【www.gbppp.com--爱好】
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音乐教学反思
每个孩子在兴趣、爱好、性格上都存在差异，要真正做到尊重每个孩子，就
必须给予他们更多的自由空间与选择权利。让他们有更多的机会自由地选择考试
的内容与方法，发挥其个性特点。以演代考，来一个汇报演出，通过“迎新音乐
会”、“小百灵音乐屋”等学生喜爱的形式来完成。如：我搞了一次音乐会，由师
声共同起名“迎新音乐会”，内容有吹、拉、弹、唱、舞的形式表现，学生可以
单独的、小组的双人的。要求学生人人参与发挥特长。此外，还有创造类的汇报，
在音乐的伴奏下进行“节奏接龙”、“听音乐编舞蹈”、“玩玩说说”等游戏，让学
生在游戏中扮演各种形象，说说各种相应的眼神、脸色、手势等。在游戏中，他
们感到考试是一件快乐、简单而有趣的事情，学生玩的愉快、考的轻松。教师则
根据学生活动中的不同表现，做出评价，最大限度地尊重和关爱每个孩子。还可
以让孩子充当小老师，也考考别人。用了“我们都是小老师”的活动形式，让每
个同学出题考同伴、评同伴，让他们过一把老师瘾。可别小看孩子们，他们可认
真了，互相奖励星星，并写下幼稚而充满情谊的评语，还有的同学甚至贴上了自
己喜欢的卡通图片作为最高奖励。其最终目的是为了激励学生更好地学习音乐，
促进音乐素质的提高。
音乐欣赏课教学反思
音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体
验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛
的时间、空间里遨游，用心去感受、体验音乐的美，从中找出最佳的答案。如在
欣赏课《溜冰圆舞曲》中，我是这样设计的：初听时，让学生初步感受乐曲的情
绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并辨别哪两个部分基
本相似；分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这两个
主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐模仿小狗的不同神态、动作；接着分
小组讨论，可用哪些形式来表现乐曲?于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，
有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生
仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲，然后分别视唱改
编前后的乐曲，再次体验旋律、节奏等因索与乐曲情绪的关系。这样经过在不同
层次上的反复聆听及亲身体验、合作参与后，使学生在体验、内化的基础上得出
音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系，并通过再次合
作，让学生去发现问题、探究问题、解决问题，从而进一步培养了学生的创新意
识和实践能力。通过这样的欣赏教学，学生的想象力、创造力及实践能力均有提
高；思维及反应能力较前敏捷；自修心增强；研讨气氛形成。
音 乐 教 学 反 思
作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一个
必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。我们农村学生对音乐感受能力
较差。现将我在教学中的感受一列如下：
一、教材内容提不起学生的学习兴趣【溜冰圆舞曲教学反思】
在实际的音乐教学过程显示：现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对
教材中的歌曲却不屑一顾；他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连我们老师恐
怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解
的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象„„这里固然能找到许多原因，讲出一
大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命
感来反思我们的教育，恁心而论，我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是
一个不容低估的重要因素。【溜冰圆舞曲教学反思】
二、改变教学方式，在上课的过程中验证反思
课堂教学不是一成不变的,同样的教学方式方法,不同的学生有不同的反应.
因此,在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法,不断验证在备课
时设计的反思,对症下药.课堂教学是一门艺术,再好的教学也总有它不足的地方,
有待于进一步改进,进一步优化.因此，在课堂上发生的种种"意外",就可以成为很
好的反思材料，提供教师在不断的实践过程中进行探索。
三、存在不足及措施
作为音乐老师还存在很多不足,在今后的教学工作中应吸取老教师的经验,取
长补短. 因此,无论是主课也好,副课也罢,教学反思都有着不可估量的积极作用.
作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从
而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型,反思型的新型教育工
作者! 通过教学我感觉到教学中应注意的几点：
1、常有教学与教材紧密相关，切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学，
因此教师要认真备课，精心设计。
2、教学中要注意到大部分学生，因材施教，个性发展。
3、要注意师生的情感交流，充分发挥教师的主导、学生的主体作用和学
生一同学习。以上是我在教学中的一些反思，请给予指导。
音乐课教学反思
音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,培养孩子的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对音乐有了自信,那么上音乐课也就更加有兴趣了.所以,在音乐课上我非常注意培养学生的自信心.
一、真诚的赞扬
对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点.
二、中肯地分析
通过我耐心细致又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比他强.当学生在由于嗓音不佳、音唱不准或其它原因而不敢开口唱歌时,我一般明确地告诉他,他在节奏模仿等方面能够超过别人,鼓励他用其它音乐形式表现音乐,给学生增添勇气,战胜自卑.
三、多提供尝试的机会
在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐.
四、设计的要求不必过高
在音乐课堂上,我会有意识地降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦.如:几个音的高低听辨、几个小节的旋律模唱等,都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑、产生自信.
五、随时巩固学生的自信心
当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在音乐课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围.学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课的效果也就越来越好.
音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,培养孩子的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对音乐有了自信,那么上音乐课也就更加有兴趣了.所以,在音乐课上我非常注意培养学生的自信心.
三年级下册音乐备课教案
备课人--- 总第--20--课时
反思一：滴水穿石教学反思
《滴水穿石》这篇课文篇幅不长，文句平实却蕴含深刻的道理，我在备课之时，意图通过本课的学习，让学生在内心深处铭记文本所传达的思想观念，对他们今后的成长其一定的指导作用。
以新课标的理念来说，老师角色在课堂上有了很大的转变，在导入课文时，我先请学生谈谈自己的理想，激起了学生对话的兴趣，而后设置一个情景——为学生实现理想提供一把“金钥匙”，这正是这节课的一个重点话题，为下面的教学作好了铺垫。接着，老师故意装傻，提出“小水滴怎么可能把坚硬的石头弄成这样？”引导学生在书中寻找答案。学生因而阅读文本的积极性大增，纷纷用文本上的句子来说服老师。在此基础上，老师引导学生对相关句子反复品读，抓住重点词理解小水滴的锲而不舍、持之以恒。学生通过阅读——想象|——感悟——再阅读，把小水滴的坚持品得相当到位，让我喜出望外。于是，我乘热打铁，把第四小节内容提上来，引导学生对比“倾盆大雨”和“水滴”因目标的专一与否而产生的不同结果。学生沉浸于学习的乐趣，很快明白了二者的差距，从而进一步了解的滴水穿石的精神，为后继学习打下良好基础。
从本课的教学中，我体会到：1、把课堂主动权教给学生，老师“傻”一点儿，学生就回报给你意外的惊喜。说实话，在上课之前，我很担心本班学生不会自己去理解课文。可是，像这样文句浅显而含义深刻的课文不让学生自己去读懂、理解，从而锻炼自己的阅读能力，实在是可惜。因而，我做好了上砸轮流课的准备，大胆上演了一出学生“教”老师的戏，没想到，效果比我设想得还好，这让我进一步坚定了把课堂主动权交给学生的信念。2、文本是学习的载体，组合文本则是教者智慧的体现。在设计教学之初，我心中很矛盾。照理，课文的第三自然段是全文的重点段，文本所例举的人物使学生学习的榜样，是作者所倡导的表率。可是，如果没完全弄懂滴水穿石的精神，人物的品质领悟就会成为学生理解的难点。思索再三，我把教学重点落在理解滴水穿石的精神之上，还打破了文本的文序，把第四小节提上来学习，意图通过对比，让学生进一步了解水滴的精神。结果实践证明，学生在深入了解了滴水穿石的精神之后，对文本所例举的人物精神很自然地就理解领悟了，重点段的学习因此水到渠成。学生在老师的稍稍点拨之下，人物品质就“树”了起来。
反思二：滴水穿石教学反思
今天在教学课文第3-5自然段时，我先让学生放声朗读，思考：滴水穿石给了我们怎样的启示？学生很快找出了这一句：目标转一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。接着让学生自读第三自然段，找出一个最敬佩的事例，抓住关键词说一说自己的感受，并想办法读好。在大堂交流时，我避免了形式单一，学生谈到齐白石时，我问：齐白石的精神，除了“坚持不懈”还可用什么词语形容？学生谈到李时珍时，我让学生结合有关李时珍的故事来谈体会并启发学生说：李时珍在完成《本草纲目》的过程中尝草药、访名医遇到了那些困难？是怎样克服的？其中你有什么体会？你想对李时珍说些什么？学生谈到爱迪生时，我让学生用一句诗或一句名言来表达自己的感受。这样的训练，由易到难，符合学生认知特点。“古今中外，还有许多这样的人，你能举出一些例子来吗？”“他们成功的经验就是一笔宝贵的财富，你能帮他们总结一下吗？”至此，学生自然水到渠成地理解了古今中外名人成就的取得来自于他们不懈的努力。本堂课的不足在于以下几个方面，首先是由于课堂教学时间的不够（没能很好的把握好），学生对生活中同样的例子，阐述得较少。学生联系实际谈谈自己读了课文后的感受较多的停留在一般水平上，认识有的还没有真正到位。
反思三：滴水穿石教学反思
教学本课时，我引导学生抓住关键词语品评感悟，让学生深深体会到李时珍编写《本草纲目》的不易以及他目标专一，持之以恒的精神，也把这种学习的方法教给学生去品读另外两个故事，并通过多种方法调动学生的生活积累，情感积累，知识积累，拉近学生与文本的距离，以读为本，读中见悟，让学生在读中咀嚼关键词语的意蕴，体悟语言在表情达意上的作用，使阅读教学在学生脑海中留下情感，留下语言。
学完文中的三个故事，我又让学生交流收集的其他名人故事，让学生开阔视野，加深对文本的理解，同时将文本的精神与语言实践有机结合起来，体现了新课标的一个重要理念：倡导开放的语文教学，最后让学生收集有关“滴水穿石”的名言，写一写读后感，引导学生带着文本的认识和情感融入课外阅读，走向生活实践，在阅读中内化精神，在实践中践行精神，同时将课内与课外紧密结合，有利于丰厚学生的语文素养和人文素养。
滑轮教学反思一：
学生在学习过滑轮以后，在知道滑轮有定滑轮和动滑轮，并了解了定滑轮和动滑轮的性质和作用以后的一个拓展，在学习这节课之前，学生已经知道滑轮分为定滑轮和动滑轮两种，并且还知道定滑轮不省力也不费力，但是它可以改变力的方向。动滑轮可以省力但是不能改变力的方向。在这个基础上我们这节课来研究使用定滑轮和动滑轮在物体移动的距离和绳索移动距离之间的关系，这个关系容易被人们忽视，所以研究起来也不是那么容易看得很清楚，所以我在上课之前精心设计了实验器材，在一个直板上标出刻度，并用橡皮筋作为做记号用的材料，因为橡皮筋是可以移动的。用这个作为初始点，这样看的数据比较准确。
从课堂教学上来看学生基本能够利用教师提供的实验材料准确的操作实验，并能够得出准确的数据。这节课全体学生能够参与活动，体现了教育要面向全体学生的要求，使全班同学都能够学到知识。提高了学生对科学探究的兴趣。也提高了学生的动手动脑能力。
但是，在这节课中也存在一些不足，比如：教师在指导讲解过程中还有不到位的地方，有时有些急噪，有的问题还没有讲的很清楚。所以学生在实验的过程中还有一些操作上的失误。在今后的教学活动中我要多加注意，使课堂教学更加完美。
滑轮教学反思二：
1,把课堂演示为主的实验改为学生探究为主的实验.
根据本节课的教学目标和重点要求,为了让学生更确切的理解定滑轮,动滑轮及滑轮组的作用,单靠教师在课堂演示,学生很难体会到这一作用.因此,安排学生在教师的指导下有目的亲自动手操作,通过读取数据,分析修正,让学生自己得出滑轮特点,在探究中拓展了学生团队合作和交流能力,培养学生实事求是和勇于探索精神.这比单纯教师演示效果要好些.。
2,对比演示,让学生一目了然
在分析和区分动滑轮和定滑轮时,我先引导学生组装出两种滑轮使用方式,并进行对比演示工作过程,提出明确的观察目标,在学生认真分析观察的基础上给这两种滑轮命名.轻松地区分出定,动滑轮,并使学生体会到叫定滑轮或动滑轮并非是滑轮结构的区别,而是使用方式的不同,培养了学生观察能力和概括能力,暗示学生认识事物要抓本质,既要研究共性,又要重视差异性。
3,层层追问,使结论自然呈现
滑轮组的省力情况是本课的难点之一,为了达到突破的目的,在得出动滑轮省力一半结论之后,不失时机的让学生分析提起重物及动滑轮的绳子段数,这为分析滑轮组的绳子段数做了铺垫.在此基础上,引导学生组装由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组,分析得出由两段绳子承担物重及滑轮重,得出拉力F= ,此时我便抓住这一有利时机追问:"如果有3段绳子承担滑轮及物重呢 4段呢 ……n段呢 "学生很自然得出拉力F的表达式，继续追问到:"如果忽略动滑轮重及磨擦,拉力F的表达式会是什么样呢 "通过这种由特殊到一般的思维过程,培养了学生严密的逻辑思维能力,突破了教学难点.。
滑轮教学反思三：
本节课在教学组织上采用边实验边学习的教学模式，按照从“感性到理性”的认识规律，让学生动说手操作、尝试体验，在分析思考、对比总结。引导学生画定滑轮和动滑轮的杠杆示意图，通过对比分析，准确把握定滑轮和动滑轮的特点。
1、这节课基本达到预设教学目标，重点突出，在课堂上充分让学生动手实验，体现了以学生为主体的教学思想。
2、在处理如何让学生较方便的测出重物提升的高度h和拉力移动的距离s时，我经过一番思考，在铁架台上贴上有刻线的纸条，给学生探究提供了方便，也使学生的测量结果较用刻度尺去比着测量提高了准确度，这样的处理提高了本节课的课堂学习效率。这也让物体会到其实在教学过程中，只要我们用心去思考去钻研，哪怕是一个小小的改变，都会给我们的教学带来很大的方便。
3、课堂节奏的把握基本较合理，如果学生实验再紧凑一些，会给分析实验结果留出更充裕的时间。
4、在做探究实验前应先让学生设计实验记录表格，对帮助学生明确实验目，明确实验操作步骤会更有帮助。
5、在对动滑轮提升重物的实验中，对拉力F的方向如不沿竖直方向去拉，力的大小变化情况没有明确让学生实验，并且在分析动滑轮实质时，也未作为一个知识点点明，可放在下一节课中进行拓展。
滑轮教学反思四：
在进行滑轮的教学中，学生们都比较的有兴趣，都表现出非常高的活动兴趣。但是学生的总体还是有一些手高眼低的感觉。因此学生们动手能力需要更好更加多的进行培养。学生们总体感觉是对于老师说的，及做的学生们都一看就会，但是让学生自己进行动手操作的时候，他们就毛了手脚，不知道怎样去系绳，怎样去引线。还有就是在小组的内部，负责记录的学生，操作的学生都能够较为积极的进行活动，但是监督和观察的学生就会认为和他们没有什么关系而不去进行活动。在课堂上有相当的一部分的学生在做和活动的无关的的事情，这些情况应该引起我的注意。我想在以下的方面需要进行改进和加强工作。
首先对学生进行较为多的实践和操作活动。比如本节课中，学生组装和操作动定滑轮的，给予学生更多的时间进行动手操作。虽然这节课学生的操作及效果不是明显，我想还是给予他们在下节课的时候进行动手再操作实验。我想这样学生会得到更好的锻炼的。这也是我科学课的培养学生的目的，不是让学生只进行背诵相关的知识。还有对于学生的操作错误及拖沓，我想还是给予一定的宽容并且要耐心的予以及时的进行指导。我想经过努力，学生们会更好得到锻炼。
其次在实验的教学，注意一下细节的处理。实验细节的处理的好，能够引导学生更加好的进行实验操作和得出跟好的实验结果。比如这节课，如果实验记录表进行事先进行详细的设计好，给学生运用而不是让学生自己进行实验记录，我想实验效果就会更好。
再者学生的纪律性需要加强教育。在课堂，有一些学生纪律性不是太好，我想需要我在适当时候的时候找这些学生进行适当的谈话。
滑轮教学反思五：
这节课按照新的设计方案实施后收到了很好的效果。不少同学觉得这种学习方法很好，他们不仅动手进行了实验，并且自己通过探究得出的规律更容易理解和记忆。但是课堂中也存在有一定的不足之处。例如课堂时间不容易把握，在第一个班上课时我没有预见到学生想象能力不够，学生很容易想到定滑轮的绕线方法，但是在设计动滑轮绕线时，我接连找几个学生上来设计的方法都还是定滑轮，这样就浪费了一些时间，幸好最后叫的一个学生设计出了动滑轮的拉法，这样才避免了冷场。第二个不足是只有个别学生上台动手操作，大部分学生还不能亲自探究，如果把这个实验搬到实验室中我想课堂效果应该更好，但是由于受其他因素的限制，没有让所有的学生都参与实验，不能不说是一个遗憾。
范文一：见习期工作小结范文
回顾我的见习期生活，感触很深，收获颇丰。这一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力学习和钻研，我很快掌握了现场施工技术，同时创造了一定的经济效益。
我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常技术相关工作，把书本上学到的理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实际验证所学的理论知识，努力快速积累现场工作中的经验，让自己更快更好的融入到工作中去。
现场思想政治的学习让我的思想理论素养得到不断的提高，我认为勤勉的的精神和爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。所以在见习期间，我工作积极努力，吃苦耐劳，能很快适应现场的艰苦环境，与同事相处和谐，努力提高自己的组织能力。在业余时间，我努力学习工程造价、现场管理，为后期能更好的工作打下坚实基础。
一分耕耘、一分收获，成绩是对我一年来所有努力的肯定。我努力办理工程经济签证，在一年的时间里为公司经济效益达三十万余元，得到领导的一致好评。
一年的见习期即将结束，我深深地了解，我今天的成绩和进步与领导的指导和帮助是分不开的。今后，我将进一步加强技术学习，扎实工作，充分发挥个人所长，为公司再创佳绩作出贡献！
范文二：见习期工作小结范文
来到演武二小工作，晃眼间，已经一年了。在这段日子里我获得了初为人师的快乐。这种快乐是其它职业所望尘莫及的。同时，我也深感自豪，看着孩子们像一株株小草在我们学校的沃土上慢慢成长。而我也如他们在不断探索和收货中，同他们一起成长。
一学年过去了，我深深明白一名好教师就应该像陶行知先生所说的“捧得一颗心来，不带一颗草去。”在这一年，我，一个“出生的牛犊”，不断汲取各方面的营养，慢慢长大，为走向成熟不懈努力。现在我将这一学年见习期的工作做如下总结。
(一)思想工作方面
自2015年9月在演武二小履行一年级教师职务以来。我认真学习教育理论，及时更新教育理念，积极参加市、区教科院、校组织的各项培训工作。同时，我时时牢记自己是一名党员，严格要求自己，坚持党的教育方针，在工作上发扬任劳任怨的精神，做到不计较个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮带，并虚心向身边的教师学习，对待学生爱护有加，但决不放松，严格要求。在平常，积极听取优秀教师的教学，周末时间观看名师教学实录及各种教育书籍，认真学习，仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
(二)教育教学方面
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”我深知自己要不断地积累文化知识，才能将自己的“一桶水”装满，源源不断地输送给学生。
这一学年来，我担任一年级二班的语文教学工作。在教学工作中，我坚持做到“教学六认真”。我能认真备课、研究教材、力求把握重难点，并注重阅读各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法，认真编写教案。教学过程中，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生，一般问题找中等生，简单些的找学困生回答。巡视时，注意对学困生进行一对一指导，课后及时反思，找出不足。课余对学困生进行辅导。课后精心布置作业，尽量做到适度、适量，作业及时批改，发现问题及时纠正。
(三)班主任工作方面
这一年来，我担任一年(2)班的班主任工作过程中，积极向其他优秀教师学习、请教，并认真研读班主任教育书籍，参加班主任培训。这一年来，我深感一名班主任的不易，既要以自身的爱去了解、关怀每一位孩子，同时也要对他们严格要求，做到理智的去爱，公平对待每一位学生。制定切实有效的班规，培养班干部，充分利用每次班会课，有的放矢的教育。关怀后进生、行为偏差生。一学年下来，班级班风良好，在各项活动中，均取得良好成绩。
以上就是我一年来的总结，作为一名新教师，最重要是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能。我将一如既往，努力做一名优秀教师。
范文三：见习期工作小结范文
在入厂三级教育之后，我来到了厂里的计控中心，虽然面对的现实与自己想象的工作间有一定的差距，但我及时调整人生定位，告诫自己：既来之，则安之，一切从零开始。充分利用自己的理论知识，用理性的眼光分析、理解、学习、消化工作中所遇到的问题。倒班期间，我充分发挥多看、多问、多思考的作用，从基本工艺原理到现场生产流程，从基本操作到故障排除，我都虚心诚恳地向工人师傅们学习请教，积极参加班组的各项活动。虽然上班生活对刚走出校门的我来说，是辛苦的，但我在大家的帮助下，顺利地结束了见习期，在学到知识的同时，与班组员工建立了良好的工作关系与个人关系，树立了大学生应有的形象，完成了理论与实践的初步结合。
如果说倒班仅仅是为了感性认识硫酸的生产工艺和岗位操作的话，那么，倒班后的工作可以说是理论在实践中的得到了理性结合和进一步升华。生产管理虽然是一名技术员的最基本的工作，但对于我这样一名刚参加工作不久的毕业生来说是艰巨而富有挑战性的。我从最基本的做起，向领导或同事尽量多地了解工作的基本职责，多跑现场，向第一线的工人师傅们了解生产中出现的问题，遇事多向领导、同事请教，争取早日满足工作的要求。
作为一名技术员，工艺指标控制管理也是一项十分重要的工作，因为它关系到系统能否长周期稳定生产。特别是一些对生产比较重要的指标，一旦出现异常，立即向领导汇报，并及时跟踪分析。通过一系列的工作，让我认识到，不管处于那种岗位上，温故而求新是一名科技工作者最基本的要求。在知识爆炸的时代，专业知识的学习虽然是在优者生存的现实社会中是至关重要的，但是，思想观念的更新，人生观、世界观的不断修必将成为当代大学生适应当今社会的必修课。只有更好地适应社会的需要，才可能在强者如林、竞争残酷的社会中谋得良好的生存、发展空间。
一个人的生活，不单是要拥有丰富的物质生活，更重要的是要拥有丰富的精神世界。一个没有精神支柱的人，最终将成为物质的奴隶，人生的征途中迷失方向。在领导与同事的关心教育下，我不仅注重个人知识的汲取，同时注意个人修养素质的提高。主动学习党的有关方针、政策和路线，积极向党组织靠拢。多读书看报，深入探讨马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。认真领会“三个代表”的重要思想以及在建党八十周年上重要讲话。在个人追求上，不但要求自己成为一名合格的科技工作者，而且力求成为一名优秀的共青团员，期待能早日加入中国共产党。
总结自己三个月来的收获，可以说基本上完成了一种思维方式和推理能力的转变，从理论的方式上升到了实践的高度。但是，毕竟时间短暂，需要提高的地方还很多，因为知识本身就是一个不断积累总结的过程。首先，在日后工作中应加强新知识的学习。知识是一个不断更新的过程，只有不断地加强知识的学习，才能更好地接受新工作、新挑战;其次，管理知识和管理水平还有待进一步积累和提高。因为一个成功的科技工作者，应该是一个能统观全局，眼光开阔的管理者;最后，有待于逐步完善个人思想修养。加强个人思想修养的完善，有利于在日常生活中搞好各种关系，更好地搞好企业的团队精神，增强自己在工作中的凝聚力。
诚然，三月时间毕竟有限，虽然它只是人生中的一很小片断，但是，它将成为我在未来工作、学习、生活中一笔巨大的财富。在未来的工作、学习、生活中，我将以更高的要求来约束自己的惰性，不断学习，提高自己的科学文化素质和思想品德修养，不断地向未知领域探索，为xx化工厂的发展和巨化的振兴贡献一份力量，以上就是我对见习期工作小结的汇报，谢谢!
范文四：见习期工作小结范文
时光如梭，三年的见习期即将结束。在这三年里，在学校领导和众多老教师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把任职以来的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事,注重政治理论的学习，认真撰写读书笔记及心得体会。同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。在此基础上还总结撰写教育教学随笔和教学论文。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，
第1篇：小班教学反思
转眼一个月马上就要过去了，回顾这一个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头。
时光飞转，作为一名新教师，由于缺乏教学经验，在教学过程中常常会顾此失彼,手忙脚乱。所以，平时除了下苦功夫，认真备好课以外，还要不断向其他老师学习讨教经验，在教育幼儿的同时，努力提升自己的专业知识水平。
下面是我就这一个月来教学过程中出现的一系列问题所做的教学反思：
小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无所知，发展水平只是一个“涂鸦期”。比如，我在第三周上的“神奇的笔”(绘画)一课时，让幼儿为一只气球涂色，开始时大家兴趣都很高，但是由于他们不清楚应该如何涂色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色彩，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的索性画在气球外面……针对这种情况，我认为老师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的兴趣和热情。我们应该去引导、呵护和培养他们。比如给气球涂色时，小朋友常常把颜色涂到轮廓外面去，这时候老师应该引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去，因为不小心涂到外面去了，气球就会“嘭”的一声爆掉了。这样说小朋友都开心的笑了。在涂色的时候都格外的小心了。所以我觉得老师在培养幼儿绘画时，首先要从兴趣出发，调动他们的积极性，然后再教育指导他们该怎样画才会更好看。
幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广阔的，所以老师在和幼儿一起观赏自己的作品、讲评自己的作品时，应该注意多用正面的、鼓励的语言，对他们的作品给予肯定和认可。即使画的有多不好，也要先表扬再建议。比如为气球涂色时，朱小楠小朋友涂得很不均匀，而且也只是涂了一小部分，这时我就对她说：“我觉得你涂的很漂亮，但你看这里还是白白的纸，我觉得如果你把它都涂满了，一定会更漂亮的，你觉得呢?”朱小楠小朋友听了我的话，点点头继续涂了起来。
其实每个幼儿都是一名十分出色的画家，老师应该尊重每个幼儿，激发他们表现美和创造美的情趣!让他们体验到成功的喜悦。“世界有多大，幼儿想象的翅膀就有多大;世界有多宽，幼儿创造的天地就有多宽”。如果我们只是一味地责怪批评幼儿的不对、不足之处，只会使他们失去绘画的兴趣，磨灭他们的积极性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐健康的发展。
“为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子一切”，作为一名幼教工作者，我们要有一种健康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去滋润每个孩子的心。
第2篇：小班语言教学反思幼儿喜欢听故事，通过听故事，能养成幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
讲故事时，要换方式多讲几遍，激发幼儿倾听的积极性。我在讲述第一遍时就直接用上挂图，结果发现有的幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，一般讲第一遍的时候，可以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。
在提问中，要根据小班幼儿的心理发展水平，只能提一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我忽视了到小班的水平，提了一些不容易或者说根本回答不上的问题，其实作为教师要引导幼儿去回答，答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或请智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。
第3篇：小班绘画教学反思小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.
一、激发幼儿对绘画的兴趣。
由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料。
幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简单的绘画技能。
在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。
五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。
第4篇：小班语言活动公开课反思 毛毛虫的故事经过环节的调整后，又一次进行了试教，整个活动下来，前面部分安静的听故事学说短句还是比较顺利的。只是到了游戏环节，孩子们又开始了兴奋，使得场面混乱，只得匆匆收场，没有达到预设的目标。反思后认为问题出在游戏前，教师交代不清楚。所以当我说请毛毛虫们一起爬出去玩时，有几个孩子爬的快的孩子看见布置好的苹果树、香蕉、小树的时候，就已经冲在那里东碰碰、西摸摸，我说的故事情节他们也无法听清楚，完全不能跟着故事的情节进行表演了；于是我只好更大声的说，等到我说肚子饿了去找食物的时候，还没等我提要求就都开始摘了，而且苹果、香蕉、树叶随便摘，造成一片混乱，孩子们始终处于兴奋的状态，使得游戏表演、故事回顾与巩固短句的目标，没能得到很好的体现。
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