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一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度【称赞有志向古诗词】【称赞有志向古诗词】【称赞有志向古诗词】
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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1、节乃现,一一垂丹青宋.文天祥《正气歌》
2、作人杰,死亦为鬼雄宋.李清照《绝句》(《乌江》)
3、朱丝绳,清如玉壶冰南朝.宋.鲍照《代白头吟》
4、碎骨浑不怕,要留青白在人间明.于谦《石灰吟》
5、人夸颜色好,只留清气满乾坤元.王冕《墨梅》
6、万击还坚劲,任尔东西南北风清.郑燮《竹石》
7、不是无情物,化作春泥更护花清.龚自珍《己亥杂诗》
8、心事当拂云唐.李贺《致酒行》
9、冰心在玉壶唐.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
10、浪会有时,直挂云帆济沧海唐.李白《行路难》
11、处在,只在马蹄下唐.岑参《忆长安曲二章寄庞催》
12、榆晚,微霞尚满天唐.刘禹锡《酬乐天咏志见示》
13、青天,我独不得出唐.李白《行路难》
14、快马,快马须健儿北朝民歌.《折杨柳歌辞》
15、干戚,猛志固常在晋.陶渊明《读山海经十三首》
16、兮比寿,与日月兮齐光战国.楚.屈原《涉江》
17、其修远兮,吾将上下而求索战国.屈原.《离骚》
18、浊我独清,众人皆醉我独醒战国.屈原《渔夫》
19、之所善兮,虽九死其犹未悔屈原《离骚》
20、枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已三国.魏.曹操《龟虽寿》
21、劲草,板荡识诚臣唐.李世民《赐萧禹》 22、长松,慎勿作桃李唐.李白《赠韦侍御黄活裳二首》 23、漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金唐.刘禹锡《浪淘沙》 24、小池中水,浅处不妨有卧龙唐.窦庠《醉中赠符载》 25、头抱香死,何曾吹落北风中宋.郑思肖《画菊》 26、坚不欲锐,成功在久不在速宋.张孝祥《论治体札子.甲申二月九日》 27、古谁无死,留取丹心照汗青宋.文天祥《过零丁洋》 28、材必有用,千金散尽还复来唐.李白《将进酒》 29、眉折腰事权贵,使我不得开心颜唐.李白《梦游天姥吟留别》 30、不高千尺,恶竹应须斩万竿唐.杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公》
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