【www.gbppp.com--学生随笔】
“体育、艺术2＋1项目”
实 施 方 案（试行）
为了进一步加强学校体育、艺术教育改革和发展，推动新课程改革，深化素质教育，落实区教育局“体育、艺术2+1项目”相关文件精神，促进我校体育教育和艺术教育的发展，帮助学生在小学时期掌握一定的运动和艺术技能，切实推广“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”），根据学校的硬件实施，结合学校实际情况按照上级部门的要求，特制订本实施方案。
一、实施“2+1项目”的指导思想
实施“2+1项目”是贯彻教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》文件精神，并以其为指导，以科学发展观为统领，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展的需要。以落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机，以学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动为载体，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。由此增强学生体质、培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。
二、“2+1项目”的基本内容和意义
在全国中小学全面实施的“2＋1项目”，其主要内容就是通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。组织实施“2＋1项目”是深入推进素质教育的一项重要措施，对于促进人的全面发展、提高全民族的整体素质具有重要的意义。
三、实施“2+1项目”的原则
1、全面发展和终身教育的原则：以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。
2、激发主体发展积极性原则：学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水
平。
3、发展特长，建设特色教育的原则：张扬个性，发展特长；进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
4、师生同步发展原则：以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
5、创设条件，保障安全原则：实施课外文体活动工程，推进“2+1项目”，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要克服困难，创设条件，从而有效实施工程。充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺育人与校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。
6、保障有力，“六结合”原则：与本校实际相结合；与体育、艺术课相结合；与实施《国家学生体质健康标准》相结合；与校内大型文体活动相结合；与每天锻炼一小时体育活动相结合；与季节特点相结合。
四、实施“2+1项目”的机构职责
根据区教育局关于开展中小学“体育、艺术2＋1项目”文件精神，结合学校体育、艺术教育实际情况，依据“2＋1项目”实施方案，我校成立以任海先校长为组长的“2＋1项目”工作领导小组，组织实施“2＋1项目”实施工作。其有关人员的工作职责为：
1、“2＋1项目”工作领导小组依照教育部和区教育局“2＋1项目”工作的要求，将“体育、艺术2+1”纳入教育教学工作计划，并结合我校体育、艺术教育实际情况，制定实施方案，组织教师建立本校“体育艺术2+1项目”“菜单”，供学生自主选择。认真组织实施、评价考核，及时收集资料、积累个案、总结经验，积极探索2+1项目测评的实践模式，在人、财、物上给予充分保障，确保该项工作正常开展。
2、课题研究小组负责“2＋1项目”实验工作，指导班级进行实验，组织教
师培训，建立健全学生档案资料，组织实施认定评定。对“2＋1项目”以外的项目只要学生喜爱、健康、安全应鼓励学生选择。指导教师教学及撰写学术论文，组织各项评比、检查、评价。
3、班主任是“2＋1项目”的主要组织实施者。应积极配合学校“2＋1项目”整体工作的开展，将“2＋1项目”作为班级一项重要工作，帮助学生选择适合自己的项目，加强学生“2＋1项目”档案资料的管理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展。班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“2＋1项目”的管理水平。
4、一般任课老师是实施“2＋1项目”的重要组织者。“体育、艺术2+1项目”不是以往兴趣活动的翻板，而是对教师传统学科教学角色的拓展，所以要求全员参与。学校必须坚持以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师的原则，用二年时间，让全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。学校将对辅导教师进行考核和奖励。
5、体育、艺术教师是实施“2＋1项目”的核心。要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础。协助班主任搞好“2＋1项目”的管理工作。
五、“2＋1项目”活动目标
“2＋1项目”是我国基础教育课程改革的重要组成部分。《课程标准》对完成课程目标所必需的内容和方法只是提出一个大体范围，而“2＋1项目”提出具体的内容和评定标准，是对《课程标准》的补充和拓展。全体教师必须领会《课程标准》和“2＋1项目”之间的关系。做好《课程标准》和“2＋1项目”的有机结合，使学生通过《课程标准》学习和“2＋1项目”技能练习，让每个学生在义务教育初级阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
1、以课程为载体，在“2＋1项目”实验中，做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，根据学生个性发展和兴趣的需要，依托体育、艺术课程，对“2＋1项目”进行课内外教育活动。
2、结合课堂教学，培养学生“2＋1项目”特长。体育类：增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。艺术类：培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。
六、“2＋1项目”的实施对象和时间
根据我区实际情况，实施体育艺术2+1项目的对象为学校3到6年级的学生。上午实行大课间体育活动制度，大课间体育活动时间每天25分钟，具体安排在上午第一节课后，主要内容为广播操和公共性体育活动，下雨天可由广播操改成室内操等活动。体育艺术2+1项目的时间为周二至周五下午第三节课（时间为40分钟左右）。
七、“2＋1项目”的内容与范围
根据教育部制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》及区教育局文件精神，结合我校实际，特确立下列项目为我校实验项目。
体育技能项目：球类（篮球、足球、乒乓球）、健美操、跳绳、民族传统体育项目（基本功、拳术）。
艺术技能项目：音乐表演类(电子琴、课堂乐器、声乐、),美术类(中国画、漫画卡通、书法、民间美术传统)。
除以上项目外，有特长的老师还可根据自身实际情况确定项目，报学校“2＋1项目”领导小组审核备案。
八、实施“2＋1项目”的主要措施
1、做好学习与宣传工作。
组织教师认真学习教育部和区教育局文件与会议精神，召开全体教师参加的“体育艺术2+1项目”专题研讨活动，广泛听取意见和建议，拟订出适合本校特色的实施方案。力求在工作的起步阶段，同心协力把工作做好、做实。同时，开展多种形式的宣传发动活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的良好基础。
2、提高认识，增强全体师生参与“2+1项目”工作自觉性。
开展“体育艺术2+1项目”，是我校当前和今后一个时期推进基础教育课程改革，全面实施素质教育的一项重要内容，促进学生德智体美等方面全面发展的一条重要途径，也是衡量学校领导是否真正重视新课程改革，推进素质教育
的“试金石”，推动学生的个性特长发展。学校将多渠道地组织全校教师进行学习活动，统一思想，提高认识，增强开展“体育艺术2+1项目”工作的自觉性和主动性。
3、做好师资培训工作。
坚持“眼睛向内，自我培养”的原则，在大力发挥专职体育、艺术教师核心作用的同时，带动一批有业余爱好的体艺专长教师，投入到本项工作中来。同时力争用最短的时间，让全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展“2+1项目”和综合素质测评工作的要求。
4、课内与课外紧密结合，扩大学生的参与率。
在充分发挥课堂教学“主渠道”作用的基础上，广泛开展小型多样、特色鲜明的课余文体比赛活动和各类实践活动。依托特长生活动，组织学生自由选择自己喜爱的活动内容，鼓励学生通过参加课外文体活动、社会文体活动等多种方式，获得项目认定。
5、重视设施设备的使用效率。
随着“2＋1项目”在全校学生中实施，必定会带来各类体育、艺术设施设备的紧缺。学校将在财力允许的范围内，尽力购置更多的器材。同时，所以的教师要充分挖掘现有场地、场馆、教室与体育、艺术器材的使用效率，提高活动的质量。
6、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。
所有教师要把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。要严格执行国家颁发的教学计划，排齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程并尽可能安排专职教师，严禁挤占音体美、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。
7、建立本校“体育艺术2+1项目”“菜单”，供学生自主选择。
学校依据本校音、体、美物质资源和师资资源，依据教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》中“2+1”体艺项目的技能标准、国家新课标中的学校体育、艺术课程的内容，结合学校和学生的实际，进行课程地方化和校本
琚村小学
体育、艺术２＋１项目实施方案
"体育、艺术２＋１项目"是教育部为推动学校体育和美育改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目，是教育部实施《教育振兴行动计划》的具体措施之一，根据市、县教育局文件精神，结合我校实际情况，从本学期起我校将全面启动"艺体２＋１项目"工程。为使"２＋１项目"工程强力推进落到实处，特制定本实施方案。
一、目的意义
全面贯彻党的教育方针，提升学校办学品位，提高学生全面素质。培养学生的创新精神和创造能力，净化学生心灵，陶冶学生情操，提高学生的身体素质和艺术修养能力。
二、实施原则
1 、全面发展的原则：课堂是开展" 2+1 项目"的主阵地，如何在课堂上切实提高" 2+1 项目"工程的效率，艺体教师要把实施" 2 ＋ 1 项目"融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学主渠道作用，实施" 2+1 项目"的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。
2 、终身体育的原则：体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。推进" 2+ 1 " 实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。
3 、主体能动性原则：开展" 2+1 项目"，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能。
4 、发展特长的原则：开展" 2+1项目"，就是张扬个性，发展特长，就是进一步拓展教育的空间，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，让学生自由选择自己喜爱的活动内容，参加自己喜爱的艺体项目，提升教育教学质量。
三、实施对象
我校一至六年级全体学生。
四、项目内容
（一）体育类项目
1.体操类：
首选项目：队列队形、健美操和跳绳系列
2.田径类：
（1）首选项目：耐久跑(女生400米,男生800米)、立定跳远
（2）任选项目：25米、50米往返跑、实心球等
（3）开放性项目：100米、200米等
推荐项目：《国家学生体质健康标准》测试内容
3.球类：
乒乓球、羽毛球、垒球等
4、民族传统体育类
首选项目：武术基本功和组合动作、少年拳、
二）艺术类项目
1.美术类
简笔画、水彩（水粉画）、漫画卡通、科幻画、手工剪纸美术等 推荐项目：书法、中国画、科幻画
2.音乐表演类
合唱、电子琴、课堂乐器、中国民族乐器、军乐、舞蹈等 推荐项目：中国舞、拉丁、竖笛、铜管乐、合唱、声乐
五、实施办法：
（一）组织机构
领导小组
组 长：申旭清
副组长：乔忠孝 郭树山
成 员：吴国安 何广霞 李小敏 刘爱全 孙竞丽 王素梅 杨庆荣
组 员：各年级各班班主任
（二）实施程序
1、分层次，定项目。结合学校场地、器材、师资情况，体育、音乐、美术各备课组统一规划，分年级设置供学生选择的项目。
2、分阶段，定标准。根据项目设置、学校实际情况和教育部《"体育、艺术2+1项目"技能标准》制定适宜等级标准，制定学校《体艺2+1考核细则》。
3、抓课堂，全面推进。艺体教师根据"体育、艺术2+1项目"细化方案，充分利用课堂，全力推进各项目的普及工作。
4、早择定，勤考核。学期初组织学生自主选择体艺项目，定期设置考核测试。允许学生自行更换考核科目。
5、定期开展学校大型活动，如田径运动会、书画作品展、文艺汇演等，多层次搭建各类展示舞台，定期组织各类单项比赛，通过比赛设置项目认定等级。
6、积极推进课外活动和大课间。丰富课外活动内容，强化课余训练，全面提高学生素养，精心组织大课间活动，让学生通过课内外提升体艺项目。
（三）"２＋１项目"学生考核认定
1 、成立项目认定考核小组。学校成立由乔忠孝副组长牵头的考核认定小组，根据各项目、各阶段制定的相应标准，由学校统一安排时间进行认定。
2 、" 2 ＋ 1 项目"技能评定必须公平、公正、公开举行。
3 、评定等级分为：优秀、良好、合格、不合格。获得项目认定后，由学校填写《琚村学校"艺体2+1 项目"评价卡》。
4 、学生参加市、县、校级各类活动、比赛获得成绩，凭相关证书直接认定相应项目的达标等级。
5、学生在获得"艺体2+1 项目"认定后，班主任要将该生的认定结果填写在学生本人成长档案中。学生"艺体2+1 项目"认定未合格者，综合素质评定不能为A等，不得享受学校奖学金。
6、期末评选" 2+1 项目"星级学生并予以表彰。
六、"体艺2+1项目"实施步骤
1、第一阶段：探索准备阶段（2011年9月－10月）
（1）成立领导小组，明确责任分工。
（2）学习文件精神，结合学校原有各项措施和实际，研究制定切实可行的音、体、美实施细化方案。（项目设置，分层标准）
（3）搞好宣传教育，争取全体教师的支持，提高教师对本项工作目的、意义的认识，自觉参与活动。
2、第二阶段：初期实施阶段（2011年10月至2011年11月）
（1）按实施方案开展课堂教学和课外活动，组织各类社团组织，开展各类体艺活动。
（2）组织对教师进行达标评定，并作好记录，让学生在活动中发现自己的特长。
（3）阶段性总结。
3、第三阶段：整体推进阶段（2011年12月至2012年1月）
（1）根椐调整后的实施方案继续全面推开课外文体
活动。
（2）开展校园各项单项竞赛，颁发相应证书。
（3）阶段性总结。
4、第四阶段：特色发展阶段（2012年2月――2012年7月）
（1）全面总结前几个阶段的实施成果及存在问题，在形成规范化、制度化的同时进一步确立特色发展方向。
（2）以"注重整体、突出特色"为思路，继续深入开展课外文体活动，力争形成学校的"体艺2+1"品牌。
2011年9月
《生日贺卡》教学设计
四年级上册
教学目的：
1、通过讲解生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。
2、通过指导让学生发挥创造力，提高动手能力。
3、通过设计制作贺卡，让学生体验成功喜悦，同时增进亲人、朋友之间的感情。
教学时间：1课时
教学重点：设计制作
课前准备：收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡
准备制作材料：各种颜色笔，各种彩纸，碎布，毛线，剪刀，胶水等 教学过程 ：
一、创设情景、引入新课：邻居家的孩子过生日，我想送给他一个自己做得贺礼，不知做什么恰当请教学生。引入课题《生日贺卡》
二、学习新课：
1、谈话交流：贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。
2、欣赏。教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品——设计精美，有艺
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