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2014年实施素质教育方案及措施
实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
为了全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，使所有学生都能得到发展，结合我校的实际情况，特制定以下实施方案和措施。
一、教育观念：
教育目标从注重掌握书本知识传授转变到提高学生综合素质上来，重点抓学生良好行为习惯和心理品质的培养；教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来；教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来；教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。
二、教育目标：
（一）学生素质：培养善良、负责、积极、乐观的社会小公民。
通过日常行规教育养成学生的责任心，从具体行动中表现做一个负责的人，通过集体活动激发学生热情、开朗、自信、乐观等积极向上的心态，为今后的人生奠基。
（二）思想品德教育：
（1）加强校园文化建设，形成“礼·乐”文化特色。
学校文化是德育工作的重要阵地和学生价值观念形成的有力导向，是学校发展的灵魂，对学生思想道德品质的形成发挥着潜移默化的作用。本学期德育处将结合“礼·乐”文化，加强校园环境、学风教风、班级文化、学生社团、红领巾阵地等方面的建设，努力形成富有内涵和特色的学校文化。
1.加强德育阵地建设。加强校园宣传栏、红领巾广播站、四项竞赛栏等德育阵地的建设，宣传表现出色的“红梅之星”，引导学生关心班级、关注校园。规范各中队黑板报、队角等阵地的检查工作，真正发挥少先队阵地的育人作用。
2.加强精神文化建设。继续规范升旗仪式，以“礼”为主题开展德育小故事演讲活动，崇德尚善，见贤思齐。深入推进学风、教风、校风建设，以“乐”为主题开展唱响校歌等教育活动，充分挖掘校歌等文化载体的象征意义。
（2）加强校园礼仪教育，提升学生道德素养。
本学期继续以行为规范三字经为抓手，让学生通过诵读记忆知道该做什么，利用板报、升旗宣传行规三字经的内容、主题班会领会行规三字经的内容，充分调动师生共同参与活动的积极性、主动性、创造性。同时进一步加强四项竞赛的检查、反馈力度，增设四项竞赛流动红旗，重点落实进出校门礼仪、校园教室卫生这两项行规教育，同时不松懈其他行规教育。
（3）主要途径：
1、以思品课和各班主题队会、少先大队活动等教学为主渠道，对学生进行社会公德、职业道德和家庭美德教育，进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党员的教育。
2、以红领巾广播站载体，抓好黑板报、国旗下讲话等宣传主阵地，有意识地对学生进行观念教育。
3、有计划地开展各项德育教育活动。
（1） 进行革命传统教育，每年组织学生清明祭扫烈士墓。利用每周的国旗下讲话，抓好德育小故事的演讲，对学生进行传统教育。
（2） 对照《学生一日常规》细则要求，强化对学生行为规范的检查、考核、教育工作。
（3）充分利用社会资源，联系相关部门组织开展普法教育系列活动，组织各种形式的“法律知识讲座”
三、开展专题教育，多方面提高学生的素质
为加强学生思想道德建设，学校将开展各种大型专题活动，如：消防教育、交通安全教育、禁毒教育、法制教育、心理健康教育等，各班也要通过一些重要节目，结合本班实际开展教育活动，召开丰富多彩的主题班队会，多渠道提高学生素质。
四、优化教学过程，切实提高教育质量
优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们真正成为学习的主体，教师要教会他们学会分析、讨论，解决问题的能力。教务处要加强对教学过程的指导和管理，引导、鼓励和支持教师参加教学探讨和实验，并加强教学评价，充分挖掘、利用远程教育资源，采用多种渠道对教师进行新课程理念及素质教育的培训，切实提高教育质量。
五、大力开展活动类课程，提高活动类课程质量
活动类课程旨地丰富学生感性学习经验，提高观察、分析、动手能力， 培养学生自主参与精神和创造能力，各学科要结合教材，组织学生接触自然，接触社会，学生通过动手操作，参与实践，获得适用知识，积累经验。三至六年级要上好综合实践活动课，要让学生走进社会、走进生活，在实践中成长。
在开展活动类课程教学和实践的过程中，要防止活动类课程学科化倾向或形式主义走过场。活动类课程教师要通过自身有关知识，外出参观学习，提高自身素质，提高活动类课程的质量，在实施活动类课程的过程中，要注意减轻学生负担。
六、进行隐性教育
良好的校园建设和校园文化在素质教育过程中起着潜移默化、润物无声的作用。对学生进行隐性教育最重要一点是教师的表率作用，教师的一言一行直接影响着学生，甚至影响学生的一生。校园文化建设也是隐性教育的重要一面，校内的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、校规、校训、黑板报、红领巾广播站、师生的作品，都是很好的教育基地。直接熏陶着学生，陶冶着学生的情操，净化学生的心灵。另外，要充分利用好校园文化墙对学生进行教育，让墙壁会说话。
七、开展丰富多彩的课外、校外活动，丰富学生的课余生活。
社会活动形式多样：参观活动、访问活动、宣传活动、公益劳动、社区服务等都是社会实践活动。
各种类型的兴趣小组：排球队、合唱队、文学、科技小组、计算机、射箭等发挥其学生的各种特长。
对于各项活动应以集体活动为主，应有相对集中的主题，要周密计划，精心布置，相对而行，尤其要注重追求社会效益，追求教育效益。
开展课外活动，每周三下午为课外活动时间，主要开展各种课外社团活动和科技活动，做到人人参与，有组织，有反馈。
八、客观、公正、科学的评价：
实施素质教育要逐步建立学生前面发展的多元的评价指标体系，使学生能客观、全面了解自己，体验成功，看到不足，明确努力方向。教师应从评价中得到改进教育教学的反馈信息，要屏弃仅以学生的考试成绩作为评价学 生的唯一标准，以及损害学生人格的错误做法，可通过激励性评语促进学生进步的做法。努力探索和建立学生发展性的评价体系以及简便科学的评价方法。
以上几个方面是有机联系的整体，不能截然分开。只有把握素质教育的各种途径、特点和方法，才能构建多元的、立体的素质教育体系。
九、具体措施：
1、根据学校拟订的各学科素质教育具体目标及实施办法，力争把素质教育落实到课堂教学中，渗透到各学科，并且在计划和教案中有所体现。
2、素质教育是德育教育的重要内容，结合学校素质教育的培养目标，将素质教育贯穿到学校的各项教育教学活动中。
3、把素质教育同大队工作结合起来，加强礼仪教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、禁毒教育、卫生健康教育等。
4、加强素质教育的监督、管理、评价，把实施素质教育和学校各项工作结合起来。
5、各年级把写字教育作为素质教育重要内容，做到写规范字，说普通话。
6、落实素质教育，具体由德育处、少先大队、教导处分别督促和监督、考评。
井王小学素质教育实施方案
井王小学
2013年8月31日
井王小学素质教育实施方案
全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育是当前我校教育工作的根本任务；面向全体学生，面向学生的每一个方面，是实施素质教育的基本要求；全面提高教育教学质量是我校实施素质教育的基本目标。与此同时，还应认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》，把德育渗透到教育教学的各个环节，使学校真正成为精神文明建设的重要阵地和窗口。要贯彻“健康第一”的思想，开发学生潜能，培养学生特长，把素质教育落到实处。为了迎接挑战，提高姜李小学教师、学生的整体素质和教育教学质量，根据上级指示精神，结合我校实际，制订实施素质教育的工作方案如下：
一．把握素质教育的内涵，转变教育教学观念。
素质教育从本质上说，是以提高全民素质为宗旨的教育，他着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展为基本特征的教育。素质教育强调的是为每一个学生的发展和幸福奠定基础，而这些恰好是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择。因而必须转变教育教学观念，与素质教育的教育观、质量观、人才观来武装学校领导和全体教师。
（一）加强素质教育的行政管理。学校领导要带头学习上级有关素质教育的文件，准确地把握素质教育的实质，强化推进素质教育的法律意识，严格执行国家规定，建立严密的学校管理制度和工作机制，
把进一步推进素质教育提上重要的议事日程，全面规划，整体推进，抓住关键环节，实施重点突破，努力开创素质教育的新局面。
（二）提高教师对素质教育的认识。教师是实施素质教育，提高教育教学质量的关键。学校要有计划、有步骤地组织教师学习有关素质教育理论和成功经验，订阅有关素质教育的书刊杂志供大家学习，并组织教师开展统一思想的大讨论，采取“送出去，请进来”的方式对教师进行培训，使教师充分认识到素质教育的重要性，领悟素质教育的真谛，做到学以致用。
（三）营造素质教育的良好氛围。学校要加强与家长的沟通与联系，并通过各种形式宣传素质教育的理念、方法，引导广大群众和社会树立正确的教育观和人才观，争取社会各方面的理解和支持，形成全社会推进素质教育的强大合力和良好氛围。
二．全面提高学生素质，深入推进素质教育。
素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉地、主动地发展。为此。我校根据素质教育的总体要求，针对素质教育实施中存在的问题，提出了要全面提高学生素质，让学生全员发展、全面发展、特殊发展，全面启动学生的“内驱力”，真正体现学生的主体地位。
（一）全员发展，面向全体学生。提高学生的整体素质是我校实施素质教育再上新台阶的必然选择。为此，我们提出“从最后一名学生抓起，让每个学生不掉队”，为使这一目标落到实处，我校采取的具体做法是教师年度考核、评奖树优与后进生、边缘生挂钩，各年级
各学科都要确立明确的转化对象，并和学校签订责任合同，制定出具体计划，切实促进后进生、边缘生的转化。每学年举行一次后进生、边缘生转化经验交流和业务研讨，表彰一批工作卓有成效的教师，逐步实行班干部轮换制和竞选制，使每一个学生都有机会发挥自己的领导、组织才能，培养学生的自理自立能力。
（二）全面发展，面向学生的每一个方面。全面发展的内涵是让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。为使这一目标落实到实处，学校采取以下具体措施：一是坚持德育为首的原则。使学生先成人，后成才，加强德育制度建设，实行班机、个人德育量化考评制度，开好德育课，加强学科渗透；二是加强学生的养成教育，抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实，从小事抓起，从细节入手，培养学生的良好行为习惯；三是每年举行各种社会实践活动，培养学生的社会责任感和历史使命感，积极培养学生的生活自理能力和创新精神，以及参加社会公益劳动能力；四是建立学校、家庭、社会三维一体的教育网络，构建全社会共同关心、参与和推动学生德育工作的体系；五是开启开足开好课程，不随意增减课程。
（三）特殊发展。发展学生的特长，并加以强化，使学生的特长能最大程度发挥，学校坚持以下做法：一是发现并培养学生的特长，要求每个任课教师和班主任要面对每个学生进行全面分析、评价，发现其特长并加以培养，对不同层次的学生提出不同的培养特长目标，全面提高学生的素质；二是开设兴趣特长班，发展学生特长。学校加强培养学生特长的阵地建设，建立书法绘画等课外活动小组，并切实
保证小组的活动时间；三是强化“第二课堂”对优秀特长生的培养。要求从二年级起挑选人才，进行培训，为参加各级竞赛做好准备。
三．规范教育教学行为，保障素质教育的顺利实施。
学校坚持以人为本的教育理念，将提高教学质量与减轻学生负担相结合，严格执行市教育局规定的在校时间表，确保学校每天教育教学时间不超过六小时，学生睡眠时间不少于十小时，每天保证不少于一小时的体育活动时间。
作业总量方面，要求一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业严格控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性、探究性作业，为加强各科作业布置的协调管理，学校建立课后作业记录审查、监察制度，确保学生课后作业总量不超标。
四．优化教育教学过程，抓好素质教育核心。
素质教育的主渠道是课堂教学。实施素质教育从根本意义上讲，就是要加强新课程改革与管理，优化教育教学过程。为此，我校要求：
（一）强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学校对集体备课提出了具体要求，并加以督导检查。
（二）实施优质教案工程。各备课组在个人研究的基础上集体备课，形成统一标准的优质教案，实行资源共享。这有助于提高优质课的覆盖率，有利于青年教师的成长。
（三）改进教育教学方法。教师课堂教学要精讲多练，要以启发学生思维、提高学生课堂参与率为标准，要因材施教，分类指导，面向全体学生。授课中要及时进行学法指导，使学生掌握分析问题的方
一、指导思想
以科学发展观为指导，贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《省素质教育推进计划（2016-2016年）》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。
二、基本原则
（一）坚持学生发展为本。以提高教育教学质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。
（二）坚持以促进学校发展为目标。既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程。既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色。
（三）坚持实事求是、客观公正。以学校教育教学实际情况为依据；督导过程和结果要公开、透明。
三、适用范围
《方案》分普通高中、初中、小学三个评估指标体系。每个评估指标体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标，19个B级指标，41个C级指标及一个附加项。各指标体系适用于相应层次的各类学校。
四、组织实施
省人民政府教育督导室统筹全省素质教育督导评估工作，对市、县（市、区）、学校三级督导评估工作进行指导和检查，组织审核、评选省级素质教育示范学校。市、县（市、区）人民政府教育督导室按照分级负责、分类指导的原则，负责所辖中小学校素质教育督导评估的组织实施工作。
（一）学校自评
突出学校实施素质教育的主体地位，建立完善学校自评制度，组建由学校领导、中层干部和教师代表参加的自评工作领导小组，制定自评工作目标和实施方案，每学年对照督导评估的内容和标准进行自评。接受督导评估前要将自评报告报送教育督导部门。接受督导评估以后，根据督导反馈意见，对存在问题进行整改，并将整改情况报告报教育督导部门，接受复查。
（二）县（市、区）督导评估
县（市、区）人民政府教育督导室按照三年一轮的评估周期，具体安排县（市、区）域内中小学素质教育评估实施细则；组织实施学校开展评估；组织责任区督学对学校进行过程性视导；对学校进行复查验收；组织推荐所辖学校申报市级素质教育示范学校。
（三）市督导评估
市人民政府教育督导室负责制定本辖区实施中小学素质教育评估工作计划。对县（市、区）督导评估工作提出指导意见；对各地学校督导评估工作进行定期检查和专项抽查，总结推广经验；负责市直属学校的督导评估；对申报市级素质教育示范学校实施评估认定与复查；组织推荐所辖学校申报省级素质教育示范学校。
五、评估程序
各级教育督导部门对学校具体实施评估时，依照以下程序进行。
（一）成立督导组，提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。
（二）接受并审核学校自评报告。
（三）采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。听取教师、学生及家长的意见，征求社会和公众意见。
（四）督导结束时，向学校口头反馈督导评估意见，并听取学校的说明和申辩。
（五）教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估，形成督导意见书发送学校。
（六）督促、指导学校按督导意见书进行整改，并对整改情况进行复查。
六、结果使用
（一）地方各级教育督导部门对学校督导评估情况进行年度统计和总结，向本级政府及上一级督导部门报告年度进展情况。
（二）地方各级政府和教育行政部门将学校督导评估结果作为学校问责、干部考核和实行奖惩的重要依据。
（三）各级教育督导部门向社会公布学校督导评估结果，定期发布中小学校督导评估报告。
为进一步提升机关干部职工文明素质，深化文明城市创建，特制定本方案。
一、活动目标
围绕提升市民素质这一创建工作核心，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，通过系列宣传教育和文明实践活动，激发和调动全体干部职工积极参与到文明创建中来，使文明行为成为市民自觉行为，在机关形成崇尚文明的浓厚氛围，整体提升文明程度。
二、活动主题
争做文明市民，共建美丽
三、主要内容
1、提高思想道德素质。围绕建设社会主义核心价值体系,大力宣传社会主义荣辱观,倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范。
2、提高文明礼仪素质。大力普及礼仪教育,加强公共场所文明礼仪引导,逐步养成文明礼貌、尊重他人、举止文雅的文明习惯。
3、提高身心健康素质。深入开展“全民健身工程,积极倡导健康文娱活动,不断强化节约资源、保护生态、健康生活等意识,形成文明健康的生活方式和工作方式。
4、提高科学文化素质。引导崇尚科学文明、抵制愚昧迷信,终身教育和全民阅读活动,在全社会营造浓厚的学习氛围。
5、提高法律素质。开展法律法规常识的普及教育,了解与自己工作和生活相关的法律法规,懂得公民的权利和义务,依法办事、依法律己,不断增强遵纪守法意识和民主法制观念。
四、主要活动
从8月份至12月份,集中开展以下素质教育活动：
1、开展干部职工文明素质培训。
结合治庸问责工作，以职业道德教育为重点，以“履行社会责任、视力行业新风”为着力点，切实改变工作作风，提高行政效能，履行社会责任。一是加强公务文明建设。要按照依法行政文明服务的要求，实行文明办公四要四不要，即：“要热情礼貌接待来访、要虚心诚恳听取意见、要耐心和蔼回答问题、要认真高效反馈意见，不生硬傲慢、不冷淡懈怠、不推诿扯皮、不敷衍应付”。二是开展志愿者服务活动。组织机关干部职工参加交通、城管、环保等志愿者活动，发挥党员干部的先锋模范作用。
2、开展“核心价值观在我心中”主题教育实践活动。大力贯彻落实《社会主义核心价值观实施纲要》，组织开展“提炼一套核心价值观、唱响一首行业歌曲、选树一批先进典型、制定一套行为规范、开展一系列创建活动”的“五个一”活动，把核心价值观落到实处，进一步提升服务水平和科技管理能力，推动科技事业发展。
3、开展“道德讲堂”建设。通过“身边的人讲身边的事、身边的人讲自己的事,普及道德理念、讲述道德故事、弘扬道德精神、展示道德力量,引导市民见贤思齐,讲道德、做好人,进一步塑造的良好形象。三是进行“我为献一策”活动。通过为区的建设、发展提出建议,使干部职工了解的发展和建设成就，展望未来发展前景等内容,引导干部职工知我、爱我、兴我。
4、开展“核心价值观在我心中”主题教育实践活动。大力贯彻落实《社会主义核心价值观实施纲要》，通过选树典型，制定行为规范、开展创建活动等形式，提炼科技部门的核心价值观，并落到实处，进一步提升服务水平和服务质量，树立行业新风，推动文明创建的持续化发展。
五、活动要求
（一）加强领导。要把提高市民文明素质当做文明创建的一项重要任务，局办公室做好组织协调工作，定期布置任务
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