【www.gbppp.com--学生随笔】
一辩开篇立论：主席、各位评委、各位观众大家晚上好，我是正方1辩杨丽，下面我将陈述我方观点。我方的观点是:大学生在学习过程中专业知识最重要。21世纪是人才竞争的时代，21世纪是数字化，信息化的时代；21世纪也是知识经济爆发的时代。作为在校大学生，我们深深的感受到：祖国对我们的期望和希望。我们作为大学生怎样去面对客观环境的残酷性，这就决定了知识的重要性，所以，对于不同专业的学生，这更是决定了专业知识的重要性。 下面我将从以下四点阐述我方观点
第一， 从大学生自生的价值取向来看，学习专业知识是最重要的。大学堪称“知识的
殿堂”大学生在浩瀚的知识海洋中汲取着各种知识，但是自己所学的专业决定
着以后的就业方向，这也毫无疑问专业知识是最重要的。知识价值既是大学学
习的决定因素，也是自我观念的决定因素，知识价值在大学生价值体系中可谓
“处于核心地位”。这一点正是说明了我方的观点。
第二， 从现代社会发展的需求来看，专业知识是最重要的。随着社会的发展，竞争在
日逐俱烈，知识已成为经济发展的注意驱动力。知识的作用推动社会发展的前
沿。现在公司招聘首先要看的就是你专业知识的成绩。比如成都审计师事务所
来说，对去那里实习的学生首先要求专业成绩好的，仅仅是实习，对专业要求
也如此高，更反映出专业知识是最重要的，我们作为在校大学生，我们毕竟是
要走向社会，适应社会，服务社会，因此我们更要在学习过程中学好专业知识
适应社会发展的需要，让自己在社会中更容易立足。
第三， 从以上2点我们可以看出知识的重要性，请对方辩友想一想你们所学的专业，
之所以你会选择你现在所学的专业，正是因为它在你以后的发展中起着举足轻
重的作用，以后找工作无论是什么单位都要看你学的是什么专业，专业不好的
还不予录用，因此，在大学学习中就要抓住机会，珍惜上课时间学好自己所学
的专业知识。
第四， 众所周知，我们来上大学之前选专业相信也有父母的建议吧，到大学后的主要
目的是积累知识，每当有新的面孔走进大学殿堂时，老师和父母总是在一旁叮
嘱，“孩子，你要好好学习呀。相信在做各位经历过这样的情景，更不会辜负
父母的希望吧。
所以我方坚持认为，大学生在学习中专业知识最重要。
攻辩小结：
主席、各位评委、各位观众大家晚上好，下面由我为大家做攻辩小结。
首先，请对方辩友明确今天的辩题是，大学生在学习过程中专业知识是不是最重要。
第二，我个人认为大学生应该以学习为主，学习是学生的天职，一方面，学生本身在这个年龄段求知欲、理解掌握能力都比较强，而专业知识就是同学们作为社会实践的基础，第二方面，大学的学习环境可以提供比较系统的专业知识教师团队和学习氛围。
第三，这适应了社会的发展和需求也适应了我国教育制度。我国的现状就是这样的，一方面学好专业知识，出去好找工作，社会就需要专业型人才；第二方面现在我国的教育制度不向外国注重发展实践，我国现在就是应试教育，专业教育而不是兴趣教育，不管你喜不喜欢都的学习。学好专业知识培养应用型人才，适应社会。
第四，刚才对方会说其他方面也需要学习，比如„„但是大家可以仔细想想其他方面的学习不就正是建立在我们专业学习的基础上吗？其他方面的知识可以学但是不是最重要的，我方并没有否定其他方面的学习，我方的观点是大学生在学习过程中专业知识最重要，这一点希望对方辩友能够分清楚。
专业基础是发挥才能的基础，只有具备好的专业才能发挥出更好的能力，这好比一座坚实的房子少不了结实的地基一样。
总上所述，我方的观点是: 大学生在学习过程中专业知识是最重要。
四辩总结陈词：主席、各位评委、各位观众大家晚上好，我是正方四„„
我想说的是今天的辩题是大学生在学习过程中专业知识是不是最重要，对方辩友一再混淆今天的辩题，下面我将从以下几方面做总结。
作为在校大学生，我们深深的感受到：祖国对我们的期望和希望。我们紧紧只有一个忠贞，风险的心是不够的，还应该有扎实的本领，精强的才干，这样我们才能够以汗水和毅力换取非凡；才会把美好的理想变成现实。我们作为大学生怎样去面对客观环境的残酷性，作为当代大学生在大学学习过程中就要抓住机会，珍惜上课时间学好自己所学的专业知识。 第一，知识就是力量，知识经济时代，科学技术是第一生产力
在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，虽然我们知识比不上人家，这个社会需要的是有专业知识的好的人，人家老总找人第一是看你专业知识，而不是看你其他的。
第二，专业知识的最重要就好比，一个人掉进河里，你没有游泳知识和本领怎么去救人，怎么去发扬你的精神；也好比，一个病人看医生，虽然是免费，但是医生艺术不怎么高明，病人会怎么样呢？可以想象；更好比，一座坚实的房子少不了结实的地基一样。相信这三个例子让对方辩友更容易明白专业知识最重要是现在大学生应该明白的问题。
第三，适应国家的教育制度，百年大计，教育为本。教育在全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴中具有先导性全局性作用。教育的根本任务是造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,主要培养专业性人才，不断增强我校大学生的社会竞争力，为国家培养更多的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。党的教育方针要求高校坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养新一代的建设者和接班人。当今世界，科学技术突飞猛进，发展教育和科学技术是文化建设的基础工程，科教兴国战略也要求高校培养一大批高素质专业人才。
第四，增强学生社会竞争力是高校发展的内在要求。学校在培养人才的过程中，一切为了学生的成长和发展。目前高校间的竞争也是人才培养的竞争，体现在高校培养的人才的社会竞争力。对于一个学校来说，最重要的是学生，而对于一个学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是专业课程知识,一个人要是连最最基础的东西都没有掌握,怎么能谈的上在社会上立足.就拿我们现在的社会来说,每个工作岗位都是有具体要求的, 现在企业招人，设定的标准都类似于“低于本科、研究生等学历的不考虑”（这个时候，专业知识充当的是敲门砖的作用）；我不否认个别特殊情况，某些企业看重那些有丰富工作经验的人。但假设你去应聘，张口就说，我专业知识不行，但我有经验，你招我吧。我们且不说面试官可不可能把这样的人收纳，如果他侥幸进入了这个公司，但他不具备这个公司需要的专业技术，试问这个时候公司是请他回去学习专业知识呢？还是留着他在公司里面发挥他的社会经验。这就说明了一个人的专业知道对一个人面对社会竞争的重要性,也就是说知识学习是在校大学生最基本的任务,也是最重要的任务.这是显而易见的,你想,要是一幢房子要是连最基本的地基都不重视,你如何能将房子盖好。
所以，总上所述，我方的观点是: 大学生在学习过程中专业知识是最重要。
常识的重要性
有人会问什么是常识？了解常识有什么用?简单的说常识就是很平常的知识，它不是特定的知识，它是社会发展到一定时期的产物也就是普通的知识。随着社会发展的进步常识的范围已经由最初的文化常识渗透到了各个领域的
常识，比如说生活常识，那么这些常识到底能有什么用呢？
如今，很多的大学生在了解常识方面根本不在乎，他们认为常识不重要，他们的观点是常识不考试！事实上这样的观点过于片面的理解常识，谁说常识不考试？现如今公务员考试很重要一部分就是考察常识。
一般的在常识里面包含了以下几个常识：文学常识，经济常识，教育常识，这几个方面无论是那个在一定程度上都能反映出你的修养与内涵！
有人会问常识有什么用呢？
曾经在一次班级的演讲中，我谈及了一些有关常识的内容，并且谈到了常识的重要性下面的同学就开始问我学习什么常识？什么才算是常识？又该怎么学习常识？这一连串的问题我给的答案是;你们知道我们的国家有多少个省市吗？有几个直辖市？是那几个？你们知道这些省市的简称吗？我扫视了一下同学的表情很多同学都很茫然的样子，我想这就是他们问我什么是常识的原因吧。当时我真的想
说这真是我们教育的失败。一个大学生竟然连这种低级的问题都不知道那还谈什么专业，还谈什么能力！如果我再问你四大国粹又是什么？这些你知道吗?常识是什么，我告诉你这就是常识！
常识有什么用？这个问题也很直接。我想说虽然常识在一般的考试中体现不了什么东西但是并不意味着它没有用没有可取的价值。一个人的修养与内涵取决于什么?你会说是学识，然而学生又来源于哪儿呢？不就是来自于常识吗！其实专业知识不能体现你的修养，真正体现修养的是常识。比如说你去银行应聘是，考官问你你知道中国有几个国有银行？他们分别是？你能说凭借你的专业知识来说这个问题吗，很简单这是一个常识！这也是常识的作用。类似这样的问题出现比较多的是在日常的言谈中而不是在考试中，还有这些问题也是如今众多面试官喜欢出的考题。如果你想在竞争中独树一帜你难道不需要它吗?这就是常识的价值与内涵！
那么该如何获取常识呢？首先告诉你常识不是一两天
就能具备的它需要一个长期的过程，它的结果不会很显著。
现如今获取常识有很多种途径，我认为最便捷的莫过于网络和书籍，现如今有不少关于常识的书籍也有利于我们增长知识，网络在一定程度上可以让你充分而快捷的获取常识，常识往往不一定是那些大家关注的问题，常识往往需要你去挖掘。例如在新闻报道中H7N9病毒在100摄
氏度中会不会死亡？在新闻报道中显然揭示了。这就是获取常识的途径。
获取常识的途径有很多，只要你留心。
生活处处皆学问。生活处处皆常识！
学习只要开始，就永远不会晚
老师、同学们：有句话这样说，此时打盹，你将做梦，此时努力，你将圆梦，我相信我们每个人都有比较崇高的理想，如果我问你长大想干什么，相信没有人说，长大了想当一个勤劳的农民，或者想当一个光荣的环卫工人，或者想贴电线杆，想办证，想卖状元药，想当一个流氓，或者想出家当和尚，而是有各种各样，远大的理想，想当官，想当老板，想当科学家想当厨师，那怎么才能实现，自己的理想呢。对于我们农村的孩子来说，有一条路，那就是读书。古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千斤粟，换成现在的话就是，书中有汽车，书中有房子，书中有帅哥，有美女，知识真的是越来越重要，给大家讲一个故事，大家就知道知识有多重要。
有一次，美国福特公司的一台精密仪器发生了故障，公司的技术人员几经努力都找不到故障出在哪里，无法修好，福特公司为此请各方面的专家检查了3个月，仍然束手无策。而公司为停工要付出每月几十万美元的代价。公司高层为此急得团团转。最后，斯坦门茨被请来了。 斯坦门茨是德国著名的技术专家。他围绕着仪器用耳朵听了一圈，说：“打开电机。”然后他用粉笔在电机上某处画了一条线，说：“把画圈处的线圈减去16圈。”福特公司的技工照做了。果然一切恢复正常。 老板问该付给他多少酬金，斯坦门茨说10000美元。在场的人顿时都傻了：“不会吧？画一条线竟然要这么多的钱？”斯坦门茨坦然地说道：“没错，画一个圈只值1美元。但是，知道在哪个地方画这条线，价值
9999美元。”确实知识就是这样，他看不见摸不着，但是如果能让它发挥功效它却有很高的价值，你如果没有知识，你只能赚那一美元，但是你如果有知识，你却能赚一万美元，这就是知识的价值。那我问你们你们是要赚一美元，还是要赚一万美元。可能大家利用知识赚不了一万美元，但一百美元总可以吧。
有这么一个小故事：狮子妈妈教育自己的孩子说“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会被活活饿死”。在另一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子说“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，你就会肯定被他们吃掉。”这个故事告诉我们，你跑得快，别人比你跑得更快，这是生存的需要。我们每个学生要想使自己的人生更有意义，更精彩，就要学习，学习，不断地学习。
也有些学生认为，我不上大学，或者高中不毕业照样可以生存，这只是给自己成绩差找的一个借口。而且现代社会，对学历的要求是越来越高，话说有个学生参加高考，但是发挥失常，没能考上大学，他万念俱灰，想死的念头都有，家里人好说歹说，他终于想通了，后来想出家当和尚，再后来，他老老实实回来复读了，因为他去寺庙，人家居然问，你有没有大学文凭。一个不思进取的中学生，若不能培养自己良好的品行，不能勤奋刻苦的学习，将来是不会有大作为的。即使以后的努力让你能小有所成，也不会有太大的发展。学习，只要开始就永远不晚；为了生存，为了改变命运，让我们从现在开始一起努力学习吧！
开篇立论：
谢谢主席，尊敬的评委，对方辩友，在场的各位同学，大家晚上好。
张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。古之贤者以知识与智慧的光辉耀我千古华夏，而今在神州大地奏响和谐社会交响曲之时，论大学生专业知识和综合能力，我方丝毫没有鱼和熊掌不能兼得的困惑，因为我们只需探讨如何充分利用教育资源以求在校大学生的和谐发展。
欲立其身，先正其名。首先，让我们明确概念：在校大学生是指在高校就读的所有学生。专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。而综合能力就是对人们的德、智、体各方面的素质进行的评估和检测。而更重要则是强调在两者同时能够要到的前提下，对于大学生而言何者是主要矛盾，我方认为在校大学生的专业知识更重要。其理由有三： 第一， 从哲学角度看，对于大学生这一特殊群体而言专业知识的积累具有特殊性，大学阶
段是累积专业知识的黄金时期。调查研究表明，专业知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题，大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期，而综合能力的提高贯穿人的一生。如果按照对方辩友的观点在校大学生的综合能力更重要，那么没上过大学的人的综合能力是不是就没有上过大学的人的综合能力强呢？
第二， 从逻辑学角度看，知识是加强综合能力的基础。读史使人明智，读诗使人灵秀，数
学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。书读百卷明是非，路行万里辨曲直，没有一定的专业知识，何谈提高综合能力？
第三， 从社会现实角度看，在校大学生首先是个学生,请问学生的职责是什么?很明显是学
习,每一个人都应把自己的本职工作放在首位,这是最简单最明显的道德。一个连自己的本质职责都做不好的人很难让别人去肯定他,就如教师不去教学、科学家不去搞研究,同样也是学生不去学习知识。纵使能利用自己锻炼的机会去提高综合能力,但如果忽略了学习专业知识的重要性,必然会给人一种有失"体统"的印象。我们不希望看到自己在别人心中的印象大打折扣,甚至是不务正业的印象。因此，在大学阶段学习专业知识就更为重要了！
朋友们，远古的惊雷赐予人间文明的圣火，科技的进步铸就人类的英雄史诗。任风云变幻，知识的光辉带给世间的必将是永恒的光明！综上所述，我方坚信：在校大学生的专业知识更重要！
攻辩∕自由辩论：
1. 请问对方辩友，您的三级过了吗？如果你没过，难道你不需要加倍努力吗？如果你已经过了， 难道是综合能力使你通过三级考试的吗？
2. 请问对方辩友，请你看看你身上的衣着、鞋袜，或者你现在正在使用的纸笔！ 它们是知识的产物呢还是综合能力的产物？在原始社会中，难道原始人的茹毛饮血、朝不保夕的生活凭借着所谓总很能力就可以凭空而成为现代人的现代生活了吗？
3. 对方辩友跟我们所学的专业是不同的，那么，我想问对方辩友一个问题。为什么大学会分这么多专业呢，如果综合素质真的比专业知识重要，为什么学校不直接屏蔽掉所有的专业，让我们只学一门课——即综合能力呢？
4. 请问对方辩友，作为一个大学生我们的主要责任是什么呢？如果一个人把自己的责任都无法完成那还谈何综合能力呢？如果大学毕业生各个综合能力高，只是不论什么专业知识都只略知一二。那国家如何发展，社会如何前进，人类如何发展呢？
5. 请问对方辩友，知识是第一生产力，提高综合能力能够取代专业知识积累促进社会发展吗?
6. 为适应社会发展的需求, 要求高校培养具有竞争实力的高素质人才,请问大学生的竞争力是来自专业知识还是来自综合能力呢?
7. 正所谓没有羽毛，多强壮的鸟也不能飞翔，缺乏专业知识，大学生拥有再高的综合能力
也是空谈，请问对方辩友你想做一只强壮的驼鸟吗？
8. 中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖，请问对方辩友莫言获奖与综合能力关系大还是他的
专业知识关系大呢？
9. 请问对方辩友，为什么取才的标准都是学而优则仕呢？我们毕业论文答辩时是用综合能
力答辩的吗？
10. 古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学
校学习专业知识就是在做这件结网的事情！提高综合能力固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高的综合能力，又怎么能捕到鱼呢？
11. 曾经有许多人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却因为没有够份量的专业知识、可
以胜任的能力而不得不无奈地放弃。请问对方辩友，在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的综合能力就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生综合能力就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个综合能力一定会输吗？不过有更高的综合能力有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你专业知识，而不是看你综合能力，你怎样解释这个问题？
12. 邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，请问对方辩友他为什么不说提高综合能力
是第一生产力呢？何谓“第一”？
13. 对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词
典》权威解释，第一就是最重要的意思。
14. 袁隆平利用杂交水稻技术才养活了这13亿的人口，所以这个拥有5000年历史的泱泱大
国才能一直屹立在世界的东方。难道13亿张嘴仅仅靠强大的综合能力就能填饱的吗？对于一个知识储备不充足的人综合能力还有用吗？
15. 如果一个医生有很高的医德，可以看病不要钱，但是他的医术却不怎么高明，你会去他
那里看病吗？
16. 众所周知，现代社会是以技能为主导的社会，社会需要专业型人才，社会呼吁专业型人
才。专业型人才能使你拥有一份过硬的技能，能够更好地进行创新，激发内在的潜能，引爆思想的火花，能让你泰山崩于前而色不变，麋鹿奔于左而目不瞬，从容应对事情。古典学家亚当*斯密有过这样一个论述：过去制造扣针采取的是一包到底，也就是所谓的“综合”，但一人一天最多生产二十枚针，后来把制造全过程分解为十八道工序。由10个工人负责一到两道工序。日产量猛增到4800枚，人均劳动生产率一跃为原来的24倍。从这个角度得知，只有专业技术型工人才可以胜任，而把创造过程分解为8道工序，10名普通工人经过针对性培训就可以胜任，这等于10倍于过去的就业机会。这实际中创造了大量就业机会。“综合型”人才固然可贵，但各方面问题都依赖于一个人的力量来解决，对方辨友难道不觉得工作压力大，会造成过早衰老吗？再者，会使中国就业压力得不到有效缓解。我们大学生有着特殊的使命，在知识爆炸的时代，我们必须以专为目标，我们作为普通大学生，即使播下了以综合能力发展为主的好愿望，恐怕收获到的也只能是面面俱到却流于空泛，流于浅薄的知识。一种学识只有到达一定程度后才会结果，只有那些钻研精深的学识才能成熟，没有结果甚至不会开花的学识，能否在实践中运用自如？是否对个人和社会有用？同学们，大学三年，不多也不少，如果在这段时间内以综合能力为目标，究竟能掌握几门学识？要掌握好多门学识，在大学期间能否实现呢？而如果每一类都只是初涉其中，难道这样子对方辨友也认为是博学吗？
17. 请问对方辩友，我们的父母花这么多的钱，让我们花上3年或者4年的时间到大学来读
书是为了什麽? 我们填志愿时，在各个专业中艰难抉择是为了什麽？我们之所以要选择
不同的专业，是因为我们的目标是成为社会上某个领域的人才，我们的大学学业都围绕这个专业进行。如果我们只注意综合能力的锻炼，而把学业当作我们的副业，那我们当初的艰难抉择又有什么意义呢？
结尾陈词：【专业知识的重要性,】
谢谢主席，各位评委，对方辩友，在场的各位同学，大家晚上好！
在激烈的交锋与碰撞中，对方辩友侃侃而谈、引经据典，渊博的知识更让我方坚信：在校大学生专业知识更重要。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。下面请允许我指出对方辩友几点美中不足：
第一， 大学生作为学生其天职就是学习，如果把提高综合能力当作主要任务，这难道不是
本末倒置吗？
第二， 割裂事物之间的联系，对方辩友一在告诉我们综合能力如何重要，却未看到知识是
塑造人格的基础啊！
第三， 。。。
千年历史，先贤圣哲，因智慧成就多少伟业，百年变迁，沧海桑田，展现了多少因愚昧著就的艰难坎坷。我们折服于陶渊明“不为五斗米折腰”的气节，我们感叹李白“安能摧眉折腰侍权贵”的豪迈，我们钦佩范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负----但是是什么让我们学到了这些呢？是知识，是知识点亮了我们人生的灯塔，是知识铺就了通向未来的路。大学是知识的殿堂，知识是提高综合能力的基础。百年大计，教育为本。面对社会由非市场经济向市场经济的转型，面对社会对人才的空前需求，高等教育必须以传授专业知识为要务，以实现教学资源的最大化利用为目的，以培养高知识水平高技术含量高素质的人才为己任，以适应社会发展增强社会竞争力为出发点和落脚点。二十一世纪是人才竞争的时代；二十一世纪是数字化，信息化的时代；二十一世纪也是知识经济爆炸的时代，因此在校大学生应珍惜短暂的大学时光，充分利用便捷的师资力量，在加强专业技能的同时，扩大知识储备，向多领域、高层次深造，用强大的专业知识提高综合能力，以求身心的和谐发展。 生命，需要在时空的经纬中慢慢沉淀，才能显示它的价值。综合能力，需要在专业知识的积累中慢慢提高，才能彰显它的魅力。大学生朋友们，四大文明古国唯我中华一脉相承，绵延至今。知识之光自甲骨文时代照耀千古神州。满清闭关不出，阻工业革命而累我中华百年之难。新中国深明知识就是力量，故以“科技是第一生产力”治我中华方有今日盛世。肩负时代重任的大学生们，让我们在知识的殿堂里提高自身素质，为祖国的繁荣昌盛奋进、奋进，再奋进！谢谢。
培训的重要性和作用
从概念上讲，培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的提高目标。
培训是对企业现有人力资源进行有效开发，开发内容包括对人员的智力、技能的开发，调动人员的积极性增强组织凝聚力，为企业未来发展阶段合理人力资源配置提供基础支撑作用。
培训的重要性和作用
发达国家，大多数企业都有一套严格的培训措施，并为此花很多钱，为什么要这样做呢？
因为培训就是生产力。美国权威机构监测，培训的回报率一般在33%左右。比如，摩托罗拉公司面向全体雇员提供每年至少40小时培训，调查表明：摩托罗拉公司每1美元的培训费可以在3年以内实现40美元的生产效益。世界上最大的包裹投递公司UPS认为公司最有价值的资产是就是忠诚能干的员工，员工的工作承诺可以通过两长期存在的公司政策而实现，其中之一便是培训。所以通过培训不但能增强人员的技能和水平，还可以增强员工对企业的安全感和归属感，培养更强的忠诚度。
同时，培训一方面是企业行为，另一方面国家有明文规定和要求。在《中华人民共和国劳动法》第八章专门就职业培训进行了单独章节的要求，第六十八条明确指出：用人单位应当建立职业培训制度，按照国家规定提取和使用职业培训经费，根据本单位实际，有计划地对劳动者进行职业培训。
培训的作用至少有以下三点：
一是通过培训改善管理者或员工的工作方法提高工作能力，实现快出人才，多出人才，出好人才的良性发展局面；
二是通过培训调整在发展中人与岗位职责与要求之间的差距或矛盾，实现员工与岗位之间的良性互动与成长；
三是通过培训是提高员工积极性及传递、培育组织文化的有力手段。
培训的系统性
随着企业及全社会对培训重要性的认同，各类学历教育、计算机应用及语言等技能培训、管理培训及生产培训的需求市场越来越大，各类培训机构如雨后春笋般生机勃勃地成长着。但经常听见企业管理者抱怨：“员工积极性不高，不知道怎么办”，“培训花了不少钱，效果一般”。
事实上，懂得培训并善于培训的管理者并不多，在一些人的概念中，请一些知名教授学者来企业讲课或去参加社会各种价格不菲的专题讲座，这就是培训了。
企业培训是人力资源投资中重要的一项内容，最终目的是提高员工技能、素质、观念，进而提高业绩水平改善工作态度，为企业创造更多价值。但培训操作不当，不但达不到提高员工素质的基本要求，而且极大地浪费人力资源、时间、金钱等。由此看来，培训是综合性很强的系统工作，如果没有做好前期培训内容与企业经营目标及需求及培训对象的匹配工作，是很难保证培训效果的，就会出现培训时讲得热闹，培训后效果甚微的现象。
在培训开始之前，首先要做调研。一是看看公司管理者与员工最希望开展哪些方面的培训或是存在哪些有待解决的问题，二是选择培训讲师或培训机构。对于高层管理者需要提高管理方面的知识，而你却让他们参与技能培训就有些不妥了。员工业务流程不太熟悉，那么我们就可以选择内部培训而不需请外面的老师来做营销培训。
二是调研的基础上要制定培训计划。通过上面的调查和分析，将会了解企业目前最需要给员工培训哪方面的知识，针对现有的问题制定针对性的培训计划。
三是关注培训中参与学习者的反应，并对学习者的效果进行考评。如果是技能性培训，可以通过考试来检验；如果是营销技巧的培训，只能借助业绩的变化来观测。及时进行培训的总结，积极为以后培训工作的有效开展提供经验。
所以科学系统的培训既能节省企业的人力、物力、财力和时间，还能达到促进管理水平提高增进效益的目的。
培训方式的选择
在拼产品、拼品牌、拼展厅、拼广告、拼价格、拼关系之后，不少企业发现员工素质决定了这些拼杀武器的效果，于是大家都开始请讲师对自己的企业员工进行培训，我们要怎么做才能提高培训效果呢？
培训的效果取决于培训的内容及培训方式的综合考虑与选择，它与企业的经营目标、培训对象、实际存在问题、企业需求等有关。考虑好这几方面之间的要求，培训的效果就有了很好的保证。
如果培训与以下四个要素紧密相连，培训的效果就会得到保障。
一是企业培训要充分考虑企业的经营目标。
二是将培训员工的培训目的与培训内容有机结合。比如面对高层管理者进行培训时，主要进行经营观念和思维的更新和提升，对于中层管理者进行培训时主要着重强调在工作如何授权、执行力及沟通技巧等的培训；对于基层员工特别是生产工人着重进行质量管理理及操作技能的培训；对于市场营销人员重点进行营销技巧等相关业务知识的培训。
三是将培训的趣味性与培训者的工作实际中的实用性相结合。
四是注意培训计划的准备工作，好的培训计划是支持以上三点实现的的关键。
培训从培训老师身份上分类，可分为内部培训和外部培训；从培训形式讲，又可有八种培训方法，下面做一简述：
一是讲授法：属于传统的培训方式，优点是运用起来方便，便于培训者控制整个过程。缺点是单向信息传递，反馈效果差。常被用于一些理念性知识的培训。
二是视听技术法：通过现代视听技术（如投影仪、DVD、录像机等工具），对员工进行培训。优点是运用视觉与听觉的感知方式，直观鲜明。但学员的反馈与实践较差，且制作和购买的成本高，内容易过时。它多用于企业概况、传授技能等培训内容，也可用于概念性知识的培训。
三是讨论法：按照费用与操作的复杂程序又可分成一般小组讨论与研讨会两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通。优点是信息可以多向传递，与讲授法相比反馈效果较好，但费用较高。而小组讨论法的特点是信息交流时方式为多向传递，学员的参与性高，费用较低。多用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力，但运用时对培训教师的要求较高。
四是案例研讨法：通过向培训对象提供相关的背景资料，让其寻找合适的解决方法。这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。另外，近年的培训研究表明，案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更佳。【专业知识的重要性,】
五是角色扮演法：授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。
六是自学法：这一方式较适合于一般理念性知识的学习，由于成人学习具有偏重经验与理解的特性，让具有一定学习能力与自觉的学员自学是既经济又实用的方法，但此方法存在监督性差的缺陷。
七是互动小组法：主要适用于管理人员的人际关系与沟通训练。让学员在培训活动中的亲身体验来提高他们处理人际关系的能力。其优点是可明显提高人际关系与沟通的能力，但其效果在很大程度上依赖于培训教师的水平。
八是网络培训法：是一种新型的计算机网络信息培训方式，投入较大。但由于使用灵活，符合分散式学习的新趋势，节省学员集中培训的时间与费用。这种方式信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更适合成人学习。是培训发展的一个新趋势。
总之，系统科学的培训既是企业人力资源管理与开发中的基础工作，也是为企业可持续发展提升竞争力的有效手段，不断在工作中应用培训拓展能力、更新观念，同时在企业的持续发展中不断深化培训的促管理增效益的目的。
学习专业知识带来的好处
学习是做为一种获取知识交流的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，学习已是人们不断满足自身需要，充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝，学习是固本之举，学习是源头活水。【专业知识的重要性,】
年后我们部门在领导的带动下，展开了全员学习的运动，并安排我们在每天下午的5：30—6：30开展学习，前一周的时间里大家都怀着一种逆反和试试看的态度来学习，有的同事在学习的时候在做其它的工作，也有的同事在学习的时候玩手机。但通过了一段时间的学习让大家学会了做价格带分析和商品ABC分析。通过学习价格带分析让我知道了哪个价格段的单品数量过多或过少，如：香皂盒类商品，现在单品数量是40个，从近三个月销售数据分析，2、5元—4元价格段的单品数量占比是32、5%，销售金额占比是35%；4、1—6元价格段的单品数量是25%，销售金额占比是20、7%；6、1—8元价格段的单品数量占比是17、5%，销售金额占比是29、8%；8元以上价格段的单品数量占比是17、5，销售金额占比是14、5%。从单品数量占比和销售金额占比上来分析，2、5元—4元和6、1元—8元有主导价格段，4、1元—6元价格段的单品占比过高而销售又不好，可以压缩这个价格段的商品补充到6、1—8元价格带里面。从这些专业的数据上面也让我们知道了哪个价格段的商品销售占比是多少，知道我们再上新品的时候应该上哪个价格带的商品。而不是再盲目的选品，不是供应商来报新品的时候不知道该批哪一个。3月4号我们学习了如何去做商品陈列，3月5号的时候我和同事小郭就去了01店做实战陈列，在做整理箱类商品陈列大概有40分钟的时间内我们卖出去了四个整理箱，看到顾客和门店同事对我们陈列方式的认可，心情真的是很激动，也更认识到学习的重要性了。其他同事好像从专业的数据分析上看了对自已工作所起到的作用和帮助，也都改变了当初学习的态度，大家好像一下子来了精神，从最初的被动学习也变为了直动学习。让我们有了学习的兴趣，从负担变成了一种享受，享受着学习来的这些专业知识给工作上带来的便利，也让我们认识到自已的不足和学习的重要性。
学习需要的是一种氛围，氛围好了大家都愿意学了，积极性也高了。每每想到这一年会学到好多好多的知识，都会觉得很兴奋。很感谢我们公司领导能为我们提供这样的学习平台，使我能掌握更多更专业的知识来帮助到我的工作。让我
的工作做起来更轻松更有方向感。
学习的重要性
当今世界，科学技术突飞猛进，社会发展日新月异，知识更新节奏加快，本领恐慌处处显现。在经济全球化、信息现代化的新世纪新阶段，一个人如果不学新知识就跟不上新形势，思想就要落后蜕化，现实社会中存在的为数不少的科盲、法盲、电脑盲、外语盲“四盲”之人就是最好的例证。同时，还要认识到不学新知识、不探索，精神就要窒息。在我们前进的征途上，还存在许多的未知领域。未知，是一种诱惑，一种智慧的挑战、人格的挑战。只有学习新知，探索未知，才能提高人的现代化素质和能力，成为与时俱进的现代化人。
专家指出，作为社会中的一个成员，要自立于这个社会之上，就必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构，使整个知识体系呈“Ｔ”字型展开，其中横向表示要有一定的宽广度，包容多方面、多学科的知识，以满足工作、生活、交往等方面的需要；纵向表示要具备相当的精深度，在专业上深刻透彻，以满足更深层次的需要。换句话说，就是要做本行业、本部门的通才，做某些方面的专才，具有专与博的兼容性。
著名作家王蒙对学习有过精妙独到的论述，他说：一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习。健康的身心同样也是学会了健康的生活方式，特别是健康的心理活动模式的结果。人生有许多困惑、许多悖论、许多选择，当你面临选择的痛苦的时候，你可以去学习，用学习和思想抚慰你的焦虑，缓解你的痛苦，启迪你的智慧，寻找你的答案。学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。通过学习，你将避免冲动，避免极端，避免刚愎自用，避免出尔反尔，避免无所事事，避免精神空虚，避免消极悲观，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一时受到误解，受到打击，受到歪曲，受到封杀而你一时又没什么办法可想，也无法改变你的处境的时候，安心学习吧。
学习是人生的一大幸事和追求。学无涯，思无涯，其乐亦无涯。从理论的论证里可以找出自己的经历与见闻的脉络，可以拨开思想认识上的迷雾；从一道数学公式里可以设想到先行智者们严密的思维逻辑和追根溯源、反复验证、达到颠扑不破的境地的过程与乐趣。学习是一种发现，学习是一种探秘，学习就如破案，自然界与人生的秘密隐藏得扑朔迷离，不容易一时侦破。而当我们从自然、历史、社会、人生中发现了它们隐蔽的真情，从前人成果中了解了这种真情，将会像破了一个大案一样地充满欣喜而欲罢不能。学习是一种按部就班的建设，从挖地基做起，直到矗立起一幢幢的高楼大厦，成就了一片又一片风景。学习是一种精神的漫游，它扩大着我们精神的空间与容积。
历史经验证明，学习影响一个国家的前途，决定一个民族的命运，事关一个人的发展进步。面对不断发展变化的国内外形势，面对知识日新月异的当今时代，面对所担负的工作任务和使命，我们只有高度重视和切实加强学习，不断提高能力水平，才能跟上时代前进步伐，圆满完成各项任务，促进事业和人生的不断发展，获得成功。
学习的意义重要而深远
学习对于一个人来说是一个终身课题。人是在不断吸取新的知识、不断提高业务素质上提升自己的。尤其是在眼下这个“深刻变革、深刻变动、深刻调整、深刻变化”的时代，变动不居中，难免会有种种矛盾，带来种种困惑，需要我们通过学习来提高认识、积极回应和妥善解决。正如邓小平同志讲的，“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那末思想的庸俗化就是一个危险的起点。”我们一定要把学习作为立身做人的第一需求，作为加强党性修养的第一要务，通过加强学习养浩然之气、树高尚人格，努力成为一个高尚的人、一个摆脱了低级趣味的人、一个有益于人民的人。
学习是为了增长见识、聪慧头脑，能够看准时代的方向，善于驾驭各种环境；能够抓住业务领域内具有关键性的课题；不断提高自己的审美能力、鉴赏能力和辨别能力。美国麻省理工学院一个著名的管理学家彼得圣基他写了一本书，名字叫《第五项修炼》，在全球反响很大，许多党员干部，包括对学习感兴趣的人大概都读过这本书。五项修炼的内容是自我超越、改变心智模式、团队学习、共同愿景和独立思考。在信息社会日新月异的情景下，他特别强调要加强学习，重视对学习的修炼。
一个人要适应社会发展的要求，不被时代所淘汰，就要融入时代，加入团队，加强学习，更新知识，提高自己的思维层次和与本职工作相适应的能力素质。这大体上是学习修炼的内涵和要求。要想提高能力素质，必须经常的学习。学习新的知识，专业的知识。反之，不加强学习，就会有负重托，丧失干部资格；不加强学习，就会停滞落后，被时代所淘汰；不加强学习，就会精神空虚，信念发生动摇。
学习的内容丰富而广泛
联合国教科文组织关于学习的定义有四个。第一是学会生存，生存是适应环境、适应复杂多变的社会、经济、市场环境。第二是学会沟通、交流，建立正常的、良好的、和谐的工作和人际关系。第三是学会学习，要掌握学习的方法和技巧。第四是学会专业技能。每个人都有自己的专业，都必须精通自己的专业知识才能够适应自己专业化、职业化的生涯。
过去人们说“看书看个皮，看报看个题”。说明它是一种快速高效的学习方法，他在审慎地选择学习的内容。也许是这些人很会学习，有切身的体会。现在信息化到来，没有必要什么知识都去学习，都去吸收。人的大脑的空间就如同一个电脑的盘，它是有限的。很多无用的知识添满了你的大脑，再学习新的知识就很难，影响知识特别是观念的更新换代。所以我们要学会学习。学习的方法很多，一定要学会学习，不仅你们自己要学会学习，而且还要影响你的部属，你的子女的学习，让人人都学会学习、善于学习，并学有所获。
过去的学习就是“学好数理化，走遍天下都不怕”。可是事实上有不少的人学好数理化，他竟然找不到用武之地。这不能怪社会，有的时候就怪你自己。为什么一个现代人，你不要说当领导，普通的人都要在这四个方面学习。如果你没有人际交往的知识，你怎么跟周围的人打交道。如果你不能学会生存，哪来的发展。现在干什么都非常难，必须适应顺境、逆境，必须适应社会、市场的诸多变化，适应群众的诸多要求。
彼得圣基说的第三项修炼不仅是学习，特别强调的是团队学习。就是说你负责这样一个组织，你作为领导干部，你是教师，你在带领辅导你的部属一同学习，相互学习。
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