【www.gbppp.com--随笔原创】
有些花儿未必结果却依然美丽
招远市张星镇张星学校孙雪玉2013年7月25日 10:33浏览:60评论:12推荐 指导教师 蒋学英于
13-7-25 12:07推荐的确，每个孩子都是独一无二，老师要善于用发现的眼光去挖掘他们身上的闪光点，你会发现每个孩子都是花园中那绚丽的一朵。
有些花儿未必结果却依然美丽，有些孩子未必优秀却依然可爱。你可以尽情的赞美桃李樱梨繁花过后的硕果累累，但你也不能否认梅兰菊荷花开之时的蕙质奇妍。孩子也是一样的。
长期以来传统的教育模式，成绩成为衡量一个孩子是否优秀的标准。可是，不管是比尔还是乔布斯，不管是鲁迅还是莫言，世界上也只有一个。而感动中国，最美妈妈却数不胜数。一个班级里，由于孩子天资和个性的差异，必定会各具特色，就像一个花园必定会形态各异，万紫千红。我们能够欣赏百花的争艳却独独忽略孩子的独特。 在我的班级里，有一个星辰榜：学习之星，劳动之星，美德之星，体育之星，特长之星。我给孩子们充分发挥的空间，因为我相信每一个孩子都有他的可爱之处。学习成绩不够优秀，可你不能断定他不是下一个刘翔；体育不够出色，你也不能否认他会成为下一个陈斌强。何为师者？传道授业解惑也。我们培养的不是学习机器而是有血有肉有感情，爱劳动，有美德的“人”。所以，当我们在表扬成绩优异的孩子时，请不要吝啬，把你的赞美也给那些各有所长的孩子，哪怕他
仅仅是扫地非常干净，跑步非常快速，愿意帮同桌补补落下的课亦或是跳了一段非常优美的舞蹈，谁知道她是不是下一个杨丽萍呢？ 孩子的心灵非常的敏感脆弱，保护都来不及我们又怎忍心去伤害。不管有心还是无意，一旦造成那会成为无法弥补的遗憾。作为园丁，你没有理由以是否会获得丰硕的果实为衡量，你需要的仅仅是让她们都尽情的绚烂。如含苞待放的花朵，你不知道它会绽放怎样的美丽，有心呵护，用爱期待，只求盛开，不愿落败。
梅之傲气，兰之幽雅，菊之无畏，荷之高洁，虽无硕果，却依然美丽。用心有爱，我们让每个孩子都尽情地绽放，等待那百花满园争春，孩子各显特长一天的尽快到来。【精美随笔】
“蜕变”
招远市玲珑镇沟上完全小学张学云2013年7月25日 05:52浏览:52评论:5推荐
[撤销] 指导教师 段爱萍于13-7-25 13:48推荐“若非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香 ”
张老师的一次“蜕变”展现出研修的信心与决心！相信，经历了千淘万漉，张老师一定能赢得“吹金黄沙始到金”的蜕变！
众所周知，蝉由积蓄能量——奋力攀援——痛苦蜕皮，终于变成一只“林中歌手。”也许人生的许多也要经过漫长的蜕变才能脱颖而出。 ——题记
几年的研修之路，我越来越觉得我如一只蝉，由学习积蓄——探究反思——深化提升，终于实现了人生“华丽转身”。
学习积蓄
我有幸，在课改的大潮中锤炼、磨砺；我更有幸，通过研修的平台，结识了优秀的同仁与资深专家们。一条小小的网线，将我们的手紧紧相连。在这里，我通过浏览视频、聆听讲座、潜读文本、话题讨论、分组研讨，学习了有关语文教学方法、教学规律以及教学的策略与方法，就如小小的蝉蛹，我博采众长，尽情地学习和吸收，储备自己的资源能量，在等待中成长，在成长中等待……【精美随笔】
探究反思
“立足实践反思，着眼行动改善”是研修的核心主旨。每一期的学习中，在完成作业的同时，我不断反思自己的教学，是教学理念的陈旧，还是教学方式的失误，是自己的不甘还是自己的不舍？在犹豫中前行，在前行中犹豫……
深化提升
“人不能两次踏进同一条河流”。通过不断地学习反思，梳理学习心得，慢慢地我将外在之物内化成了自在
之物。渐渐地，我领悟到生本高效语文课堂
的重要性，认识能让学生思想得到尽情发挥
和释放的课堂才是最精彩的。我尝试着构建
生本高效课堂，把“学”的权利还给学生，
把“想”的时间交给学生，把“做”的过程留给学生，把“说”的机会让给学生，把“问”的空间留给学生，真切感受语文成长，彼此分享精彩语文生活。虽然有时会出现片刻的不和谐甚至尴尬，但更多的是精彩。此时的我如同蝉破蛹而出一样，终于享受到了“华丽转身”的甘甜。【精美随笔】
研修小记
招远市丽湖学校宫媛委2013年7月24日 10:36浏览:26评论:3推荐 指导教师 蒋学英于13-7-25 10:54推荐宫老师的研修小记如同炎日里一丝清凉的夏风，清新中展露诗一般的韵律！好美啊！有如此的雅致和文笔，做宫老师的孩子们一定很幸福！
————心雨淅沥
研修第一天忽而小雨淅沥沥忽而大雨哗啦啦，伴着我们度过风雨交加的第一天。如同第一天的我们风风火火，热热烈烈。或打着伞步行来到学校，或开着车缓缓驶入校园，有一个共同的特点就是都未迟到，为了共同的目标——研修。我们仿佛是一群共谋大事的战士，个个整装待发，等待视频的出现，等待由红变绿的喜悦，等待被推荐的实现。从早上到中午，从中午到晚上，我们的心意从未改变„„
寻寻觅觅安安静静研修研修研修
乍红未绿时候最难安心
三言两语询问怎敌他时间有误差
无奈视频不给力，只得一字不落得看文本，活生生的实例，字字珠玑，篇篇扣动心弦。从对学习的误解到学习活动的特点，再到对教
育的启示，每个版块都有不少的感触，引发我的思考，似乎找到了当年自己做学生的感觉。单是学习的误解我逐一对位，发现我认识有偏颇，刚上学的学生并非是一张白纸，任我们来规划。学生是有思想的有感情的完整的学习者，我们不能做学生的学习上的“纤夫”，而要做学生生命的“牧者”。
————雨后清凉
拨开雨雾见晴天，守得云开见月明。学习第二天，消除了一天的紧张劳碌，我们又踏上了新的征程。
走向2013的双对接，重拾理论体系。郭思乐教授的生本教育从概论到实施策略，从深刻的理论分析到鲜活的实施策略，与课堂教学环节一一对应，一切以学生的发展为本，学生的学习过程不是教师的过程，而是学习者自我建构的过程。
捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“找出一种教学方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步”。我深信，找对方法会让我们的教育教学工作更轻松，把课堂还给学生，把时间留给他们去讨论去发现去创造。这才是今后我要思考探索的。 今天的学习如雨后清凉般不断带给我们注入新的教学活力。
巧做“花匠”
招远市实验小学 张晓萍2013年7月25日 08:55浏览:21评论:3推荐
一直以来，对江南小巷有种深爱，小巷让我回归纯朴与平静，总觉得这或深或浅的窄窄小巷藏着许多故事和情怀。石板铺就的小路诉说着发生在小巷的恩恩怨怨，那斑驳的粉墙折映出岁月的沧桑。
读过戴望舒的《雨巷》，凄清、哀怨而惆怅，“撑着油纸伞，彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷... ...我希望逢着，一个丁香一样的结着愁怨的姑娘... ...她飘过，像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫，... ...“。小巷、细雨、油纸伞平添了份冷漠与寂清，雨巷中擦肩而过的丁香花般的姑娘柔弱、娇美又纯洁，同样载着愁绪与满腹心事，一种浪漫且怅然若失的情愫从心底涌出。那姑娘带着叹息的目光象梦一样在小巷中飘过，那诗中的雨巷有着诗人怎样一种凄婉的情怀啊，现实与理想冲突的苦闷与无奈跃然纸上。江南雨巷原本就透着含蓄、温婉、怀旧的思绪，再加上诗人精彩笔墨的渲染，读后怎不让人怦然心动，一种朦胧而又幽深的美感油然而生。
前不久读了雪小禅《南方的小镇》，其中写道：“我来回穿行于那些小巷，步子极慢，只有我一个人，早春的玉兰伸出了败的，有鸟在叫，青藤一点点往上着，好象没有尽头。祠堂有深红的门，那深深的红旧了，剥落了，可是，我喜欢那参差和剥落，那么的美。”江南小巷是感性的，撩拨着人敏感而丰富的神经，仿佛在旧时光里穿越，小巷深邃的情思正适合我喜欢怀旧的性情，那份安适、那份淡定、那份深藏的美好回忆随着小巷渐渐延伸，让我欲罢不能，欲诉还休。
江南小巷是适合慢踱的，慢踱才能感受到小巷迷人的风情。慢踱时，可以细瞧脚下古朴素雅的青石板，可以慢猜无数人蕴藏在它夹缝中的情怀；还可以静静细观两旁高低错落的粉墙黛瓦、高耸的马头墙和门窄槛高的建筑民居，领悟当地独特的人文气息。记得多年前游黄山时，听导游说这种当地建筑外形的一致性，不仅透着一种质朴与娴雅，也是追求贫富
间和谐的体现，高耸的马头墙，不仅具防火功能，它那跃向广阔天空的恢宏气势，犹如一匹匹向前奔腾的骏马，不畏艰险，勇往直前。
娴静的小巷是享受独处的妙境。独自踟蹰于巷间，虽然有点孤寂，但那份安宁与自在是我喜欢的。叔本华说：“一个人只能与自己达致最完美的和谐，而不是与朋友或者配偶。”一个人的时光，可以脱下盔甲，心绪不受旁人的影响如蒲公英般恣意飞翔，狂妄的想象或虚构的美梦可以毫无顾忌地静静享用。一个人的时候，可以孤芳自赏，可以静静发呆，可以整理思绪。独处的时光如潺潺小溪宁静平和，此时的我与小巷的花儿、鸟儿、绿叶相约， 共享这一段悠然惬意的光阴，体味白墙青瓦马头墙、绿草青石蔚蓝天的诗意。
每每走入小巷，总觉得有一股暗香悄然盈袖，循着飘入鼻尖的淡香，情不自禁地在石板路的夹缝里找寻曾经的美好。
我爱江南小巷，在步入江南小巷的一瞬间，我便步入了我的世界
本文来源：http://www.gbppp.com/yc/118579/
推荐访问:培根随笔精美词句 读书随笔