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演武中学素质教育实施水平自评报告
我校以科学发展观为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。一年来学校对照《汾阳市初中学校素质教育工作评估标准》，现将学校在办学方向和队伍建设、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。
一、全面贯彻国家教育方针，形成先进科学办学理念
1、树立“和谐合作，追求卓越”的办学理念 我校办学方向明确，定位准确。学校的办学理念是“和谐合作，追求卓越”，“和谐”，是指德智体美劳等各种素质都得到协调发展，具有完全人格；师生、生生和睦相处，形成和谐愉悦的学习氛围；学校与家庭、社区关系融洽，共创精品教育；人人更新教育理念，实现学校、学生、教师的共同发展。“合作”，是指教师之间、学生之间、师生之间、家校之间相互联系，共同交流，团结一致，形成合力，共同进步。同时明确了“以德立校、特色创校、科研兴校、队伍强校”16字办学思路，体现了“全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实国家课程方案，全面培育合格学生”的先进教育思想和新课程理念。
2、落实科学发展观，以人为本，提供“阳光服务”
学校坚持以人为本，推行人性化管理模式——贯彻“五项服务”：班子为教职工服务，教师为学生服务，后勤为一线服务，学校为家长、社区服务，信息技术为教育教学服务。即要求班子成员牢固树立“全心全意为教职工服务”的思想，以身作则、平易近人，真心真意为教职工办实事；教师转变角色，树立关爱学生、为学生服务的意识，尊重学生的人格、自尊心，与学生平等相处；后勤要加强甘当绿叶的意识，要为一线提供优质服务的管理理念，做到管理在先，服务在前，让师生满意，让学校生辉；学校将进一步拓展服务领域，让社区、家长共享学校教育资源，提高服务质量，反哺社会；学校充分发挥农远资源，使教育信息技术更好地为教育教学服务。
3、加大校园文化建设，形成优良育人环境
学校依据现有情况，启动了“净化、绿化、亮化、秩序化、人文化、教育化”“六化”工程，构建了和谐、健康、文明的平安校园、阳光校园、绿色校园，促进了师生的健康发展和综合素质的全面发展。宣传栏装饰一新，内容丰富，育人气息浓厚。
二、严格落实国家课程方案，大力推进校本课程开发
1、遵照国家课程方案，开足开全课程
作为担任义务教育任务的学校，我校在办学宗旨上就是“全面发展，特色育人”。严格按省义务教育课程设置实验方案设置课程。开全国家课程科目，按省义务教育阶段课程设置安排表要求开足课时，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。
2、重视地方课程和综合实践活动课程的开设与研究
学校根据山西省对地方课程开设要求，在各个年级开设了传统教育、安全教育、环境教育等必修地方课程。同时结合学校实际情况，在各年级分别开设了心理健康教育、国防教育、青春期教育等地方课程。同时注重综合实践活动课程的开设，加强信息技术教育，开展学科研究性学习，加大对学生劳动技术与技能的培养，同时学校努力创造条件，为学生创设社会实践基地，让学生经常性参与社会实践与社区服务。学校加大对地方课程和综合实践活动课程的教学研究与评价，让学生通过学习，不断提高自身综合素质和能力。
3、大力推进校本课程开发，鼓励教师自行开发校本教材
学校高度重视校本课程的开发，成立了以校长为组长的学校成立了课程开发委员会，制定了《演武中学校本课程开发方案》，拿出专项资金，开发学校课程。学校根据实际情况，开设校本课程《跳绳》，现已在各个年级展开学习。学校开展教师课程1+1工程，即要求教师在担任一门主要学科的基础上，自行开发一门学校课程，以此引领教师自行开发课程资源，备好课，上好课，加强研究性学习，不断拓展课程实践的渠道，培养学生综合实践能力。学校把此项工作纳入到教师岗位考核之中，年底准备评选地方课程及综合实践活动课程的优秀教师。
三、认真落实《山西省中小学管理基本规范》，提升素质教育实施水平
1、高度重视学生减负工作，制定行之有效的减负制度
学校认真贯彻落实省教育厅《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，严格规范学校办学行为，制定了《演武中学关于推进素质教育减轻学生过重课业负担的规定》，成立了以学校校长为组长的减负领导小组，学校、级部和教师签定“减负”责任书，并作为考核教师工作实绩的重要内容。把减轻学生过重负担作为全面推进素质教育的一件大事来抓，努力做到把快乐和时间还给孩子，切实保护学生健康成长。
学校严格遵守日照市统一的作息时间，做到走读生每天在校时间不超过8小时，双休日与其他法定节假日从不组织学生上课。严格控制学生作业总量，作业采用教导处把关，班主任统筹安排级部主任审批制度，每天书面作业时间不超过1.5小时，同时在布置作业时提倡有一定数量的探究性、实践性题目。一切教材和教辅资料，均根据上级主管部门要求订阅，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料现象。学校严格按照《山西省中小学管理基本规范》要求，从不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级活动，严格规范考试管理，每学期只进行一次学业水平测试。
2、认真落实学籍管理，高度重视控辍工作
依法控制中学生辍学，巩固入学率是实施义务教育、提高义务教育阶段普及程度的重要工作。为了进一步巩固"普九"成果，提高"普九"水平，我校制定了《山西中学控制辍学工作责任制》，成立控辍领导小组，坚持辍学通报制度，学校把控辍工作落实到班级、教师，确
定负责人，实行分片包干，奖励工作有显著成效的教师和领导。多年来辍学率一直低于2%，达到省定标准以内。严格执行《山西省普通中小学学籍管理规定》，健全纸质和电子学籍管理档案。学生转学、休学、复学有完整的证明；学生毕业按规定颁发毕业证书。
3、改革学生评价制度，形成科学评价体制
为适应促进学生综合素质发展的需要，立足学生基础性发展目标和学科学习目标，我校制定实施了“山西中学学生成长档案袋制度”、“山西中学学生等级评定、绿色评语制度”，对学生考试成绩不公布、不排队，不作为评价教师的主要标准。既对学生、家长加强引导，力促学生全面发展，又对教师严格监控，坚决杜绝教师“挤时间、逼学生、拿高分”的行为，为实现我校“科学评价、和谐教育”的目标扫除了障碍。【素质教育自评报告】
4、加强学生思想教育，培养优良道德品质
德育工作始终是学校的首要工作，学校始终坚持“人本管理”的教育理念，把以德育人作为实施素质教育的根本和灵魂。为此，学校建章立制，成立德育工作机构，形成“政教处——年级——班团队”一条线三层次的工作格局，健全了德育工作制度，形成了全员育人、全程育人的良好德育工作机制。
学校通过教学主渠道，发挥德育在教学中的渗透作用；通过团会、班会宣讲我校校训、校规、校纪，宣讲《中学生日常行为规范》、《中学生在校一日行为常规》以及《中华人民共和国未成年人保护法》，宣讲时事政治、英模事迹、祖国建设成就、社会热点，通过谈理想、谈
立足实际 以人为本 全面实施素质教育
——xx自治县xx乡中心学校实施素质教育自评报告
一、学校基本情况
xx乡中心学校是xx自治县第一所农村九年一贯制学校，学校座落于xx田坝中间，交通便利，环境优美，校园绿树环抱，整洁幽雅，是教书育人、培养人才的理想场所。学校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，积极落实各级教育工作会议精神，紧紧围绕xx自治县教育工作主题，全面实施课程改革，扎实推进素质教育，有效地增强了学校的执法意识、管理意识、质量意识和改革意识，促进了学校办学水平的整体提升。几年来，在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界人士的关心支持下，在全体师生的共同努力下，学校先后获得“省级实验教学示范学校”、“xx自治县先进集体”等荣誉称号，学校办学水平和办学效益明显增强，良好社会声誉进一步形成。现将今年以来我校实施素质教育工作总结如下：
学校现在占地面积19369平方米，生均32.9平方米，校舍面积3611平方米，生均6.27平方米。在职教职工66人，专任教师55人，中学高级职称教师1人，中级职称教师25人；中师（专）学历4人，大学专科学历17人，大学本科学历34人，大专以上学历人数占专任
教师的92.73%，本科学历人数占专任教师的61.82％，专任教师学历合格率为100%。现有在校学生588人，其中女生369人。共有14个教学班，平均班额42人。现在，我校拥有一支思想素质好、业务能力强、爱岗敬业、积极进取的教师队伍，正以饱满的工作热情创造着地方教育的美好明天。
二、明确办学理念，引领素质教育全面实施
素质教育是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。我校认真贯彻素质教育和课改精神，抓住“面向全体，全面发展，主动发展”的素质教育核心理念，坚持面向全体学生，提高学生素质，积极为学生的全面发展创造条件；始终把德、智、体、美等有机渗透在教育活动的各个环节中，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，大力加强学生的综合实践能力，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展；明确提出以“抓全面，办特色，谋发展，求质量，创农村九年一贯制名校”为办学目标，以“学会做人，学会学习”为校训，秉承“扎实基础、注重发展、全面提高”的办学理念，执着追求“以人格塑造人格，用生命激励生命”的办学境界，在全校师生中形成了“严谨，乐学，善思，求新”的良好学风，使学校迈上了快速发展的轨道。
(一)成立领导机构，实施精细化管理
有了前进的目标，没有合理有效的管理，发展就是一句空话。为了让学校的工作能见实效，从而推进总体目标的逐步实现，我校加强了学校管理体系的构建，逐步推进了精细化管理，有效推进我校素质
教育的实施。
1、我校领导班子团结协作，务实进取。改革的时代呼唤创新型的干部队伍，教师队伍。这就要求干部，教师不仅据有高尚的师德，还应具备现代的教育思想，才能回应时代的昭示。为此，我校提出了两支队伍建设的总体思路，要求干部做到：思路清，条理顺，突重点，抓特色，促全面，求发展，廉洁勤政，务实高效。要求教师做到：敬业创新，提高业务水平。一个团结协作、高素质的领导班子是办好学校的有力保证。我校领导班子构成情况如下：
领导班子人数12人，其中，校长彭昌盛精通教育教学和学校管
理业务，具有很强的教育教学研究能力，遵纪守法，廉洁奉公，勇于开拓，多次获上级表彰奖励，撰写的多篇论文在报刊杂志上发表；副校长罗宽畅，市级小学语文骨干教师，多次参加上级优质课比赛，并取得了很好的成绩。学校校长、副校长均取得了“校长任职资格培训合格证”，其他各部门主任均是学校骨干，专业结构基本覆盖了各基础学科，有利于深入工作实际，引导、指导工作。班子机构建立岗位责任制，既分工又协作，工作负责，深入工作实际，引导、指导工作有力。实行了行政挂组制度，每一个行政都参与和指导课改、教改、教育科研，积极推进学校素质教育工作的顺利开展。
在校长的领导下，学校实现了科学民主的管理，集中体现在校长负责制有效运行，治校依法、有方、有威信，党支部政治核心和监督保证作用得以突出，建立了校务委员会制度，建立了教职工代表大会制度，作风民主，公正廉洁，重大问题按规定程序决策，建立了民主协商对话制度、民主评议和竞争上岗制度，学校的学籍、教学、后勤等管理基本实现了信息化。
2、狠抓教师队伍建设，教师工作务实高效，敬业爱生。学校把教师队伍建设作为重要任务来抓，一是重视师德师风建设，利用每周一的业务学习时间组织集中学习，结合个人自学等方式，激励教师献身教育事业，坚持教书育人，树立爱生奉献精神。二是多途径实现教师的专业化发展。 ①采用批假优先、用费补助等方式积极鼓励教师参加学历提高学习和业务进修培训，提高师资水平，实现教师专业化发展目标。现有专任教师学历达标率达到100％，普通话合格率达
100％，100％的教师获得了计算机合格证书，有1名高级教师，25名中级教师。②全面实行教师聘任制和岗位责任制，建立促进教师专业成长的考评制度《xx乡中心学校常规工作量化考评制度》。③建立骨干教师责任和奖励机制，使中青年优秀人才脱颖而出，调动骨干教师的积极性，使其能在学校教学和科研中起到模范带头作用。④提高班主任的素质，培养好学校管理的得力助手。 ⑤通过法律手段维护学校教职工的合法权益，让教师能“静心教书，潜心育人”。⑥利用节假日慰问离退休教师，让他们感受到集体的温暖。借助各种措施和制度的推动，加上教师个人自主的努力，老师们的教学活动中充盈着爱心、展示着正直、诚实、公正、上进的良好品质，体现着无私奉献的自我牺牲精神，渗透出良好而健康的教育心态。既熟练掌握了祖国文字，能使用普通话和各种信息设备上课，传授知识，在与学生、家长、同事的交流、沟通、协作中形成教育的合力，又能通过自身的示范作用对学生产生潜移默化的教育影响。
3、以学生为本，切实减轻学生课业负担，关爱弱势群体。根据《贵州省教育厅贵州省人民政府教育督导室关于减轻中小学生过重课业负担保障学生身心健康的意见》的要求按排学生作息时间，控制学生在校活动总量(小学生不超过6小时，初中生不超过7小时)、课外书面作业量(1、2年级不留书面家庭作业，3至6年级学生书面家庭作业不超过1小时，7、8年级学生书面家庭作业不超过1.5时)和活动时间(保证每天1小时阳光体育活动)，以切实减轻学生课业负担，让学生获得全面的发展。与此同时，建立学困生帮扶措施、女学
尊敬的各位领导：
大家好！
我校始终坚持以县教体局“三重”工作思路、为学校可持续发展创造条件、为学生终生发展奠定基础作为指导，深化课程改革，强化教育管理，努力实施素质教育。现在，我代表永江中心小学校将素质教育的实施情况向大家进行简要汇报，不妥之处敬请各位领导批评指正。
一、学校办学理念和办学目标明确【素质教育自评报告】
我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。以一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子为根本宗旨，努力把我校建设成一所“环境高雅、质量优异、师生和谐、特色鲜明”具有现代化水平的书香校园而不懈努力，为此确立了永江小学学校和学生三年素质教育规划目标。教学质量连年优异，经教体局综合评估，我校从2016年至今，共获得4个县一等奖和5个县二等奖，获得社会的高度好评。
二、学校管理民主规范
1、规章制度健全
“以人为本，依法治校；以德育人，率先垂范；以制度行规范，以管理保质量，以教研促发展”是我校行政管理的核心内容。学校以新的教育理念建立了科学、民主、有效的决策机制。思想道德教育、教育科研、人事管理、总务后勤等各项规章制度健全，目标明确、便于操作。先后制订了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江小学教师绩效考核方案》等一系列规章制度，实现了“依法治校”和“以制度管人管事”的管理目标，推进学校各项工作朝着“风正、人和、业兴”的方向健康和谐地发展。
2、民主管理有效
永江小学充分发挥工会、教代会民主管理优势。在民主讨论、评议的基础上，结合学校实际情况，制订和通过了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江平小学教师绩效考核方案》等重要制度，为学校的发展提供了制度保证。学校重要制度的修改都经过全体教师书面征求意见，行政会讨论，由教代会通过方才实施；重大问题的决策都经由校务会讨论通过；与教师利益密切相关的聘任、职务晋升、评先评优都经过公示方才生效。民主管理的有效实施，促进学校“和谐校园”的构建。
3、校务公开落实
严格执行校务公开工作的相关规定，规范公开内容，完善公开形式和程序。对于大宗物质采购、基建工程招投标、收费标准、学校开支情况、教师评优、评聘等社会群众、教职工关注的内容，严格执行公开制度。学校教育经费实行收支两条线管理，严格执行相关法律法规和经费管理制度，并对经费收支及时予以公示，无乱摊派乱收费现象。
三、师资建设措施得力
1、师德师风常抓不懈
永江小学把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，定期开展师德教育活动。一是通过政治学习，教育法律法规学习，提高思想认识，使教师具有先进的适合时代发展要求的行为规范，做到依法治教；二是用模范事例带动师德师风建设，树立“学高为师，身正为范”的从业准则；三是规范教师的教育行为，要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方，做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视挖苦学生，严禁体罚或变相体罚学生。四是通过“优秀班主任”、“优秀辅导员”的评选，树立良好的教师形象，做到以德育人，为人师表。同时，根据《中小学教师职业道德规范》要求，制定了《永江小学教师职业道德建设实施方案》，与教师签订了《师德师风责任书》。组织学习《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规，并要求教师撰写学习心得，做到依法执教、教书育人。学校无违反师德事件发生。
2、十分重视师资培训
学校重视教师培训工作，制定了教师培训计划及校级骨干教师培训计划，采取有效措施进行培训：一是推行常规教研制度。学校教导处每周都安排一节校内公开课，教师相互听课评课，还就教学常规中最基本的备课、上课、作业布置与批改、教学教研、教育评价等方面提出具体要求，并组织学习相关文章、作专题讲座，要求教师加入梓州教苑微信平台，随时关注了解最新的教育教学信息动态等，让教师明白应该怎样做，从而规范教师教学行为，帮助教师提高理论素养；二是加强校本教研，鼓励教师推门听课，每月有针对性地举办一场校内教研，做到时间、班级、科目、上课教师、评课教师落实。三是发挥骨干教师作用，建立一对一的传、帮、带指导关系，重点是对年轻教师进行帮扶指导。四是鼓励教师走出校门参加各种短期培训与进修，到兄弟学校听课。五是提倡反思与经验交流，提醒教师反思教学中的重点、难点、疑点、盲点，相互交流，取长补短；六是深化课题研究，提高教师教科研能力，促进教师由“匠味十足”向“研味俱增”转变。学校开展的小学语文阅读教学研究已进入最后阶段。
四、思想教育扎实有效。
1、德育网络健全
永江小学重视学生的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，制定一系列德育工作制度和考核奖励办法。聘请了法治副校长（芦溪派出所警官）和校外辅导员（由热心教育的离退休老同志担任）、组建了“家长委员会”“形成学校——社会——家庭”；“教师——校外辅导员——家长”三位一体，双轨并行的德育机制。确立“开放式德育”观念，使德育目标由单一性向多元化转变，德育方式由认知性德育向体验性德育转变，德育途径由学校、课堂向生活、社会层面转变。通过家长会、家访、校讯通等方式加强家校沟通与联系；通过理论学习、观摩研讨、经验交流，提高教师德育水平和思想品德课教学水平；通过表彰奖励优秀班主任、辅导员，调动教师工作积极性。上述措施，保证学校教育与家庭教育的协调一致，使我校德育队伍整体素质不断提高，先后有多名教师获得“先进教师”、“优秀班主任”、“德育先进工作者”等光荣称号。
2、教育途径多样化
一是坚持每周一次的升国旗仪式，实行严格而规范的升降国旗制度，并能结合历史教育、形势教育、国情教育、德育教育进行国旗下讲话，增强全校师生的爱国热情和集体荣誉感。如：以“做一个有道德的人”为主题，开展“阳光少年”、“爱心少年”活动；二是利用传统节日、纪念日、国家大事为载体，以征文、绘画、歌咏、朗诵比赛、文艺汇演等形式，开展主题鲜明、富有针对性宣传教育活动。三是以班队会、集体朝会、品德与生活、品德与社会课教学为主阵地，其他学科为辅阵地，强化课堂教学中思想教育的渗透功能，把传授知识同陶冶情操、养成教育有机结合。定期组织学生观看一些有教育意义的视頻，如杨六斤：《青草填肚捕鱼解馋》等。
3、积极营造浓厚校园文化氛围
学校重视校园文化建设，着力营造文明高雅、积极向上的“书香校园”。我们通过不定期举办朗诵会、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、手抄报比赛等实践活动，让我们的学生展示自己的学习体会与收获。学校现正筹备创建红领巾广播站、黑板报、宣传栏等文化宣传阵地，充分利用这些
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