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强迫思维案例：我总回想以前的事儿
迟 雅
YXL: 女，丹东人，满族，足月顺产，高中三年级理科学生。因为强迫思维伴随抑郁症，无法坐在教室里读书了，于2015年11月22日，前来向迟雅求助。
一、求助者一般情况
求助者自述：我总是回忆以前的事情，想做一个自己心中认为的人却做不到！大约一个月以前，学校提示现在距离高考还有230多天了！从此之后，我就特别焦急，认为自己很多知识还不会，将来肯定考不好。当我意识到想这些也没有用的时候，便强迫自己不要想那些东西，结果变得更加严重。我感觉自己已经不是自己，而是老在观察别人。比如，班级里有个人咳嗽，我会马上想到以前曾经有个人也咳嗽。看到每一个人都会立即想他以前做过什么事情，形成了一种恶性循环。这个月的17日，我去沈阳陆军总院看心理，给诊断为强迫症伴随抑郁症，给开了四种药。一是盐酸舍曲林，早晨1片；二是阿立哌唑，早一片；三是佐匹克隆，管睡觉的；四是乌灵胶囊，早4片，晚5片。现在的情况是，服用这些药物以后，心里特变烦躁，有一种在哪里都坐不住的感觉。
咨询师观察了解的情况：求助者舌尖红，舌面苔白有剥落，右手脉弦紧，入睡困难，早醒。
二、心理评估与诊断
焦虑自评量表（SAS）：标准分69分。提示中度焦虑。
抑郁自评量表（SDS）：标准分78分。提示重度抑郁。
90项症状检查表（SCL-90）：总分236，远大于160分的临界值。主要因子分：抑郁3.3，人际关系3.7，敌对性4.0。
诊断为中度抑郁伴随强迫思维。
三、心理调适过程
近期目标是恢复学习能力，尽快回到课堂。
远期目标是消除抑郁和强迫症状，进行人格重建。
主要心理调适方法：身心同调，心理为主，身体为辅，中和调适。鉴于西药服用的时间较短，而且副作用显著，建议全部停服。
2015.11.22：第一次咨询。回去以后，可以上学了，准备参加26日和27日的学校考试。建议本月25日再来。但是，家长自作主张，没有来。
2015.12.5：求助者比预约的时间晚来了10天，原因是父母自作主张，去当地看中医了，服用了10天的中药，结果发现症状又开始失控了，才决定再次来向迟雅求助。今天主要就着安全感缺乏问题，自卑问题和特别在意别人问题进行了修通。安全感缺乏问题，与小时候母亲忙于生计而经常将她独自锁在家里有关，也与母亲身体不好而经常说自己活不了多久有关。自卑的问题，与安全感缺乏有关，也与自己的家境贫寒、体相焦虑有关。特别在意别人，与自卑和安全感缺乏都有关系，也与自己是非标准不清、自我评价发展不良有关系，更与自己的抑郁症引发的选择性消极关注有关系。
针对安全感缺乏问题，一方面引导她理解当时母亲将她独自锁在
家里的苦衷，另一方面引导她认识到，自己现在长大了，已经不是小孩子了，完全可以自己照顾自己，自己保护自己了，根本不用再害怕什么了。
关于自卑问题，引导她运用优点轰炸法，连续找出自己十个优点，将这些优点记在心中。每当自卑时就想起这些优点，用拮抗原理，用NLP技术，来消除自卑。
关于特别在意别人的问题，主要着眼于改变她的抑郁状态，抑郁症状改变了，情绪情感反应也会由“变形”转化为“常形”，其次是引导她学会正确地评价自己，正确地评价是非。有了明确的是非标准，有了悦納自己的心态，多一些自信，就会逐步减轻特别在意别人的这种心理困扰。
心理交流之后，求助者感觉很受益。
2015.12.21：求助者每半个月来一趟。今天又来到咨询室。现在的主要问题还是强迫思维，抑郁症状大为好转。
咨询师给她进行了心理疏导，提出四点建议。一是睡足觉，二是适当参加运动，三是每天唱欢快的歌曲，四是用拮抗的方法应对自己的自卑。
2016.1.15：目前，求助者一切都很正常了。
回忆小学生活
六年级一班 刘瑶
指导教师：李从华
时光飞逝如白驹过隙，岁月如梭来去匆匆。六年了，我们同在一屋檐下六年了；六年了我们相互扶持六年了；六年了，我们在欢笑、感动与忧伤交织的学校度过了六年。六年中，我和同学们一起长大。可是在三十天后，我们要毕业了！
思往事，惜流芳，易成伤。你们听：分钟滴答滴答地走过，就过了一分钟。三十天，时间每天都在倒计时，我不禁想起六年来的欢乐与艰辛。今天让我们一起说说这六年来的点点滴滴，好吗？
记得刚上小学的时候，我不明白学习有啥用。上课时老师讲课我不听讲，上课时，老师让我班同学做作业，我也不做。现在每次回想起来，我总在恨自己为什么不听讲、不做作业。我知道错了，现在也在后悔。过了几天后，老师让我们做作业，我想起了以前的事，便认真做了起来。过了几天，老师把作业批改后，发了下来。老师笑眯眯地对我说：“你做的很好，字也很工整。”我觉得很惭愧，便低下了头。
我带着即将与母校依依惜别的情怀，再次漫步校园，校园的每处引起了我的思绪，无论校门、教室、操场……我在教室看到墙上的画，想起了同学们对绘画的渴望。看到数学园地的数学题，看到了同学们对知识的渴求；看到了……
我继续向前走，来到了操场，看到了那青青的柏树，那依然挺立
的柳树，那一层层的阶梯，我仿佛看到昔日同学们坐在那里玩石子的情景。仿佛闻到了花儿的香气。这一幕幕仍然清晰地留在我脑海里，我永远……永远……
面对母校中的一切是那么留恋，不舍得。不舍得校园，不舍得师友，千千万万个不舍化为一句：“珍重，再见。”
指导教师点评：语言简练，富有真情实感写出了对学校某处的依恋。
难忘母校
六年级一班 郭荣
指导教师：李从华
漫步在这条熟悉的校园小径上，蓦然发现，自己已是临近毕业的六年级学生了，再过几天，我们将唱响《毕业歌》，踏上新的学习征程。
母校一宽大的胸怀、慈母的厚爱循循善诱，让我们打开知识的窗户。
是你们，母校的老师，告诉我们该怎样读书，怎样养成好习惯。你们教书育人，把人类文明的甘泉洒向我们每一位学子。在这里，我要向精心培训我们的学校领导与各位老师说声：“谢谢！”
我不会忘记老师对我的关爱与谆谆教导。
记得有一次，我在一次考试中忘了写名字，交上卷后才知道，您便严厉的说：“如果在期末考试时也忘了写名字，那题不是白做了，连是谁做的都不知道。下次先写名字再做题！”我便记住了您的话，
从此以后再也没有考试时忘写名字的情况。
作为一名有志少年，母校给了我羽毛渐丰的翅膀，给我叩开知识宝库的钥匙。老师教给我做人的道理，增长我的知识，让我掌握了克服困难的学习动力，这将使我终身受用。
今后，我无论走在哪里，无论在学习上遇到什么难题，我都不会忘记母校的谆谆教导，我要用克服困难勇往直前，学成报国的辉煌成绩来回报母校。祝母校的老师们福如东海，寿比南山，母校的明天会更加美好，更加辉煌！
指导教师点评：写出了即将离开母校的留恋心情，富有真情实感。
难忘小学生活
六年级一班 范新玉
指导教师： 李从华
时间如流水，已经是小学六年级的最后一个月了，我的小学生涯即将就要结束了，六年的时间也即将离我而去。小学的生活令我怀念，令我快乐，想想就要离开母校了，真舍不得。
在母校里我就像一棵无知的幼苗，一棵小草，在老师的呵护下茁壮成长。【想起以前的事回忆句子】
在这小学阶段，一件令我记忆犹新的事，就是那次“六.一”儿童节《卖羊肉串》拿了二等奖，虽然没有取得一等奖的成绩，但是我们努力了，付出了。当时，我们表现很出色，页得到了大家的鼓励，可谁又知道成功的背后同学们付出多少艰辛和汗水啊！在这艰苦的努力的背后是最辛苦的，因为老师不太懂，所以排练时，老师就打开班
班通，帮我练习。经过几次的排练，同学们改掉了不足，把缺点改为优点，赢得了这次汇演二等奖的名誉。
老师对我们的关心是无微不至的，每次考试前老师带我们复习一遍，老师经常教导我们：“只要付出了，就会有结果。”正是因为我们的付出，考试时，考了一个好成绩。
老师的教导，我永远都不会忘记的，但在母校不仅仅是老师的教诲，还有同学们的帮助。记得有一次，我正在做题，我有一个题不会做，为这事犯愁。刘延芬走过来问：“范新玉，遇到什么难事了吗？”我告诉她，我有一个题不会做经过刘延芬的指导，我茅塞顿开，列出了式子并解答了出来。
天下没有不散的宴席，就如《我们上路了》这篇课文所说的：“没有退路，人生的车站不售返程车票；没有退路出了山的溪水不会往回流动。”
忘不了，忘不了美丽的校园，忘不了老师，忘不了同学们的笑声，忘不了母校，更忘不了在小学的幸福生活。
指导教师评语：用具体事例表明自己对过去的眷恋。文中选用了不少好词佳句，叙事自然。
母校
六年级一班 王娟
指导教师： 李从华
一年的时间虽然不是特别长，但是在这里的每一天。我度过了许许多多快乐的时光。即将离开这里，回顾一件件往事，我是多么的舍
不得这个学校啊！
可能我在学校里丢下一片叶子，没有人会理会；或许在墙上画上一笔，不曾注意过。但是此时此刻，我马上要离开小学校园，离开东峪脸小，我心中是万分不舍的。舍不得这里的花、这里的草、这里的同学、以及这里的每一位老师和每一个角落。但是令我最舍不得的还是李老师，他不仅忠于职守，而且教学特别严厉，俗话说严师出高徒！老师这种严厉的态度我们还是非常赞同的。希望在将要毕业的这段时间里，我能和李老师快乐地度过剩下的时间。
记得有一次，老师说学校要组织春季运动会，希望我们能积极参加。果然同学们特别积极。在开运动会的那一天，我看到了许多运动员为了给班级争取一个荣誉，都非常的努力，在比赛中同学们都齐心协力地比赛。下面的同学也为我们呐喊加油，这一切是多么的美好。
在这个学校中我依依不舍的还有一个普普通通的东西——课桌。因为自从我来到这里，这张课桌一直伴随着我。这张课桌充满了我伤心时的滴滴泪水和开心时的一阵阵欢笑。这张课桌也充满了我对这里的回忆。
校园就像一颗葱郁的大树，我们就像快乐的小鸟憩息其中—我们共同游戏，共同学习。可是雏鹰总归是要离开大树的怀抱，向着更高更远的目标展翅飞翔。现在，我们即将离开母校，小学毕业。让我们在最后的时刻在这里欢聚一堂吧！
指导教师评语：想象合理，运用了比喻手法写出了对母校的留恋之情。
五年级语文第四单元知识点归纳。倒叙写作方法
第四单元重点字词成语的掌握，“信任”相关主题的理解，阅读，和学习
记叙文中倒叙的写作方法的掌握
重点：第四单元重点字词成语
难点：记叙文中倒叙的写作方法
第四单元知识点回顾
第四单元真诚
真诚给人们带来的喜悦，学习尊重他人，相互信任，以真诚的态度对待他人
用目光倾听 (金波)
妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。这句话一直伴随着我长大,让我学会了如何与别人交往。
听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚。当我和别人交谈的时候,我用耳朵,也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子,我的“窗子”永远明亮灿烂。真诚的目光胜似千言万语, 目光传送的是温暖的春天。
妈妈一句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我.
告诉我们：懂得与人交往一定要真诚。
信任 [美国]盖尔·布兰克
1、A、黄色板上的告示：“桃子——自采——三里路”。 一块醒目的告示板，红色的箭头。
——引导人们准确无误地来到桃园
B、一张字条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快!”
C、小狗、小猫训练有素，热情好客
D、根深叶茂的果林，丰实的果实——桃园主人的精心培育，辛勤劳作
2、桃园主人没有出现，却写了狗和猫，它们训练有素、热情好客、善解人意。这恰恰体现了桃园主人的热情好客，与人为善良对别人的信任，从侧面烘托了主人的形象。这叫侧面描写。
3、“一个朴实而又真诚的地方”：不仅指这地方朴实真诚，也指桃园主人朴实真诚
4、人与人之间的信任与被信任
修鞋姑娘
1、文中“我”对修鞋姑娘的态度（心情）有何变化？
怀疑——放心——蒙上了阴影——尴尬——惭愧
2、“我”为何要寻找修鞋姑娘？若“我”找到她后，会对她说什么？
表面上是“我”要去还三角钱，实现“我”的承诺，实际上是我被修鞋姑娘的真诚、信任所感动，我是在寻找真诚与信任。
我会对她说：“姑娘，我来还昨天我欠你的钱，而且我要感谢你。如果你昨天因为那三角钱把我留在那里，我一定会很难堪的，而你却信任我。我实在太感动了，谢谢你！你还让我学到了信任和诚信的品质。”
4、本文运用了 倒叙 的写作手法，设置悬念，吸引读者，引出下文。第一自然段与最后一自然段有（前后照应）关系。
5、文中“‘是的，不过你还给了我别的。’她歪着头，友好而又顽皮地看着我。”一句话是对修鞋姑娘的直接描写，主要运用（语言）描写和（动作）描写。“你还给了我别的”中的“别的”是指（人与人之间的信任）
6、结合上下文，说说“我”当时的心情。
A、我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。（我怀疑她是否能修好鞋，是否能用锥子扎透我的鞋。）
B、 忽然间，我心里蒙上了一片阴影。（我怀疑她是否想借机对我漫天要价）
C、姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”“不，我相信你。”（此时的相信只是想尽快摆脱窘境）
D、“我给了你什么？”“诚实信任哪！”她坦然地说 （此时我很惭愧，我为我的怀疑而惭愧，）
7、“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？”作者为什么有这样的想法？到底是谁诚实？谁信任谁？
这两句话是“我”的心理活动，我被修鞋姑娘的言行所感染，是她的诚实与信任让我为自己刚才对她的不信任而感到惭愧。
第四单元重点字词
信任：婆家 树荫 跳跃欢吠 撒腿 沁人心脾 馋涎欲滴 沉浸
幽默 小心翼翼 究竟 醒目 尽收眼底 欢愉
修鞋姑娘：凛冽 怀疑 坦然 刺啦 艰辛 决计 漫天要价 挖苦
无地自容 嫣然一笑 窘境 纳闷 惭愧
九色鹿:声嘶力竭 痛断肝肠 因祸得福 盟誓 口干舌燥 一本正经
依依不舍 感恩图报 徒步 贪利负义 报酬 利欲熏心 千军万马
义正词严 忘恩负义 无地自容 恼羞成怒
单元字词检测
4-1
（pï jiā）（ shù yīn）（ qìn rãn xīn pí）（chán xián yù dī）（ yōu mî）
（chãn jìn） （ xiǎo xīn yì yì） （ tiào yuâ huān fâi） （ sā tuǐ）
(beng beng tiao tiao)
4-2
（xún mì）（huái yí）（zhuài zhe）（ yī dōu）（mãng shang）（shîu huî yuán）
（ dǐ yā）（ cán kuì）（ lǐn liâ）（zhuī zǐ）（ zhā tîu）（ cī lā cī lā）
日积月累：
（ jiāo wǎng）（jiāo liú）（ zhēn chãng）（xīn líng）（ jiū jìng）（ xǐng mù）（huān yú）
（ jìn shōu yǎn dǐ）（ tǎn rán）（ jiān xīn）（ juã jì）（ màn tiān yào jià）
（ wā kǔ）（ wú dì zì rïng）（nà mân）（jiǒng jìng）（yān rán yī xiào）
倒叙写作方法
倒叙是记叙文三大叙述方法之一，是小说、散文常用的一种方法。倒叙的体现主要在开头，在记叙性作品中最为多见。
这种开篇的最大特点是重点突出，结构紧凑，扣人心弦，激人兴味。例如吴伯箫的散文《记一辆纺车》的开篇：
“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。”
这段文字，写的是当时1961年，而下文所回忆的则是十几年以前的延安生活，是典型的倒叙式开篇。它以平淡朴素的语言，交代了写作缘由，点明了题意，揭示了记叙的中心，突出了“我”与纺车的亲密关系，抒发了作者深切怀念的感情，很自然地开启了下文。这样开篇，一入文就扣住读者，给人印象十分深刻，表达效果也是不言而喻的。
倒叙式开篇文字可多可少，多至两三段，少则一句话。如《小桔灯》的开头：“这是十几年以前的事了。”文字极为简练。
倒叙式开篇一般都有明显的标志，或时间承转标志，如《一件小事》的“一转眼已经六年了”，《小桔灯》的“这是十几年以前的事了”等等。更多的则是心理感应标志，如《一件珍贵的衬衫》开篇的“回想起”，《记一辆纺车》开篇的“想起”和“怀念”，《一件小事》开篇的“忘记不得”，《回忆我的母亲》开篇的“最使我难忘”，《菜园小记》开篇的“我想起”，等等。
倒叙式开篇的运用，要顺乎思路的自然，要把时间关系交代清楚，做好衔接转换。便于读者理解。
如果有可能，结尾最好再写一段与开篇相呼应的现实性文字，以形成首呼尾应，浑成一体的严谨结构。
几种常见格式：
A、写景倒叙式：
1、小明一动不动的站在月台上，泪水悄悄的从眼角流下。望着母亲的背影，他心里默默的喊着„„
2、《母爱如花》当我悠闲地散步在花园时，目光总是跳过各种姹紫嫣红的花儿，最后落在樱花上，于是，回忆洪水般的涌入心头，于是开始拼凑记忆的浪花，让我感受那如花的母爱。
B、比较倒叙式：
1、在我记忆的长河中，有着数不清的往事，欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的......它们就一颗精巧的贝壳，珍藏在我的脑海里，要说一个最有趣的贝壳，便是这颗....
2、《 我爱唱歌》 要说我的课余生活呀，四个字——丰富多彩。说起玩儿呀，我什么都会，溜冰、打羽毛球、踢毽子、游泳„„但我最喜欢的还是唱歌。
C、排比倒叙式：
1、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
2、《妈妈，我想对您说》 每个人都有许多心里话想对别人说，有的想对老师说；有的想对朋友说；而我却有许多心里话，想对妈妈说。
3、《我喜欢你，雪花》 我喜欢春天美丽的蝴蝶，我喜欢夏天柔和的小雨，我喜欢秋天金黄的落叶，但我最喜欢的还是冬天洁白的雪花。
4、《邻里情》从我记事的那天起，经历的事情像天上的星星一样，数也数不清。但他们大都在我的脑海里一闪而过，只有那件普普通通的小事令我至今难以忘怀。
D、开门见山式：
1、《粗心老爸》。学生很快就有写到：一提起我粗心的老爸，我就想笑。
2、《愚公移山》今天上午老师讲了《愚公移山》这篇课文，学习后，我深受启发。
E、情景倒叙式：
1、《有趣的反语游戏》 “哈哈哈”教室里传出了一串串笑声，这里出了什么稀罕事？原来是我们在玩“反语”游戏。
2、《一件记忆深刻的事》回到家里，父亲板着脸，一言不发；母亲躲到厨房去了，在门口忽然转过头来，关切地看了我一眼„„我知道，暴风雨要来了——有什么法子呢，谁叫我又犯错呢？
请你运用倒叙的写作手法
《记难忘的一件事》
上一周，我整个一星期都郁郁寡欢,那次落选让我伤心欲“绝”。
事情发生在上周二。那天的晨会课，班主任提出了我近期最为关注的事情——班长的候选事宜。当老师问起“谁想去竞选？”我毫不犹豫地举起了手。接着是激动人心的投票，对于与我一起竞选的另外两位同学，我认为我的胜出没什么问题。可我高估自己了，我输了，她赢了。我十分钟沉默。呆呆地坐着，静静地想着，苦苦地忍着„„ 接下来，那班长候选的板报、广播，一次又一次地刺痛着我的心„„
上面的片段是倒叙的一种类型，先写出结局，然后再从事件的开头按事情原来的
世界名著中的好句好段
一、《红与黑》中的经典语句
1.他的记忆是残酷的，开始纤毫毕露地为他重现那天夜里的情景。
2.敢讲极猥亵的趣闻，而且是纤毫毕露，绘声绘色，机制和才华都要贬值百分之二十。
3.这可高傲而冷酷的心灵第一次受到热烈的感情的裹挟。但是，这预热烈的感情虽然制服了骄傲，却仍旧终于骄傲的种种畏惧。
4.在与法律之前，合乎“自然的”只有狮子的力量，或者动物饥寒时的需要，更简单地用一个字表示，便是“欲”。
5.我可以蔑视世界上任何危险，眉头都不皱一皱。
6.单单他们的吵嚷就足以使体质脆弱的人神经错乱。这些吃得饱穿得暖的乡下人，只有在使出两肺的全部力量大叫才能感到那种吵吵闹闹的快乐，才能觉得表达得完全。
7.然而理智已经不再对他的行动有任何威力了。一种盲目的本能驱使他延缓对生命作出决定。
8.然而谁又会想到这如姑娘一般白皙、温柔的容貌背后竟会隐藏着一种宁可死去一千次也要飞黄腾达的坚如磐石的决心。
9.与永远的快乐或地域里永远的沸油相比，六十年的考验算什么？
10.对于一个二十岁的青年。他对世界的憧憬，以及如何在这个世界上有所作为，是压倒一切的。
11.每个人的心底都有一座坟墓，是用来埋葬所爱的人的。
12.人们做着最残忍的事，却没有残忍的精神。
13.在错误面前，个性是那么渺小和无力。
14.谦卑地聆听那些让人站着都能睡着的蠢话。
15.新事物的香味太过浓郁，他们虚脱的头脑受不了，必须靠时光冲淡这一味道。艺术品一定要积满成年灰尘后才会有人领悟。
16.命运让我们在这世界上彼此靠在一起，我们几乎尽可能的伤害对方。他
在我死的时候来给我最后的打击。
17.在热情的激昂中，灵魂的火焰才有足够的力量把造成天才的各种材料熔冶于一炉。
18.假如没有劳动这个压舱的货物，任何风暴都会把生活之船翻掉。
19.于连看见一只雄鹰从头顶上那些巨大的山岩中展翅高飞，在长空中悄然盘旋，不时划出一个个巨大的圆圈。于连目不转睛的凝视着这只猛禽。其动作的雄健与安详令他怦然心动。他羡慕这种力量，他羡慕这种孤独。
20.但是他年轻的血沸腾着不允许他在这种烟雾似的梦幻中浪费太多时光。他已经厌倦了这虚无缥缈的占有，他渴望抓住梦境。
二、《大卫·科波菲尔》中的经典段落
1.人要善良：善良的科波菲尔和他的母亲因为善良而有了皮果提这样忠实的仆人，才有了贝西对科波菲尔的无私的资助，才有了科波菲尔与斯蒂福兹和特拉德尔深厚友谊。不要轻易要求别人觉得难受的事情，对自己要有高要求，但不要对别人太苛求。艾米丽朵拉汉姆斯蒂福兹等都向往美好的爱情，但对外在的影响及相关的东西不认真不敏感，从而造成遗憾甚至付出了生命的代价，正所谓一失足成千古恨。爱妮斯是科波菲尔的主心骨，一生的伴侣。一定要善良但不能傻和让人随意忽悠，在遇到事情的时候和最信得过的人详细的分析讨论。人生就是一部故事。
2.就这样，我用一个新名字，在一个全新的环境中开始了我的新生活。那么些日子来我所处的疑虑状态过去了，我觉得就像一场梦一样。【想起以前的事回忆句子】
3.我从没想到我有了姨奶奶和狄克先生这么两个怪怪的监护人。我也从没明明白白想过我的一切。我心中有两件事是清清楚楚的：
昔日的布兰德斯通生活变得很遥远了——仿佛留在无法丈量的雾中了；我在默德斯通——格林伯公司的生活永远被一层幕布罩上了。从此那幕布不曾被人揭开过，就是我在讲述这一切时也勉强用手把它揭开一下便急忙放下。回忆那生活令我感到那么痛苦，那么多的烦恼和失望，以至我连回顾一下我受命运安排把那生活过了多久的勇气也不曾有过。那生活是否有一年，或更多，或更少，或并不
知道。
我只知道：曾有过那种生活，但结束了；我已把它写了下来。
4.我沦落到这么一个圈子里，把这些从此与我朝夕为伴的人与我快乐童年时代的那些伙伴——不必说斯蒂福兹，特拉德尔，以及其他同学——相比较，我觉得我要成为博学多识、卓越优秀的人的希望在心头已破灭了。当时的彻底绝望，因所处地位的卑贱，深信过去所学、所想、所喜爱、并引起遐想和上进心的一切正一天天、一点点离我而去，那年轻的心所受的痛苦，对这一切的深刻记忆是无法写出来的。当米克·活克尔上午离开后，我的眼泪立刻流进了洗瓶子的水里，我哽咽着，好像胸头有一道裂缝随时行将迸开一样。
5.今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他！
三、《呼啸山庄》经典语录
1.我对埃德加的爱像树林中的叶子，当冬季改变树木的时候，随之就会改变叶子。我对希斯克利夫的爱却像地下永久不变的岩石„„我爱的就是希斯克利夫！他无时无刻不在我心中，并不是作为一种乐趣，而是作为我的一部分。
2.伤害我的人我可以原谅，而伤害你的人呢？我怎能原谅！
3.有谁能想象得出在那平静的土地下面的长眠者竟会有并不平静的睡眠。
4.你有理由怀着一颗骄傲的心而腹中空空的去睡觉。骄傲的人自讨苦吃，然而，如果你为自己的心胸狭窄感到内心不安的话，那么，你就必须请求宽恕。
5.你知道我只要活着就不会忘掉你！当你得到安息的时候，我却要在地狱的折磨里受煎熬，这还不够使你那狠毒的自私心得到满足吗？
6.你的说法就好比当一个人在水中挣扎，还差一点就能够到岸边时要他休息一会儿一样！我要先上岸，再休息。
7.整个世界成了一个惊人的纪念品汇集,处处提醒着我她是存在过的，而我已失去了她!
8.时间的流逝给他带来的是对命运的屈从和一种比寻常的欢乐更甜美的沉思。【想起以前的事回忆句子】
9.我说他的天堂只有一半的活力，他却说我的天堂过于喧闹，就像醉鬼。我
说，我一到他的天堂就会昏昏欲睡。他说，我的天堂使他窒息。
10.很多年后，你会这样说吗，那是她的墓，我曾经爱过她，失去她的时候我很悲痛，但那是很久以前的事了，我现在觉得，我的这些孩子和妻子比她更加珍贵，而且我死的时候，也不会因为要到她那去十分高兴，我会因为抛下我的妻子和这些孩子而难过„„
11.我并不愿意你受的苦比我受的还大，希斯克利夫。我只愿我们永远不分离：如果我有一句话使你今后难过，想想我在地下也感到一样的难过，看在我自己的份上，饶恕我吧!
12.他并不是作为一种乐趣，并不见得比我对我自己还更有趣些，却是作为我自己本身而存在。
四、《呼啸山庄》经典语录
1.如果你还在这个世界上存在着，那么这个世界无论怎么样，对我都是有意义的；但是如果你不在了，无论这个世界多美好，他在我眼里也只是一片荒漠，而我就像一个孤魂野鬼。
2.你有理由怀着一颗骄傲的心而腹中空空的去睡觉。骄傲的人自讨苦吃，然而，如果你为自己的心胸狭窄感到内心不安的话，那么，你就必须请求宽恕。
3.我很想驻留在那个光辉灿烂的世界去，永远没有烦恼，不是以朦胧的泪眼去看它，也不是以痛苦的心情去追求它，而是真正的和它在一起，在它之中。
4.你爱我——那么有什么理由要离开我？什么理由——回答我——是因为你对林顿怀有一种不切实际的怜爱吗？因为苦难，屈辱，死亡，以及上帝魔鬼所能降罪于我们的一切都休想使我们分开，而你，出于你的一厢情愿，却这么做了。不是我伤透你的心——是你使自己心碎。你使自己心碎，也使我心碎，这样对我打击更重，因为我很坚强。我想活下去吗？那会是什么样的生活呀。如果你——啊，上帝！如果你芳魂已经埋入坟墓，你还想活吗？
5.时间的流逝给他带来的是对命运的屈从和一种比寻常的欢乐更甜美的沉思。
6.我在那温和的天空下面，在这三块墓碑前留连！望着飞蛾在石南丛和铃兰
花中扑飞，听着柔风在草间吹动，我纳闷有谁能想象得出那平静的土地下面的长眠者竟会有并不平静的睡眠。
7.我的灵魂杀害了我的肉体，但灵魂自身并没有得到满足。
8.整个世界成了一个可怕的纪念馆，处处提醒我她存在过，而我却失去了她！
9.可是“奸诈”和“残暴”是两头的枪刺，使用这枪刺去刺仇敌的人，受的伤比仇敌更惨。
10.我这么爱他，并不是因为他长的英俊，而是因为他比我更像我自己。不管我们的灵魂是什么做的，他的和我的是完全一样的。
12.惩罚恶人是上帝的事，我们应该学会饶恕。
13.我爱他脚下的土地，头顶上的空气，他触摸过的每一件东西，他说过的每一句话，我爱他所有的神情，每一个动作，还有他整个人，他的全部。
14.在我的生活中，他是我最强的思念。如果别的一切都毁灭了，而他还留下来，我就能继续活下去；如果别的一切都留下来，而他却给消灭了，这个世界对于我就将成为一个极陌生的地方。我不会像是它的一部分。
15.温和慷慨的人不过比傲慢霸道的人自私得稍微公平一点罢了，等到种种情况使得两个人都感觉到一方的利益并不是对方思想中主要关心的事物的时候，幸福就完结了。
五、《童年》经典语录
1.大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。
2.我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为我们生活中这层充满各种畜生般的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长着鲜明、健康、富有创造性的东西，生长着善良——人的固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、和道的生活终将苏生。
3.温暖的昏暗中，吸饱了阳光的树叶低垂了下来，青草也垂下了头，香甜的气息弥漫了开来。
4.太阳西沉，天空中红河泄火，桔红橙黄之色染在鹅绒缎的绿草坪上，渐渐的，一切都黑暗了下来，一切都好像膨胀了，扩大了。
米粽之忆雷抒雁
一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进
回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。
想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲便赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五
彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这
些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣得好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着
一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。
接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋子
里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，
便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶，
一头用牙咬住，用另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。
端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇
叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不
走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我说：不睡，我不困么。
咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌；经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮便开始打架。
不知什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边，是母亲放在碗里的一只粽子，
香喷喷的味道，直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没吃
过那么香的粽子，妈妈包的粽子。
这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿
衣登鞋，要跟父亲“趟露水”去。
端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林
深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已
开始开镰收割了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父
亲在前边割艾草，闻着那带着苦味的草香，我便想起妈妈给爷爷熬药的味道来。
一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏夜蚊子多，
点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。
唉，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默
劳作一生的人，1962年就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端
午节其实也是个祭祀的节日，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也应算是一个纪念吧。我
面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往
的端午节，想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪„„ （选自2010年06月12日《今晚报》，有删除） 10.文题“”在文中有什么作用？（4分）
11.文中作者围绕“米粽”回忆了哪几件往事？（4分）12.本文的语言富有表现力，请你联
系上下文，品析文中划线句子。（3分）咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。13.读完全文，说
说你对文章第10段“让人止不住要落泪”这句话的理解。（4分）14.请结合文中的语句分析
母亲的特点。（4分） 参考答案：10.概括了文章所叙之事，标明文章行文线索。11.家乡包
粽插艾的端午习俗及端午节的来历。12.运用拟人手法，形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃
的情形，表达了作者对米粽的热切期待。13.表达了“我”对端午节和母亲的怀念之情。14.
母亲是个勤劳、能干的人，她手巧，干什么活儿都利索。她爱她的儿子，赶夜给我做红布肚
兜，在一针一线中融入了浓浓的母爱。
《最后一课》练习题
（一）
一．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
哽住（ ） 踱步（ ） 惩罚（ ） 诧异（ ） 喧闹（ ） ．．．．．
wǎn转（ ） qí dǎo （ ） ào悔 （ ） hǎo叟 （ ）
二．写出下列各词的同义词。
惩罚（ ） 诧异（ ） 祈祷（ ） 懊恼（ ）
宛转（ ） 喧闹（ ） 讨厌（ ） 肃静（ ）
三．指出下列词语所采用的描写方法，并分析其作用。
1．我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的
东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
2．韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着
黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
3．天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，
有没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来。
4．我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边
的小黑丝帽。
四．简答。
1．小说以第一人称来叙述故事，有什么表达效果？
2．小弗朗士是怎样一个人？请用几个词语概括出他的性格特点。
五．下列语言运用得体的一句是（ ）
A、“人口降下来，经济搞上去。”（火葬场入口处标语）
B．“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。”（公路旁标语）
C．喂，老大爷，你今年多大啦？
D．请您来校做报告，想必您会感到荣幸。
六．请分别用一个成语对下列说法作出准确的概括。
例：说得真多—一千言万语
1、说得无条理 2、说得不慌忙
3、说话不看对象 4、说话无根无据
5、说活简明扼要 6、说话陈旧空泛
7、说得不新颖 8、说得不诚实
（二）
阅读下面语段，回答文后问题。
（1）天气那么暖和，那么晴朗！
（2）画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁世兵正在操练。这些景象，
比分词用法有趣多了；
（3）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气
氛。……
（4）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上
的，原来就是这么一回事！
（5）我的最后一堂法语课！
……
（6）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法
国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别
忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大
门的钥匙。……
（7）法语课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上
都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们
课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。……屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，
我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
……
（8）忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。……
……
（9）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
（10）“法兰西万岁！”
（11）然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，
－－你们走吧。”
1．按划线句子的先后顺序，分别写出所采用的描写方法： 、 、 。
2．今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。（用着重号圈划出朗读重
音）
3．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多小国旗在教室里飘扬。（用/线划出
朗读的节奏）
4．请圈出能表达小弗郎士心情变化的有关词语，写在下面的括号里
（ ）——（ ）——（ ）
5．在最后一节中找出能反映韩麦尔先生心理活动的词语：
6．为什么“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打
开监狱大门的钥匙”？
（三）
阅读下面语段，回答文后问题。
我的小学生活
（1）我上小学是半个世纪以前的事了，说起来很遥远，几乎是一个空白，但有几件
事，至今记忆犹新－－
（2）先说打架。我生性是外温内热，平常少言寡语，对看不惯的事便要说便要骂，
憋急了还会动拳头——一次姐姐被同学欺了，我不顾一切就去和他打架，谁赢谁输已经记
不得了，甚至和我打架的同学叫什么名字也忘记了，只是后面的事是记得清清楚楚的：有
人把我们打架的事报告给老师，和我同姓的老师把我叫去，不分青红皂白，就把我骂了个
狗血喷头，这还不算，他又用食指狠狠地在我头皮上锉，我头皮发胀发麻，疼得眼泪不住
流了出来，可我没哭，更没有认错。
（3）再说逃学。夏天很热，太阳黄黄地晃眼，我就逃学，去稻田里掏螃蟹。那时候
田里螃蟹很多，田埂边有蟹洞，只要看洞口的泥土颜色是不是新鲜就知道里面有没有螃蟹
了，我钓鱼不行，掏螃蟹还是很得手的，没用多少时间，就掏了一串，怕也有十几只吧，
然后就摆渡过了四叉河，走一个多小时，到泰南镇上玩，中午没饭吃，当然也不可能有零
花钱，就拿一串螃蟹换两个烧饼，算是午餐。这事父母不知道，还以为我上学读书了，后
来校长家访告了状，不过，父母并没有责备我，连一句话也没说，因为我念小学时的成绩
一直很好。
（4）偷书偷看也是在小学的事。因为家贫，除了学校发的两本书，连一张纸片都没
有，而我家的邻居是个地主，老太大嘴巴很罗索，老头比较严肃，却有一点书生气，他们
的两个儿子是村里仅有的读书人，家里就有不少的古书，我在他家玩耍时看见，出于好奇，
就拿（偷）了一本《列国志演义》回家看，小学的我居然也把这本书生吞活剥地啃完了，．．．．
而且啃得津津有味，其实这也是我生平所看的第一本文学著作，我对文学的爱好就是从看．．．．
这本书开始的。
（5）有了第一次偷书的“乐趣”，后面就一发而不可收了。那时的农家孩子是不可能
不干活的，我放学回家书包一丢就出门，主要是挑草沤肥什么的，所以也不可能在家里看
书，晚上是早早就是睡觉的，因为连煤油灯也是要节省了用的，可是对偷来的书又急不可
耐地想看，便动了个坏主意——我的课桌很破很旧，桌面蛀蚀不堪，我就用小刀剐了一个
洞，是上课时装着听课的样子，实际上在偷偷地看书，所幸的是老师始终没有发现这个秘
密，也没有哪个同学打小报告。于是我在邻居家偷了一本看完了还回去，然后再偷一本—
—始终只拿一本，所以老先生一直没有发觉……
（6）小学的生活无疑是贫苦而单纯的，但并不觉得乏味，即便穷，也过得无忧无虑，
所谓少年不识愁滋味吧——我印象最深的一件事说起来既好笑又有些心酸：一次父亲给人
家装豆饼（做肥料），我剥了一块啃了吃，那个香啊，至今还在口舌盘旋……
1．根据上下文，推测一下第四段加点的两个词语的含义。
①生吞活剥： ②津津有味：
2．本文围绕“我的小学”生活，选取了哪几件事来写？请加以概括。
3．第三段写到作者小时候逃学去掏螃蟹，家长为什么没有责备他？你怎样看待这件
事？
4．文章最后一段说“我印象最深的一件事说起来既好笑又有些心酸”，为什么“既好
笑”，“又有些心酸？”
5．本文写到作者所看的第一本文学著作《列国志演义》引发了他的文学爱好。你还记
得你读的第一本文学作品吗？书名是什么？你为什么会记得它？
作品名： 记得的原因：
6．在回忆小时候的几件事里，重点写了“偷”书看书的这件事。今天，我们已不需
要“偷”书看了，假如作者此时来到你面前，你能对他说一句心里话吗？
17 端午的鸭蛋
1.给下列加点字注音,根据拼音写出汉字。
城huánɡ( )庙 门méi( )
苋菜( ) 鸭蛋络子( ) ．．答案:隍 楣 xiàn lào
2.结合语境解释下列句中加点的词。
(1)上面用朱笔画些莫名其妙的道道,这就能避邪吗? ．．．．(2)每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭．．．．蛋!”
(3)曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。 ．．．．．．．(4)端午的鸭蛋,新腌不久,只有一点淡淡的咸味,白嘴吃也可以。 ．．．答案:(1)没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。
(2)形容产生了恭敬钦佩的感情。
(3)比喻经历过很大的场面,眼界开阔,对比较平常的事物不放在眼里。文中指吃过家乡的鸭蛋,再也看不上其他地方的鸭蛋。
(4)方言,指不搭配其他东西吃。
3.下列句中引号的用法不同于其他三项的一项是( )。
A.苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”。
B.袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。
C.上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。
D.端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。
解析:B项是引用,A、C、D三项都表示特定称谓。
答案:B
4.阅读下面文字,请为高邮鸭蛋写一则广告词。
高邮鸭蛋为食用之精品,口感极佳,其质地具有鲜、细、红、油、嫩的特点,蛋白凝脂如玉,蛋黄红如朱砂,且含有丰富的锌、锗、硒、钙等微量元素。高邮鸭蛋个头大,每只75克以上。高邮双黄鸭蛋久负盛名,深得消费者的青睐。 解析:广告词要能概括出高邮鸭蛋与众不同的特点,语言精练准确。
参考答案:高邮鸭蛋,不一样的鸭蛋!高邮鸭蛋,营养丰富,口感极佳。
5.《端午的鸭蛋》作者是 ,本文体裁是 。文中成语“曾经沧海难为水”出自唐代诗人元稹的诗 ,诗的下句是 。“囊萤映雪”分别指晋朝的 和 利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
答案:汪曾祺 散文 《离思》 除却巫山不是云 车胤 孙康
课内品读
阅读下面的文段,完成第6~9题。
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的
咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。文不长,录如下:
腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。席间,先夹取以敬客,放盘中。总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!
6.文中画线的句子有何表达作用?并请你就加点的一个词语进行具体分析。 解析:要概括写出了什么,联系中心看表现了什么,结构上的作用也要写出,或铺垫,或作对比,或承上启下。分析加点词一定要跟文本紧密结合。
参考答案:(1)画线句从侧面描写了异乡人对高邮鸭蛋的称道,突出了高邮咸蛋的名声,并引出了下文对高邮鸭蛋特征的进一步阐述。
(2)“每逢”表示无一例外,高邮鸭蛋广为人知;“就”说明反应之快,足见高邮鸭蛋给人印象之深;“必”突出了高邮鸭蛋的品质卓越,对买家非常有吸引力。
7.作者对家乡咸鸭蛋满怀深情,但为何对异乡人称道高邮鸭蛋是不大高兴的?你从中感受到作者心中怎样的情感?
解析:从爱家乡的角度来分析,把握本文的主旨。
参考答案:作者认为只称道高邮鸭蛋,是小瞧了家乡人,高邮可称道的尚多,岂止一鸭蛋,因此不大高兴。我感受到作者浓浓的爱乡之情,对家乡的赞美之情。
8.高邮咸蛋的特点是什么?文章引用袁枚的话有什么作用?
解析:把握特点、体会作用都要紧扣文本,联系中心。
参考答案:高邮咸蛋的特点是质细而油多。引用袁枚的话一方面再次突出了高邮咸蛋质细而油多的特点,另一方面使文章增添了丰富的文化内涵,使文章语言典雅,显示出作者深厚的文化素养和高邮悠久的文化氛围。
9.文中描写吃鸭蛋,“筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了”。“吱”字能否去掉?为什么?
解析:要从词语的表达作用和效果上分析。
参考答案:不能。这里“吱”字表现出筷子一扎下去的动感,以及吃鸭蛋时的快感。
【类文赏析】
阅读下面的文段,完成第10~13题。
米粽之忆
雷抒雁
①一想到端午节就要到了,心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来,一整夜一整夜都会沉进回忆里,想的都是家乡和儿时的那些事情。
②想得最多的,自然是母亲。端午的先几天,母亲便赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛,以及蛇蝎之类的小动物。那时,并不知绣这些东西有什么用,只是觉得五颜六色,绣得好看;妈妈那时年
轻,手巧眼也明亮,一边绣着一边还低声唱着歌儿,我只是趴在一旁,不眨眼地看着,一声不吱地听着。
③接着是包粽子。早一个月,妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶,阴干在屋子里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白,泡在瓷盆里;包粽时,便一张张捋平苇叶,包上糯米和红枣,菱形的粽子包好之后,再抽出泡在水里的马兰草叶,一头用牙咬住,用另一头去捆那米粽。那时,妈妈年轻,手脚灵活,干什么活儿都利索。
④端午的头天晚上,开始煮粽子。只一阵时间,满屋里都是米的清香,枣的清香,以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅,我就像只小苍蝇,总围着锅台转,怎么也轰不走。妈妈说:睡觉去吧,粽子得煮一夜,明早吃才香哩!我说:不睡,我不困。
⑤咕咕嘟嘟,粽子在锅里快乐唱歌;经不住这歌声和香味的催促,我的眼皮便开始打架。不知什么时候被母亲抱到炕上,一睁眼,却天亮了。枕头边,是母亲放在碗里的一只粽子,香喷喷的味道,直往鼻子里钻,也不管没有洗手洗脸,端起碗就吃。我想我这一生再也没吃过那么香的粽子,妈妈包的粽子。
⑥这时,父亲已站在门前,手里握着一把镰刀,要到野外割艾草去。我便三下五除二,穿衣蹬鞋,要跟父亲“趟露水”去。
⑦端午时节,已是仲夏季节,草木茂盛,到处是浓密的树叶,高深的青草。鸟儿藏在树林深处,不管有没有人走过,依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟,心急的人家已开始开镰收割了。在阡陌上行走,不一会露水就打湿了鞋袜,打湿了裤脚。不管!那时,父亲在前边割艾草,闻着那带着苦味的草香,我便想起妈妈给爷爷熬药的味道来。
⑧一大捆艾草,父亲选了一些插在门楣上;剩余的,爷爷会把它拧成草绳。夏夜蚊子多,点燃草绳,闻着苦艾燃烧的味道,蚊子就不敢飞过来了。
⑨唉,一说到这些事,我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷,那个默默劳作一生的人,1962年就去世了;我的父亲去世25年了,而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的节日,写这篇小文,想想那些逝去的亲人,也应算是一个纪念吧。
⑩我面前现在正放着几个米粽,是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它,那形状使我想起既往的端午节,想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽,香喷喷的,让人止不住要落泪„„
10.文题“米粽之忆”在文中有什么作用?
参考答案:概括了文章所叙之事,表明文章行文线索。
11.文中作者围绕“米粽”回忆了哪几件往事?表达了作者怎样的情感?
解析:通读全文,抓住②~⑧段概括归纳事件;根据最后两段中的语句“想想那些逝去的亲人,也应算是一个纪念吧”“想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽,香喷喷的,让人止不住要落泪„„”,不难体会作者的情感。
参考答案:回忆了家乡绣五毒肚兜、包粽子、插艾草的端午习俗。表达了作者对民俗、对家乡、对亲人的无限怀念之情。
12.本文的语言富有表现力,请你联系上下文,品析文中画线的句子。
咕咕嘟嘟,粽子在锅里快乐唱歌。
解析:抓住修辞手法联系上下文来品析。
参考答案:运用拟人手法,形象生动地写出了米粽在锅里跳跃的情形,表达了作者对米粽的热切期待。
13.请结合文中的语句分析母亲的特点。
解析:抓住文中对母亲绣肚兜、包粽子、煮粽子的具体描写来体会其性格特点。 参考答案:母亲是个勤劳、能干的人,她手巧,干什么活儿都利索。她爱自己的儿子,赶夜给儿子做红布肚兜,在一针一线中融入了浓浓的母爱。
【表达交流】
14.阅读下面的材料,回答问题。
2011年6月4日至6月6日期间,西安曲江文游集团曲江池遗址公园景区分公司将在寒窑湾举行“粽情端午聚寒窑 香包传颂乐万家”——寒窑首届“印象端午”香包文化节主题活动,为市民提供一个体验传统节庆活动的后花园。本次“印象端午”香包文化节充分挖掘我国丰富的传统文化资源,将打造一台集特色香包展示、传统祭祀情景演出、端午游戏互动的端午节主题活动。通过欣赏、展示和体验,弘扬端午节庆文化内涵,让广大游客过一个开心而有意义的端午节。
(1)用一句话概括这则新闻的主要内容。
(2)每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而2005年,韩国江陵端午祭被联合国教科文组织宣布为人类口头和非物质遗产代表作。结合材料,谈谈你的看法。
参考答案:(1)寒窑首届“印象端午”香包文化节在寒窑湾举行。(2)民俗是我们中华民族的宝贵财富,是传统文化的重要组成部分。我们应该珍惜、保护传统文化,并采取措施继承和发扬传统文化,否则我们会在失去它时后悔莫及。
【体验中考】
15.(2012·北京中考)分析下图,提取主要信息,并用一句话概括北京水资源的现状。
主要信息:①
现状:②
参考答案:①北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准,甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。②北京水资源极度匮乏。
本文来源：http://www.gbppp.com/yl/508346/
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