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2011-2012金阳小学学年第一学期三年级英语phonics教学计划
一、教学内容
1、子音的输入，清辅音
浊辅音 [b] [d] [g]；
[ei]
[ai]
[)i]
[əu]
[au]
[p]
[t] [k] [f]
[s]
[∫]
[θ]
[h]
2、5个开合双元音
二、教学目标
1、看到11个子音就能自然发出它们的发音； 2、看到5个元音字母就能自然发出它们的短音； 3、看到单音节单词就能自己读出来。 三、教学计划
1、子音字母教学计划：
2、元音字母短音教学计划
三年级第一学期语音教学的困惑：
第一学期没有学过字母，教材也不是配套的，不知如何结合现在的教材。
2011-2012学年度四年级第一学期phonics教学计划（12个课时）
教学内容：
1、21个子音的输入； 2、5个元音字母短音的输入； 3、5个带“l”双子音的输入； 4. 6个带“r”双子音的输入； 5、5个带“s”双子音的输入； 6、5个带“h”双子音的输入； 7、对比容易混淆的双子音。
教学目标：
1、 学生通过学习能做到听音拼单词； 2、 学生通过学习能做到看单词能读；
3、 学生能够基本做到自学单词，并准确朗读。
教学计划：
一、课文中的Read and write P6, P9, P18, P21, P30, P33。
教师个人成长计划
——于金梅
我一直很喜欢朱熹的一首诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。
一、自我剖析
优势：
1、具有强烈的责任心，工作作风踏实，认真。
2、 与同事相处融洽,能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补。
3、有十来年的课堂教学实践经验，能够胜任小学语文教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。
4、有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。
5、能积极参加学校的各项活动。
弱势：
1、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。
2、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还很远。
3、个性中缺少一些张扬，适度的张扬有助于教学。
4、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停在较浅的层次。课堂还没有形成自己独特的教学风格，虽掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。
5、作为一个老师，书的还不够多，没有一定的文化积淀。虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理
二、个人发展计划
根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：
1、学会有计划地做事。
2、结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。
3、每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。
4、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身数学素养。
5、争取每学期至少开一节校级以上研究课。
三、具体措施：
1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期除读学校规定书籍外，还要研读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《小学教学设计》、《小学青年教师》、《小学数学教学》、《中国教育报》、《福建教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
4、练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法。
5、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
6、始终保持专业的情怀——激情
教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。我们要挑起这份重担，就需要有为之献身的激情。作为一名教师，我们既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也许我们是清贫的，但我们也是富有的，因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命，难道不是吗？
没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。在教育教学的道路上，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位优秀的教师！
英语备课组工作计划
一、指导思想：
以学校教学工作意见及英语条线工作计划为指导，抓好六年级英语备课组的常规工作，以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，探索轻负高效的教学之路。进一步推进生本英语课堂研究，加强反思，提炼经验，力求从操作层面上升到一定的理论层面，形成有特色的生本英语课堂教学模式。运用多媒体进行教学，加强教研力度，以考试为抓手，提高教学质量。
二、工作重点：
1、继续做好中小学衔接工作，培养良好的学习习惯
①培养学生大声朗读的习惯；②培养学生科学记忆单词的习惯；③注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；④培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；⑤提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。
2、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈与落实
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前5分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。
3. 因材施教，完善课后辅导，以提高年级整体成绩
对优生增加阅读理解，完形填空和看图写话的题量和难度；对中等生加强其基础知识的操练；对后进生则先从基本语音、语法入手，
教会他们学习方法，分层推进，使不同层次的学习均能得到发展。
三、主要工作和要求：
1.加强学习新课改的精神，树立起现代教育的理念。
(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组教师学习新课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。
(2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。
2.加强教学常规的管理检查。
(1) 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。
(2)要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
(3)做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。
(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(5)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
3.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
a.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。
b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。
d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
e.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
f.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
g.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。
(2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。
4.组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。要努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会。如：对话表演，短剧表演，英语角，脱口秀等活动。
Unit 4 The Professor and the Yo-Yo
一、教学目的
1、了解与课文相关的背景知识：Elbert Einstein, yo-yo, the Nobel Prize,
Woolworth’s ;了解英文描写人物的记叙文书写方式。
2、理解文章的写作意图和深层教育意义。
3、掌握文章的语篇结构。
4、熟练掌握文章中涉及到的重点词汇、词组、语法和句型。
二、教学重点
1、了解：
1）与课文相关的文化背景知识，如“Elbert Einstein”, “The Nobel Prize”等。
2）英文描写人物的记叙文的写作方式：
本记叙文作者为爱因斯坦一位密友之子。作者采用第一人称的叙述手法，通过丰富的事例，对作为一个伟大科学家的爱因斯坦的日常生活进行了细致的描写。说明了爱因斯坦在作为一个伟大的物理学家的同时，也是一个具有开朗、诚实、不追求物质享受等个性的朴实的平常人。
2、理解文章的主题思想。
The essay written by the son of a friend of Einstein shows us a unique Einstein, who is simple, honest, open and easy to get along with. He is so interested in pure theory that he tries to explain everything by theories and he doesn’t concern practical work. Though Einstein has made a great success and has a great fame, he remains a simple man and immune from ambition and vanity.
3、掌握文章的语篇结构。
1) The text may be divided into THREE parts:
Part I: Line 1-40: Einstein was a plain and simple man in his daily life.
Part II: Line 41-52: Though he was world famous, Einstein remained purely
and exclusively a theorist.
Part III: Line 53-72: Einstein never understood his fame.
2) 文章中人物性格分析：
A. Einstein had no personal ambition.
B. Einstein believed in simplicity.
4、通过本课程的学习，学生应熟练掌握并运用以下词汇、短语、句型： 词汇部分要注意学生对词汇搭配的掌握。
1）A类词汇：（四级高频词汇，要求学生准确掌握拼写、文章中的词义、用法及其相关的词性转换、词义或用法的补充）
1. approach【教材】n. 方式，方法
【补充】
词汇 approach v. 接近，走近
辨析：approach, method, means
Approach: 指用于处理或完成的方法，通常有系统的理论为指导。 Method：指做某件事的具体步骤或程序。
Means：（单复数同形）可以指人或物，“手段”或“工具”，既可以用
于指抽象概念，也可用于抽象的意念。
2. application【教材】n. 应用
【补充】
词汇: apply vt. 应用; 申请
短语: apply…to 把…应用于
apply for 申请
3. bewilder 【教材】vt. 迷惑，使糊涂
【补充】
词汇：（同义词）puzzle, confuse
bewildered adj. 感到迷惑的
bewildering. adj. 使人迷惑的
4. correspond 【教材】vi. 通信
【补充】
词汇：correspondence n. 对应，相符；通信
correspondent adj. 对应的，符合的
corresponding adj. 对应的，相当的
短语：in correspondence with 与……通信；与……相符
5. display 【教材】vt. 展示
【补充】
短语：on display 正在展览中
辨析：display, show
Display: 强调“摆出来给人家看，或者把要给人家看的东西精心陈列出
来，以期收到好的展示效果”;
Show: 使用范围很广，它所表示的“展示”可以是有意的，也可以是
无意的，甚至是由于疏忽而露出的。
6. frustrate 【教材】vt. 使沮丧；挫败
【补充】
词汇：frustration n. 挫败，失败，失望
frustrated adj. 挫败的
frustrating adj. 令人沮丧的
7. immune 【教材】adj. 有免疫力的，不受影响的
【补充】
词汇：immunity n. 免疫力
短语：be immune to （virus, diseases, etc.）免疫的，免受（伤害的）
be immune from (charge, punishment, etc.)被豁免的
搭配：be immune from punishment 免受处罚
immune from taxation 免税
8. impress 【教材】vt. 给…深刻的印象
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