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小学课程实施方案2009年11月28日 星期六 13:47小学课程实施方案
我校严格执行国家和省颁布的课程计划，结合县下发的课程计划，根据本校
实际，按以下方案实施：
一、课程设置
学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。每
学期初由学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班
级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目
标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格执行课程标准。优化教学过程，着力进
行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以
培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、
研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。
本学期，我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、地方与学
校课程、综合实践活动、音乐、体育、美术。其中地方与学校课程，包括心理健康教育写字
课程以及科技活动文体活动团队活动等；综合实践活动包括劳动技术、信息技术等。所有课
程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息
技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。
二、课时分配（周）
一、二年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（3课时）、体育（4课时）、
音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程（3课时）、健康教育（1课时）。
三、四年级：语文（7课时）、数学（4课时）、品德与社会（2课时）、外语（3课时）、
体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（3课时、信息
技术1课时）、地方与学校课程（2课时）、健康教育（1课时）。
五、六年级：语文（6课时）、数学（4课时）、品德与社会（2课时）、外语（3课时）、【小学国家课程实施方案】
体育（3课时））、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（3课时）、综合实践（3课时、信
息技术1课时）、地方与学校课程（2课时）、健康教育（1课时）。
每周按5天安排教学，每课时40分钟，一、二年级每周总课时数26节。三
——五年级每周总课时数30节。
三、学校课程管理措施
（一）加强学习，提高认识。
课程是指为了实现学校教育的培养目标而规定的教育内容及其结构、程度和进程，是
把教育目标和教学实践结合起来的桥梁，是培养目标的载体和实现培养目标的手段，是学校
教育教学活动的依据。因此，课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订
与实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，
培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。认真研究【小学国家课程实施方案】
课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教
育的实施，全面提高学生素质。
（二）加强管理，科学设置各类课程。
严格执行新课程设置方案，对于国家课程和地方课程中指令性内容按要求开齐课程，
开足课时。在课程管理上转变管理思想，研究管理办法，充分调动教师积极性，充分发挥学
校在课程改革实验中的主体作用，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程
的时间和空间。成立了以校长为组长的课程改革小组，成员包括教研组长和部分骨干教师。
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小学国家课程实施方案
为了全面贯彻国家课程改革的精神，认真落实国家课程的新理念，注重培养学生良好的科学素养，切实有效地完成各学科的教学任务，特制订本实施方案。
一、基本现状
我校始终坚持开足各门学科，虽然没有一支较稳定的骨干教师队伍，但是在本课程的实施中都能够通过自觉认真地学习，积极参加各学科校内外的各项活动，来提高自己的教学水平。学校实验室、仪器设备比较齐全，实验开出率高等，都为国家课程的实施奠定了一定的基础。
二．指导思想
1．以《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神作为课程实施的主要理论指导，加强理论学习，树立以学生发展为本的现代教育理念，从而使新课程的实施从思想、理论上得以充分的保证。
2．以全日制义务教育《课程标准》为指导性文件，端正指导思想，明确工作目标，细化工作任务，落实工作措施，认真钻研教材，探讨教法学法。
3．调动全体教师的工作积极性，上下通力合作，尽力提供交流机会，扩大交流范围，及时总结教学经验，圆满完成学科教学任务。
三、实施目标
1．通过国家课程的实施，切实转变教育观念，及时研究解决教
学中遇到的问题和困难，不断总结教学的经验和教训。
2．通过标准课程的实施，努力改进课堂教学的方法，积极创导自主、合作、探究的教学模式，培养学生自主学习、主动探究、合作交流的可持续发展的学习能力。
3．探索与新课程相适应的教育、教学管理制度，探索评价与考试制度，建立适应学生全面发展的评价体系。
4．保证国家课程实施质量的基础上，努力开发地方课程和校本课程，逐步形成国家、地方、校三级课程管理的机制。
5，积极推行现代教育技术与科学课程的整合，实现科学教学的最大效益。
6．在国家课程的实施中，积极为教师提供交流展示的机会，提高教师的教学水平。
四、实施策略
1．建组织。建立小学课程实施活动小组，具体研究标准课的实施措施，不断总结实施经验，以点带面。
2．抓学习。要求全体教师认真学习《基础教学课程改革纲要(试行)》和《课程标准》，深刻领会课程改革的意义和任务，掌握课程改革的新理念；领悟科学学科的课程性质、基本理念、课程目标和内容标准、实施建议。
3．抓培训。对任教学科的教师进行全员培训，加强课堂教学的示范，努力把新的学理念转化为课堂实践，做到先培训后上岗，不培
训不上岗。
4．抓研讨。开展灵活多样的教研活动，增加活动的频度，通过研讨课、评优课、教学技能比赛、多媒体课件评比、教学经验交流等多种形式，确保科学课程的正常实施。
5．抓网络。开辟学科教学网站，及时掌握新课程实施的信息交流广大教师的观点、经验；努力实现教学资源共
6．抓评价。发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，制订出一套切实可行的利学课程的评价办法，边实施边完善。
7．促进教师的专业成长。关注每一位任课教师的成长与发展，利用新课程实施的机遇，为教师搭好展示教学才能的舞台，努力培养实施新课程的优秀教师。
五．实施步骤
(一)准备阶段：
本阶段主要做好以下工作
1． 建立课程实施活动小组。
2．确定国家课程规定各类学科教师，组织教师认真学习《基础教学课程改革纲要(试行)》和《课程标准》，领悟各类学科的课程性质、基本理念、课程目标和内容标准、实施建议。在教坛新秀汇报课等常识教研活动中课，让教师感悟新课堂，进一步领会课程标准。
3．积极收集各地执教科学课的经验，收集本学科的课程资源和教学参考资料，为我校实施新教材做好准备。
(二)实施阶段
前期：在继续学习领会《课程标准》的基础上，着重开展以下几方面的研究：
1．“科学探究”的课型模式：
2． 构建新型的学生学习常规；
3． 课程资源的充实，包括优秀案例、教学素材等；
4． 观察实验材料的准备；
5． 信息技术与学科的整合；
6． 学生的学业评价。
在前期要充分利用网络资源，加强信息交流，实现课程资源共享。要加强教师技能的培训，切实落实各类课程的各项目标。充分发挥学校、课程活动小组成员和优秀教师的作用，开展教学观摩活动，大胆进行课堂教学的改革。 总结前期实施经验，写出前期实施总结。 在总结前期实施经验的基础上，对照本学科的实施目标，将学期实施过程中遇到的问题和困难，转化为新的研究课题，开展课题研究。不断为教师搭建展示平台，展示课堂教学的新面貌，展示教学新观点，交流教学经验。
(三)总结阶段
全面总结本学科教材实施一个轮回的经验，编辑新课程实施的成果集。
二官小学 2012----2013 学年度课程 实 施 方 案
为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。 一、课程目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则；新课程体现均衡性、综合性。 1、均衡性设置课程 根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。 2、加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会知识和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。 三、课程设置 一年级：语文（8 课时）、数学（4 课时）、品德与生活（3 课时）、体育与健康（4 课时）、音乐（2 课时）、美术（2 课时）、综合实践活动（3 课时）、班会（1 课时）、写字（1 课时）。合计 28 节。 二年级：语文（8 课时）、数学（4 课时）、品德与生活（3 课时）、体育于健康（4 课时）、音乐（2 课时）、美术（2 课时）、综合实践活动（3 课时）、班会（1 课时）、写字（1 课时）。合计 28 节。 三年级：语文（7 课时） 、品德与社会（3 课时） 、数学（4 课时） 、体育与健康（3 课时）、音乐（2 课时）、美术（2 课时）、科学（2 课时）、综合实践（3 课时）、地方课程（2 课时） 、班会（1 课时）、写字（1 课时）。其中在地方课程里整学年专门安排 12 学时用于《中华大家庭》中第 1------6课的教学工作。 、数学（5 课时） 四年级：语文（6 课时） 、体 、品德与社会（3 课时）育于健康（3 课时）、音乐（2 课时）、美术（2 课时）、科学（2 课时）、综合实践（3 课时）、地方课程（2 课时）、班会（1 课时）、写字（1 课时）。其中在地方课程里整学年专门安排 12 学时用于《中华大家庭》中第 7------12课的教学工作。 、数学（5 课时） 五年级：语文（6 课时） 、体 、品德与社会（3 课时）育与健康（3 课时）、音乐（2 课时）、美术（2 课时）、科学（2 课时）、综合实践（3 课时）、地方课程（2 课时）、班会（1 课时）、写字（1 课时）。其中在地方课程里整学年专门安排 12 学时用于《民族常识》中第 1------6课的教学工作。 、数学（5 课时） 六年级：语文（6 课时） 、体 、品德与社会（3 课时）育与健康（3 课时）、音乐（2 课时）、美术（2 课时）、科学（2 课时）、综合实践（3 课时）、地方课程（2 课时）、班会（1 课时）、写字（1 课时）。其中在地方课程里整学年专门安排 12 学时用于《民族常识》中第 7------12课的教学工作。 每周按 5 天安排教学，每课时 40 分钟，一、二年级周总课时数 28 课时。三——六年级周总课时数 30 课时。 四、课程设置的说明 1．学校在制定课程计划实施方案时，尽可能结合学校实际，在国家规定的课程设置和课时比例范围内作适当的调整。 2．每学年上课时间35周。学校机动时间2周，学校根据具体情况自行安排，如校园文化节、趣味运动会等。复习考试时间2周。寒暑假、国家法定节假日共13周。 3．综合实践活动及地方与校本课程共占课时总量的20，综合实践活动安排10，地方与校本课程也安排10，整合使用。综合实践活动是国家规定的必修课，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。地方课程和校本课程是课程层次化、多样化的体现，学校根据学生的需求，综合本地人文、自然的优势和传统，针对学生的兴趣和需要，充分利用各类的课程资源开发地方与校本课程。在课时的具体分配上能体现课程均衡性原则，其它学科不挤占综合实践活动以
第1篇：小学课程改革实施方案
《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”这表明我国的基础教育课程管理体制，将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理，学校将有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识。开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。
一、指导思想
学校课程改革的培养目标是：以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
二、培养目标
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、课程设置的原则
坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
新课程体现均衡性、综合性、选择性。
1、均衡性设置课程
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
2、加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会知识和地学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。设置综合课程。如：一年级设品德与生活课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；一年级设艺术课程，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
综合实践活动还包括：信息技术教育、劳动等使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
3、加强课程的选择性
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
四、三级课程设置表
几点说明：
1、教学时间
全年52周，教学时间40周，每期分别20周，假期（寒暑假、节假日）10—11周；机动1—2周。各学期20周教学时间安排：各年级每期上课18周，复习考试1周，综合实践活动1周。
2、每周活动总量：每周按5天安排教学，周课时总量为30课时（一、二年级分别为26课时、28课时），每课时上课40分钟。
3、国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。
4、班队活动每周安排一课时（周一第六节），主要进行常规教育、开展中队活动，并结合学校和学生实际进行环境教育、心理教育。
5、在开设信息技术课的同时，必须努力探索信息技术与其他学科的整合，即在其他学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术融合在其他学科学习中。
6、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则
7、各门课程均应相应结合本学科特点
本文来源：http://www.gbppp.com/xq/202302/
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