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2014学年度第一学期钳口中心幼儿园中二班班务工作总结 在如梭的日子里，在园领导和同事的关心、提醒下，我们这学期也接近了尾声。回顾这一学期的工作，真是有喜有忧。本学期我们班有29人，其中女孩有19人，有些幼儿胆子小、内向，在活动中不敢大胆表现。针对这些情况，我们制定了方案，在我们两位老师团结合作，共同努力下，我班的各项工作能按计划如期进行。幼儿也得到了较全面的发展，，知识与技能也得到了提高。现将本班具体工作总结如下：
一、保育工作
保育并重是幼儿园的基本原则。工作中我们将保育安全工作放在首位，每天我们都认真打扫室内环境，严格执行消毒制度，定期对睡床、桌子等进行消毒。
(一）这学期我们注意培养了幼儿良好的卫生习惯。坚持不懈地督促幼儿不乱扔纸屑、垃圾，饭前便后洗手，为了提高幼儿的卫生意识，我们还设计了“垃圾虫”的胸卡，谁乱扔垃圾就让他挂这胸卡，还利用课余，餐后检查桌子、地板、书包，毛巾的使用情况。如发现有人乱扔垃圾，及时教育他并要求他捡起垃圾。对卫生习惯良好的幼儿给予表扬和奖红星。有一段时间，幼儿很喜欢用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，总是屡教不改，后来我们就坚持在每次盥洗时进行跟踪观察，结果每次都是那几位幼儿，他见老师总看着自己，慢慢地幼儿也不再范这坏毛病。
(二)我们还注重培养了幼儿的生活自理能力以及安全保护意识。
1、我们班幼儿由于各个家庭环境成长问题，各自的能力都不同，有些幼儿不愿动手，有些很乐意帮老师做事情，我们注重全面发展，抓住幼儿这一契机，在一日生活各个环节中加强观察和指导，鼓励幼儿学做自己的事情比如值日生的工作，帮老师发发汤匙，擦桌子，整理图书等等。让幼儿做一些力所能及的事儿。我们班的管纯很内向、怕做不好事情，又很想与同伴一块做，每天来园总是闹情绪。后来我们教他做一些力所能及的事，请她帮忙换枕头、让她轮当值曰生，慢慢她变得活泼了。还有很多幼儿叫家长早点送他来园做值曰。现在很多幼儿都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我们两位老师同心同德,做到保教并重。
二、教育教学工作
(一)本学期我们加强幼儿普通话的使用.鼓励幼儿在集体面前大胆讲话，一些
内向、不爱讲话的幼儿我们多鼓励,多表扬努力给他们创设一个轻松的语言环境，午点前的等待时间,我们常常举行一些谈话活动，是老师和幼儿说说幼儿身边的事情或经验，我们还利用没有文字的各种图片或图画，让幼儿编故事并学习讲述，有时是幼儿自己画主题画、自己编故事、自己讲述，有时是利用图片来进行编故事，让家长或老师帮他们记录在笔记本上面上。并为编得好的幼儿给以表扬。并在集体活动时我们也注重交流和分享，幼儿的很多经验都是通过与同伴及老师的信息相互传递来获得，可以说交流分享是一种获得经验的最基本方式。这种方式教师必须要激发幼儿交流与分享经验的积极性，关键要着力运用好互动策略，即师生互动和生生互动的策略。因此在集体活动中经常设计各种问题让幼儿讨论，我在提问时经常用“为什么？怎么样？你认为„„”等等问句，因为这些开放性与挑战性的问题更能引发幼儿积极思考与交流，有助于他们在原来浅层次的答案基础上提升和拓展经验。让他们的表达能力和思维更活跃。经过坚持，现在幼儿的语言表达能力普遍得到了提高，讲述时能围绕主题，有次序，连贯地讲述，还会评价别人，明辨是非，还初步学会了自己解决纠纷，独立性也增强了很多。
（二）在发展语言的前题下也开展了肤浅的数理思维，幼儿的认知风格主要是形象而具体的思维表现方式。教师提升与拓展的经验要使幼儿能理解与感悟，利用幼儿直观、易懂、感兴趣的图形、图案让幼儿自己想象动手画，来理解数的量、数的多少、数与物的排序顺序，还利用积木、图片和废旧物品如饮料瓶、绳子等，让幼儿自己探索多物品的高矮、长短、大小等，让他们从自己动手的摸索中去理解、去巩固数与物之间的多少、数与物的总量关系，经过幼儿反复的按数画画，反复地按形状、颜色分合积木等操作程序。现在他们对数的理解也很清析了，常常看见他们在帮助那些瓶子按高矮排队。
(三)我们在日常生活中,教育教学中很重视提高幼儿身体素质。积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用晨间活动时间和三浴时间，组织丰富多彩的集体游戏，有计划地锻炼幼儿各种动作与能力。.培养了幼儿走、跑、跳、爬、钻的能力，在组织幼儿活动时，我们积极为幼儿准备轻器械材料，并将一些游戏融合到活动中来，比如利用某些游戏增加活动的趣味性。
(四)常常利用幼儿起床后的时间，听听音乐、读读英语、认读一些字、词，
并尝试用字组词，用词学说短句。或从儿歌中找找认识的字宝宝，还利用游戏找、认字宝宝。这学期我们轻松地完成了识字游戏课程。还轻松地认识了香、茶、等。
(五)中班的幼儿自我中心仍然很突出，在集体或自由活动中常会发生争执,有争夺某样东西的现象，还有幼儿不愿意退让。因此我们将幼儿的社会性培养有意识的融合在课间活动中。有目的的引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，我们会常常问孩子：“今天你和谁一起合作玩的？今天你谦让了没有？现在，有很多数孩子能和别人团结友爱玩，有了初步的谦让意识。但还有少数孩子还是不愿意谦让，不能与别人和平共处。
三、家长工作
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。针对这些，我们本期把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：
1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用一切与家长沟通的机会，接送时间、打电话、写纸条等机会，向家长介绍了本班的教育具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：请家长帮幼儿的主题画记录故事内容，利用身边的资源引导学习数与量的关系，如吃饭时配筷子等到。家长在帮忙中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通。每月还收发《家园联系守则》与家长进行沟通，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
2、积极争取家长资源，丰富主题活动。有个别主题活动即将开展时，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《小小蛋食仿》中，班里每一位小朋友都从家带来了各种蛋和面粉。在家长大力的支持和配合下，使我们班的活动能顺利开展。也同时让我们家长理解支持我们的工作，家长对此活动也非常赞赏!
四、不足方面
工作回顾到此不难发现，我们还有许多的做得不足的地方，届时概括找出以备改进，为下学期的工作找准方向。
1、幼儿常规工作应抓不懈。
2、幼儿的卫生习惯要坚持培养。
3、幼儿的学习兴趣要认真培养。要提高幼儿学习的自主性和积极性。
钳口中心幼儿园
2015.1.30
2007——2008年大一班第一学期班级工作总结 带着领导的信任，带着家长的期盼，同时也带着自己成长的目标，我们三位老师相距在
中三班。如今，时间悄然而去，一学期的工作即将结束，总结半年的工作是为了来年更上一
层楼，同时也是一种反思是一种成长的过程，是对过去工作的整理和重新的认识。
一、本学期我们和自己相比，突破性的工作有以下几方面
（一）发挥教师所长，凝聚集体的力量，促进班级质量的提高 分析三为教师的优势，确定班级发展目标。三个即将40岁的教师，没有年轻教师那么活
跃，身体没有年轻教师那样健壮，但是我们也有我们的优势。我们有正确的工作态度，不毛
躁，塌实。我们有不同的工作经验可以互补。我虽然在业务上还有很大的差距，还需要很多
的提高，但是，我可以付出多一点的时间来学习，身为班长的自己，就有带头示范的责任，
因此，班级工作我中我总是以身示范，把工作做细做到位。主动带领班级老师研究各种工作
发展方向，使得大家在工作目标上达成一致，做到劲往一处用。祁老师，有着丰富的幼教工
作经验，三年的合作中让我学到了很多知识，她爱好广泛，心灵手巧，因此班级里的很多工
作也因为她的而更精彩，刘老师刚小学转会幼教岗位，但是她做事情麻利，心有灵犀，很多
的事情不点自通，班级的卫生工作多次受到表扬，真实我们这样塌实的工作态度，互补的工
作精力让我拥有同一个目标，踏踏实实做好班级工作，凡是班级的事情大家都是主人，争做
自己能做的事情，同时也做到最好。这样的班风是一个和谐班级体的前提。在班级工作中，
我们既有分工，又有合作。在协商讨论的前提下找到最佳的方法，丰富彼此的教育经验，促
进班级质量的提高。
1、制定奋斗目标，明确努力方向 目标是一个人奋斗的方向，没有了方向就会处于迷茫。今年我们在班级的个人方面都明
确了奋斗方向，在方向的指引下，大家共同努力，在实现自身的目标的同时班级工作也得到
了很好的推动。
2、珍惜学习机会，达到共同提高 今年我有幸到丰台一幼和青塔二幼参观学习，学习归来，我认真地总结了学习体会，将
照片进行归类，和班里的老师共同分析我们与其的优势与差距，并尝试借鉴改进的详细方法，
祁老师被派出去学习，在我班进行实验操作，很细致到位的帮助我和刘老师共同学习进步。
正式这样珍惜、分享每一次学习的机会，大家都在一起进步。一起构建我们的班级体。
（二）注重教学质量的提高，促进幼儿的发展 幼儿园的教育无处不在，因此我们班里的教师注重每一个教育活动的质量，做到能最大
的教育价值发挥。本学期我有幸被园里推选出参加县里的语言活动评优。就在一次次修改教
案，一次次试讲的园本培训过程中，我懂得了上好一节优质教育活动的内涵所在。 首先要考虑孩子实际与活动目标的差距。这并不是一句新的教育理念，但是在以往我们
说的多，想的少，通过参加语言教育评优活动，我由说转变到想。让两者的连接点找到最佳
的距离。其次，材料的投放是否能够起到激发孩子表达的兴趣，是否体现层次性、递进性。
第三我们要考虑的是教师在活动过程中体温的艺术，是否能够激发每个孩子的活动兴趣，引
领孩子进一步的思考问题，第四，活动的组织形式是否符合孩子的年龄特点，便于幼儿在轻
松愉悦的氛围中获得发展。上好一节活动有很多的饿因素，把握好以上几点教育活动的教育
价值发挥就会更好，因此，我把自己所理解的与班级教师分享，同时，祁老师也把自己的教
学体会与我分享交流，在活动中教师要与每一个孩子进行互动，才能抓住每一个孩子的心，
激发他们的学习兴趣。平时，我和祁老师有一个习惯，就是活动交流，有的时候在活动前，
有的时候在活动后，吃饭的时候，抬床的时候都是我们交流的时间，每个孩子的学习状况的
交流，多数的时候我们都能够达成统一的意见，但是也有的时候会在争论中碰撞着智慧的火
花。这样的交流对教师扩展思维方式。每个孩子的学习特点都有很大的研究。天长日久的交
流，促进了我班整体教育活动质量的提高，这也是本学期我班幼儿在测查过程中成绩较好的
所在。
（三）主题课程与区域活动整合，促进幼儿发展 中班幼儿最佳的活动方式是目标化的活动区，因此很多主题活动的目标以及孩子月目标
发展都会渗透在区域中，让幼儿在游戏中获得发展。结合我们班水的主题活动，先后开设了
三个重点区域。我们开设区域的依据有以下几方面的考虑：
1．是根据孩子的兴趣点出发，我们在探索区添加了大量的戏水游戏材料，这原于孩子们
对玩水的热爱。区域中孩子通过收集不同的材料进行探索哪些能够沉在水里？哪些能够漂浮
在水上？怎样能把漂浮在水上的物体下沉？怎样能把下沉的物体漂浮在水面上，孩子们在游
戏的过程中不断的探索，尝试做记录。在探索区中红、黄、蓝彩色水的变化配色更是深深吸
引着孩子，她们被这奇妙的想象所感染，于是他们就开始了自己新的探索空间，自己尝试把
其他的颜色水对在一起，看看会有什么变化。探索去的吹泡泡活动材料根式深受孩子们的喜
欢，他们尝试用不同的力度吹着大小不同的泡泡，他们学习制作泡泡液体水，在不断的尝试
探索中丰富了孩子们的相关经验。
2．是根据教育目标的落实开展相关的区域，根据主题活动中幼儿能够声音洪亮、自然大
方向人宣传水的相关经验这一目标，同时渗透水的溶解，孩子们有礼貌的交往目 标，我们开设了水吧。从孩子谈论喜欢喝的饮料到孩子亲自调查得出白开水最好的结论，
从他们喜欢喝果珍到主动喝白开水的行为，都促进了孩子的发展。
3．结合孩子的游戏需要生成了小银行的区域，水吧的开设深深吸引着孩子们。一天刘宇
航来到水吧当服务员，因为顾客喝饮料没有付钱发生了争吵，于是我们和孩子一起商量要不
要付钱？钱从哪里来，最后我们开设了小银行的区域，小银行的业务操作程序和真实的银行
程序基本相同，从领号到排队等待填取款单，最后数钱。突出了10以内数的实际意义。区域
游戏自然的建立起互动的连带关系。促进了目标的落实。
（三）主题活动中创设互动的墙饰环境比以往有突破。 在参观学丰台一幼的环境后，我们对互动的墙饰创设又有了新的认识，回来后宋老师又
带领我们进行了深入的学习内化，对照我们自己的环境取长补短，丰富了班级环境的表现形
式和费旧材料的巧妙运用，增强了与孩子的互动性。如：在水的主题环境中参观污水处理场
的环境创设中，我们用筷子做马路，用盒子做汽车和楼房，把交通注意事项巧妙的运用到环
境之中，同时还渗透了远小近大的绘画构图。小水滴旅行记的环境创设孩子通过镶嵌半圆形、
椭圆形、梯形走到不同的地方，了解水的不同变化，再如在保护自己不生病的主题环境中，
在宋老师、王老师的指导下，我们把墙饰改变为互动的挂钩，自然的渗透了分类和发展小肌
肉灵活性的目标。
二、存在的不足和改进措施
（一）统筹安排事情不够科学合理，班级工作有拖拉现象。 改进措施：1.建立班级日志，增强时间观念。
2.科学合理协调班级工作，责任到人，时间到位。
3.多与领导交流沟通，避免重复性的工作。
4.请家长协助参与班级工作。
（二）家长工作不够细致深入，服务不到位 改进措施：1.学习内化园内优质服务的标准，提高服务意识。
2.加大与家长沟通的力度，特别是个性的家长 。
3.向中四班学习，建立班级网站。
4.多开展亲子活动。
5.让家长深入了解班级的教育。
6.充分发挥家校平台的作用。篇二：2012-2013第一学期幼儿园中班教师工作总结一 幼儿园中班工作总结
（2012——2013第一学期） 幼儿园工作总结
中班的第一个学期在忙碌中就要画上句号 ，回顾这学期，有辛苦的付出，也有收获的喜
悦。但在付出和收获中，得到的更多的是经验的积累，有了这些积累，我相信以后的工作会
越做越好。这学期的工作，我们在园领导的正确领导，支持帮助下，结合本班实际情况，采
取各种教育形式，方法以实际发展水平展开了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上
取得了较大的进步。现在就将自己这一学期的工作总结如下：
一、班级情况总结：
经过了中班一个学期以来与老师和伙伴们的相处，幼儿们基本适应了本班的生活常规。
经过一学期的教育个个健健康康活泼，能表达能交流，会合作、会分享，有了很大的进步与
提高。这些孩子经过了一个学期的学习锻炼，各个方面都有了很大的提高。幼儿学习的积极
性也提高了，许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教；孩子们还能动脑动手，完成一个个
小小的手工制作。但个别年龄较小的但在细微之处还存在着一些不足，这就需要今后继续为
让他们养成良好的习惯做出努力。
二、教育教学：
本学期我能精心备课，认真准备每节活动。务实求新，专业素质有所提高。并以创设宽
松、自由的班级文化氛围为目标，引导孩子在与环境的互动中学会自我成长。 在使用教材时，我觉得我们不能完全依赖教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身
边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。
根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，
更突显该活动的目标。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，
往往是在主题开展以前，就让家长与幼儿了解将要学习的主题，动员鼓励家长和幼儿收集到
有关方面的材料，为幼儿参与活动创设一个良好的教育环境。在收集的过程中，增加了幼儿
的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿对某方面的知识。在活动中，
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