【www.gbppp.com--学生随笔】
《声情并茂的祝福》教案设计
湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学 范涛
一、 教案背景
1、面向学生： 小学 2、学科：信息技术
2、课时：1
3、学生课前准备：
课前上网准备好电子邮箱。
4、教师课准备：
多媒体计算机网络教室、多媒体广播教学软件课件、纸质贺卡、卡秀和心意坊网站、一张电子贺卡。
二、教学课题
1、知识与技能
（1）了解电子贺卡，知道常见的免费电子贺卡网站。
（2）通过学习与实践，掌握电子贺卡的基本使用方法。
（3）激发同学们的学习兴趣，体验发出电子贺卡的成功感和收到电子贺卡的快乐心情。
2、过程与方法
通过创设情景——探讨小结——任务探究和实战——评价交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生勤俭节约；增强学生环保、低碳的意识。
（2）要培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德。
（3）增强学生的团队合作精神以及个人的信息素养。
三、教材分析
《声情并茂的祝福》是华中师范大学《信息技术》第八册第12课的内容。随着网络社会的悄然来临，电子邮件已成为当今流行的交流方式之一，也是现代青少年必备的技能之一。因此，在教学设计中，我力求从新课标的角度出发，在课的设计中，努力挖掘教材的内涵，结合学生生活实际，精心提炼学习目标，充分营造和谐的学习情境，调动学生学习主动性，抓重点，破难点，做到在情境中创设任务，在情境中触动学生主动探究，在情境中享受学习的乐趣。
学生者特征分析
现在的学生对因特网在社会中的广泛应用已有初步了解，他们已经学会了上网游览等知识。多数学生的家庭已具备了上网的条件，对上网浏览和玩游戏很熟练了。部分学生已经会收发电子邮件，但是大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识，他们都渴望学习这方面的知识和技能。在学生能较熟练地操作计算机、浏览网页、收发电子邮件的基础上进行本节课的教学，要有一定的知识准备，如对窗口操作比较熟练，能较迅速地输入一句话等。让学生在实践中以动生趣，以趣生欲，以学为乐，并在学习过程中，进行思想品德教育。
教学重难点
使学生学会利用免费电子贺卡网站的素材，制作自己的电子贺卡；利用免费的电子贺卡网站正确地发送电子贺卡。
四、教学方法
讲解法、演示法、自主探究法、任务驱动法、分组协助法、指导探究法
五、教学过程
（一）、谈话导入，引入电子贺卡。
师：同学们，咱们中国是礼仪之邦，每到逢年过节都会选择给自己的亲人朋友送上祝福，你们知道有哪些送祝福的方式吗？
生：。。。。。
师：大家说的真不错，三八妇女节就快要到了，老师也给妈妈送上一份祝福，你们想看看吗？
生：。。。。。。
生：想
师：那好！先给你们看看。
（播放准备好的电子贺卡）
师：老师选择的什么方式送祝福啊？
生：电子贺卡
（二）、讨论传统贺卡与电子贺卡的区别。
师：老师这里有一张传统纸质贺卡，我想问一问，这电子贺卡和传统纸质贺卡有什么不一样？
生：。。。。。。。
（引导学生说出节约、环保、声情并茂）
教师板书课题：声情并茂的祝福
（三）、学生演示电子贺卡的发送过程，师生互动总结方法。
师：说的这么多电子贺卡的好处，那你们有谁发过电子贺卡？
生：发过
师：能介绍一下你是在哪个网站发的电子贺卡？
生：。。。。。
师：能给我们边讲解边演示一下吗？大家注意看，他是怎么操作的？看看谁看的最认真。
（学生上台演示）
（学生演示完成，师生交流互动完成发送电子贺卡的步骤）
板书：1、打开网址：mail.qq.com
2、登陆邮箱
3、选择“贺卡”
4、挑选贺卡
5、发送贺卡
（四）、学生操作练习，自由发送电子贺卡。
师：这个QQ贺卡网站还真不错，你们都有QQ吧？
生：有
师：按照他的方法，那你们也试着发一发吧！
（学生登录QQ邮箱贺卡站，教师巡视）
（五）、学生给老师发送电子贺卡，引出课的难点，要知道收件人的电子邮箱才能成功发送电子贺卡。
师：同学们，给人送祝福很开心吧？谁来说说你把祝福送给了谁？为什么？ 生：。。。。。。
师：我相信，不管是谁，他们收到你们的贺卡一定都非常幸福，可现在，老师一点也不幸福，因为我带了你们几年的信息课了，竟然没有人给我发贺卡！这是为什么啊？
生：因为没有老师的邮箱
师：哦，原来这样啊！你们真棒，一下就发现了发送电子贺卡的关键，如果你没有对方的电子邮箱，再好的祝福也无法送出去了。
（出示教师的电子邮箱）
师：这是范老师的电子邮箱，你们现在可以送祝福给老师了吧！
生：能！
师：如果遇到问题，你们可以求助身边的同学，也可以举手，老师会马上来到你的身边帮助你。
（巡视指导学生，观察学情，注意指导学生自己写祝福语）
（六）、展示学生贺卡，生生互评，师生互评，复习发送步骤，引导学生自己编写祝福语。
师：恩，老师的邮箱里已经收到好多同学发来的漂亮贺卡了，让我们一起来欣赏几张。（注意对学生的表扬和肯定）
（点开一张贺卡）
师：你们觉得这张贺卡漂亮吗？为什么？
生：。。。。。。。
师：这张贺卡是哪位同学送给老师的？
（学生举手）
师：你这张贺卡受到了大家的表扬，能介绍一下，你是怎么发送的吗？ （复习发送电子贺卡的步骤）
师：我们再来欣赏一张。
（展示一个学生自己写祝福语的贺卡）
师：你的祝福很有意思，是你自己写的吗？
生：是的
师：能给大家介绍一下，你是怎么做到的吗？
生：。。。。
（教师在课题“情”字上打“△”符号）
师：恩，自己撰写的祝福语果然更能体现出一份浓浓的真情实感！
（七）、提升拓展，介绍其他贺卡网站，引导学生自己编写祝福语送给同学。 师：看来大部分同学在QQ邮箱贺卡站发贺卡都没有问题了，那你们知道吗，其实提供电子贺卡服务的网站还有很多，比如说非常漂亮的“卡秀”贺卡网站/（展示并简单演示），还有非常温馨的“心意坊”贺卡网站
师：小小的电子贺卡，架起的是人与人之间的情感桥梁，大家看看你们身边这些相处了近六年，即将毕业分离的同学，大家何不利用这节课的机会，选一张代表你心意的贺卡，写上你平常想说又说不出口的真诚祝福送给你的同学朋友，抒发你们保贵的同学情谊。不知道电子邮箱的，可以下位询问。
（学生互发电子贺卡）
师：有人收到同学发来的贺卡吗？
生：。。。。。。
第四节 声情并茂——押韵和平仄
声音节奏是情趣的直接的表现，读诗如果只懂语文意义而不讲求声音节奏，对于诗就多少是门外汉。就音说，它有一种整齐的格律，声与韵组成一种和谐的音乐，念起来顺口，听起来悦耳。如果细加玩味，这音乐也很适合于诗所要表现的情调。就义说，它写出一些具体事物的意象„„这里的许多意象都朝着一个总效果生发，它们融成一体，形成一个完整的境界，可以看成一幅画或一幕戏。
1．疾风知劲草，岁寒见后凋。——《后汉书》
赏读：风大的时候才看得出，哪种草是能够活下来，生命力强的；天气冷了，才看到哪种花是最后凋谢的。这是比喻，只有经历了严酷的考验，才能看得出事物的本质。
2．相与于无相与，相为于无相为。——《庄子·大宗师》
赏读：相互结交在不结交之中，相互有为于无为之中。交友要达到相交出于无心，相助出于无为。这才是“莫逆之交”。
3．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
赏读：这句话讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。
庄严·庄重
都有“(言行)不随便，严肃”的意思。“庄严”侧重于严肃崇敬，既可指人的神态，也可指重大事物形成的气势、氛围或特定的严肃时刻，范围较广；“庄重”侧重于言谈举止严肃端正，与“轻浮”相对，一般只用于人，范围较窄。形容人的神情态度时，“庄严”侧重于严肃而不可侵犯，语意较重；“庄重”侧重于严肃而不随便，语意较轻。
例句1：今天早上广东海洋大学主校区在升旗台举行了庄严肃穆的升旗仪式。 例句2：在严肃的场合你要放庄重点儿。
重整旗鼓·卷土重来
“重整旗鼓”，重新整顿战旗战鼓，比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。“卷土重来”，卷土：扬起尘土。比喻失败后重新恢复势力。
都有“失败了，重新来”的意思。“重整旗鼓”褒义；“卷土重来”中性，现多用于贬义；“重整旗鼓”只用于人，其中也包括人的团体、组织等；“卷土重来”多用于人，偶尔也用【声情并茂的近义词】
于物。
例句1：至清室已覆，袁为总统，他自然卷土重来，又复上台。
例句2：是要相信我们革命，纵然一时失败，还是可以重整旗鼓。
课题链接
诗歌押韵
1．律诗押韵通则：A.都用平声韵(唐代刘长卿、白居易，宋代苏轼、黄庭坚写过少数押仄声韵的律诗)。B.通常一韵到底，中间不换韵。只有首句用韵时可以用邻韵。C.句尾不能连三平，也不能连三仄(但也有少数例外)。D.律诗基本上不能出现重复字，但也有少数是内容突破了形式。E.“一三五不论，二四六分明”，只要不造成句尾连三平或连三仄，一般都可以“一三五不论，二四六分明”。F.句式一定是整齐的五言或七言，没有长短句。
2．古诗押韵规则：可用仄声韵，可用平声韵；平仄韵可以转换，不必一韵到底；不押韵的句尾之平仄，可与韵脚相同。
近体诗平仄组合的规律
1．组句规则——同句交替。以五言为例，凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”。反之，第一个节奏用“仄仄”，第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。七言诗依此类推。
2．组联规则——上下句相对。以五言为例，如上句为“平平仄仄平”，下句就要为“仄仄平平仄”，上句为“仄仄平平仄”，下句就要为“平平仄仄平”。七言依此类推。
3．组篇规则——上下联平仄相“粘”，即相同。近体诗中绝句只有四句，不存在上下联。律诗八句，每两句为一联，每诗四联。第一、二句为“首联”，三、四句为“颔联”，五、六句为“颈联”，七、八句为“尾联”。每联之内，平仄相对，上下联之间，平仄相粘(即相同)，这就是一首格律诗的平仄排列规则。例如：
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。仄仄平平仄，平平仄仄平。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。平平平仄仄，仄仄仄平平。
烽火连三月，家书抵万金。仄仄平平仄，平平仄仄平。
白头搔更短，浑欲不胜簪。平平平仄仄，仄仄仄平平。
4．灵活原则——“一三五不论、二四六分明”。如果已经能分辨平仄，会发现上面所列的平仄格式与《春望》中的平仄不完全符合，第三句“感时花溅泪”，按规则应为“平平平仄仄”，但首字“感”是个仄声字，这不是没有依照格律吗？不是的，这里涉及了近体诗的另
一个重要规则：每句诗的单数位置(第一、三、五)的字可以平仄不拘，双数位置(第二、四、
六)的字就要严格使用了。正如例子中所见，凡平仄“不拘”的字都出现在单数的位置。那么第五个字(七言的第七个字)呢？由于近体诗只能押“平”声韵，故凡要押韵的位置(五言的第五字、七言的第七字)只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相对的规则，奇数句(第一、三、五、七句)末字就要用仄声字。近体诗另有一个可以变通的地方是第一句的末字，前面说过，首句可以押韵，也可以不押，如果押韵的话，则首句末字也要使用“平”声字。
预习作业
1．请试着找出下列各首诗的韵脚。
山居秋暝
王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
答：________________________________________________________________________ 答案 韵脚分别是秋、流、舟、留。
2．请试着分析下面这首诗颔联的对仗情况。
咏怀古迹五首(其一)
支离东北风尘际，漂泊西南天地间。
三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。
羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。
庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。
答：________________________________________________________________________ 答案 “三峡”对“五溪”，是数字对、地名对；“楼台”对“衣服”、“日月”对“云山”是名词对；“淹”对“共”是动词对。
3．阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四首原诗中去。
《赠别》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。①
《遣怀》：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。②
《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。③
《叹花》：自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。④
A．二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
B．十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
C．春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
D．如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。
①________ ②________
③________ ④________
解析 这四首都是绝句，都应该符合基本的押韵规则。选项A韵脚是“箫”，与之相配的是第三首诗《寄扬州韩绰判官》，韵脚字“凋”；选项B韵脚是“名”，与之相配的是第二首诗《遣怀》，韵脚字“轻”；选项C韵脚是“如”，与之相配的是第一首《赠别》，韵脚字“初”；选项D韵脚“枝”，与之相配的是《叹花》，韵脚字“时”。
答案 ①C，②B，③A，④D。
4．把左右两组中相对应的诗词名句连成线。
①野旷天低树 ⑨不破楼兰终不还
②会当凌绝顶⑩燕山月似钩
③鸟宿池边树⑪直挂云帆济沧海
④大漠沙如雪⑫江清月近人
⑤黄沙百战穿金甲⑬半江瑟瑟半江红
⑥长风破浪会有时⑭一览众山小
⑦春潮带雨晚来急⑮僧敲月下门
⑧一道残阳铺水中⑯野渡无人舟自横
答案 ①—⑫，②—⑭，③—⑮，④—⑩，⑤—⑨，⑥—⑪，⑦—⑯，⑧—⑬。
5．下面是李白的《登金陵凤凰台》诗，已打乱顺序，选出排列正确的一项是( ) ①总为浮云能蔽日②凤去台空江自流
③吴宫花草埋幽径④三山半落青天外
⑤晋代衣冠成古丘⑥长安不见使人愁
⑦凤凰台上凤凰游⑧一水中分白鹭洲
A．②⑦①⑥⑤③④⑧B．⑦②③⑤④⑧①⑥
C．⑦②④⑧⑤③①⑥D．①⑥③⑤⑧④⑦②
本文来源：http://www.gbppp.com/xs/6880/
推荐访问:声情并茂的意思