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教你理解语段中重要词语
（一）语段中重要词语的理解
1、小学生高年级同学虽有一定的阅读能力，但对于句中出现的重点词语的理解却是模棱两可，含糊其辞。理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。 这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。 所谓“重要词语”，是就词语在文中的作用而言的。 所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。 理解的主要方法有：
（1）把握词语的语境义；
（2）理解词语在文中的表达作用；
（3）把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；
（4）理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等等。
2、解题思路与技巧：
1、结合语境，认真推敲， 现代文测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。这种理解不是孤立静止的理解，而是对语言做活的理解分析。我们知道，同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同
的。因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。
2、遇到代词，从上查找代词的出现，往往是在所指代的事物、人物
之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。
3、由近及远，查找释句 。 有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在解题时必须从下句中去找答案，由近及远地去找。
例如：大爷手中的一沓人民币被我撞飞了，人们不约而同的追抢着满街飞舞的百元大钞，这突如其来的事情让我的心情一下子沉重起来……
怎样理解“不约而同””突如其来”这两个词语？那就必须结合语言环境。“不约”就是没有相约，没有商量，“同”就是同时，那这个词语的意思就是：形容没有经过商量同时去抢钱。
理解赏析重点词句的含义和作用
一、考点：《2012年北京市中考考试说明》中对词句的考查要求是：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
二、知识梳理：对重点词语的考查主要以含义（意义）为主；而对文章中重点句子的考查则既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解，同时，还要考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。 三、解题方法和思路：
（一）对词语意义的考查重点是词语的引申义、比喻义和指代义
1、词语的引申义是指由词的本义演变而产生的后起义。例如（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。（2）只要功夫深，铁杵磨成针。“深”：深入。 （3）深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻。 （4）他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密切。 （5）夜已经很深了。“深”：距离开始的时间很久。 （6）他是个实心眼儿的人。“实”：真实，实在。
2、词语的比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。例如： （1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。比喻义为：比喻艰险的遭遇。如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。 （2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。如：革命的风雷激荡中原大地。 （3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。 （4）“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。如：全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。 （5）“烽火”本义为：古时边防报警点的烟火。比喻义为：比喻战火或战争。如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上。 3、词语的指代义是文章中代词的指代意义。例如：谈笑有鸿儒，往来无白丁中的“鸿儒”指代的是有学问的大儒；而“白丁”则指的是平民百姓。
4、解题步骤：首先了解词语本身的含义；其次分析具体的语言环境；第三、联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析。在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的联系。分析语言环境除了联系上下文之外，还要做到：第一、注意题目考察的重点词语在文章中出现的位置；第二、注意文章相关的提示性词语（一些关联词和代词等）。 （二）、对重点句子的含义和作用的理解和赏析：
句子的含义一般是指能够提示和概括文章中心或段意的内涵丰富的、耐人寻味的、对全文内容结构有重要作用的、或在写景状物、刻画人物和抒情议论方面起到画
龙点睛作用的句子。体味和推敲这些句子的含义要在具体的语言环境中分析句子的意义和作用。要能够分析句子的深层含义，体味句子的意外之意，理解句子的表达作用。 1、具体方法： 1）、抓句子的主干。注意修饰限制成分，因为它们在一定程度上显示着句子的内涵。 2）、抓关键词语。如强有力的动词，富有感情色彩的形容词，以及一些特殊的副词等。 3）、找出修辞方法，分析其表达的思想感情。 4）、根据语境揣摩句子的含义。有些语句只有从整体上把握住文章的中心，联系上下文，才能体会出其弦外之音。 5）、结合文章的社会背景来理解。 6）、从表达方式入手来分析句意。记叙文中的议论抒情句子往往起到画龙点睛揭示主题的作用。 7）、注意句子在文章中的位置。开头，总领下文；结尾；呼应或照应上文、开头、总结全文；中间，承上启下的过渡作用。
2、如何赏析句子： 1）、从修辞手法上赏析（比喻、拟人、排比、夸张等） 2）、从句子在文中的作用分析（点名中心、深化主题、前后照应、承上启下、画龙点睛等） 3）、从语言风格上赏析（亲切自然口语化、幽默风趣、辛辣讽刺、热情奔放、准确生动等） 4）、从遣词用语的准确传神巧妙方面来分析（动词和形容词） 5）、从描写的角度分析（听、视、嗅、味、触觉，色彩搭配，动静结合） 6）、从表现手法上来分析（对比衬托、欲扬先抑、正面描写和侧面描写相结合、借物抒情、托物言志、即小见大等） 4、练习精选： （1）、说说文章结尾一段中“她就是我的伊犁”这句话的含义。（4分）（2012东城一模） （2）、结合全文，谈谈你对最后一段中加点词“活”的理解。（4分）（2012丰台区二模） （3）、阅读第④段，理解划线语句的含义。（4分）（2012年西城一模） （4）、阅读第⑦段，指出“这些话”“有神奇的效力”的具体表现和原因。（4分）（2012西城区二模）
表现：________ 原因：________
二、第二环节：讲解记叙文重点语句和关键词语的分析和体味
考点精讲 ：关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。理解句子的含义，不外乎理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。明白了这一点，就有了答题的方向。抓住关键词，结合语境理解关键词，或借助生活的经验理解句子所讲的道理，就是解决这类问题的方法。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作
用是不同的。
（一）重点语句和关键词语的含义
1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。
要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境，如理解《藤野先生》中的“标致”一词，首先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情，然后才能对“标致”作出准确理解。是反语，表示讽刺。 例2、“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”（《我的老师》）［简析］“狡猾”本是贬义词，“诡计多端”的意思，为什么要用在一个孩子的身上呢？联系上下文的语境，则知这是贬义词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，从侧面表现了蔡老师对孩子的爱。
2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。
如《小橘灯》的结尾：“她的妈妈也一定好了吧?因为我们大家都好了。”显然句中加点的“好”运用了双关辞格，不只是指病好了，更主要的是指黑暗社会已被推翻，人们已过上了美好的生活。这就是言外之意。 3、在具体的语境中分析句子的深层含义。 如《驿路梨花》的结尾句：“我„„不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这里运用了引用辞格，联系全文，分析引用诗句的作用，可推知其象征义是表明了雷锋精神不断传递、处处发扬的深意。
例3、从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，塞上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。” 为什么说“这个人面临着艰难的抉择”？
［简析］要回答这道试题，就要首先结合这句话上下文的语境来分析概括，从本句入手。其次再看句子所在的语段和与之对应的解说句。从上下句来看，“这个人面临着艰难的抉择”主要表现在两个方面：一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不出水，则白白浪费了这救命的水；二是若把这壶水喝下去，虽可保住自己的生命，但这种自私的做法，将受到良心的谴责。
总结方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。 把握文中的关键语句：
首先要从本句入手，注意修饰限制成分； 其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；
第三，结合段意理解句子，准确性更高。 总之，要注意句子所处的具体语言环境。
此外，还可以抓住中心来理解句意（任何一个关键句都与中心有着密切的联系）；可以结合社会背景来理解句意（社会背景与作品的内容和作者的写作目的有密切关系）；还可以从表达方式入手分析句意，比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用，而议论文中的记叙则往往起例证的作用，说明文中的描写或起再现说明对象的特征的作用，或起点染作品使之更生动的作用。以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用。
技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
提示： 词不离句，句不离篇。
理解赏析重点词句的含义和作用
一、③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤!”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。 ④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。
⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景„„
⑥妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧!”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。《父亲进城送梨》
3结合上下文，品味下列语句的含义。（４分） (1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。
(2)我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。
二⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜„„
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！《系在风筝线上》 12.谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。（4分）
三、 去年冬天，我的工作、婚姻相继出了问题。我带着满心的颓废和落寞，回到乡下老家。······· ······父亲领我来到院外的一块麦地边。我望着被薄霜打蔫的麦苗，心头的哀伤挥之不去，眉毛绞成一个难解的结。父亲弯着腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草茎，再把地面归置平整，一锄一锄地凿出一个一个的小坑。我皱眉问父亲：“你这是准备种啥？”父亲直起腰，笑着却答非所问地说：“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了。”我和父亲忙了一天，麦地四周的田埂两侧，有了无数个间距齐整的小坑，一眼看上去颇为壮
观。 ······
是的，向日葵的灿烂经历了伤痛、风雨和等待。如果人在困境中，亦能一点点地努力，一步步坚持，坚强隐忍，勇于面对，人生就会像向日葵一样傲立挺拔，绽放美丽，灿烂如锦。《像向日葵一样灿烂》
4、请你谈谈对“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了”的理解。
四、 ①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。 ③老人轻微地“嘘”了一声。 ④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起„„戳痛你了吧„„真的对不起，我是一个盲人„„” ⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了„„就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能„„”《春光美》 2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（2分） （1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
五、⑹当时,尽管我对那些蜂箱充满了好奇,可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏,只能远远地观望。有一次,淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的,竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蛮举动,被一位放蜂的老人发现了。他疾步赶过来,狠狠地呵斥了我一顿。之后,他蹲下身,捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢满怜惜。过了许久,放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。他看着我,说话的声音轻了很多,“孩子,你看它们活得多么不容易啊。”我听了之后,惭愧地低下了头。 1．理解下列加粗词在句子中的含义。
（1）淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。
六、2、“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”（《我的老师》） 如何理解加点的词。 七、《小橘灯》的结尾：“她的妈妈也一定好了吧?因为我们大家都好了。” 怎样理解这句话？
蝴蝶的金翅膀
①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。
然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫！”
②他的脸色白垩纪的土壤般，神经也似地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事？”千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅（niè rú）道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”
③心里其实已哭得滂沱，我是学习委员啊！竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。⑤完啦，几年的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。 “把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种？”
天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？ 我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：凤蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢„„
竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？
当然，我不知道。
我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
1．写出体现本文主题的句子。
2．说说下面两个词在文中的意思。 闷葫芦： 硝烟味：
3．第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁？文中为什么用吹拂”？
4．第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是
5．本文的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说明理由。 最喜欢的句子（写序号即可）：喜欢的理由：
6．概述文章写了一件什么事（含标点40字以内）；谈谈你对这件事的看法（含标点50字左右，但不要超过所给字格）。
影子里的父爱
①今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃，热得最凶那天，诊所里开着空调也抵御不了汹涌而来的热浪。小护士不停地向地上洒水，以获得一点清凉。但我仍感觉透不过气来。小护士指着窗外说：“看看那些进城来卖菜的农民吧，他们一直在烈日下晒着呢，你应该满足了。”正说话间，几个人抬着一个病人进来了。
②病床上躺着的是一个农民模样的人，双目紧闭，面色潮红，完全处于昏迷状态。床边站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：“爸，你怎么了？！你怎么了？！”
③我为他量了体温，看了看他的舌苔，发现没有什么大碍，只是中暑了，就给他打了一针。看着还在一旁哭泣的小男孩，我说：“别哭别哭，你爸没事，一会儿就好了。”
④男孩听我这么说，才放心了。边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从布包里拿出一叠皱巴巴的纸币。孩子数着钱：五毛、六毛、一块、两块„„他把那些毛票递给我说：“医生叔叔，一共七块三，够不够我爸的药费？”孩子的脸被太阳晒得黑黝黝的，看着他饱含真诚仰望我的眼睛，我忽然对他产生了好感，就问他：“你挺壮实的，你爸中暑了你居然没事儿。”孩子说：“天太热了，街上没有树，我们也没有伞，我爸怕我晒着，就让我蹲在他背后的影子里。后来他就晕倒了„„”
⑤听着孩子的诉说，我的心被震撼了。就在这时，小护士进来了。她告诉我，我父亲刚才来过诊所，见我忙，把东西留下就离开了。我从她手里接过父亲送来的东西：一把遮阳伞，还有一小瓶仁丹。手里握着这些东西，想着父亲，我烦躁的内心蓦地清凉无比。
⑥那天，我想的都是“父亲”这个字眼。 想着每一个做父亲的，都会把关爱 子女当成一种人生习惯。生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。
1.选文第①段画横线的语句在文中有什么作用？（2分）
2．选文主要写中暑的父亲，为什么后面又写到我的父亲为我送伞和仁丹的事？（2分）
3.怎样理解选文第⑤段划浪线的句子“我烦躁的内心蓦地清凉无比”？（2分）
写作手法
①我与邻居阿麻结怨已经很久了，瞧他那副样子，够你烦心：脸麻，腿跛，背驼。因为这副尊容，他已经四十多岁了还是个“快乐的单身汉”。
②单身汉有空闲，管闲事管到了我的头上。我和我的伙伴们在玩的方面个都是天才。······
③我们不喜欢他，小镇上的大人们也不怎么喜欢他。这中间有个缘故。
④小镇的西边有一条河，是学生上学和大人外出的必经之路，河上有座年久失修的桥，桥上桥板朽了，常常跌倒人；木桥墩烂了，走在上面摇摇晃晃像荡秋千。终于，一场大雨，猛然的山溪水将它冲走，还带走了我的一个好伙伴春山。我庆幸那天贪玩旷课，拣得了一条小命。阿麻请人做了个小木船，干起了摆渡的行当。第一天过渡免费，镇里的人都说他在积德。可是，第二天收费1角，后来竟然涨价到了4角。阿麻“发”了，腰包胀鼓鼓，有人骂他“黑良心，赚昧心钱”，但他默默地忍受了。 ⑥后来，小河上砌起了一座石拱桥，····· ⑦小桥落成的前两天，阿麻死了。医生说他患的是癌症。 ⑧······阿麻同志摆渡六年，劳动所得全部捐献，修了这座石拱桥。
⑨不知是哪个能工巧匠，雕了阿麻的半身石像，嵌在桥头的石墩上。从此后，阿麻每天目送着孩子们上学，目送着过往的车马行人。 4．仔细揣摩一下，作者塑造阿麻这个人物用了什么方法？这样写有什么好处？（3分）
二、去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以„„我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消;既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由;而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。 3、本文的写法，作用是什么？
三、洁白的木槿花
一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。
我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。 廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢!”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁．哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上?”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。”
·······
几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。
15. 文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么作用?请作简要回答。（4 分）
淡淡的深情
1.母亲只有我一个儿子。 恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。
2.上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧„„”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。
3.在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，
16项人生必需了解的重点
1.事业永远第一
虽然金钱不是万能的,但没有钱是万万不能的, 虽然这句话很俗,但绝对有道理,所以30岁之前, 请把你大部分精力放在你的事业上. 2.别把钱看得太重 不要抱怨自己现在工资低,银行存款4位元数以下, 看不到前途,现在要做的就是努力学习,即使你文凭再高, 怎麽把理论运用到实践还是需要一个很长的锻炼过程, 社会永远是一所最博大的大学, 它让你学到的知识远比你在学校学到的重要得多, 所以同样,你也别太介意学历低. 30岁之前靠自己能力买车买房的人还是极少.
3.学会体谅父母
别嫌他们唠叨,等你为人父母了, 你就知道可怜天下父母心,在他们眼里你还是个孩子, 但他们真的老了,现在得你哄他们开心了, 也许只要你的一个电话,一点小礼物, 就可以让他们安心,很容易做到. 4.交上好朋友
朋友对你一生都影响重大,不要去结识太多酒肉朋友, 至少得有一个能在关键时刻帮助你的朋友.
如果遇到这麽一个人,就好好把握,不管他是富还是穷.
5.别太相信爱情
心中要有爱,但请别说也别相信那些 琼瑶阿姨小说里面的山盟海誓.
世上本无永恒,重要的是责任.
但人心若变了,一切都成枉然.
你要做的就是该出手时就出手,该放手时别犹豫. 30岁之前的爱情不是假的,
但只是大多数人都没有能真正把握好的能力, 所以学会量力而行.
6.别担心至今还没有初恋
爱情不在多而在精, 别以为自己20多岁还没谈过恋爱就害怕自己永远找不到物件. 以後你会有很多机会认识不同的人. 要相信自己永远在升值而不是贬值. 成熟的心态,成熟的爱情往往更美丽更长久.
要学会等待爱情，等待那个值得托付终生的人， 要学会在等待中品味寂寞.
7.不要沉迷於任何东西
所谓玩物而丧志,网路游戏是你在出校门之前玩的, 你现在没有多余的时间和精力花费到这上面, 否则你透支的东西以後都得偿还. 一个人要有兴趣,爱好,更要有事业,有责任.请分清楚轻重. 8.年轻没有失败 不要遇到挫折就灰心, 年轻人要时刻保持积极向上的态度. 失败了,重来过;失去了，再争取别的。 错过了，要分析，下次来,要把握； 幼稚了，下次改，成熟点。 不要紧，会好的，哪怕到了极点， 也不要放弃，相信一定可以挺过去。 不要消极，会好的。 曾经的错，过去了，不能总回味过去。 现在的，很好，累完了，很舒服。 不要伤心，总会有人在支撑你。
9.不要轻易崇拜或者鄙视一个人
人都有偶像,但请拥有你自己的个性.
不要刻意去模仿一个人,因为你就是你,
是唯一的,独一无二的,要有自信.【了解和理解哪个重要点】
也不要全盘否定一个人,每个人是有价值的,
如果你不能理解他,也请学会接受.
10.要有责任心【了解和理解哪个重要点】
不管你曾经怎样,但请从现在开始做一个正直的人. 做人要有责任心,无论是工作还是生活上, 一个有责任心的人才能让别人有安全感, 才能让别人觉得你是一个值得信赖的人. 我们不要懦弱,但请不要伤害爱你的人和你爱的人, 尤其是善良的女孩,因为这个世界善良的女孩不多了, 即使不想拥有,但也请让她保持她美丽的心.
11.外貌并不重要.
不要为自己的长相身高而过分担心,
一个心地善良,为人正直的男人远比那些空有英俊相貌, 挺拔身材但内心龌龊的男人要帅得多.
如果有人以貌取人,请不要太在意,
因为你不用去为一个低级趣味的人而难过.
12.学会保护身体
不要以为现在抽烟喝酒,熬夜通宵也没什麽事. 那是因为你的身体正处於你一生的黄金时段. 30岁以後你就能明白力不从心这个词的意义了, 身体是革命的本钱,没有好的身体什麽也做不了, 所以要尽量让自己过有规律的健康生活.
13.别觉得一事无成
30岁的人,现在还没有资格谈成功,
当然如果你有千万资产的除外.
一开始太固定的职业并不一定是好事,
或许在不断的改行当中,你会学到更丰富的知识, 而且可以挖掘出自己的潜能,找到最适合你的工作.
14.请认真工作
即使你现在的工作再怎麽无聊再怎麽低级, 也请你认真去对待. 要知道任何成功人士都是从最小的事做起, 或许你现在学不到多麽了不起的知识, 但起码你要学会良好的工作态度和工作方法, 这对以後很重要.
15.请认真对待感情.
不要羡慕那些换女人像换鞋一样的花花公子, 逢场作戏的爱情只是让你浪费时间浪费精力.
一个人最痛苦的不是找不到爱人,而是心中没有了爱. 当你把我爱你3个字变成你最容易说的一句话时, 那麽你在爱情的世界里已经很难找到真正的幸福了. 爱情没有公平,总有一个人比对方付出得多, 即使没有结果,也别觉得不值,
因为你的付出不光是为了她,也是为了你自己的爱, 为爱付出是很可贵的,赞自己一下.
16.请留一点童心
在内心深处,哪怕只是一个很小的角落里, 请保持一份童心,不是幼稚, 但有的时候单纯一点会让你很快乐. 所以不要太计较得失,生活本无完美.
1.啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2. 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜……？你好，飞流的瀑布！„„ 是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
3. 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
4. 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
5. 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。……。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„
从她眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，对“我”琴技点滴进步的高兴，对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
6. 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
本来”是“原先、先前”意思，它准确点明可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源”等原先可再生性，突出了现在不可再生性，体现语言科学性、严谨性。
7. 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。表明人类与大地不可分割的关系，预示这片神圣的土地对于我们的重要。
8. 大地不属于人类，而人类是属于大地的。
谁也没有对大地的控制权，相反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
9. 他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
10. “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民没有民主自由。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
11. 老人把饼干丁很小心地……飞成一篇有声有色的乐谱。
写出老人动作的熟练，与海鸥之间配合的默契、和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活，像一首美妙的歌。
12. 它们大声鸣叫着，...我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 海鸥们是那么舍不得离开老人，它们用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
13. 嘎羧见了，一下子安静下来……像是见到久别重逢的老朋友。
动作、神情的描写，细腻生动，刻画出嘎唆积淀在心中的感情：“呼呼吹去……”，使读者感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动对辉煌过去的深深留恋与回味！
14. 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”
15. 伯牙所念，钟子期必得之
不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意
16. 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
17. 他好像面对着大海，……一个连一个朝着岸边涌过来„„
描写了三幅画面：a.月亮升起，海面洒满银光 b.月亮升高，穿过轻纱般的微云 c.海面刮起大风，卷起巨浪。 旋律：舒缓—明快—激烈
18. 月光正照在她那恬静的脸上，……月光照耀下的波涛汹涌的大海。 这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。
描写人物外貌成语：文质彬彬、仪表堂堂、虎背熊腰、身强力壮
描写人物神态成语：神采奕奕、满面春风、垂头丧气、目瞪口呆
描写人物动作成语：健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆、点头哈腰
描写人物语言成语：低声细语、巧舌如簧、娓娓动听、语重心长
描写人物心理成语：心惊胆战、忐忑不安、焦躁不安、魂飞魄散
描写环境的成语: 鸟语花香、山清水秀、绿树成荫、风雪交加
《山中访友》作者走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。【了解和理解哪个重要点】
《怀念母亲》介绍作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高敬意和同样真挚爱慕”，表达对亲生母亲永久悔恨，对祖国母亲不变爱意。
《穷人》刻画了渔夫夫妇善良、纯朴，勤劳、宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好品质
《这片土地是神圣的》是印第安酋长西雅图写个当时的美国白人领袖的演说稿，文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。
《少年闰土》刻画了一个见识丰富而又见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。
《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的四件事：谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心佣人阿三。最后总结伯父是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，呼应开头，点明主题。
《老人与海鸥》前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人那份令人震撼的情。
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