【www.gbppp.com--学生随笔】
教学内容：1、体育课堂常规、2、游戏：快快集合
教学目标：
1、使学生进一步了解体育课的上课要求，养成认真上好体育课的习惯。
2、通过游戏“快快集合”发展学生快速反应能力 。
3、培养学生遵守纪律，听从指挥的良好作风。
教学重点：了解上体育课的要求。
教学难点：养成上体育课的良好习惯。
教学过程：
一、导入新课、口述学习目标
1、师生问好，宣布本课的内容及要求。
2、口述学习目标：
（1）进一步了解上体育课的要求，养成认真上体育的好习惯。
（2）学会游戏“快快集合”的方法。
二、学习新课
<一>、自学指导一
请同学们回忆上学期上体育课时老师都讲了那些上体育课的要求，谁能说出一条并讲一讲为什么要这么做。
<二>、练一练、议一议
1、引导学生回忆上体育课的要求，并讲出制定要求的意义。
2、请同学们对照自己上学期体育课上的表现，举手发言那条遵守的好？那条还需努力。
3、教师小结。
<三>、自学指导二
在体育课堂教学中，还要遵守哪些要求？想一想，看谁5分钟能说出上体育课时更好的要求。
<四>、练一练、议一议
1、学生同桌互相讨论，教师巡视，个别指导。
2、教师提问，其他学生认真听讲并加以补充。
3、教师归纳总结
（1）活动时听从教师、组长的指挥，节约时间。
（2）明确活动时的队列，活动的路线也能节约时间。
（3）游戏时遵守规则，保证分组快，集合迅速也能节约时间。
4、进一步贯彻常规，有针对性地提出要求，如安全，收还器材、请假制度等。
5、提出本学期的考核内容：立定跳远、跳绳、50米快速跑、投实心球、仰卧起坐。
6、学生按小组顺序站队去操场集合。
<五>、当堂训练
游戏：《快快集合》
1、教师讲解游戏的方法及要求。
2、引导学生尝试尝试游戏。
3、组织学生进行游戏比赛。
4、教师小结。
三、结束部分
1、放松活动：踏步走
2、师生小结
3、师生再见 教学反思：
体育课课堂常规
目的: 体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯, 培养学生良好的组织纪律性,建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。为了上好每一节体育课,增强学生体质,达到上课的目的(俗话说:“没有规矩,不成方圆”),特制定本常规:
一.“二个制度”:
1.“值日生制度”:上体育课,每六人一组,轮流值日一周,值周时,组长代领下按体育教师的要求,在上课前布置好场地器材,课后整理好好和收回器材.
2.“请假制度”:如有事有病必须请假,并填好请假单.
二.“十个不准”:
不准旷课,迟到,早退;
不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、 不准佩戴徽章和携带小刀
不准擅自离开课堂
不准横穿跑道,投掷区
不准擅自动用体育器材
不准做危险动作
不准做与练习无关的事
三.课前常规:【体育课课堂常规,】
1、 体育委员上课前应主动与任课教师联系，明确课的内容与要求，教师要了解有无见习生。
2、 体育教师应组织指导学生或亲自动手，及时布置和检查场地，准备教具，一切准备工作应在课前准备就绪。
3、 学生因病（包括女生例假）、伤，不能上课时，课前应主动向体育教师说明情况。教师应根据学生不同情况，布置他们随堂见习或参加适当的活动。见习生在见习时不得聊天，复习功课或离开现场。
4、 教师检查和整理好自己的服装仪表后，应提前到达规定的集合地点等候上课。
四.课堂常规:
1、 准时集合上课：上课铃响后，由体育委员及时在指定地点集合整队，检查上课人数。
2、 上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。
3、 上课服装：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。
4、 每次上课教师必须严格点名制度。学生不得迟到早退和旷课，全学期中，缺课1/3以上时间者不予评定成绩。迟到、早退超过15分钟，作旷课论处。
5、 上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，注意安全，爱护器材，服从教师及小组长的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹。不经教师允许不得擅自离开课堂。否则作旷课论处。
6、 课结束前，教师要集合全班学生，对本次课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整理场地和归还器材。
7、 下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”，学生立正齐声回答“老师再见”！
五.课后常规:
1、 下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行。
2、 课后教师应主动征求学生对本课意见，写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学。
3、 教师对缺课的学生做进一步了解，必要时给予补课或辅导。
体育课堂常规预设拍摄流程
课前常规：
1.学生在教室坐姿端正
2.起立、摆放桌椅、整理着装、检查随身物品（静、齐、快）
3.教室里成两路纵队集合整队、清点人数
4.体育委员将队伍带入操场
5.两路纵队变四路纵队，师生问好、宣布本次课堂内容、安排见习生
课堂常规：
1.两路纵队围绕操场热身慢跑两圈，队伍安静整齐
2.体育委员带领同学做热身操，整齐一致
3.老师讲解示范、学生注意力集中
4.安全有序拿放器材、统一指挥
5.认真练习，小组合作团结创新
课后常规：
1.集合整队
2.学生自评和互评、教师点评
3.放松练习
4.宣布下次课内容
5.师生再见
6.指定人员归还器材
7.体育委员将队伍带回教室
8.补充水份、上厕所、准备下一堂课
晨间活动预计拍摄流程
1.出操铃声响起，学生迅速有序的在走廊里排成两路纵队（静、齐、快）
2.安全有序的按照规定路线带入操场
3.到达操场后两路纵队跑步到达各班指定位置原地踏步调整
4.成体操队形散开（向前看起、向前看）
5.各班口号展示、呼校训
6.开始广播体操“七彩阳光”
7. 结束体操，两路纵队成四路纵队走，向前靠拢走
8.按规定跑操顺序，成四路纵队跟着跑操音乐开始跑操
9.跑操音乐结束，学生变跑为慢走，在走的过程中四路纵队变两路纵队
10.按规定顺序带回教室（起步走，安静、整齐）
体育教师课堂常规
一、根据教学大纲和教学进度组织教学。遇特殊情况需要作调整时，应事先上报教学主任，批准后方可实施。
二、因病因事不能上课者，一般要提前一天请假，批准后方可离岗。
三、课前认真备课，上课时携带教案并认真执行。
四、教师应于至少课前十分钟到岗,做好课前准备。
五、教师应着运动服和运动鞋上课，做到服装整洁，精神振奋。
六、教师应于课前组织学生领取器材，严格填写借还器材单。课中组织好教学，教育学生爱护公物，防止器材丢失。
七、教师应根据教材需要，课前画好场地，对使用的器材器械进行安全检查。使用器械时应注意安全措施，防止伤害事故。【体育课课堂常规,】
八、上课开始，班体委整队考勤并向教师报告，教师认真核实，做好记录。向学生讲明本次课的内容、目标及练习要求，安排好见习生。
九、课中言语举止应端庄大方，并保持良好的精神面貌。不得随意离开教学岗位。
十、体育课每次一百分钟，严格遵守上课时间，提前做好各项准备工作，不可提前下课或拖堂，遇有特殊情况，应向教学主任说明原因。
十一、爱护教学场地、器材设施，爱护学生，特别是要注意学生的安全卫生。
十二、课的开始与结束时，师生应互相致意。
十三、课后安排学生将器材送回器材室，检查数量，放置妥当。 十四、课后及时进行总结，并填写好“教学日志”和“课后小结”。 十五、风雨天气任课教师应组织学生到教室或电教室，传授体育知识或观看体育录像。
体育课堂常规及结合我校实际情况制定一份体育课堂常规
什么是体育课堂常规？
一、上体育课必须穿运动服、运动鞋，不随身携带尖硬物品，提前到达操场。 二、体育委员在课前要主动与老师联系，了解上课内容和使用场地、器材情况，并组织同学做好准备。 三、因病不能参加体育活动的学生要在课前向教师出示医院（校医务室、家长）证明、说明情况，随堂见习，因事不能上课的学生要事先请假。 四、预备铃响后体育委员要整队集合，清点人数。站队要快速、安静、整齐。在正式上课铃响之前整队完毕，安静、整齐，体育委员向老师报告出勤情况。迟到者要主动“报告”，待允许后方可入队，并在本组队尾站队。
结合我校情况制定一份体育课堂常规
一、体育教师与学生体育骨干的合作。
教师根据教学进度写好教案后，上课前应与体育委员、体育小组长联系。说明这节课的内容与要求和场地布置的方法、练习时间与次数的安排等。使他们心中有数，才能有目的地配合老师上好体育课，做好课前的准备，起到助手的作用。教师还要了解本班前一课时与下一课时的课程及对学生的影响，课后教师应征求同学对本课时教学的意见，以及对课堂中练习强度与密度的适宜情况，写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学工作。
二、学生请假制度
由于课改后选择项目上课，必须控制和掌握出勤情况。学生因病痛不能跟班上课时的课前应向教师说明情况。女生例假可通过女班干部登记。教师根据他们的具体情况，布置见习生完成力所能及的任务。如随堂听课、协助保护、安全防护、场地器械的布置、担任裁判等工作。见习生应愉快地接受，积极完成教师所给予的任务。见习生应站在本小组的排尾。在见习时不得聊天或随便离开场地。
三、学生上课的服装要求
师生上体育时应着装轻便(运动服与胶鞋)。冬季不穿大衣、不戴帽子、头巾、手套，夏季女生不穿裙子、不准穿高跟鞋、穿皮鞋等，上课时不佩戴徽章、项链、戒指、手表，不携带小刀、钢笔、锁匙等容易造成伤害事故的物品。教师上课时要经常检查，如发现学生着装有碍于运动和安全时，应教育学生执行有关规定，自觉遵守。
四、上课队列的要求
每课次学生集合的地点和队形应相应固定。一般上课四列横队，男前女后。使学生养成习惯。上课铃响，体育委员快速整队、点名、报数。报告出勤人数。并师生问好(师生问好不仅是礼节问题而且是组织教学措施之一，可集中学生注意力，对动员上好课有积极作用)、教师宣布课堂教学内容及教学目标，提出课堂要求。课堂教学要调动队形，特别是分组轮换教学中，在交换练习场地与项目时应建立常规调动信号。体育课队列练习与队形变换要做到快、齐、静。这对组织教学能起到良好的作用，而且对学生加强组织性、纪律性，焕发精神，培养他们正确的身体姿势、良好的行为规范都有重要的意义。同时体育教师必须具备相应的应变能力和娴熟的调动队伍、变换队型和一些基本口令的应用。
五、学生练习时的要求
上课时学生应按教师布置的内容与要求进行练习。由于各项教材有不同的特点，因此对学生进行不同项目练习时应提出不同要求。如对举重、双杠、技巧等体操教学应规定学生练习出列、入列路线、保护和帮助办法。对跳绳、实心球、橡皮筋、哑铃等轻器械体操教学如何分发、收回器材等都要有具体的规定。在投掷教学中要强调安全，要排好横队同向投掷，集体捡回器具，不准往回投。如发现应及时严格教育。各种的项目要根据实际情况按照教师的规定进行练习和活动。
六、爱护器材
课前，体育教师应认真检查教学场地和运动器材是否安全、牢固并指导学生布置场地、布置教具。课后应组织学生整理场地、归还器具。针对各种不爱护器材情况，如：拖拉棕垫，骑坐单、双杠。踢篮、排球等现象应给予批评教育。注意加强学生热爱劳动，爱护公共财产的教育。
谈一谈我的体育课堂常规要求 孙兆祥 课堂是学校教学活动的主阵地，把教育思想落实到具体的教学活动中，必须从课堂常规做起。体育课课堂常规是每次课教师和学生都必须遵守的规章、制度和要求，是体育课正常、有序进行的重要保证，是课堂上达成教学目标的重要基础。所以体育教师应顺应立足校情，学情在体育课教学中建立合理有效的课堂常规。 体育教师作为体育教学的组织者、管理者和领导者，其课堂常规管理行为，在相当程度上决定着体育教学的效果。而在教学中对学生没有原则的放任，让学生在脱离教学组织和指导的状况下“自主学习”，不仅给教学目标的达成带来重重障碍。而且会使学生养成自由、散漫的习惯，不利于身心健康发展。因此，必须高度重视课堂常规的制定和执行。我认为课堂常规具体内容应突出以下几个的要求：
一、建立和谐、文明的课堂氛围。
教师和学生之间互相关心、互相爱护，相互信任。教师应文明授课，对学生和蔼可亲，循循善诱，课堂上杜绝粗言秽语，学生之间如果有冲突应及时制止，并妥善解决。
二、体育委员的职责。
体育委员是教师的左膀右臂，是教师与学生沟通的桥梁。体育委员必须在每次课前主动与教师联系，便于教师了解班级学生情况，组织学生协助老师安排场地器材，同时向同学们传达教师本次课的教学意图。为此体育教师应尽早对体育委员进行单独培训。鼓励其以身作则，树立威信，成为学生的楷模。
三、上课前集合整队的要求。
上课铃响之前，全班应在教师指定地点相对集中。上课铃响后，体育委员口令指挥集合整队，向教师报告集合整队情况。体育委员归队后，教师应迅速到队伍前中间位置高声说：“同学们好！”，学生齐声回应“老师好！”接着教师宣布本课的教
学目标和教学内容及要求，检查学生服装，安排见习生。
四、上课过程中学生学习的要求
上课过程中学生应做到认真听讲，聚精会神看示范，按要求做练习。体育课技术技能的学习不同于室内文化课的学习。体育课的学习更多的是要求学生在听懂看会的基础上，通过肢体活动的参与，达到技术上的动力定形，通过反复练习，强化肌肉记忆，使动作、技术自动化，从而掌握技术、技能。
五、服装要求
体育教师和学生都应着运动服装和运动鞋上体育课，教师应反复强调体育课的服装应该适合于体育运动。运动服、运动鞋更能在运动中防止伤害事故的发生，为激烈运动提供安全保障。
六、请假制度
每个学生都有因生病或其它生理原因而不能参加体育运动的时候，这时学生应书写请假申请，由班主任签字，体育课前主动到体育教师处请假。体育教师应视学生具体情况酌情安排学生见习或适量运动。
七、体育课安全教育
体育课是身体活动参与的课，稍不注意容易发生伤害事故，对学生的安全教育应常抓不懈，使学生了解一些意外伤害事故发生后的应急处理方法，有情况发生应第一时间报告老师。每节课都要组织学生做好准备活动，对危险性较大的项目应由简而繁，循序渐近，由教师进行保护与帮助，杜绝伤害事故的发生。
八、场地器材
体育教师课前应组织学生对运动场地适当布置，提前领取相关器材，教育学生自觉爱护场地器材。在没有课前通知的情况下，学生不要自带运动器材上课。对于器材使用数量较多的课目，应让学生扩大练习间距，防止伤害事故的发生。
九、集体主义教育
体育课是思想品德的教育以最佳阵地。人的道德认识、情感、意志和行为只能在人类生活、学习及社会活动中，通过引导、教育、逐渐培养与完善。体育教师在向学生传授知识技能和培养能力的过程中能影响学生思想感情，培养学生的意志品志和性格特征。通过游戏和教学比赛，激发学生团结一致，互相协作的集体主义精神，自觉维护班集体荣誉。
总之，体育教师必须明确体育课堂常规是教师开展和处理课堂日常教学活动的一般行为方式。每一位体育教师必须高度重视课堂常规的必要性和重要性，加强课堂管理，丰富教学内容，讲究教学艺术。只有这样，才能提高教学质量，发挥体育课的育人功能。
浅谈体育教学的课堂常规
湖州市飞英小学 陈中杰
摘要：体育课堂常规是规范体育课的必要条件，体育教师必须坚持不懈地严格执行，尤其要抓好课堂常规建设。 “没有规矩不成方圆”任何一种行为都必须受到一定行为规范的约束，课堂常规就是为了保证体育教学工作的顺利进行，对师生提出的一系列要求，是规范体育课的必要条件。在体育教学中，体育教师首先要认真执行教师自己的课堂常规制度，同时要求学生严格按规范标准执行课堂常规，以此加强他们组织性、纪律性、规范性的培养，提高学生的自控能力，使他们养成遵纪守法的良好习惯，促进良好学风的形成，从而使体育教学获得应有的预期效益，本文从抓好课堂常规的意义、体育课堂常规的分类及内容以及培养学生良好体育行为习惯的策略等方面进行阐述，从而对抓好课中常规，对提高体育教学质量，促进学生更好地掌握体育理论知识、技术、技能和增强体质，防止伤害事故的发生等方面有着十分重要的意义。
关键词：体育教学 课堂常规 教学质量 1.抓好课堂常规的意义
1.1有利于建立正常的教学秩序。体育教学的宗旨在于“增强学生体质，培养学生体育活动能力”。无论采取什么样的教学形式、方法，无论进行怎样的改革，体育教学都必须有一个正常的、稳定的秩序以达到最终目的。而维系这个正常的教学秩序最重要的就是教学常规，通常又以课堂常规为主。课前良好的课堂常规，可以使学生明确本堂课的目的、要求及练习的注意点。从而保证体育课的顺利进行。为了维持良好的课堂教学秩序，使学生较好地配合教师参与体育学习活动，体育教师在入学初的教学课上就要向学生宣布学生在课堂上可以做的和不应该做的(当然，教师在向学生下达课堂常规要求时应该注意教学方法，让学生在一种愉悦的心情下接受)，并且要求学生持之以恒地严格执行。一旦学生形成自觉行动，师生的教学行为趋于稳定化，教学形式即可以寻求创新，组织形式也可以相应灵活，体育课堂也能在一种稳定的条件下得到新的突破。
1.2能够促进学生更好地掌握体育知识，提高教学质量。 课堂常规的实施，对师生同样是一种约定俗成的规范。师生在课堂上的行为处于顺利状态下，能够节省大量时间用于教学，使学生快而准确地学会并掌握教师所传授的知识与技能[1]。如果在课堂上教师要经常处理这样那样不合体育课堂要求的问题，比如说教师课前没有布置场地、器材，到学生练习时才去准备;学生在集中讲解时吵闹、互相推操、随意插嘴等，课堂教学就不得不中断。这样不仅耗费大量宝贵时间，学生在这样的课堂上也无法集中注意力，学习积极性也将受到严重挫伤，教学目标也就很难实现。所以，只有严格的一丝不苟地执行课堂常规才能保证正常的体育教学，从而达到提高教学质量的目的。
1.3严格的课堂常规是防止发生伤害事故的重要前提。体育课堂主要特点是学生在体育教师的指导下，重点在运动场上借助于一定的器材从事各种身体练习。学生在反复练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育知识、技术和技能，同时收到增强体质的实效。在体育教学中，如果教师不遵守循序渐进、系统性和个别区别对待原则，也或缺乏正确的示范和耐心细致的教导，又如果学生缺乏保护和自我保护意识，在非投掷区练习投掷或任意穿越投掷区，组织纪律性差等等，都可能造成伤害事故，轻者影响学习和工作，重者可造成残疾甚至危及生命。发生运动伤害事故常与体育教师和学生对体育课堂常规认识不足有关，平时不重视安全教育，在体育教学中没有积极采取各种有效的预防措施。发生运动伤害事故后，亦不认真分析原因吸取教训，使伤害事故不断发生。为了预防伤害事故的发生，体育教师在平时的体育课堂上应向学生经常灌输安全教育，把体育课堂常规教育深深植入学生脑海中，并严格要求学生遵照执行。
2 体育课堂常规的种类及其内容
体育课课堂常规是为了保证教学工作的正常进行，对师生提出一系列基本要求，是学校体育教学理的一项重要工作。因此，体育课常规不是可多可少的，更不是可有无的，而且是必须完全按照常规履，否则就难以开展有效的体育教，提高教学质量就成了一句空话。 2.1 体育课堂常规的种类
体育课课堂常规有哪些，从不同的视角将其进行了归纳，从时间段划分有课前常规、课中常规、课后常规；从执行者划分有教师常规、学生常规、师生共同常规；从内容上划分有教学常规、服务教学的常规；从形式上划分有显性常规、隐性常规等等，从不同的视角可以有多种分类方式，当然，还可以从更多的角来进行分类。但无论如何分类，师生共同按常规执行，有助于建立正常的教学秩序。 2.2 体育课课堂常规的具体内容 无论是按照课堂内外来划分，是按照执行者来划分，体育课堂常我们都能够将其内容具体化，且具可操作性，对此进行了归纳，将课堂内外与执行者进行了双视角合，从表1我们可以看出，大部分的堂常规都集中在课中部分，课前的规是为课中做充分准备的，课后的规工作不但有利于及时总结本次课验和教训，加强练习，巩固提高课所学的运动知识与技术，还有利于节课的教与学的工作顺利开展。
3.体育课中各种课堂常规执行的原因与存在的问题 体育课履行课堂常规，并非简单地为了维护正常的教学秩序，师生应该履行的每项常规都有其明显的原因，有的在执行中存在一定的问题有待解决。 3.1 体育教师履行课堂常规的原因及问题
体育常规包括很多，从课前、课中，到课后，其执行的原因及存在的主要问题，如表2所示。从表2中可以看出，对于教师要执行的课堂常规而言，每一项常规都有其一定缘由，但不同常规履行过程中，都存在或多或少的问题，如，“安全提示”，目前教师在履行该项常规的时候，往往不够具体，大多数老师在教学中更多地是用“注意安全”、“小心”等提示学生，其实，这样的提示如同没有提示，几乎起不到任何作用，因为，这种提示是不具体的，学生听了“注意安全”和“小心”以后，依然会不知道如何做，因此，教师的课堂常规不但要履行，而且还需要有效履行。
3.2 师生共同执行的体育课堂常规原因及问题 除了有教师独立执行的常规以外，有些常规是师生共同履行的，这些常规需要执行的原因以及存在的主要问题，如表3所示。表3中所反映出的师生需要共同完成的体育课课堂常规，每一项都有其履行的原因所在，但目前教学实践中并非完全按其规定严格履行，尤其是准备活动和放松活动，有明显的应付现象，若长此以往，确保体育教学的科学性和有效性就显得力不从心[2]。
表3 师生共同履行的体育课堂常规缘由及问题
4培养学生良好体育课堂常规习惯的策略
4.1 培养学生的规范意识， 教师率先垂范，形成有效的常效机制 学生良好的行为习惯往往与教师的形象、威信、行为以及教学方法密切相关。在资料查询中， 部分教师认为：教师要做好表率作用、率先垂范，用模范的感召力去感染学生，而无声的语言也必将对学生的良好行为习惯产生潜移默化的感染作用[3]；同时，教师在讲课中应做到动作规范、教法合理、知识渊博，并理解学生；基础知识的讲解要准确，课前准备工作要充分； 课前集中学生注意力要得法，组织要到位，讲解要简练，课后要反思。
由于体育教学的特殊性，教学过程是开放式的，学生很容易受到外界因素的影响。为了达到较好的教学效果，课堂教学必须要有较好的课堂常规和学生良好的行为习惯来保证。通过咨询了解部分教师提出，要注重把课堂常规当做常效机制来抓；教师要从平时的点滴抓起，循序渐进，促进学生向良好的习惯方向发展；要加强课堂学习过程中良好习惯的培养，形成严
格的课前、课中、课后常规制度。如，在教学中，要求学生要有正确的站位姿势，以培养良好的组织性和纪律性；游戏或比赛时要遵守规则，听从指挥等。 4.2学会运用科学的教育方法，注重各方面的结合教育
在教学过程中，教师要注重养成教育的最佳时期，寻求适合学生特点的教学方法，不断创新教法，创造和谐的课堂氛围；要充分发挥学生的主体作用，以调动学生内在的学习积极性， 培养学生良好的体育习惯。良好的体育习惯培养应抓住关键期、 敏感期，即体育习惯养成的最佳时期，进行适时教育；同时，要利用课堂教学，使激发兴趣与严格要求相结合；明确要求与具体指导相结合；纪律约束与自我要求相结合；学校教育与家庭教育相结合；学校教育与社会教育相结合。
4.3充分发挥班级积极分子作用，同时合理运用评价机制
要充分发挥学生体育积极分子的作用，引领、帮助其他学生养成良好的行为习惯。要注意培养体育骨干，充分发挥他们以点带面的引领作用；还要做好学生的评价，将学生良好的行为习惯作为过程性评价的重要内容。在实践中，处理学生问题时要因人而异，；要勤指导、勤帮助、勤鼓励，在“度”的原则下，不要吝惜适时的表扬，即使学生存在不良行为，也应先肯定学生的优点，并在此基础上指出学生的不良行为，这样学生更容易接受。同时，要在实践中不断摸索，创新管理方法。
参考文献：【体育课课堂常规,】
[1] 吴邦雄. 体育课课堂常规习惯的培养方法及好处 [ J ].体育教学与研究，2011. [2] 林潮铁. 小学体育课堂常规之我见 [ J ]. 南昌教育学院学报，2011. [3] 陆国昌. 中学体育教学课堂常规初探[ J ]. 江西科技师范学院学报,2002.
小学生体育课课堂常规
体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯,培养学生良好的组织纪律性,建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。为了上好每一节体育课,增强学生体质,达到上课的目的(俗话说:“没有规矩,不成方圆”),特制定本常规:
一.学生“十个不准”:
1、不准旷课,迟到,早退;
2、不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套;
3、不准佩戴徽章和携带小刀;
4、不准擅自离开课堂;
5、不准横穿跑道,投掷区;
6、不准擅自动用体育器材;
7、不准做危险动作、嬉闹追打；
8、不准做与练习无关的事
二、课堂常规
1、准时集合上课：上课铃响后，由体育委员及时在指定地点集合整队，检查上课人数。
2、上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。
3、上课服装：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。
4、上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，注意安全，爱护器材，服从教师及小组长的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹。不经教师允许不得擅自离开课堂。否则作旷课论处。
6、课结束前，教师要集合全班学生，对本次课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整理场地和归还器材。
7、下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”，学生立正齐声回答“老师再见！”
五.课后常规
1、下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行。
2、课后教师应主动征求学生对本课意见，写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学。
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