主题班会<<中学生的目标在于追求>>, 让同学高唱我们的班歌《朋友》，并且赠送一首《真的爱你》在歌声中激发同学们潜在的上进心，尽力打好每一场考试，每一场战。我常常和学生谈到的是“拼搏了也许未必会成功，但起码没有后悔，不用留下遗憾。”
二、组织参加学校的各项活动：别人可以，我们当然不落后。
组织班级和学生参加学校组织的文体活动, 对于培养班级和学生爱国、爱校、爱集体的优良品质，对于增强学生的集体精神、协作精神和竞争意识具有十分重要的意义和作用，我们从（1）<<东华初级中学指导书>>的知识竞赛,（2）学校的广播体操比赛,（3） 学校的个人歌唱比赛，（4）墙报比赛，（5）卫生检查，（6）学生运动会等比赛项目上都精心策划,认真排练,尤其是广播体操比赛,几乎每一天都拿15分钟练习,反复操练，并且还做了一些统一的规定，花费了相当的人力和心力去做，在学生和老师通力合作下,最终我们取得了全校第二名的好成绩，荣获了一等奖,通过这一次凝聚了团结的竞赛 ,让我们显示出了饱满的集体精神风貌。活动结束后，我们回到课室及时进行总结和表扬，确实我们班级现在取得了那么点滴的成绩，但每一次成功的背后都铺满了付出和汗水，今后也许还有更大的挑战在后头等着我们，但不管今后的路有多艰难，我们都要调整好心态，度过难关。现在我把学生的主要问题和我的问题汇结如下：
三、 孩子们仍待改进的地方：
1、 半个学期下来，学生们存在的最大问题是学习的主动性一般，自律性不太理想。心理素质有待调整。
2、 部分同学对班集体关心一般。一些同学之间不能互相体谅，个别学生在班级不太受欢迎。
四、 我个人需要提高的地方：
1、 我在管理的过程有时候性格太急，会因发火而身心疲惫，学生的学习兴趣也受到一定的负面影响。
2、 我在班集体的管理上还缺乏适合各种层面孩子的方法。有时候方法还是比较单一，今后要多看有关方面的方法指导的书，同时还有加强实践。不断总结经验与教训。
3、 在做一些事及处理一些问题时，心太软，不能作到及时处理和解决问题，也就是不能说到做到。宿舍管理方面还有待我不断想方法，开创一个稳定的局面，争取达到零扣分。为实现我们A级零的突破做出自己的努力，不到最后我们也不会轻言放弃。
总之，几个月来虽然我没有什么可圈可点的成绩，但一直有许许多多老师热心帮助我，我的点滴成长离不开上学期布满荆棘的磨砺，离不开所有开导我的朋友。我的眼泪不能再流，在上学期的哭泣声中自己尝试了站起来。并争取不再为跌倒而沮丧和低落。对于我的同事，在此对他们的关心，理解与宽容我表示衷心感谢!同时虽然我基本完成这个学期的班主任工作任务，但我还存在不少问题和不足，以后困难和问题也许还会有，但我决心以优秀班主任为榜样，在学校各位领导的信任和理解下以及新老老师的帮助下，努力学习，认真实践，争取有一个更辉煌的突破。我相信父亲给我的名字“天行健，君子当自强不息！”
天行健，“健”行天，我将自强不息，105的路，给我机会，我会一直走好这条路！
在班主任工作总结会议上的讲话
各位班主任：
大家好！
今天各位班主任牺牲休息时间，来参加本次班主任工作会，我代表学校感谢各位老师，同时也感谢各位老师本学期来为学校所做的贡献！今天，我们班主任工作会的主要议题是总结本学期来的班主任工作，布置后段工作。
班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到学生各个方面的素质，直接影响到一所学校的兴衰。所以，学校对班主任工作是非常重视的，各方面都尽量向班主任倾斜。在开学时，我校就召开了班主任工作会，安排布置了班主任的工作。本学期，我们选配的班主任也都是政治过硬、业务精干、极富爱心和责任心的老师，并且注重老、中、青三结合，这也有利于班主任的传、帮、带。
一、本学期，各班强化管理，在以下几个方面做的很好。
1、班级管理制度化。没有规矩，就不成方圆。各位班主任在刚开学时都能抓好班委会建设、制定卫生制度、班级学生管理制度等。特别是八年级，更是加强了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等制度的学习，使学生顺利地由初一过度到初二。永杰的八(2)班等、 老师小孩子较小，家务事较多，但班级管理有条有理，詹娟老师虽从他校刚入我校，但能服从学校安排，毫无怨言地担任班主任工作，加强督导，班上各方面工作都较出色。各班注重卫生工作，责任到人，任务表上墙，工作主动到位，共创了陆城一中洁净美丽的校园。有些班虽然清洁区面积大，任务重，但同学们都能在班主任的安排之下，圆满完成任务。很多班级班上制定了一些有特色的保洁措施，基本杜绝了乱丢乱扔现象。很多班级制定了公物管理制度，公物管理好。
2、班团活动实效化。本学期，各班已真正将班团活动作为对学生进行德育教育的重要方式，能利用这宝贵的时间加强对学生的教育，应付检查式、游击式班团活动已不见踪影，下列班级班团活动不仅注重实效，而且很有特色：
3、家校联系信息化。各位班主任能经常利用各种机会与家长加
强联系，共商育人大计。家长到校时，班主任能让座、倒茶，有礼有节，体现了教师的素质和形象。虽然学校没有给班主任发放通信费，但每位班主任在有事时都能及时用自己电话进行联系，保证了不耽误学生的教育。
4、培优辅差经常化。
由于众所周知的原因，我校近几年来生源质量不断下降，但各位班主任从维护学校声誉，为祖国培养社会主义事业的建设者和接班人
的高度，强化培优辅差工作，每天早来晚走，勤下班，重管理。如： 老师等。很多班主任跟班紧，加强了课间操、早晚自习的检查。正是因为有了各班班主任的认真负责、齐心协力、齐抓共管，本学期班风、学风、校风得到了好转，赢得了社会各界人士的普遍赞誉。在此，我代表学校再次向各位班主任老师表示衷心的感谢。
二、存在的主要问题。
虽然本学期各位班主任工作非常出色，但也存在一些问题，主要如下：
1、班级管理机制有待改进
本文来源：http://www.gbppp.com/fw/370924/
推荐访问:班主任工作总结 班主任工作随笔