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首祉中心园2015-2016年大班教研工作计划 本学期，大班年级组教研工作以本园教研计划为依据，继续深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童发展与指南》精神，提高教师的教科研水平;提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。
一、 指导思想：
1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的科学教育观，加强对教学过程的深层理解。
2、以“在音乐活动中，教师如何有效帮助孩子感受、理解、表现音乐？”为视点，提高教师在音乐活动中的专业能力。
3、为本组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。
二、教研目标
1、加强本年段教师理论基础的培养。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、根据各班实际开展形式多样的活动，围绕专题教育如教师节、国庆节、三八节、老人节等开展丰富多彩的教育活动，培养幼儿爱家乡、爱长辈的良好传统习惯，促进幼儿全面素质的发展。
3、加强本年段研修力度，保证本年段教研的质量，继续深入学习故事，重点在观察与评价上的研究，有效提升园本教研的实效性。
4、本学年开展以游戏为主的艺术领域之音乐活动为主题的教学活动，提高教师的教学实践水平。
5、积极组织教师外出参观学习，接受新的信息，回来后进行宣传或公开观摩情况，带动全体教师教学水平的提高。
6、根据班级环境及班级特色，加强对区域活动的创设、组织、和指导。
7、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。
8、组织教师送教下乡帮扶活动。
三、教研内容：
（一）加强全园培训，全面提升教师的自身素养。
1．为教师提供理论学习的机会，鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。鼓励教师设立教师博客，提供学习交流的平台，提高教师理论联系实践的能力。
2．定期开展本年段培训活动，通过同伴互助、交流切磋，让教师在学习活动中共同进步、共同发展。
3．努力提高教师的教学组织能力和反思能力。鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。
4．根据本年段教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求人人有定位、个个有发展。鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善，并为青年教师提供外出学习的机会和发展空间。
5．建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的专业水平。要求教师定期写学习摘抄，每学期上交一篇质量较高的源于自己教学实践的教育、教学经验文章。
（二）加大本年段研修力度，提高教师的教学实践水平。
1．抓好常规教学工作：园领导、教研组长、年段长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。
2．加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。
3．继续提高集体备课质量。教研组长将精心组织年段长布置园内本学期教研工作，年段长也将组织教师共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。
4．加强随堂听课。教研组长、年段长安排好本年段教师的开课时间，及时组织教师集备研讨活动以及区域活动听评课活动的开展，与教师一起探讨
提高教学质量的途径、方法。进一步落实本年段教师间互听课制度。
（三）注重创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的教研活动，促进教研质量的提高。
1．观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
2．开展多层次的教学展示活动。
（1）青年教师说课、磨课、上课活动：青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老教师的教学经验，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己各方面的能力。
（2）以每个老师为单位常态化开展互听评课活动，提高教师教学组织能力。通过听评课的形式，促使教师在活动前进行充分的反思，不断地调整教育形式与策略，并加强对材料的筛选与把握，以此来不断提高教师的教学组织能力。
3．加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。每周三下午开展一次园本教研活动，园领导要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记录。 （四）加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。以“在音乐活动中，教师如何有效帮助孩子感受、理解、表现音乐？”为视点展开本年段的教研活动，以每个老师为单位，开展音乐活动，通过研讨活动，大家在跟进的方式中畅所欲言，发挥自己的聪明才智，进行实践反思、伙伴合作和专业引领，从而有效地促进了教师教育行为的研讨。
（五）师幼关系良好，家园互动密切。
1．多一点微笑，多一份亲切。
教师每天送给孩子们的“六个一”。即：每天必须至少：“对孩子笑一笑，将孩子抱在(或搂)怀里一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀说上一会话(哪怕只有一两句)，并在适当场合给孩子一个积极地肯定。”尤其对于不善诉说的孩子来说，他们更需要有一位关爱自己，细心体贴、照料自己的、可充
分信任的教师在自己的身边，以便时刻得教师的帮助。
2．家园联系密切。
班主任要密切家园联系，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容。办好每期家长园地，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，向家长宣传家教知识，继续向家长开放半日活动和举办家长会、家长委员会授课活动，展示幼儿的方方面面，注重家园联系的每一个细节，真诚地与家长合作，共育幼儿。
继续完善《家长工作手册》、《家园联系册》的内容，认真按时填写，书写内容要真实可信，语言要婉转。提高教师对每位幼儿的观察记录的能力，利用成长档案使家长更了解幼儿，使教师更关注幼儿，使幼儿更加自信。
四、具体月份工作安排
9月份：
1、各班环境创设以及区域活动投放的布置。
2、加强班级常规教育，做好新老生的入园接待工作，稳定幼儿情绪使教学工作尽快展开。
3、各班制定周计划和学期计划。
4、编排、学习新体操。
5、检查教师教案及区域的编写情况。
10月份：。
1、各班开展“庆国庆”主题活动，并在环境创设中体现。
2、加强训练幼儿早操队列练习。
3、检查教师教案及区域编写的情况。
4、教师研讨活动及互听互评。
11月份：
1、教师研讨活动及互听互评。
2、组织部分教师参加实验分园开展的“游戏中的孩子”专题研讨活动。【2016大班第一学期教研计划】
3、组织部分教师参加城关片园本教研活动暨公带民研讨活动。
4、园本教研“学习故事”专题研讨。
5、各班班级环境创设和区域材料投放的检查。
6、检查教师教案及区域编写的情况。
7、各班加强训练幼儿早操情况。
12月份：
1、“庆元旦、迎新年”系列活动，各班做好庆祝元旦班级创设环境。
2、 组织部分教师参加南乡片的“课题专题”研讨活动。
3、检查教师教案、周计划等各项资料。
4、公带民送教下乡教研活动。
5、组织本年段教师参加园本教研“学习故事”专题研讨。 1月份：
1、各班元旦庆祝活动。
2、园本教研“学习故事”专题研讨。
3、本学期学前教研工作总结。
3月份
1、制定本学期教研工作计划。
2、召开本学期教研工作会议。
3、各班环境创设以及区域活动投放的布置。
4、各教师制定周计划和学期计划。
5、编排、学习新体操。
6、检查教师教案及区域的编写情况。
4月份：
1、班级区域环境创设和区域活动投放的检查。
2、加强训练幼儿早操队列练习。
3、园本教研“学习故事”专题研讨
4、检查教师教案及区域编写的情况。
5月份：
1、组织本年段教师参加园本教研“学习故事”专题研讨。
2、各班班级环境创设和区域材料投放的检查。
3、检查教师教案及区域编写的情况。
4、各班加强训练幼儿早操情况。
2016年幼儿园大二班第一学期教学工作计划
经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下。
幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：
一、日常保教工作
为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。
1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述
为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。
教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。
2、(1)学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。
为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识;在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏;
同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。
(2)能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。
为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动—风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。
3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。
为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。
4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的安全保护意识创设
“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼
儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼儿形成自我保护的意识。
5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。
创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验。
二、教科研工作
1、 积极开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动，通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流，并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料，写好反馈。
2、每周五集中一次集体备课，预设下一周的教育流动内容，探讨实施的方法和途径，同时对上周教育教学活动进行反思，针对出现的问题，共同商议，调整教育策略。
3、指导年段教师写好逐日活动计划，并对活动进行反思，认真写好教学反思笔记，每月月初检查年段教师上个月的手头文档，并做好记录。
4、组织年段教师进行互听互评活动 >>
，在观摩教学活动中，吸取别人的教学经验，取长补短。
5、根据年段情况开展专题研究：婴幼儿汉字教育与各领域内容的整合。
三、家长、社区工作
1、期初召开家长会，向家长介绍本园特色课程的建立及内容，并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议，使家园教育步调一致。
2、十月份对幼儿进行全面家访，与家长交流幼儿在家，在园的学习生活情况，同时了解家长的教育观、需求。
3、继续办好“家长学校”，以“育儿保健专刊”、“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。
4、配合园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。
5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。
四、管理工作
1、每周一组织年段教师开展教研活动，通过学习理论知识，剖析案例等活动形式不断提高教师的业务水平。
2、每周五组织年段教师集体备课，预设下一周的教育内容，并对上周教育内容进行反思，同时做好详细地记录。
3、每周一下午检查年段作品栏，家教栏更新情况。
4、每月月初检查年段教师上个月的教育活动计划、教育教学反思笔记，业务学习笔记。
5、指导各班级开展主题活动，写好主题阶段小结。
6、指导各班参加区域活动设计评论。
7、认真做好专题研究的阶段小结和汇报工作。
8、继续加强年段教玩具管理工作，由年段教师共同承担三大类游戏材料保管工作，及时增添新的游戏材料，由各班教师独立保管区域材料。严格执行借还登记制度。
9、根据季节的变化布置年段日然植种角，选择反映季节特征的种相植和饲养的内容。
10、展丰富多样的教科研工作。如，“年段班级竞赛活动”等
五、本学期月工作计划安排表。
九月份
1、各班级环境创设。
2、对新、旧生进行常规养成教育。
3、召开期初年段家长会。
4、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动，让幼儿
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