【www.gbppp.com--学生随笔】
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
生物的多样性及保护
1．（1分）（2014•郴州）在下列生物分类单位中，最基本的分类单位是（ ）
A．种 B． 属 C． 门 D． 界
考点：生物的分类及分类单位．
分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基
本的分类单位是种
解答：解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，
最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；
分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
故选：A
2．（1分）（2014•郴州）我国植物资源十分丰富，有植物界“活化石”之称，又称为中国鸽子
树的是（ ）
A．樟树 B． 珙桐 C． 马尾松 D． 侧柏
考点：我国特有的珍稀动植物．
分析：珙桐又叫“中国鸽子树”、水梨子、鸽子树，属于蓝果树科，国家一级重点保护植物，
是我国特产的单型属植物．世界上著名的观赏树种．每年四、五月间，珙桐树盛开繁
花，它的头状花序下有两枚大小不等的白色苞片，呈长圆形或卵圆形，长六至十五厘
米，宽三至八厘米，如白绫裁成，美丽奇特，好像白鸽舒展双翅；而它的头状花序象
白鸽的头，因此珙桐有“中国鸽子树”的美称属落叶乔木．珙桐是1000万年前新生代
第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我
国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”，有“植物活化石”之称．
解答：解：题干中的A、C、D都没有“活化石”之称；
B珙桐又叫“中国鸽子树”、可生长到20～25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿．本科植
物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面．花奇色美，是1000
万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，
只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”．可见B正确．
故选：B
3．（1分）（2014•郴州）当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类多样性和基因多样性
的丧失，因此保护生物多样性的根本措施是保护（ ）
A．种类多样性 B． 个体多样性
生态系统的多样性 C．D．基 因多样性
考点：生物的多样性的内涵．
分析：保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．
解答：解：保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的
基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整
体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保
护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效的
措施是建立自然保护区．可见C符合题意．
故选：C
4．（1分）（2014•菏泽）生物多样性不包括（ ）
A．物种多样性 B． 环境多样性 C． 遗传多样性 D． 生态系统多样性
考点：生物的多样性的内涵．
分析：此题考查的知识点是生物多样性的内涵，解答时可以从生物多样性的表现方面来分
析．
解答：解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多
样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如
我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很
大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因（遗传）
的多样性决定了生物种类的多样性．可见B符合题意．
故选：B
5．（1分）（2014•菏泽）乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，这一现象说明（ ）
A．生物对刺激能做出反应 B． 动物能够运动
动物遇到危险能释放墨汁 C．D．乌 贼对刺激的反应最敏感
考点：生物的特征．
分析：生物的特征有：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体
内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除
病毒外，生物都是由细胞构成的．
解答：解：乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，是一种防御行为，体现了生物能够对外
界刺激作出反应，可见A正确．
故选：A
点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征．
6 (2014山东省济南市·第I卷，第17题) 下图表示相关概念之问的关系，下表选项
中与图示相符的是
解析：从图中看出，I包括II、 III 、IV，而II、 III 、IV之间是并列关系。
A、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等，选项中的四类是并
列关系。该选项不符合题意．
B、细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有许多基因。该选项不符合题
意．
C
、绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物，种子植物包括裸子植物和被子
植物。藻类、苔藓和蕨类是并列关系。该选项不符合题意．
D、种子包括种皮、胚乳和胚，种皮、胚乳和胚是并列关系。该选项符合题意．
故选：D
7 (2014山东省济南市·第I卷，第11题) 下表为四种不同细胞的比较结果，正确的
是
解析：呼吸作用是生物的特征，这四种细胞，都能进行呼吸作用，所以A不对。
酵母菌细胞，有细胞壁，所以B不对。洋葱根尖细胞不能进行光合作用，无叶
绿体，所以C不对。蛙受精卵为动物细胞，无细胞壁、叶绿体，有细胞核，D是
对的。
故选：D
8 (2014山东省济南市·第I卷，第2题) 生物学家把生物的分类单位划分为7
个不同的等级，最基本的分类单位是
A.种 B.科 C.属 D.界
解析：生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级，生物的
分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。如植物界中有若干
个门，每个门的所有植物都有一些共同的特征。在一个门里，可能有很多种生
物，但是每一个种里，只有一种生物。因此“界”是最大的分类单位，“种”
是最基本的分类单位。
故选：A
9．（5分）（2014•邵阳）我们身边有多种多样的生态系统．例如：①邵阳市市区﹣﹣城市
生态系统；②农村梯田﹣﹣农田生态系统；③绥宁黄桑自然保护区﹣﹣森林生态系统；④
城步南山牧场﹣﹣草原生态系统；⑤资江水城﹣﹣淡水生态系统；⑥邵阳县双江口拟建的
湿地生态公园﹣﹣湿地生态系统．
请回答下列问题：
（1）上述生态系统中，自我调节能力最强的是 森林 生态系统；有“地球之肾”之称的是
湿地 生态系统．
（2）生物多样性包括生态系统的多样性、 生物种类 的多样性和基因的多样性．
（3）农田生态系统中的一条食物链为：水稻→蝗虫→青蛙→蛇．若该生态系统存在有毒物
质，则该食物链中，有毒物质含量最高的生物是 蛇 ．
（4）目前许多城市“雾霾”严重，下列四项中，不会引起“雾霾”的是 D ．
A．汽车尾气 B．工业废气 C．燃放烟花 D．城市绿化．
考点：生态系统具有一定的自我调节能力；某些有害物质沿食物链积累；人类活动破坏生态
环境造成的影响；生物的多样性的内涵．
分析：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统；我国生态系统的类
型有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、
淡水生态系统、城市生态系统、农田生态系统．
解答：解： （1）在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能
力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差；因此上述生态系统中，自我调
节能力最强的是森林生态系统；湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系
统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有
净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”．
（2）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多
样性和生态系统的多样性．
（3）环境中的一些有害物质（如重金属、化学农药等）会通过食物链在生物体内逐
级积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多；在“食物链：水稻→蝗虫→
青蛙→蛇”中，蛇的营养级别最高，体内积累的有毒物质最多．
（4）工业生产、机动车尾气排放、烧煤等导致的大气中的颗粒物浓度增加是雾霾产
生的重要因素；选项中汽车尾气、工业废气、燃放烟花都会促使雾霾的形成，而城市
绿化能够绿化环境、净化空气，减少雾霾的形成．
故答案为：（1）森林；湿地；（2）生物种类；（3）蛇；（4）D．
10 ( 2014四川乐山,39)下列叙述错误的是
A．生物的多样性不包括细菌、真菌的多样性
B．保鲜膜包裹保存食品可以减少细菌的污染
C．制作泡菜的乳酸菌的生长、繁殖需要无氧环境
D．细菌分布广、繁殖快，但没有成形的细胞核
解析：生物的多样性包括物种多样性、遗传基因多样性、生态系统多样性，细菌、
真菌的多样性属于物种多样性物种多样性，生物的多样性应该包括细菌、真菌的多样性。
答案：A
11（2014黑龙江）．下列生物分类单位中，包含生物种类最多的是 （ A ）
A．门 B．纲 C．科 D．种
12（2014百色）.小芳对校园生物进行调查时，将6种动物进行如下表的简单分类，她的分
类依据是(C)
A.水生还是陆生 B.是否能飞行
C.体内有无脊椎骨 D.体温是否
恒定
13（2014百色）.杂交水稻之父袁隆平院士培育出的高产杂交水稻新品种，实质是利用了(C)
A. DNA的多样性 B.染色体的多样性
C.基因的多样性 D.生物种类的多样性
14（2014娄底）．下列叙述中，属于生物的共同特征的是（D）
A.都是由细胞构成的 B.都具有呼吸系统C.都能进行光合作用 D.都能生长和繁殖 15（2014临沂）．右图是某同学建立的生物分类
图，其中①一④各代表一种生物，下列各组
生物中不能用该图来分类的是(B)
A．①香菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
B. ①木耳、②水杉、③大豆、④衣藻
C．①蘑菇、②油松、③肾蕨、④海带
D．①银耳、②侧柏、③墙藓、④紫菜
16（2014娄底．目前人类的活动大大加速了生物物种灭绝的速度，保护生物多样性最有效的措施是(A)
A.建立自然保护区
C.将濒危物种移入动物园 B.建立濒危物种的种质库 D.建立濒危物种繁育中心
17（2014临沂）.下列有关生物多样性的叙述，不正确的是(B)
A. 基因的多样性决定了生物种类的多样性
B. 野生动物的自然衰老和死亡是生物种类多样性丧失的根本原因
C. 保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施
D. 生物的多样性包括种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性 18（2014济宁）．微山湖是我国北方最大的淡水湖，湖内有鱼类78种，鸟类205种，湖中还有维管束植物239种，这些数字主要体现了(D)
A．生态系统的多样性 B．生活环境的多样性
C．生物基因的多样性 D．生物种类的多样性
19（2014苏州）．5月22日国际生物多样性日。在历史上苏州市曾出台过一些政策措施，但其中对保护生物多样性不利的是(C) ．．
A．颁布了《苏州市湿地保护条例》 B．成立苏州光福自然保护区
C．围湖造田，垦荒种粮 D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松
20（2014苏州）．“多个物种，一个星球。一个未来” 。其中“多个物种”具体是指(A)
A．物种的多样性 B．基因的多样性
C．生态学系统的多样性 D．蛋白质多样性
21（2014聊城）.近年来，冠县兰沃乡种植的彩色小麦因其富含多种对人体有益的微量元素而深受人们的青睐。彩色小麦是由属间有性杂交定向选育而来，由此可见，彩色小麦的培育是充分利用了（ C ）
A.生物个体的多样性 B.转基因技术
C.基因的多样性 D.生态系统的多样性
22（2014绵阳）．根据生物的相似程度，可把生物划分为纲、目、科或属等不同的等级。
根据狼、兔和人、的相似程度，可将三者都划分到（A）
A．哺乳纲 B．食肉目 C．犬科 D．犬属
六年级科学上册
第1课、小草和大树
一、填空：
1、在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。人们已经知道的植物大约有30万种。
2、为了更好地认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征进行分类。
二、问答题
1、大树的茎和小草的茎有什么不同？
答：大树的茎上有皮很硬，小草的茎很软容易切开。
2、举例说明，什么叫草本植物？什么叫木本植物？ 答：像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支特力弱的茎的植物叫草本植物。
像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支特力强的茎的植物叫木本植物。
第2课.植物博览会
一、填空： 1、举办一个植物博览会要搜集许多实物、标本、图片、文字和多媒体资料。
2、银杏，我国特产著名的活化石植物。果实具有极高的经济和药用价值。
3、珙桐被誉为“中国鸽子树“是珍贵的观赏树种，被定为国家二级保护植物。
二、问答题
1、如何筹办我们自己的植物博览会？ 答：（1）根据当地实际情况规划展览内容。（2）根据展览内容，进行小组分工，相互协作。（3）在室外单独搜集资料，要注意安全。（4）布置各部分展区时，要有条理，尽可能做到设计新颖、美观、主题突出。（5）结合展览内容，写出解说词。
第3课 .鸟类动物的共同特征 问答题
答：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。 2、鸟喙具有多样性，使它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。
第4课.种类繁多的动物 一、填空
1、地球上已知的动物大约有150万种。
2、脊椎动物包括：哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鸟类、鱼类。
脊椎动物大约有_______ 种。
3 没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如：昆虫类、虾、蜗牛、蜘蛛等。 昆虫：蚊子、苍蝇、蛾子
二、问答题
1、什么叫脊椎动物？什么叫无脊椎动物？
答：具有脊柱的动物叫脊椎动物。没有脊柱有动物叫无脊椎动物。
2、哺乳动物的共同特征？
答：体表有毛，在“妈妈”腹中长成“小胎儿”，幼时吃母乳。
代表性动物：
3、爬行动物的共同特征？
答：身体表面有鳞或甲，肚皮贴地爬。 代表性动物：
4、两栖动物的共同特征？
答：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。 代表性动物：
5、昆虫的共同特征？
答：身体分头、胸、腹3部分，具有3对足，两对翅。 代表性动物：
6、鱼类的共同特征？
答：终身生活在水里，用鳃呼吸，用鳍游泳。 代表性动物：
第5课 .细菌和病毒 一、填空：
水中甚至寄生在人和其它动植物的体内。
1、细菌的特点：细菌非常微小，结构简单，基本形状有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长，繁殖迅速。
它们飘浮在空气中，潜藏在食物、土壤、水中，甚至寄生在人和其他动植物的体内。
2、病毒的特点：病毒比细菌小得多，不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里面。
3、细菌和病毒对人类使和动植物的影响：它们能使人类和动植物患上各种各样的疾病，如麻疹是由病毒感染引起的，患流行性感冒是由于感染了流行性感冒病毒等。
4、细菌和病毒对人类有益的方面：
①研制疫苗、药品 ②发酵食品 ③ 分解动植物等。
5、写出有利于健康的几种生活方式：
勤洗澡、勤换衣服、按时刷牙、定期注射疫苗、不喝生水、经常锻炼、生吃瓜果蔬菜洗干净、室内勤通风 ……
6、你知道哪些消毒方法和设备？
巴斯德消毒法、晒太阳、把用品煮沸、使用消毒水、通风换气、洒石灰水、使用漂白粉、使用消毒柜等。
二、问答题：
1、细菌或病毒给人们带来哪些危害？
答：细菌或病毒给人们带来很多疾病，侵害一些动物和植物，这些病害使植物枯萎腐烂、动物死亡，给农业生产带来巨大损失。
2、细菌与病毒的区别？
答：病毒比细菌小得多，病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里。【我国著名的生物活化石有哪些】
3、细菌或病毒对人类有益的例子？
答：（1）利用细菌或病毒制成疫苗可以预防疾病。（2）细菌可以分解动植物的尸体。（3）病毒可以用来防治农业害虫。（4）根瘤菌与豆科植物共生的细菌，它能产生氮肥。
4、细菌是怎样繁殖的？
答：大多数细菌在适宜的条件下可以一分为二、二分为四------成倍的增长，快速的繁殖。
5、细菌的特征？
答：细菌体积微小。基本形状有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式成长。
第6课、生活中的真菌 一、填空：
1、食物在潮湿阴暗、不通风、温暖的条件下容易发霉。
2、我国目前已知的食用真菌有350多种。
二、问答题： 1、真菌的特征？
答：它是一种既不属于植物也不属于动物的生物。 2、为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？
答：因为食用真菌含有人体所需的多种营养物质，有的还有药用价值，因此是宝贵的生物资源。 3 、怎样减少食物或衣物发霉？
晒太阳、通风换气、真空密封、加热杀菌、降温、放在干燥的地方等。
第7课 .宝贵的生物资源 一、填空：
1、动物、植物、真菌、病毒、细菌等共同构成了丰富多彩的生物世界。
2、我国幅员辽阔，气候多样，生物资源非常丰富，但是由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正濒临灭绝。
3、我们所知道的珍稀动植物有：大熊猫、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、银杏、水杉、珙桐等。
4、随着科学技术的不断发展，植物栽培与繁殖方法和手段也在不断变化。
5、研究结束后，要用研究报告的方式展示自己的研究成果。
6 生漆是我国的特产，是驰名中外的天然树脂原料，被称为------涂料之王。
7、加拿大的糖槭是最有名的木本糖源
二、问答题：
1、举例说明。人与生物的关系非常密切？
答：森林资源、栽培作物资源等。它与人类的关系非常密切，生物资源是人类生产和生活资料的重要来源，是农业生产的主要经营对象，也是加工工业的部分资料来源。
题？
答：(1)对所研究的某项技术要尽可能做比较全面的考察。
（2）实地调查时应听从工作人员的安排，遵守有关制度。
（3）实事求是的记录研究过程中的各种发现。
3、写出保护生物资源建议书？ 答：1.建立自然保护区 2.建立专门的珍稀动植物保护、管理和救助部门。3.积极开展保护珍稀动植物资源的宣传教育。
4、怎样保护生物资源？
不乱砍乱伐植物、不随意捕杀动物、多植树种草等。
第8课.生活中的能量
一、填空：
1、食物和汽油中储存着化学能。
2、声能、光能、热能、磁能、电能、机械能、化学能等都是能量。
3、人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量是从食物中获得的。
4、能量的单位是千焦.人每天约消耗的能量：10----13岁儿童9623千焦；轻体力劳动的成人10032千焦； 重体力劳动的成人11704千焦。
5、食物和汽油中储存着化学能。 6、举出生活中利用能量的例子：
声能： 声纳探测仪 光能：太阳能热水器、 电能：电灯、 热能：做饭、 风能：风车转 磁能：磁悬浮列车、 机械能：骑自行车、 化学能：汽油燃烧、 水能：水利发电、
第9课.植物的能量
一、填空：
1、植物中的能量来自太阳能，并以另一种形式贮藏在淀粉中。
2、人类和其它动物是通过食物获取生命活动所需能量的。而食物的最终来源是植物。
3、太阳光的能量形式主要是光能，贮藏在淀粉中的能量形式是化学能。
二、问答题： 答：绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。在这一过程中，叶片中绿色植物将太阳的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。这就是绿色植物的光合作用。
2、绿色植物在地球上生存的意义和作用？
答：首先，人和动物都离不开绿色植物，人和动物必须依靠绿色植物提供的氧气生存，人的衣食住行离不开绿色植物。其次，绿色植物维持着大气成分平衡，还可以调节气候，减少噪音和空气污染。
3、假如自然界中没有绿色植物，我们的生活会是怎样的？
答：没有绿色植物就无法合成淀粉和生成氧气，自然界的动物就没有食物可吃，没有氧气可呼吸，最终导致动物灭绝。
4、描述光在植物体内转化的过程？ 光
答： 二氧化碳+水 ———﹥淀粉+氧气 叶绿素
5 绿色植物在地球上生存的意义和作用是什么？ ①防风固沙、加速降尘；②保持水土、涵养水源、③调节气候、增加降水。④吸收毒物、杀灭病菌。
第10课. 动物与能量 一、填空：
1、动物与植物之间，动物与动物之间存在“吃”与“被吃”的食物关系。
2、在食物链中，物质和能量在不断地流动着。
二、问答题：
什么叫食物链？
答：动物与植物之间，动物与动物之间存在“吃”与“被吃”的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链。
3、根据动植物之间吃与被吃的关系，写出食物链。
a、草、鹰、蝗虫、青蛙、蛇
b、松树、鸟、鹰、松鼠、松毛虫
第11课..它们是怎样工作的 一、填空：
1、能量在物质之间是可以转化的。 2、能量可以通过某种物体从一种形式转化为另一种形式。
3、能量既不会消失，也不会创生，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从一种形式转化为另一种形式。
第12课.、电铃响叮当
一、填空：
1、电磁铁通电后产生磁力，断电后磁性消失。
2、电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。
二、问答题：
1、电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？
答：电流的大小，线圈的多少，电流越大，线圈的匝数越多，磁力就越大。
电磁铁磁力的大小与电流的大小和线圈匝数的多少有关系。在线圈匝数一定的情况下，电流越大，电磁铁磁力越大；电流越小，电磁铁磁力越小；在电流一定的情况下，线圈匝数越多，电磁铁磁力越大；线圈匝数越少，电磁铁磁力越小；
2、举例说明哪些地方用到了电磁铁？
答：电磁起重机、电铃、电话、扬声器等。
3、磁铁和电磁铁有什么相同和不同点？ 答：相同点：（1）磁铁和电磁铁都能吸铁（2）磁铁和电磁铁都磁极。 不同点：（1）磁电能指南北方向，电磁铁不能。（2）磁铁不用电，电磁铁用电。
（3）电磁铁能改变磁极，磁铁不能。
（4）电磁铁能改变磁性的强弱，磁铁不能。
第13课.能量的控制
1、科学家从蝴蝶身上受到启发，将卫星表面设计成百
问答题：
1 能量转换装置设计制作过程分哪几步？ 答：（1）选择题目（2）硧定制作装置的目的（3）根据目的设计多种方案（4）选择方案制作装置（5）操作评价与改进。
2 生活中的能量转换装置有哪些？
第14课．宝贵的能源
一、填空：
能源可分为：可再生能源和不可再生能源。
二、问答题： 1、什么叫能源？
答：自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫能源。
2、举例说明。什么叫可再生能源？什么叫不可再生能源?
答：像风能、水能、太阳能、潮汐能、地热能等能循环使用,使用后在短期时间内重新形成称为可再生能源。
像煤、石油、天然气，其储量是有限的，这些能源不能在短时间内再次产生出来，称为不可再生能源。 3、能源的利用经历了哪几个时代？其代表的能源各是什么、 答：
第一代： 火种时代，代表：“生物质“能源。 第二代： 煤时代，代表“化石燃料”能源。
第三代：石油时代，代表“液体燃料”能源。
第四代： 以氢能、核能和天燃气水合物时代，代表新能源。
4、说说人类使用能源的发展趋势是怎样的？ 答：人类使用能源的发展趋势是：由不可再生能源向可再生能源发展。 以核能、氢能和天然气水合物等新能源为主。
第15课 节约能源 一、 填空：
1、我国面临的能源问题包括两个方面：一是人均能源资源不足。 二是能源资源分布不均。
2、人们目前可使用的能源主要是煤、石油、天燃气等。
3、我国是一个能源大国，有着丰富能源资源，已探明的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油产量居世界第5位。
二、 问答题：
1、怎样才能解决能源问题？
答：提高能源利用率，节约能源，更新改造落后的技术装备中，采用新技术、新设备。
2、生活中有哪些浪费能源现象？
答：（1）自动扶梯在无人使用时浪费电能。（2）大量的能源被用来制造日用品。（3）在交通堵塞时，一些能源被浪费在汽车引擎空转或加速及刹车上。
3、生活中有哪些节能措施？
答：随手关灯，使用声控灯，不用吸尘器，使用节能炊具，减少电暖气开机时间，使用节能灯等。
第16课.开发新能源 一、填空：
1、新能源包括：太阳能、风能、地热能、海洋能、潮汐能等。
2、常规能源包括：煤、石油、天燃气等。
3、目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。
4、生物能源的开发和利用有两个方面：一是绿色植物的生产，二是生物质能的汽化、液化和固化。
5、中国是开发利用沼气最早的国家之一。
6、我们人类目前利用的能源，只是天然能源中的一小部分。我们既不像植物那样，高效地利用来自太阳的7、能源、人口、环境是当今社会的热点问题，其中能源是人类活动的物质基础。
8、生物能与太阳能、风能以及潮汐能一起作为新能源的代表。
二、问答题
1、新能源的开发和利用给我们带来哪些好处？ 答：新能源的开发和利用从根本上解决能源问题。 ①对环境污染小。②解决能源减少问题。③解决因能源分布不均引发的战争。 ④促进经济发展。
2、整理资料的方法怎样？
答：将搜集到的资料进行分类整理，并填写在资料卡中。
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