【www.gbppp.com--学生随笔】
《活动课 寻找历史》
活动设计与反思
四、教学过程：
五、教学反思
1、这节课设计符合历史新课程标准，通过播放视频和展示图片，既弥补了教材内容枯燥、乏味的不足，使课堂教学变得生动、充实，很好的调动了学生学习的积极性，又培养了学生从音像中提取有效信息的能力。
2、教学设计紧紧扣住了三维目标，特别是溶进了情感态度价值观的教学，通过播放《乡愁》、香港回归记录片、《七子之歌》、《我的中国心》营造一种浓浓的回归祖国之情，激发学生的爱国主义热情，培养了民族自豪感。
3、能够采用问题教学法、分组讨论法、小组活动等形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，体现教师主导、学生主体的教学方法，也体现了自主、合作、探究的学习方法。
新课标人教版初中历史《活动课一 寻找历史》教学设计
活动目标：
1、激发学生学习历史的兴趣，让学生感受历史就在我们身边，从而关注
身边的历史。
2、逐渐形成历史的方法，并在其过程中不断创新、不断探索。
3、增强学生对历史的体验和感悟。
4、培养学生组织、管理、代表参与交流的能力。
5、为学生的自主性学习和师生互动、生生互动搭建一个长期性的平台、创办一个长期性的园地。
活动过程：
1、广泛收集资料、整理资料：
①《我家的历史》。让学生展开家庭调查，可写“我”的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，“我”有小学生活等内容；或请家长帮助，制作一份家庭亲属世系表，写出从高祖、父母到“我”这一辈的全部男女亲属的姓名，并标出性别的称谓。
②《我所知道的名胜古迹》。让学生收集曾经参观过的名胜古迹的有着介绍资料、照片和门票等，制成一份图片说明。或用一张8开的素描纸，分别贴上各个名胜古迹的图片、照片和门票，并写上简单的图片说明。
③《我所喜欢的历史人物》。让学生收集一位自己最喜爱或最熟悉的历史人物的故事，整理成文字，并用一张8开的素描纸，画出历史人物的肖像。
④《我读过的历史书籍》。让学生列出读过的历史书籍，并写出内容简介；或让学生把书带到课堂上来，准备向同学们介绍和推荐。
⑤《我看过的历史电视剧和电影》。让学生列出看过的有着历史电视剧和电影的名称，尽可能找到相关的剧照，并写出故事梗概。
2、每个小组推荐1、2名代表讲述。若有不完善者，可由其他同学补充。
3、本着“以活动促发展”的现代教育理念，由师生共同评选出本节课的优胜组。 活动小结：
通过本节课活动，学生纷纷呈现了自己的学习成果，培养了学生的成就感。由于学生动脑想了，动手找了，动眼看了，动口讲了，从而亲身体会和感受了历史的真正存在，发现历史就在我们身边，历史和我们今天的生活是紧密联系在一起的。昨天的一切就是今天的历史，今天的一切即是明天的历史。
编号：28
羊街镇第二小学2010-2011学年度第二学期
优秀历史教案设计
教师：范忠美
课 题：南宋与金的对峙
课程标准
知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。
教学目标
知识与能力
知道金灭辽和北宋后，出现南宋和金南北对峙的局面。
知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
了解宋金和议的主要内容。
过程与方法
通过问题讨论法教学，提高发现问题、分析问题的能力。
通过使用网络查找资料，提高利用信息技术进行历史学习的能力。 情感态度与价值观
女真抗辽、岳飞及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人民的尊敬。
教学准备
教师 精心准备，提供丰富的素材和相关网站，以便学生查阅。 学生 预习，提出问题，并利用网络等媒体搜集有关资料。 教学媒体 多媒体课件及可上网的多媒体计算机。 教学模式 基于网络环境下的小组合作学习。
教学过程
导入：（屏幕里显示《满江红》词）同学们都知道这首词的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们说说岳飞的故事（学生自由发言）。同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传说。我知道同学们都非常喜欢岳飞的故事，今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情。
学习指导和“探究”过程
一、女真的兴起和金的建立
1．女真的兴起
结合“金灭辽、北宋形势图”，介绍女真人生活的区域，引导学生回忆了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。（屏幕显示有关女真人的图片、文字资料）指导学生阅读课文了解女真人的生产、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要贡献。
2．女真的统一
公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。那时女真受辽的控制，辽统治者对女真人进行残酷的剥削和压迫，激起了女真人强烈的怨恨和反抗。
3．阿骨打称帝建金（1125年、会宁）
12世纪初，女真人的杰出首领完颜阿骨打举起抗辽大旗，他历数辽的罪状，号召女真人团结起义，同心抗辽。女真军队作战勇敢，屡战屡胜。请同学们思考一下，女真人对辽的战争的性质是什么？（引导学生认识到这是一场女真人反抗剥削和奴役的正义之战，符合广大人民的愿望。对辽战争的胜利，促进了女真社会的进步，也有利于我国东北地区的进一步开发。）
1115年，阿骨打在会宁（今黑龙江阿城）称皇帝，国号金。他就是金太祖。（指导学生看书，了解阿骨打为何以金为国号。）
完颜阿骨打是女真族的杰出首领。请同学们归纳概括阿骨打在历史上的贡献。
学生归纳完毕后，屏幕里显示阿骨打的主要功绩：①起兵抗辽，使女真人摆脱奴役的地位；②1115年，称帝建金，促进女真社会的发展；③在位时，创制女真文字。
引导学生认识阿骨打不仅是女真族的杰出首领，也是中华民族历史上的优秀人物。
二、辽和北宋的灭亡
结合“金灭辽和北宋形势”图讲述金灭辽和北宋的过程。
1．金灭辽
在金不断强大的同时，辽的统治越来越腐朽，国内各族人民部断起义，辽的统治岌岌可危。阿骨打乘机继续攻辽，1125年，辽天祚帝被金军俘虏，辽朝灭亡。请同学们想一想，金灭辽战争和以前金抗辽战争的性质一样吗？引导学生认识到金灭辽的战争不是反抗压迫、奴役的战争，而是女真贵族对辽的掠夺性战争了。
2．金灭北宋
利用电子地图，讲清在灭辽的当年冬天，金军挥师南下，一路烧杀抢掠，渡过黄河，进逼东京。大家想想这场战争对双方来说性质是什么？经学生讨论后，引导学生认识到对金来说这是一场掠夺性的非正，而对北宋来说，这是一场反抗掠夺和奴役的正义战争。
指导学生看书，了解东京保卫战的简单经过，引导学生认识到东京保卫战是北宋军民抗金的重大胜利，但由于北宋统治者采取投降政策，使抗金斗争受到压制。1127年，金军再度南下，并攻陷东京，掳走北宋皇帝、大臣后妃3000余人。
三、岳飞抗金和宋金对峙
1．南宋的建立（1127年、赵构、临安）
指图说明1127年宋钦宗的弟弟赵构在应天称帝，南宋建立，后来定都临安（今杭州）。南宋建立面临的一项紧迫任务就是抗金斗争。结合地图简介南宋初步北方军民的抗金活动。在南宋抗金斗争中，涌现出一批抗金名将，如韩世宗、岳飞等。
2．岳飞抗金
首先，结合地图介绍金军南下追击南宋统治者一路烧杀抢掠，对南宋人民的生产、生活带来了极大破坏。简介韩世宗在黄天荡阻截金军；岳飞收复建康，金军被迫撤至长江以北的情况。
然后，结合地图以及教材52页小字部分，使学生了解郾城大捷的概况。通过演示图片、文字资料，使学生了解岳飞崇高的民族气节，高尚的个人品质以及岳家军纪律严明、作战勇敢的情况。岳飞抗金是符合广大人民愿望的正义斗争，得到了广大人民的支持。
最后指出，长久以来，岳飞作为民族英雄受到人们的称颂和尊敬，岳飞抗金的故事在民间广为流传。大家认为该如何评价岳飞呢？他是不是一位民族英雄呢？（组织关于岳飞的讨论，可以自由发言，观点可以不一致，只要言之有据，就给予鼓励。）
岳飞抗金无疑是反抗掠夺和奴役的正义斗争，岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质也是值得我们学习的。民族英雄是指中华民族在抗击外来侵略的过程中涌现的英雄人物。而岳飞抗金是汉族与女真族之间的一场战争，这是
中华民族内部兄弟民族之间的战争，而不是抗击外来侵略，所以岳飞并不是民族英雄。
关于秦桧谋害岳飞这一内容，指导学生自学为主，通过对比增强学生对岳飞的正义事业而战的人物的同情、尊敬和爱戴。对秦桧陷害忠良的行为进行谴责和唾骂。
3．宋金对峙局面的形成
结合“金、南宋对峙形势图”，使学生了解1141年宋金和议的主要内容。特别要把双方的分界线落实在地图上。宋金议和后，双方的对峙局面形成了。后来，金迁到燕京，改名中都（今北京）。而南宋统治者偏安江南，过着醉生梦死的苟安生活。正如诗中描述的那样：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（屏幕显示）
四、归纳总结：
请同学们归纳总结出耶律阿保机、元昊、完颜阿骨打的历史功绩。
请同学们画出“辽、北宋、西夏并立”和“金与南宋对峙”的示意图，并指出各个
政权更替交换变化的过程。
五、课后活动提示
请同学们收集整理岳飞抗金活动的文字图片资料，讲一讲岳飞的故事或制作小课件。
六、作业布置
课本P48参与园地 第1题，第2题
3.下列关于宋金和议的叙述正确的是：
① 南宋向金称臣 ②双方以淮水和大散关一线为界 ③南宋向金送纳岁币 ④双方在边境设榷场进行贸易
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
教学设计模板
《珍爱和平，牢记历史》综合实践活动
课 程 设 计
设 计 者：
工 作 单 位：
《珍爱和平，牢记历史》综合实践活动
课 程 设 计
一、设计理念：
培养学生创新精神、实践能力、综合运用知识为目的.实现主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，倡导研究性学习为主导学习方式，注重学生的直接经验与学习兴趣。 二、实践课程目标
让学生在参观烈士陵园中接受爱国主义教育、民族精神和革命传统教育。树立正确的理想和信念，感恩社会，珍惜今天来之不易的和平环境和幸福的生活，并转化为学习的动力，学好本领、提高自己的素质，做社会的有用之才。
三、实践活动对象
九年级全体学生
四、活动准备
1、学生搜集与清明扫墓的相关的知识、图片、歌曲、小品、故事。
2、挑选2名学生主持人并准备好主持词；挑选1名学生讲述24位烈士的英雄事迹；挑选1名学生代表发言并准备好发言稿；
3、做好祭扫活动的安全教育工作。
五、活动时间
预期为1天
六、乘车路线
本校大门集合———烈士陵园的烈士纪念碑——烈士陵园大门口集合—学校
七、实践课教学活动的前期准备情况
一组—— 慎老师、王老师，分别前往郑州市烈士陵园与相关人员接洽、商谈好学生来参观的相关事宜。
二组—— 王老师落实租赁公交车等事宜。
三组—— 王老师准备活动的旗帜和租借相机等相关事宜。
八、实践课教学活动的注意事项
1、要求各班主任强调此次活动的纪律。按规定时间在学校大门排队集合乘车出发，到目的地按要求排队入场，遵守参观地所规定的一切规章制度，要求语言文明、仪表动作文明。参观后要求集体返回。不准学生私自离开队伍，并注意个人财产安全和人身安全。
2、要求任课教师以高度的责任感组织好学生的这次课外实践活动。杜绝任何安全差错发生。
3、学生须穿运动鞋，自带餐具、雨具、笔记本、双肩包及其它生活必备用品和常用药品，严禁带火种和贵重物品。
4、家长协同学校，对子女进行必要的纪律和安全教育，要求学生必须服从学校和带队教师安排，一切行动听指挥。
5、参加活动学生须7：00前按时到校集合，当日下午16：30乘车返校。【历史活动设计】
九、活动的具体过程安排如下
（一）搜索与认知
利用一节班队课交流对清明节的了解与认知 ，学会去爱。
1、知识竞赛：
清明节简介，清明节由来，清明节习俗，清明节食品，清明节纪念方式等。
（此活动让学生知道清明节的日期；清明节的别名；随着网络发展，清明节有了不同的纪念方式；清明节的食品和习俗。加强感性认识。）
2、故事 《刘邦祭祖》
汉高祖刘邦在功成名就后想到谁？如果是你，你是怎么想的？ （汉高祖刘邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身体发肤受之父母，只有爱父母的人，才会爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。）
3、交流纪念逝去的亲人，让学生感受亲情，懂得去爱。【历史活动设计】
（每个小队选出一名代表向全班同学交流）
4、为新中国献身的叔叔阿姨们是怎样想的？怎样做的？如果是你，你敢吗？
我们今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的，我们的道路是先辈用鲜血铺成的。是他们为我们民族的解放，共产主义理想的实现不计个人得失，不畏艰难险阻。是他们用自己的热血和生命掀开了我们祖国崭新的历史篇章！他们把生存的权利留给了后代，他们的行为是在为后世子孙谋幸福，他们的精神将永远激励后人。 （认识到刘邦是小我，是小爱，他们才是大我，是大爱。）
（二）讨论与探究
通过探究讨论，培养学生的合作精神和探索精神。
1、围绕“龙华烈士陵园”让学生在课下开展讨论探究
“郑州烈士陵园”建于何时？
“郑州烈士陵园”有哪些烈士？
2、讨论汇总
通过讨论了解班中同学对那些烈士最为感动。
3、对烈士的事迹以及有关问题进行分析，讨论参观活动项目。
4、提出问题：你将做些什么？
（预设效果：不忘革命传统，树立良好的革命信念，懂得珍惜幸福生活的来之不易。）
（三）实践与体验
“参观郑州烈士陵园”主题活动，学会承担。
1、男女主持人走到队伍前致献词
列队来到纪念碑（或墓地）前，面向纪念碑。
男女主持人走到队伍前致献词：
男：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。
女：历史不会忘记他们，祖国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。 男：为了改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去。
女：只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的天。 男：今天，我们在这里以革命的名义想想过去。
女：以现代化建设飞速发展的现实来告慰英魂。
男：全体师生向墓地所有烈士三鞠躬致敬。
一鞠躬；再鞠躬；三鞠躬。英雄们永垂不朽！
合：先烈们，你们安息吧！
2、合唱《五月的鲜花》，向烈士纪念碑敬献花篮花束。 主持人：【历史活动设计】
男：松涛阵阵，那仿佛是先烈们发出了欣慰的微笑。先烈们，如果你们在天有灵，就请你们看一看你们的鲜血浇灌出的美丽的鲜花吧！ （合唱《五月的鲜花》，同时学生代表向烈士纪念碑敬献花束。） 女：历史刻在石头上的记录可以随时间的流逝而渐渐消失，但刻在人们头脑中的记忆却永远清晰。
男：有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。 女：我们不会忘记，我们怎能忘记！ （同学讲述烈士的英雄事迹。）
3、同学讲述烈士的英雄事迹。（讲述24位烈士中自己感受最深的人物事迹）
男：前辈流血牺牲，仅仅是为了让我们拥有一片晴空，呼吸自由的空气，欣赏这美丽的鲜花吗？
女：不，他们希望的是受过深重灾难的祖国在我们的手中变得更加强盛、美丽。
男： 如果说昨天我们还是不懂事的孩子，但今天我们要意识到我们肩上也担负了沉重的担子，因为，我们已经是初中生了。
4、学生演讲《国家.民族.责任》
（学生代表发言，缅怀先烈，畅谈理想，我们会完成你们未完的遗愿，努力学习，将来使我们祖国更富强。珍惜生命的每一天。做些力所能及的家务、小事，多去换位思考，就能给人带来快乐，同时自己也快乐。其实，生活很平凡，爱很简单，只要我们有责任心，心中装着他人，多为别人着想，我们就会更加快乐。）
专题活动设计
【课标要求】：了解周恩来为中国革命和新中国外交所做的贡献，在此基础上能够评价周恩来。
【活动内容】：
1.搜集周恩来有关革命和外交活动的图片。
2.按时间顺序讲解周恩来的事迹。
3.为周恩来制作纪念邮票。
4.讲周恩来的小故事。
5、评价周恩来。
【活动步骤】：
1、展示搜集的周恩来有关革命和外交活动的图片，通过图片了解周恩来的主要事迹。
2、学生根据图片按时间顺序讲解周恩来的事迹。
3、学生为周恩来制作纪念邮票。
第一枚：发动南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。 第二枚：和平解决西安事变，标志着国共第二次合作的初步形成。 第三枚：参与了重庆谈判，揭穿了蒋介石假和平真内战的阴谋。 第四枚：新中国成立，担任政务院政务院总理兼外交部长。为中国历史揭开新的篇章。
第五枚：提出和平共处五项原则。在国际社会产生了广泛而深远的影响。
第六枚:出席万隆会议。提出“求同存异”的方针，推动会议取得圆满成功。
4、根据搜集资料学生讲周恩来的小故事。
5、评价周恩来：
（1）引用联合国秘书长对周恩来的评价:
“他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家，自己却没有留下一个子女；他为中国巨大的国民经济殚精竭虑，不知经手过多少钱财，却没有在外国银行里给自己存入一分钱„„”
-------- 联合国秘书长瓦尔德海姆
（2） 周恩来同志是伟大的马克思主义者，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。
周恩来同志的一生是辉煌的一生。他为中国人民解放事业和社会主义事业建树的卓著功勋，他崇高的精神和人格，丰碑似地屹立在中国共产党和中华民族的历史上，深深地铭刻在中国各族人民的心里。
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