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精选范文:后勤人员在教师大会上的发言(共2篇)尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！ 在领导们的关心和支持下，今天我有幸站在这里给大家作演讲，关于我在师德师风教育中的体会和感想。这么多年来，在校党支部核领导的关心和指导下，我进步很大，并积极参加校学习培训。今天，我就结合胡总书记在全国优秀教师代表会上的讲话精神，围绕学院近期大力推动的师德师风教育活动中，如何让自己成为一名学规范、塑师德、展风采的好员工，在工作岗位中怎样体现师德师风教育的精神。谈谈自己的体会！ 这么多年来，在后勤管理岗位上，我经历了学院的大发展，也经历了个人角色的大转型，更体会到了教书育人、管理育人和服务育人的真谛——育人先做人，正人先正己。 作为教师，应当树立“育人先做人,正人先正己；学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率；作为后勤管理人员，我们同样也应当树立“三服务、两育人”的意识，从“做人、正己”开始，以管理和服务来育人。 后勤工作是对学生进行教育的“第二课堂”和重要阵地，是创造良好的校园文化氛围的基本条件，是学校健康发展和稳定发展的重要保障。我们高职院校后勤工作的主要任务——搞好“三服务”(为科研、教学、师生服务)，做好“两育人”，(管理育人，服务育人)，并在“三服务”和“两育人”的过程中积极探索后勤改革的新思路、不断总结新经验。 后勤工作要求我们更新教育观念,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生。 首先是后勤职工工作观念的专变，我们克服等、靠、要的思想，鼓励开拓创新，勤奋工作，端正服务态度，提高服务质量，提高工作效率，牢固树立为教学科研和师生服务的思想。以“单项改革，逐步推进”的思路为指导，着力于打破“铁饭碗”，打破干多干少一个样，干好干坏一个样，干不干一样的旧体制，为以后适应“竞争上岗，择优录用，今日不努力，明日就下岗”的新形势做好充分的准备工作，坚持区别对待，鼓励后勤职工干好自己的本职工作。可以说经过这几年的潜移默化的影响，学院的整个后勤体系的工作作风有了一个相当显著的变化，尤其是在服务意识上，由以前的“被动服务”转变为了今天的“主动服务”。 比如在宿舍水电管理上，我们后勤部门联合管理，总务处进行常规检查，保卫科组织不定期的突击检查，一定程度上的避免了安全隐患，保障了学生的生命安全；在教学楼、实验室的设施检查上，我们总务处采取定期检查、维护的方式，发现故障及时处理，以保障正常教学活动开展，计财处为方便师生办理有关业务，放弃了正常的全民健身活动时间等等。 其次是后勤管理人员逐步树立了效率观念，成本意识，努力降低投入和产出成本，为学院后勤当好家，理好财，实现管理了高效益。服务是后勤的本色，但一定要做到少花钱，多办事，办好事；要懂管理、善经营，会服务。 如在今年暑假，我们学院食堂要装修，我进行了认真负责！从设计、招标现场管理、食堂公开托管招标等. 我始终本着：“少花钱，多办事，办好事；要懂管理、善经营，会服务。”的原则，广泛征求同事们意见，针对市面上各种材料等，进行了实地考察，并组织学院有关专业人士进行了数据核算与论证，最终以最佳的方式为学院解决了食堂问题，获得了相当大的成效。这件事，培养了后勤工作人员的服务意识、成本意识，经营意识。 又比如每年，因为后勤需要，我们学院每天都需要大量的生活必需品等：如食物、物品的采购，学生矿泉水管理，还有整个后勤工作的主持等，这些也都是非常繁琐而需要非常细心的工作，但由于我们心中有了学院，有着广大的师生，再加上科学有效的管理模式，我们的工作做的非常顺利和愉快，感谢大家，因为这和大家的努力、体谅、理解、支持是密不可分的！ 再者是加强职业道德教育，作为后勤工作人员要多向学习、多交流，不断地进行职业道德教育。近年来，我们后勤部门通过走出去，请进来的办法，让后勤员工多开眼界，充分了解后勤工作形势，学习兄弟学校的后勤管理经验，因校制宜的创建具有学院特色的后勤服务。 提高服务质量，“服务好”，说起来简单，做起来却不容易，一个小差错、一点小欠缺就会导致人们对我们后勤工作留下不良印象。正是因为如此，我们在今后的工作中更要端正服务态度，以提高服务质量和服务水平为目标，真正达到学院领导，师生和后勤工作人员“三满意”。 总的来说，就是一句话：把有利于广
大师生员工的安居乐业，无私奉献，勤学苦练，专心敬业作为后勤工作的动力，从后勤管理和服务中铸就师德。 我相信自己在这后勤的岗位上会越来越出色的！
[后勤人员在教师大会上的发言(共2篇)]篇一：后勤人员在教师大会上的发言
后勤人员在教师大会上的发言
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！
在领导们的关心和支持下，今天我有幸站在这里给大家作演讲，关于我在师德师风教育中的体会和感想。这么多年来，在校党支部核领导的关心和指导下，我进步很大，并积极参加校学习培训。今天，我就结合胡总书记在全国优秀教师代表会上的讲话精神，围绕学院近期大力推动的师德师风教育活动中，如何让自己成为一名学规范、塑师德、展风采的好员工，在工作岗位中怎样体现师德师风教育的精神。谈谈自己的体会！
这么多年来，在后勤管理岗位上，我经历了学院的大发展，也经历了个人角色的大转型，更体会到了教书育人、管理育人和服务育人的真谛——育人先做人，正人先正己。
作为教师，应当树立“育人先做人,正人先正己；学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率；作为后勤管理人员，我们同样也应当树立“三服务、两育人”的意识，从“做人、正己”开始，以管理和服务来育人。
后勤工作是对学生进行教育的“
学科研和师生服务的思想。以“单项改革，逐步推进”的思路为指导，着力于打破“铁饭碗”，打破干多干少一个样，干好干坏一个样，干不干一样的旧体制，为以后适应“竞争上岗，择优录用，今日不努力，明日就下岗”的新形势做好充分的准备工作，坚持区别对待，鼓励后勤职工干好自己的本职工作。可以说经过这几年的潜移默化的影响，学院的整个后勤体系的工作作风有了一个相当显著的变化，尤其是在服务意识上，由以前的“被动服务”转变为了今天的“主动服务”。
比如在宿舍水电管理上，我们后勤部门联合管理，总务处进行常规检查，保卫科组织不定期的突击检查，一定程度上的避免了安全隐患，保障了学生的生命安全；在教学楼、实验室的设施检查上，我们总务处采取定期检查、维护的方式，发现故障及时处理，以保障正常教学活动开展，计财处为方便师生办理有关业务，放弃了正常的全民健身活动时间等等。
其次是后勤管理人员逐步树立了效率观念，成本意识，努力降低投入和产出成本，为学院后勤当好家，理好财，实现管理了高效益。服务是后勤的本色，但一定要做到少花钱，多办事，办好事；要懂管理、善经营，会服务。
如在今年暑假，我们学院食堂要装修，我进行了认真负责！从设计、招标现场管理、食堂公开托管招标等. 我始终本着：“少花钱，多办事，办好事；要懂管理、善经营，会服务。”的原则，广泛征求同事们意见，针对市面上各种材料等，进行了实地考察，并组织学院有关专业人士进行了数据核算与论证，最终以最佳的方式为学院解决了食堂问题，获得了相当大的成效。这件事，培养了后勤工作人员的服务意识、成本意识，经营意识。
又比如每年，因为后勤需要，我们学院每天都需要大量的生活必需品等：如食物、物品的采购，学生矿泉水管理，还有整个后勤工作的主持等，这些也都是非常繁琐而需要非常细心的工作，但由于我们心中有了学院，有着广大的师生，再加上科学有效的管理模式，我们的工作做的非常顺利和愉快，感谢大家，因为这和大家的努力、体谅、理解、支持是密不可分的！
[后勤人员在教师大会上的发言(共2篇)]
再者是加强职业道德教育，作为后勤工作人员要多向学习、多交流，不断地进行职业道德教育。近年来，我们后勤部门通过走出去，请进来的办法，让后勤员工多开眼界，充分了解后勤工作形势，学习兄弟学校的后勤管理经验，因校制宜的创建具有学院特色的后勤服务。
提高服务质量，“服务好”，说起来简单，做起来却不容易，一个小差错、一点小欠缺就会导致人们对我们后勤工作留下不良印象。正是因为如此，我们在今后的工作中更要端正服务态度，以提高服务质量和服务水平为目标，真正达到学院领导，师生和后勤工作人员“三满意”。
总的来说，就是一句话：把有利于广大师生员工的安居乐业，无私奉献，勤学苦练，专心敬业作为后勤工作的动力，从后勤管理和服务中铸就师德。 我相信自己在这后勤的岗位上会越来越出色的！ 篇二：后勤人员在教师大会上的发言
后勤人员在教师大会上的发言
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！
在领导们的关心和支持下，今天我有幸站在这里给大家作演讲，关于我在师德师风教育中的体会和感想。这么多年来，在校党支部核领导的关心和指导下，我进步很大，并积极参加校学习培训。今天，我就结合胡总书记在全国优秀教师代表会上的讲话精神，围绕学院近期大力推动的师德师风教育活动中，如何让自己成为一名学规范、塑师德、展风采的好员工，在工作岗位中怎样体现师德师风教育的精神。谈谈自己的体会！
这么多年来，在后勤管理岗位上，我经历了学院的大发展，也经历了个人角色的大转型，更体会到了教书育人、管理育人和服务育人的真谛——育人先做人，正人先正己。
作为教师，应当树立“育人先做人,正人先正己；学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率；作为后勤管理人员，我们同样也应当树立“三服务、两育人”的意识，从“做人、正己”开始，以管理和服务来育人。
后勤工作是对学生进行教育的“
育人”，(管理育人，服务育人)，并在“三服务”和“两育人”的过程中积极探索后勤改革的新思路、不断总结新经验。
后勤工作要求我们更新教育观念,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生。
首先是后勤职工工作观念的专变，我们克服等、靠、要的思想，鼓励开拓创新，勤奋工作，端正服务态度，提高服务质量，提高工作效率，牢固树立为教学科研和师生服务的思想。以“单项改革，逐步推进”的思路为指导，着力于打破“铁饭碗”，打破干多干少一个样，干好干坏一个样，干不干一样的旧体制，为以后适应“竞争上岗，择优录用，今日不努力，明日就下岗”的新形势做好充分的准备工作，坚持区别对[后勤人员在教师大会上的发言(共2篇)]待，鼓励后勤职工干好自己的本职工作。可以说经过这几年的潜移默化的影响，学院的整个后勤体系的工作作风有了一个相当显著的变化，尤其是在服务意识上，由以前的“被动服务”转变为了今天的“主动服务”。
比如在宿舍水电管理上，我们后勤部门联合管理，总务处进行常规检查，保卫科组织不定期的突击检查，一定程度上的避免了安全隐患，保障了学生的生命安全；在教学楼、实验室的设施检查上，我们总务处采取定期检查、维护的方式，发现故障及时处理，以保障正常教学活动开展，计财处为方便师生办理有关业务，放弃了正常的全民健身活动时间等等。
其次是后勤管理人员逐步树立了效率观念，成本意识，努力降低投入和产出成本，为学院后勤当好家，理好财，实现管理了高效益。服务是后勤的本色，但一定要做到少花钱，多办事，办好事；要懂管理、善经营，会服务。
如在今年暑假，我们学院食堂要装修，我进行了认真负责！从设计、招标现场管理、食堂公开托管招标等. 我始终本着：“少花钱，多办事，办好事；要懂管理、善经营，会服务。”的原则，广泛征求同事们意见，针对市面上各种材料等，进行了实地考察，并组织学院有关专业人士进行了数据核算与论证，最终以最佳的方式为学院解决了食堂问题，获得了相当大的成效。这件事，培养了后勤工作人员的服务意识、成本意识，经营意识。
又比如每年，因为后勤需要，我们学院每天都需要大量的生活必需品等：如食物、物品的采购，学生矿泉水管理，还有整个后勤工作的主持等，这些也都是非常繁琐而需要非常细心的工作，但由于我们心中有了学院，有着广大的师生，再加上科学有效的管理模式，我们的工作做的非常顺利和愉快，感谢大家，因为这和大家的努力、体谅、理解、支持是密不可分的！
再者是加强职业道德教育，作为后勤工作人员要多向学习、多交流，不断地进行职业道德教育。近年来，我们后勤部门通过走出去，请进来的办法，让后勤员工多开眼界，充分了解后勤工作形势，学习兄弟学校的后勤管理经验，因校制宜的创建具有学院特色的后勤服务。
提高服务质量，“服务好”，说起来简单，做起来却不容易，一个小差错、一点小欠缺就会导致人们对我们后勤工作留下不良印象。正是因为如此，我们在今后的工作中更要端正服务态度，以提高服务质量和服务水平为目标，真正达到学院领导，师生和后勤工作人员“三满意”。
总的来说，就是一句话：把有利于广大师生员工的安居乐业，无私奉献，勤学苦练，专心敬业作为后勤工作的动力，从后勤管理和服务中铸就师德。
我相信自己在这后勤的岗位上会越来越出色的！
牢记一个中心，做好两个转变
一般人看来，学校后勤工作不过是对学校教学工作的补充和支持罢了。然而对熟谙学校事务的人来说，学校后勤工作更像是一个“隐形”的战场：它的重要性并不在于它本身如何特殊，而是在这个战场上，交织着许多矛盾，存在着若干利益面的对立相峙。它们的产生由来已久，且顽固异常，渐渐地，对学校正常的工作体系、人员关系乃至社会评价都形成了不容忽视的影响。
事实上在前些年大谈教育产业化的时候，遍观我们**县大大小小各类学校，学校后勤的产业化早就已然形成，但它的表征并不是将社会化因素引入其中，而更多是由教师内部调配，形成了以教师亲属为工友主体的组成模式，从而使得教师的个人利益直接体现在后勤分配上。这样的模式无疑首先使得学校形成了一个特殊、牢固的利益群体，并不时在与学校、学生权益的多方博弈中占据先机。
这样的后果显而易见：学校后勤必然在长期的经营模式中以创收为主要目的，至于对学生的身心健康的影响，对学校公信权的冲击，自然也不是它所考虑的了。
痼疾客观存在，改革也是势在必行。
一个运转良好的学校工作体系中，学生的利益总是放在第一位的，这也是学校存在的基础，后勤工作也不能例外，因而，学校后勤也必须要形成新的理念，要“牢记一个中心，做好两个转变”，即“以促进学生健康成长为中心，由创收型向管理型转变，由经营型向服务性转变。”想达到这一点，必须要做好以下方面的工作：
一、整个学校在有关后勤方面的认识上要由上到下来一场“头脑风暴”。 学校领导的治校理念中既要提升对后勤重要性的认识，又要加深对“科学管理、廉政利校”的理解。
“谋一时者不足以谋万世”。学校的健康发展不能以一时的小利而牺牲大局。特别是在对学生的影响上，不管是谁，不管在哪个方面，自是慎之又慎。学校的后勤工作与学生的身体健康本就密不可分，当然要形成一套以“如何更有利于学生健康”为核心的工作运转体系，这既是“科学发展观”的明确要求，也属“庸政恶政”的问责范畴。因此，学校领导在这方面要提高认识，更要统一认识，集思广益，在新理念的指导下开创学校后勤工作的新局面。
理念先行是各项工作扎实开展的基础。学校后勤改革成败的一个很重要的方面是要实现学校后勤所得与教师直接利益在纯后勤工作线里的剥离。做不到这一点，改革后利校利师利生利社会的多赢效能只是一句空谈。在这方面，影响学校决策的因素最多最复杂，所以对学校教师群体进行广泛的宣传教育也是必要的，甚至可以将它与学校的校本教育、师德教育等结合起来，采用多种灵活有效的方法、方式宣传后勤改革的必要性和不可逆性。
二、调整学校后勤工作目标，变“创收型”为“管理型”。
“创收”是一个美好的字眼，在无法自行产出的教育行业尤显惹眼。但“创收”决不能成为学校后勤的唯一考量，事实上“创收型”与“管理型”在某种程度上并不是一对矛盾体。因为“管理型”的成功并不一定影响“创收”。加强后勤管理是更对学校治校能力的考核。无论一个学校多不起眼，大到管理模式、方案敲定，小到岗位设置、工作流程，细到绩效评估、查疏堵漏都是不可或缺的。要想做到“管理型”，每一点都要有明确的规范，而这些往往在传统的“创收型”中能省则省，能“没有”就“没有”。粗放的方式导致无谓的消耗、浪费甚至贪挪等不正常现象的产生。作为与学生直接接触的后勤行为，并不能带给学生正面、积极的影响，毫不疑问属于“败绩”之列。
同时，后勤“管理型”的实施还要预防导致工作走向另外一个极端：
学校后勤线相关的工勤人员或领导、教师可能会因为“事不关己”的无所谓心态而无法将工作落到实处。这时，制度化的管理显得正当其时了。
三、树立窗口意识，变后勤工作“经营型”为“服务型”。
如果你认为学校后勤工作只是学校的内部工作，打交道的只是学生，那你就错了。后勤一样是学校的“窗口”，家长、社会对学生校内饮食安全、合理、营养与否的关注并不亚于学生的学习。相反，学习一时半会难见成效，学生吃得好不好，学生在校生活舒适度如何可是能立竿见影的。家长、社会对学生健康的评价就是对学校后勤的评价，也从根本上决定着对学校的评价。只有当学校把后勤工作提高到学校“窗口”的高度，“服务”这两个字才会成为学校后勤乃至全部工作的基础。而这在学生流动性加强，家长对学校要求逐步提高的现实环境中益发显得重要。
四、加大后勤投入，以“家”为标准来完善学校后勤工作。
一切是为了学生，一切是为了学校的可持续发展！后勤工作应该为这个目标做出最大的贡献。
前面说过，眼界狭窄的可能原因是长期利益的不可预知，短期利益的唾手可得。这也为科学发展观所批驳。学校后勤工作在“管理型”的打造中，在“服务型”的运行中必然有一定的利益剩余，这部分所得也必须要回馈给这个学校的主要服务对象——学生。在学校的发展规划中，这部分所得也应该毫不犹豫地投入到建设更好的学生后勤保障、更好的学生在校学习生活环境保障中去。
只有这样，学校的后勤工作才能更好地彰显它的价值，“以促进学生健康成长”、“由创收型向管理型转变，由经营型向服务性转变”的新理念才会顺利地在学校中落实开展下去。
在中国，当中学教师为什么这么累？ 教师第一累：做班主任
事实上，班主任的工作难度之大，是一般管理工作不能比的。学生不具备完全行为责任，也就是说，他们几乎是不被惩罚的。管理学的基本要求是：奖惩分明。所以，班主任的管理信度只能靠个人的魅力和无穷的耐心。
班主任的津贴是多少呢?全国平均30元，有的还拿不到。香港的教师不用做思想工作，学生没违纪，不用管;违纪，告诉校长就OK。全欧洲和美国，都没有班主任一说，教师上课的原则是：按部就班的按照课本教，按照常情处理问题。因为他们认为学生的思想教育，是全社会的事情，不是哪个学校的事情，更不是哪个教师的责任。教师做班主任，一方面是工作的定位不科学，一方面是工作的内容无边无际，一方面是待遇出奇的低，一方面是没有受过这方面的培训。所以，教师工作第一累：做班主任。
教师第二累：行业保障单薄
人的生命是有周期的，旺盛期不过30年。如果一个行业是所谓的吃青春饭的，那它的早期收入就比较高。如果一个行业是经验主导的，那么它的后期收入就比前期高。可是教师就不走运了。30年教龄的教师，如果担任一线工作，强度和刚刚工作的青年人是一样的，工资没有巨大的区别，也就是说：30年的工作，基本是平行发展的。收入的平行抵不过体力的下降，再加上谈婚论嫁，养小送老，买房看病，一个年轻人，踏入教师的行业，30年下来，顺顺利利也只能刚刚自保，一有个什么风吹草动，就容易跌入生活的窘境中，怎么能不让人提心吊胆。
教师第三累：工作能力没有完整、系统的培养
设想有两位水平差不多的大学毕业生，一个进外企，一个进中学。进外企的那位，进去时要过3～8关，过关进去了，就是无休无止的培训(在外企，培训是员工的福利之一，因为它们培训的内容确实是可以提高人的素质的)。首先是人力资源部门的通识教育，接着是直接领导的手把手培训，第三是外企文化的熏陶，等等。五年里，他会被训练成一位适应社会，眼光开阔，待人接物的技巧和为人处世的方法都非常成熟的白领。面对未来，他接受不确定，他不怕换工作，他可以开始设计人生，如果已经有了管理经历和经验，更可以上猎头公司的名单。 进入中学的那位，担任班主任，从早到晚，假期补课，周末加班，不停的教，处理学生的各种问题，被学生当作大哥哥。他无休无止的重述中学的知识，没有时间培训，甚至没有时间充电，因为工作的内容琐碎而具体，工作对象年龄小而幼稚，工作环境相对封闭而简单，他没有觉得自己需要立刻大量的学习在大学没有学过的社会性内容。五年里，因为他太早就教人而不是被人教，太早获得认可而不是像别人一样有个爬坡的过程，很容易自满和产生高高在上的感觉，放弃系统的进修、培训，毕业时的优势已经不存在，倾注了心血的班级毕业走人，因为
当班主任出色而必须再当下去，说不定被领导重视安排在毕业班当“骨干教师”，一个更加辛苦的五年在等着他。
教师第四累：在象牙塔中逐渐被社会边缘化
一位从课堂(大学)到讲台的年轻人，如果上课没有问题，他几乎可以在校园里几年不和“围墙”外发生关系，也就没有什么“头撞南墙”“面对黄河”的机会。在校内也会有磕磕碰碰，但他很容易得到平衡：教师们的基本氛围就是互相安慰、指责领导(当然是背后的)。让人觉得：我是没错的，错在领导，我是有水平的，就是被误解了。于是，失去了领悟、接受、学习“中国特色”的机会。可是，要在社会上办成一件事情，如果没有人情、面子、关系，可以说是寸步难行。老师最大的人情，是学生。学生在校时，对老师的尊重是真实的。但是，他们上了更高一级的学校，他们会发现过去的老师有的讲错了，有的讲浅了，有的没有讲。也有的学生，记得老师的好，但初到社会，自身难保，等有个一官半职，老师也临近退休。更何况，绝大部分的老师，是羞于向人开口的。
老师的面子，跟学校的档次、个人在社会的影响力、在学校的职务关系最大。但就是国家重点学校的校长，最高的档次了，也没有多大的面子。因为学校是教育局领导的，中学的校长也就相当于科级干部。重点的相当于副处级。校长如此，普通教师就更不用说了。【教师去中学后勤待遇】
教师第五累：学生的折磨
中学的老师，面对每个班40～80个精力正旺、自制力不高，对世界充满好奇的学生，随时会遇到一些极端的事情。每个教过中学的老师都有这方面的例子：当众撒谎、抵赖，有意的伤害，过激的手段，幼稚而自认为成熟，需要老师无条件的爱却随时会说出伤害老师的话和做出伤害老师的行为。任何从这个角度看事情的教师，都会有筋疲力尽的感觉。必须换一种角度：看出他们长大的身影里还非常幼稚的心，他们的想法经由他们无法负责的语言说出，他们的行为是只讲眼前而忽视未来的，他们在大量接受新的事物的同时却牢牢的保留家庭小环境给他们的真实深刻的影响。
教师第六累：领导管理上的无知和统治上的权力欲
目前的学校管理者，绝大部分是教师出身，如果说在专业方面，一般都有拿得出手的活，但在“管理”上，很多是外行。从管理学的角度，教师应该是一个学校的利益创造者，学生是一个学校品牌的体现者。但事实上，学校的领导心中，学生和教师，不是不考虑，而是很难顾得过来。祸不单行的是，学校的领导，往往不仅谈不上领导的艺术，就连领导的能力都成问题。因为他在最能学习的年龄，是学习怎么做一个教师。
教师第七累：内耗成本出奇的大
古人云：师道尊严。知识分子本来就自尊感强，再来个师道尊严，教师就不仅具备了知识分子的细腻，又再加之双重的自尊，在出世入世间，教师的心理演
绎得格外的复杂。也因此，学校成了人事最复杂的地方。学校内的三大对立集团：教师阶层vs领导阶层，毕业班教师vs非毕业班教师，老教师vs年轻教师。学校内的次三大对立集团：文科教师vs理科教师，高中教师vs初中教师vs小学教师，班主任vs普通任课教师。学校内的末三大对立集团：教师vs后勤，主科教师vs“ 副科”教师，想出人头地的教师vs 想平平安安的教师。
一个学校，几十位教师，就这么无休无止的在蝇头小利中，用敏感而精确的心在争夺、排挤、拉拢。有人自愿回避而退出，有人乐此不疲而兴奋，有人无可奈何而应战，有人莫名其妙而陷入。有人身经百战而扬名，有人身败名裂而倒霉。有人长于谋划而成军师，有人长于调停而成“师爷”，有人风头强劲而被压上重码，有人已经过气而被同情。
教师第八累：政府还不够重视，法规还不够科学
在以经济建设为中心的时代，教育的作用首先被考虑的就是对GDP的贡献。仅有的一点钱，表面上是用来“普及九年义务教育”，实际上偏重高校。到中小学的，还剩多少?咱们的教育部部长也说：“我觉得最难的还是教育的投入不够。”因为如此，各级政府的教育(部，司，局)都不是肥水衙门。
备课，是上课前的准备工作。严格说，从教师的穿着到上课中的内容设计，都属于备课的范围。但一般把”教案”当作最重要的一环。教案，分为详案，简案，微案。总的说来，一个学校的教师，大部分都必须备详案。
如果你神奇的竟然按照教案顺利地上了课，难听的话来了：按部就班，没有创新，拘泥于教案。如果这一切你都可以忍耐，你心理装着的是学生，是课堂。你会发现，有经验的老教师告诉你(常常是这样)：好老师是不按教案上课的。你就糊涂了：千辛万苦备的课，不按教案上，备来干什么呢?为了检查!而检查，如果是你和检查的人关系不好，难度就会大八度。如果是教育局检查，就看你们校长和检查的人关系好不好。
教师第九累：学校和教育界有自己的潜规则
你终于明白了，教师累不累的第九条：工作本身无聊透顶，学校和教育界有自己的潜规则。
全国有1200万和我一样的教师。我们一起，负责一个民族的教育。我们的生存，却和我们的责任不符。我们是实实在在的弱势群体。没有权，没有钱，更没有势。全中国都是我们的学生，但是，我们没有自豪感。从内到外，从精神到物质，从东到西，从50年前到今天，我们就像土壤一样的养着这个民族的童年、少年。我们的沉默是改变不了我们的命运的。我们的命运不改变，整个民族的命运也不可能改变。经济可以富国，版图可以大国，军事可以强国，但民族的素质却唯有教育。
1200万个被称作教师的人，肩上是13亿人的教育。每人100多个，每个肩膀50多个。你说累不累?
以人为本 贴心服务 打造精品后勤
学校后勤部门不仅是提供物质条件的基地，同时也是教育学生的场所，后勤老师是一个不站讲台的老师，应以自身的行动来影响和教育学生，所以后勤老师既是服务者又是教育者，我校老师具有较强的师德意识和师德水平，脚踏实地，给学生一种努力进取、奋发向上的榜样力量，潜移默化地影响着学生。
后勤老师在李校长创建“节约型学校”的思想指导下，根据我校实际制订和完善学校各种资源的使用与管理制度，使得学校各种资源的使用与管理制度更加规范、有序、和谐。（纸张要求双面使用，注意随手关闭楼道的灯，洗涮墩布时节水小窍门等。学校食堂加强内部管理，倡导节约粮食，反对浪费，制止不文明的就餐行为，倡导科学健康文明的饮食习惯。要求司炉工根据学校不同建筑、不同使用特点实行分时段供暖，夜间防冻状态运行。供暖根据实际需求进行调节，确保按需供暖。）
后勤的老师每天给学生打开水，维护暖气设施，检修水电设备，维修锅炉、炉灶，检修门窗玻璃，这些点滴小事被学生看在眼里记在心里。一位学生曾经这样说：“我们需要学校的管理，更需要人性化的关怀，学校做到了，后勤老师也做到了，在这里我们找到了家的温暖。”
让学生们吃得好，住得方便，睡得舒适。学校领导对学校后勤经心管理给予高度关心和支持，对后勤服务给与了充分肯定。关爱贫困学生的生活，让贫困学生感受到了学校“以人为本，教书育人”的管
理理念，更能让学生感受到学校的关怀和温暖，增强了学生的向心力和凝聚力。
后勤老师你们用激情和汗水，守候着平安，创造着光明，才让我们的学校更加温暖如家，让我们的学校更加生机昂然，让我们的学校更加灿烂辉煌。
后勤老师你们工作兢兢业业，本着“服务育人、环境育人、管理育人”的服务宗旨，供暖、供电、供水、绿化、亮化等设施检修高效的完成，为学校教学提供了强有力的支持。得到了校领导的肯定和同事的拥护，你们用自己的汗水书写了一段朴实无华的精彩人生。
后勤老师你们以人为本，贴心服务，打造了精品后勤！为我校所有工作的顺利开展提供了坚实的保障。
在此向默默无闻的辛勤工作的老师们致敬！
后勤人员在教师大会上的发言
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！
在领导们的关心和支持下，今天我有幸站在这里给大家作演讲，关于我在师德师风教育中的体会和感想。这么多年来，在校党支部核领导的关心和指导下，我进步很大，并积极参加校学习培训。今天，我就结合胡总书记在全国优秀教师代表会上的讲话精神，围绕学院近期大力推动的师德师风教育活动中，如何让自己成为一名学规范、塑师德、展风采的好员工，在工作岗位中怎样体现师德师风教育的精神。谈谈自己的体会！
这么多年来，在后勤管理岗位上，我经历了学院的大发展，也经历了个人角色的大转型，更体会到了教书育人、管理育人和服务育人的真谛——育人先做人，正人先正己。
作为教师，应当树立“育人先做人,正人先正己；学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率；作为后勤管理人员，我们同样也应当树立“三服务、两育人”的意识，从“做人、正己”开始，以管理和服务来育人。
后勤工作是对学生进行教育的“第二课堂”和重要阵地，是创造良好的校园文化氛围的基本条件，是学校健康发展和稳定发展的重要保障。我们高职院校后勤工作的主要任务——搞好“三服务”(为科研、教学、师生服务)，做好“两
育人”，(管理育人，服务育人)，并在“三服务”和“两育人”的过程中积极探索后勤改革的新思路、不断总结新经验。
后勤工作要求我们更新教育观念,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生。
首先是后勤职工工作观念的专变，我们克服等、靠、要的思想，鼓励开拓创新，勤奋工作，端正服务态度，提高服务质量，提高工作效率，牢固树立为教学科研和师生服务的思想。以“单项改革，逐步推进”的思路为指导，着力于打破“铁饭碗”，打破干多干少一个样，干好干坏一个样，干不干一样的旧体制，为以后适应“竞争上岗，择优录用，今日不努力，明日就下岗”的新形势做好充分的准备工作，坚持区别对待，鼓励后勤职工干好自己的本职工作。可以说经过这几年的潜移默化的影响，学院的整个后勤体系的工作作风有了一个相当显著的变化，尤其是在服务意识上，由以前的“被动服务”转变为了今天的“主动服务”。
比如在宿舍水电管理上，我们后勤部门联合管理，总务处进行常规检查，保卫科组织不定期的突击检查，一定程度上的避免了安全隐患，保障了学生的生命安全；在教学楼、实验室的设施检查上，我们总务处采取定期检查、维护的方式，发现故障及时处理，以保障正常教学活动开展，计财处为方便师生办理有关业务，放弃了正常的全民健身活动时间等等。
其次是后勤管理人员逐步树立了效率观念，成本意识，努力降低投入和产出成本，为学院后勤当好家，理好财，实现管理了高效益。服务是后勤的本色，但一定要做到少花钱，多办事，办好事；要懂管理、善经营，会服务。
学校后勤工作人员绩效工资考核细则
一、指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，以奖励性绩效工资考核为杠杆，完善重品行、重能力、重实绩、重贡献的考核评价机制，建立科学规范的劳绩分配机制，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育教学持续健康快速发展。
二、考核分配原则
1.坚持“劳有所得、优有所奖、劣有所罚”的原则。充分体现优绩优酬、奖勤罚懒，增强教职工工作责任心，调动广大教职工工作积极性。
2.坚持“公正、公平、公开”的原则。奖励性绩效工资考核分配的全过程实行公开，切实做到客观公正。
3. 尊重规律 、以人为本；以德为先 、注重实绩；激励先进、促进发展。
三、考核对象
实施绩效工资的学校正式后勤工作人员。
四、考核内容及分值
1．师德行风。（20分）
2．履职情况。（30分）
3．正常出勤。（20分）
4．工作实绩。（30分）
五、考核标准
1．师德行风（20分）
主要考核职工履行《中小学教师职业道德规范 》、遵守教科局师德行风建设和学校规章制度的情况，考核职工执行规范和爱岗敬业的情况。如有下列行为之一的，视情节轻重扣分：
（1）请假不参加学校组织的政治和业务学习，每次扣0.5分；无故不参加每次扣1分。
（2）对学生态度蛮横，侮辱 、体罚学生，造成恶劣影响的，每次扣1分。
（3）利用工作关系，推销物品，吃拿卡要，发现一次扣1分；干扰正常教育教学秩序，损害学校利益的，发现一次扣2分。
（4）上班时间打牌、打麻将，发现一次扣2分。第二次则扣4分，依次类推。凡受教育、公安、纪检部门等相关部门查处，绩效考核直接定为0分。
（5）以非法方式表达诉求或越级上访，造成严重影响，发现一次扣2分；
（6）违背师德行风准则，严重损坏教职工形象和学校声誉行为的，发现一次扣2分；
（7）蓄意损害公私财物或因监管不力造成学校财物流失的，出现一次扣1分。
（8）同志之间和睦相处，无端制造矛盾争吵、打架，发现一次扣2分。
2.履职情况（30）
（1）认真履行工作职责，自觉完成工作任务，工作不到位或严重拖延，每发生一次扣当事人1分。
（2）服从分工，完成领导布置的突击性工作，无故不参加，出现一次扣2分。
（3）各类值班需按时进岗并自始至终，凡不到岗或脱岗每次扣2分。
（5）工作不力或渎职，造成后果扣2分；如严重损坏学校声誉，则扣4分。
（6）学校卫生检查，发现不打扫或打扫不合格，每一次扣责任人1分。
（7）食堂管理人员要严格照章操作，严格出入库流程，严把食品卫生关，保证按时开饭。如工作失误，造成开饭延迟或存在严重饭菜质量问题，视情节轻重每次扣责任人1-2分。
（8）严格执行《公兴小学学校食堂管理办法》，无故不参加采购轮值、购买不合格物品、货到不验质验量、食品出入库登记不全或不及时等，每发现一次扣1分；如接受上级卫生和教育部门检查，收到相关部门的通报，视情节轻重每次扣责任人扣1-2分。
（9）水电工，要严格工作规范，违反安全用电规定，人为造成长时间停电，有一次扣1分。
（10）宿舍管理人员要尽职尽力做好本职工作，经学校或上级有关部门检查存在明显工作失误的，每次扣2分。
（11）财会人员要严格财务纪律，努力增收节支。凡发现坐收坐支、
大额现金支付、入帐不批报、收入不入帐、公款私自外借等，每发现一起扣3分。
（12）班主任是班级财产的第一责任人，凡班级财产损坏，照价赔偿。赔偿不及时，影响正常使用的，一次扣2分。
3.出勤情况（20分）
（1）按学校规定执行。
（2）不履行请假手续，无故旷工，每天扣5分。
（3）按时进岗，如遇迟到、早退、溜班等，每发现一次扣1分。在工作时间，干个人私事，每发现一次扣2分。
（4）工作期间须坚守工作岗位，凡擅离职守每发现一次扣1分。
4．工作实绩（30分）
（1）爱岗敬业，自觉完成本职工作任务，完成工作质量不高则相应扣分。需按时按序完成的任务，凡拖延一天扣2分。
（2）领导或上级检查工作时，如发现本职工作未完成，发现一次，则扣2分。
（3）缺乏服务意识，服务态度差，师生反响较大，每一次扣1分。
（4）工作不尽力，玩忽职守等，造成学校严重经济损失，在校内外造成不良影响，每一例扣2分。
（5）因自身原因，如出现食物中毒、火灾、爆炸、人身伤害等重大安全责任事故，对相关责任人实行一票否决，直接定为考核0分。
（6）服务性工作受到省、市、区相关部门的奖励，直接负责人和相关同志分别加3、2和1分。
六、考核结果与绩效工资的对应关系：个人应得绩效工资=全校绩效考核保底基数x个人考核百分比x工作量权重系数+个人应得奖励绩效工资。【教师去中学后勤待遇】
1、把财政下发的人均教师绩效工资30%的经费作为绩效工资考核保底基数。考核百分比乘以绩效工资考核保底基数，即为个人应得的基本绩效工资额度。
2、工作量权重系数：由于后勤岗位的工作性质不同，工作艰苦程度存在差别，为了公平，根据不同岗位设定相应的工作岗位权重系数。具体按所承担工作量为依据。
3、奖励绩效工资：
（1）师德行风奖：100元。师德行风考核为满分奖励100元，师德行风考核满分为20分，每1分对应5.00元。
（2）全勤奖：凡一学年无病事假，出满勤，给予出勤奖每月10.00元，共计100元。如有病事假，扣除当月的出勤奖（病假扣5.00元；事假扣10.00元）（直系亲属的婚、丧假不扣）
（3）加班补助：依照一线教师的超课时津贴标准，对岗位职责之外的加班工作，发放加班补助。加班工作量按小时估算，每一小时对应一课时。加班工作量的估算由加班人会同后勤管理人员协商评估。
（4）安全奖：50元。所承担的工作岗位没有发生安全责任事故的，奖励50元，发生安全责任事故的则不享有此奖励。
教师后勤工作自我总结
本学期学校后勤工作在各部门老师们的密切配合下，我校后勤工作得到了顺利的开展，取得了较好的效果，现将本学期的工作总结如下：
一、财务管理工作
1、认真贯彻落实财政法规、财务制度，严格财务制度，严肃财经纪律，加强学校经费管理的监督、审计，保证各项经费的合理使用，发挥学校财力物力的最佳效益，
2、进一步规范对学校经费的管理，进一步规范经费支出审批程序，进一步规范并加强了对经费收支明细的公开。
3、按照上级有关部门的要求，按时报送学校的相关报表，并完成相关的各项统计上报工作。
4、严肃收费纪律，杜绝乱收费现象的发生。
5、为了调动教师工作的积极性，严格执行《毛家店镇中心小学教师奖励办法》，以达到奖勤罚懒的目的。
6、办好学前教育办，学校采取各种措施，如优化教师组合，满足学生吃饭、安全问题，购买游戏玩具，改造扩大幼儿园，为幼儿园配床等，因此本学期招收适龄儿童200人左右，增加了学校的收入，增加了教师的福利，调动了教师的工作积极性。
二、校园建设工作
1、在平常生活中，
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