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课外活动计划
二年级一班
中心小学 2012年9月
二年级课外活动教案
一．指导思想：
引导学生开展健康和有益的课外活动，丰富学生的精神生活，陶冶情操，使
学生学到多种新鲜知识，培养学生的兴趣爱好，发展学生智能。
二． 学生基本情况分析：
本班共有学生51人，男生28人，女生23人，大部分学生活泼好动，善于表现自己，对各种活动项目都比较感兴趣，并且有一定的动手能力。
三.开展活动：
为了更好的开展好我班的课外活动，提高学生的综合素质，使本班的课外活动能够有条不紊地开展，特制定本学期的课外活动计划，内容主要含以下几个方面： 目标要求：
1、练习书写汉字，使书写水平有一定的提高。 2、练习说话、写作，培养和提高学生作文能力。
3、开展朗读，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。
5、培养学生爱护花草树木的意识，自觉维护环境，爱护自己生活的空间，并将学习与生活紧密联系。
6、学会尊老爱幼，关心他人，献出自己的爱心，知道今天的幸福来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。
7、了解新时代信息技术的巨大作用，学会从网络上收集各种有用的信息资料。 8.唱歌、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、阅读之星评选等。等一些兴趣活动。
四．具体的实施措施：
认真制定计划，安排学校的部署，认真组织每一次课外活动，及时进行总结，在活动中发挥每一个学生的主观能动性，动员学生人人参加，人人有进步，并作
好每次活动的记录。保证活动时间，让学生有充分的时间进行活动，切实达到活动目的。抓好个别辅导，让个别差的学生在原来的基础上得到提高，并发扬集体精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。
五． 活动日程安排 ：
张家坝小学2015年秋季学期
二年级课外活动计划
一、指导思想
为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。开设以“体验新课标、新课程”为重点的，具有知识性、趣味性、新颖性的课外活动。为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。 二、基本情况
本班学生共有49人，其中女生23人，他们活泼好动，爱好体育活动，针对学生的爱好和特长设计一些有意义的活动，以此培养学生的身心健康。 三、工作目标：
1、配合体育等学科中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握。 2、通过一些有意义的游戏，展开体育活动。
3、通过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识，达到锻炼身体的目的。
4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的集体主义观念、合作能力以及竞争意识。
工作重点难点：
1、通过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识，达到锻炼身体的目的。
2、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的集体主义观念、合作能力以及竞争意识。 四、开展工作的具体措施
1、保证活动时间，让学生有充分的时间进行体育活动，切实达到活动的目的。
2、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原来的基础上进一步得到提高和锻炼。
3、发扬团结精神，使每一个学生 的潜能得到最大限度的发挥。 五、“学科与法制教学“及“三严三实”工作
在教学中适时渗透“法制”教学与“三严三实”。
2015年9月2日
小学三年级语文教研组第二学期工作总结
2016.6
在学校领导、学校校教导处的领导下，一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，全组教师同心同德，认认真真执行上级规定，扎扎实实开展教研工作。
一、阅读为本，提高教师理论素养
一学期来，根据上级精神，我组教师学习了新大纲，进行了关于人教版小修订、大修订教材特点的辅导，认真学习语文新课程标准。我们组的老师都比较年轻，大家爱学、乐学，学习的气氛也特别浓。广大教师努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新。
二、集体备课，提升研读教材的能力。
本学期，我们重心落在了集体备课，漂课上。我们利用教研时间，认真开展了集体备课活动。通过集体备课，减少了教师的无效劳动。通过观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使语文课上得充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的个性飞扬起来。开学初，我们就制定了具体的实施计划，每一次活动都有具体的分工；每一次活动都有认真的文字记录；每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。集体备课活动的开展，不仅使教学工作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教学、解决困惑的时间。我组上轮流课的教师能围绕自己的研究课题上出新思路，每次评课大家都能积极主动地参与讨论、交流。团结、进取、创新是我组一贯的作风，在这里：既有德才兼备、以身作则的领导作领头羊——黄冲主任；也有开拓创新、勇挑重担的骨干作支柱；更有虚心求学、勇于实践的青年作后盾。在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围，教师业务水平也得以不断提升。
三、校本研修，推进课堂教学改革。
借助人人一节课的活动契机，本组中青年教师的教学活动得到一次检阅。通过上课、评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。我组全体老师倾情投入、积极备战，我组以“抓训练、创情境、促高效”为主题全力打磨自己的精品课，展示本组的实力、精彩。全体老师在活动中通力合作，也提高了个人的综合能力。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。
三、脚踏实地，扎实进行教学常规管理
本组教师一学期来在新课程理念的指导下独立备课，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生学习能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求教师切实转变思想，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法，每位教师每学期都要上出一堂质量较高的实践公开课，并及时总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高，课改观念真正在自己的心中扎下根。在提优补差方面，做到“分层要求”，对待优生要提出进一步要求；对待差生做到“爱心、耐心、恒心”相结合，细致做好后进生的转化工作，在此基础上，开展优差结对活动，各班差生的转化率有了明显的提高。另外，我组加强了随机调研力度，真正把全面提高教学质量落到实处。
我组教师每月均按要求完成各项常规教学任务，同时老师们对自己的教学经验进行总结、反思；撰写学习理论的收获。我组杜文飞老师指导谢佳佳、徐来、徐余仁参加艺术节（篆刻）比赛获县级一等奖，市级三等奖。她的《句群仿写》获县习作教学设计比赛一等奖。我组徐林芳获县小学习作序列教学案例评比二等奖，指导的金轩冉同学获“读好书写读后感”征文比赛三等奖。李丽华老师的教学软件获县一等奖，撰写的论文《小学思品课的活动教学探究》在全国获奖，李丽华老师的教学软件荣获县一等奖；年轻活泼的周洁荣获“被评为县教坛新秀”光荣称号。
在今后的教育、教学工作中，我们将继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长，为实验小学语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断收获。不断反思不足之处，找准着力点，开创教研活动的新局面。
1
pEp小学英语五年级下册教学计划
一、教材简析
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let’sstart部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。另外，还增加了听力练习Let’stry.加强对学生的听力练习。Let’stalk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。主要内容包括ThisisMyDay,MyFavouriteSeason,MyBirtyday,WhatAreYouDoing?LookattheMonkeys,AfieldTrip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标
（一）知识与能力
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）过程与方法
1.词汇教学。注重词汇的呈现方式，利用Let’sstart部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。
2.对话教学。在听力活动中感知新的语言（Let’stry），在理解语言的基础上学说语言。
3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文，可以pairwork或者Groupwork.教师指导学生需注意事项。
4.语音训练。启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感，培养其自主学习的能力。
5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。
6.趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。
7.阶段复习教学（Recycle）.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价
（三）情感态度与价值观
1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。
3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。
4.培养学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分。培养学生相互沟通交流的能力。注重观察、比较、积极与他人合作。
5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。
三、教学重难点
（一）能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
（二）能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。并能简单的运用。
四、学情分析
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学中要具体分析各个班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合各个班级教学。各班有待提高的的学生有：
五年级一班:
五年级二班:
五年级三班：
五年级四班：
五、课堂教学计划
（一）教学要求
1.面向全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
2.注意培养学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。
3.注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。
（二）教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。
３.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。
六、课外实践活动教学计划
（一）教学要求
1.结合教学内容，培养学生运用知识的能力。
2.培养学生学习英语的兴趣。
3.培养学生的自主探究、自主实践和动手的能力。
4.培养学生的审美、欣赏能力，提高书写能力。
（二）教学措施
1.根据课上所学知识，结合学生专注力特点，引导学生进行一些适合他们的活动。
2.让学生展开充分的想象，鼓励学生探究和实践。
3.注重学生之间的合作。
七、教学进度（共22周）
周次
教学内容
教学要求
教学时数
第一周
（2.8-2.10）
上三天
Welcomebacktoschool
Meetnewfriendsandteachers.
1
课外实践活动
结合入学第一天给父母描述一下所见，所感
第二周
（2.13-2.17）
Unit1A
1.听、说、读、写词组domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iususllygetupat12:00noon.并能在情境中运用.
2.能够使用频度副词问答作息时间Whendoyoudomorningexercises?Iususllydomorningexcisesat8:30.
3.能够理解并在课堂中正确操练Let’splay,Let’schant,Let’sfindout中的简单任务，听懂会唱歌曲Weekend,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能读出例词
3
课外实践活动
结合Unit1的内容动手制作时间表圆盘，包括一天在校活动。
第三周
（2.20-2.24）
Unit1B
1.能够听、说、读、写词组climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking以及句子Hhatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometinmesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SonetinesIgohiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思
2.能够使用拼读副词问答周末的活动，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.并能在实际情景中正确运用。能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容。
3
课外实践活动
将时间圆盘的内容讲给父母听。
第四周
（2.27-3.2）
Unit2A
1.听、说、读、写单词season,spring,summer,fall.winter及四会句子Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest。Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：What’syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Summer/…并能替换关键词,在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲What’syourfavouriteseason?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
制作一年四季的卡片。
第五周
（3.5-3.9）
Unit2B
1能够听、说、读、写单词和词组swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees以及句子Whydoyoulikesummer?BecauseIlkewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中理解意思.
2.能够就天气情况进行回答，如：What’stheweatherlikein…?Sunny.
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
和同学们互相讨论自己喜欢的季节以及喜欢的原因。
第六周
（3.12-3.16）
Unit3A
1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Whenisyourbirthday?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ear,eer,ch,sh.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
制作月份圆盘
第七周
（3.19-3.23）
Unit3B
1能够听、说、读、写句子IsherbirthdayinJune?Yes.What’sthedate?June9th并能在情境中理解意思.听说读first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能够询问并回答某天是几月几号，如：What’sthedate?It’sFeburary2nd.能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：IsherbirthdayinJune?Yes.
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
用月份圆盘和同学进行猜季节游戏。
第八周
（3.26-4.1）
上八天
Recycle1
1.复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能够听、人，并在实际情境中准确表达。
2.复习1-3单元ReadandWrite部分的六组句型和35了单词，要求学生都能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写.
4
课外实践活动
结合unit1-3内容制作手抄报，培养学生的想象力和自主探究能力。
第九周
（4.5-4.6）
上两天
Unit4A
1听、说、读、写词组cookingdinner,drawingpictures,doingthedishes,readingabook,answeringthephone.以及句子ThisisZhangpeng.Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes.I’mreadingabook并能在情境中运用。
2.能够简单描述自己活着他人正在干什么，如：I‘吗answeringthephone.She’scookingdinner.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Whatareyoudoing?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合oo,ou,tr,tw.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
家庭成员做的事情画下来，用英语讲给同学们
第十周
（4.9-4.13）
Unit4B
1能够听、说、读、写词组：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingalettter,writingane-mail.句子Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.并能在情境中理解意思.
2.能够询问他人正在做什么，如：Whatareyoudoing?Whatisheshedoing?
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
将教室的同学们的活动画下来回家讲给父母听。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.听、说、读、写单词flying,walking,jumping,running,swimming.及句子Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisshedoing?She’sjumping,
2.能够询问动物正在做什么并作答，如：Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?She’sjumping.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Animals,animalsareeverwhere?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合a,ar,sm,sl的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
由父母带领参观动物园，描述动物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能够听、说、读、写单词sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater,及句子Whataretheydoing?They’reswimming.They’reclimbingtrees.并能在情境中理解意思.
2.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
画一画动物们的活动，用英语介绍给同学
第十三周
（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1听、说、读、写词组catchingbutterflies,takingpictures,pickingupleaves,doinganexperiment.watchinginsects.以及句子：Areyoueatinglunch?No,wearen’t.Aretheyeatingthehoney?Yes,theyare.
2.能够简单描述郊游活动中人物的行为、动作等，如：Sheiswatchinginsets.能够运用句型：Aretheycatchingbutterflies?Ishetakingpicutres?Areyoueatinglunch?等询问别人正在做的动作，并作出相应回答，如：Yes,theyare.等。
3.能够听懂会唱歌曲FieldTrips?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合y,igh,qu.的发音规则，并朗读相关单词。理解Goodtoknow的内容。
3
课外实践活动
做一份FieldTrip的计划
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能够听、说、读、写词组havingapicnic,countinginsets,playingchess,collectingleaves,writingareport以及句子Isheplayingchess?Yes,HEIS.Isshecountinginsects?No,sheisn’t.并能在情境中理解意思.
2.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Storytimes等部分的内容.
3
课外实践活动
画一画FieldTrip的计划
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle2
1.复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。
2.复习4-6单元Readandwrite重点句子和单词，要求学生能够熟练听、说、读、写。
3.综合复习本册教材的重点内容，通过练习使学生巩固知识，提高能力。
3
课外实践活动
将本册重点内容做成英语“知识树”
第十六周（5.21-5.25）
Reviewunit1-2
对Unit1-2重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十七周（5.28-6.1）
Reviewunit3-4
对Unit3-4重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十八周（6.4-6.8）
Reviewunit5-6
对Unit5-6重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十九周（6.11-6.15）
Totalrecycle
对所学知识进行系统全面的复习
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