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用能力来弥补你知识上的不足
——类比推理在数学学习中的应用
山东滨州西海小学王浔滨2013年12月18日
类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。简称类推、类比。 以关于两个事物某些属性相同的判断为前提，推出两个事物的其他属性相同的结论的推理。如声和光有不少属性相同--直线传播，有反射、折射和干扰等现象；由此推出：既然声有波动性质，光也有波动性质。这就是类比推理。类比推理不具有必然性。如果两个事物共同属性很少，由一个事物具有某种属性，就认为另一种事物也有这样的属性，这样的类比推理就极不可靠。即使两个事物的共同性很多，由一个事物具有某种属性，另一种事物也不一定具有这类属性。但我们合理使用常可以根据类比推理得出重要结论。 如何使用类比推理才会合理？
一、一种情况：在同类问题中用简单数据具备的特性，来推论这类问题中的数据普遍具备这种特性。即由特殊到一般。
例如，在昨天的教学中，有这样一个问题：
（ ）÷68=55......5，请写出被除数。本来一个很简单的问题，可是一些学生却说忘了含余数的除法中，各部分间的关系，不知道怎么做。难道忘记了相关公式，问题就真的无法解决吗？其实利用类比推理我们是很容易还原除法各部分的关系的。比如 利用简单数据：（ ）÷3=2......1，我们容易看到应该填7，而用3,2,1这三个数如何才能算出7呢？显然一般学生都能看出3×2+1=7，因为我们正在探讨除法各部分的关系，因此想一想这四个数字在除法中的名称，并在对应的数字下面写出他们各自的名称，你看得到了什么？
3 × 2 + 1 = 7
除数 × 商 + 余数 = 被除数
这种方法说差了就是化繁为简的方法。把不容易思考的复杂的数，换成简单的容易思考的数来考虑，利用仅仅是换了数，没有换数量之间的关系，来类推出简单的数时，有这个关系，复杂的数之间也有这个关系。这种方法还可以用在刚开始学习分数或小数时，学生对新的数据类型不熟悉，增加了解决应用题的难度。这时，一方面注重四则运算的意义教学，另一方面也看引导学生换成熟悉的整数来思考，从而降低思考难度。当然转换时，应该注意这样两点：
1、 原始数据中较大的数，也要换成相对大一点的数，反之，原始数据中较小的，也换成较小的数。
2、 换成简单的数时，尽量不要用相同的数字，比如上例，如果我们用（ ）÷2=2......1，得出2×2+1=5时，分析各个数字的名称时，就可能困惑，这个2到底代表。。。。。。
二、类比推理也可以用来探索一些规律性的东西
再比如这样一个问题：学校越野赛上，决定每隔65米设一个服务站，但起点和终点不设。已知赛道长2600米，问共需要设多少个赛道？
结果很多学生就问，老师，算出段数（2600中有几个
65），加1还是减1，以前的老师讲过，我忘了。是的，单靠死记硬背题型，对不常见的题型，怎么会不忘记？数学教学，应该靠的是提升学生的能力，而不是死记硬背。于是，我引导学生按下表思考
假定赛道长 段数 服务站数 参考图示
65米 1 0 在word中太麻烦略 130米 2 1
195米 3 2
对比这三行数据就可以看出，服务站数=段数-1。 由此我们也可以类推到几十段，几百段的情况。
三、利用类推还可以帮助我们进行记忆。
在学习了一类新的单位时，因为不熟悉，进行单位转换时，很多学生不知道该乘以还是除以进率了。怎么办？
比如 1000立方米=（）立方分米，这时我们可以利用熟悉的一些单位来看到底怎么做。
比如让学生思考100cm=()m，学生自然而然地想到填1。然后引导学生思考cm，是高级单位还是低级单位，m呢？然后分析结果，就知道了低级单位化高级单位除以进率，而现在是高级单位化低级单位就应该相反！说实在的，单靠记忆，时间长了，很可能学生就会混淆何时乘以何时除以进率。
类似的例子在数学当中还有很多，只要你遇事认真思考，你就会不断有新奇的发现。
管
理
沟
通
期
末
作
业
作业1：沟通中的不足与解决方法
关于学习生活中的上级与平行沟通：
社团工作我经历的比较少，主要就是处理事务时的沟通问题。例如，与陌生人打交道，检查卫生和迟归。这时，使用礼貌的让人能让人理解的用语极为重要，若是使用不当极其容易产生误会，让人厌烦。还有就是在开会是也需要注意使用语言，开会时往往由于称呼敬语等使用不当，会造成严重的后果。
生活中日常存在的沟通问题主要在于同学之间说话聊天时因词语或语气使用不当导致不欢而散。比如我在与人交际时，不喜欢被别人称呼为“奶牛”。当然别人每次这么称呼我的时候我都会委婉的提醒他，但之后他开玩笑的时候还是会不小心带出这个称呼。此时就会使说者无心，听者有意。往往就会造成一些不愉快。除了同学之间，还有师兄弟之间的沟通。一般情况下用一些敬称如学长，学姐，前辈等。语气上也要表现出来尊敬的意思。但是有时前辈们往往会表现的比较谦虚，对你说：“你我只需平辈论交即可。”此时若是按照他的意思真的平辈论交，往往就会产生沟通问题，会让学长认为此人自高自大，不懂谦虚，反而让原本融洽的两人产生隔阂。
自身存在的沟通问题
我自身的问题在于我自从进入了大学之后，突然就觉得眼前的一切都变得很陌生。所以比较喜欢一个人坐在宿舍里面对着电脑一天到晚，怀念着过去的时光，不喜欢和新的同学说话。还有就是我从小比较内向，和陌生人交往时往往说不出来什么话。通常与人说话时都是就事论事，很少能够通过一件事去改变话题，从中了解他人。
关于上级沟通：
我在和上级沟通会出现的问题就是，由于从小怕见大人，所以见到上级会操成一种心理上的潜在压力，还怕出错在领导面前表现不好，怀着这种心情站在上级的面前通常都会异常紧张。竭力的想要表现好，但是往往会产生反效果。让上级误认为这个孩子不够稳重。导致了和上级沟通的效果并不好。
关于下级沟通：
我在面对下级沟通时，往往希望能够一次讲清问题，让下级能够很好的理解我的意思。并将事情做好，有时候下级是新人的时候，我往往会因为他不能够理解我的意思或者事情做得不够好。让我对其非常生气。
关于平行沟通：
平行沟通的时候我本人大多都是与朋友等沟通，我比较喜欢倾听对方，我能够理解对方的心情。但往往不能够针对问题进行有效地解答，让朋友走出困惑。还有我自己在平行沟通的一个主要问题就是与女生之间的交流，女生通常说话只说一半，而另一半则需要你开动脑筋，站在她的角度去想，才能够想明白。要不然会出现词不达意，答非所问等情况。平行沟通之间还有一些障碍就是在并了解对方过去的情况下，偶然的一句话触碰到了对方的底线。这个时候平行沟通完全失败。
我自己的对于解决问题的一些看法：
所谓沟通，是指使两方面能连通。朴实易懂的词语，但是要把它使用好，达到有意义，并非是一件容易的事情。人与人之间、人与物之间、人与自然之间都需要沟通，它涵盖于社会的方方面面，就算独自一人时，也存在与自己沟通，与环境沟通。沟通二字在现代社会中，显得特别珍重，特别能提得起，因为沟通代表着你能够成功的与他人达到某种程度上的共识。
我要说的解决问题的方法就是人际沟通出发。人际沟通非常重要，它也是管理沟通中重要的组成部分，同时也是一切事业成功的基础。 沟通能力有两个相关联的部分：一是外在技巧；二是内在动因。在与同事、朋友、亲人或家人相处时，与领导交往相处时，能够达到关系良好，工作顺顺当当，事事能够做好，让上下级以及同事都满意。我认为这人有外在技巧，也有内在动因。人际互动中，善于掌握他人情感的人，自然居于主导地位，对方的感情状态将受其摆布。事实上，人际沟通能力是建立在其他能力的基础上的。比如说社交能力好的人一定善于控制自己的情感表达，往往能够准确把握对方的情感，因而随时调整自己的表现，以达到预期的效果。 而品性不好，态度粗暴，居高临下，盛气凌人，断章取义，偷梁换柱，自高自大，不尊重人，脱离实际，脱离环境，能搞好沟通吗？我认为是不能的。要搞好沟通必须具备给他人的印象是个有良好品性基础的人，有知识，有礼貌，有规矩，能善于判断善恶和强弱的人。
我认为在人际沟通中的沟通理念：一是不要以为你永远是正确的。二是有正确的态度。在心理状态上要和他人平起平坐，不要过高估计自己，也不要一味地抬高他人。既然你和他人正在沟通，就要信任他的诚意和能力，相信他的能力和水平不比自己低。哪怕面前坐着的是乞丐，你也应该明白，他在某一方面是你不具备的。三是要拥有正确的行为。在沟通时应该认真地倾听他人意见，这是每一本沟通技法书都一定提倡的最为本质的一项原则。在倾听中了解他人，就等于为他人倾听你时打下了良好基础，在互相倾听的行为中，力争求同存异，你就会发现求同的同时，相异的观念常常不自觉地彼此融合，变成了相同点。 正确的态度和行为可以轻而易举地解决自私问题，沟通就会变得容易。懂得这个道理我们就会在沟通中
掌握分寸，能够顾及他人，相处得更融洽。你不再因自私而表现武断，而是与人商量，彼此都有参与感，相异的看法就可以认真地推敲，最终得到双方都可以接受的共同点，达成共识。
在社会现实中，有种人总认为滔滔不绝的言谈就是沟通，他们自认为能够说服猫用舌头去舔辣椒，这实在太可笑了。他们以为沟通就是简单的说话，而通常忘了沟通的意义是彼此的关系。沟通的是人，而不是语言，言谈只是一种沟通途径。 彼此关系融洽时，几乎不说话，也能心意相通。一个手势，一个眼神就能传达完整的意思。说错了话也不要紧，彼此笑一笑，依旧能理解话中的意思。人有时候真是奇怪，明明是一句牛头不对马嘴的话，对方却能听懂你真正的意思，为什么？心意相通，达成默契与共识，当然如此。相反，彼此关系恶劣时，千言万语也等于一句话没说，障碍依旧是障碍。 沟通就是为了彼此建立关系，要以关系为重，双方情绪抵触时，一定要推敲自己语言中的字眼，避免让人难堪和受辱，同时避免误解。 沟通就是追求彼此认同，舍去自己的执着，从他人方面理解问题，耐心使你认真倾听，接受他人的意志，他人也愿意接纳你。
如何沟通，如何做到良好沟通，我结合我之所学总结了以下对我有用的几点：
1、不管沟通条件多么恶劣，都要控制自己，不可情绪化地负气而中伤他人。
2、耐心地和他人沟通。
3、凡事都以事情本身为主，就事论事，不要因为某人做事不利，对其人进行批评。
4、悄悄地帮助。提供帮助而不求他人回报是个性富足、宽容的表现，让他人有信任感。
5、主动型沟通，凡事主动些，这样不仅占据主导权，而且能够达到“先知先觉”。
6、信守承诺。能够承诺和信守承诺，正是你的信心和诚意的绝佳表达。信守承诺的个性，别人会主动来受你波及。
7、对自己要有把握。在自己能力可以控制的事物上，让个性波及他人。
8、要有爱心。要用爱心去关怀他人，缺乏爱心的人，就算有点金术，也不能达到沟通的目的，我认为沟通就是用真诚去换取真诚。
9、先理解人，再让人理解。
10、别乱下评断。
11、让别人辩明真相，不要自己说明，事实胜于雄辩。
12、要主动开展批评与自我批评，勇于承认错误，又能掌握时机去纠正他人的错误，有胆
量承认错误很重要。
13、尊重他人的现状，不放弃个性。
14、邀请他人参与有意义的事。
作业2：被拒绝的计划
一、分析刘伟在本次沟通中所采取的倾听策略
答：1、刘伟树立了正确的倾听理念，对于赵国栋所抱怨的事情，刘伟不是一直的去给赵国栋解释原因，而是采用肯定对方的立场，去倾听赵国栋的倾诉；而且在对话过程中，刘伟及时的、适时的给赵国栋的反应。2、刘伟在谈话过程中，对谈话内容专心倾听，搁置自己的判断，到最后对赵国栋在方案被否定后，进行赵国栋与上级沟通过程中的不足，做出自己的判断和意见。3、在与赵国栋谈话过程中，刘伟采用积极的倾听提问技巧。（1）对找过同采用解释性提问，从而让自己更理解其含义。（2）向赵国栋表达对他与上司感受的认同，给赵国栋传递一种关注的态度。（3）在适当的时候对某些话语进行重复，增加沟通过程中的和谐与信息了解的准确。（4）综合赵国栋与上司沟通过程中的不足，刘伟进行沟通不足信息的传递进行综合处理，最后给赵国栋自己的建议。
二、谈话中的哪些谈话最重要？哪些谈话是改变赵国栋思考方式的关键句子？ 答：哪些话最重要：1、“然而，在你思想背后，你也许想着毛世农并不会仅仅因为不喜欢你的本人而让公司去冒险。但是，计划是好的！这轻重的矛盾很难处理，对吗？”2、“老赵，我不认为全是失败了。·······你认为与再谈谈，如何？” 上述两句，一针见血指出了，赵国栋在与上司沟通过程中出现的沟通障碍，并且直接指出，他缺乏沟通意识，这是他未能解决难题的根本！
哪些话改变了赵国栋思考方式：1、“当然。如果他说你的计划不切实际，·······你有没有要他指出问题或者要他将反对的原因说的更具体点呢？”2、“是的。那是一次不成功的经理·····来挽回留下的一点点尊严。” 以上两句，通过对赵国栋思维上面对于沟通观念的指引，使得赵国栋在与上司沟通的意识上面有了积极的反响，故这两句为改变赵国栋思考方式的关键句子。
三、对于解决赵国栋问题，直接给出建议的缺点在哪儿？为什么刘伟没有简单告诉赵国栋该怎么做？
答：（一）直接给出建议的缺点：1、沟通的本质是换位思考。在对话过程中也是一种沟通，刘伟站在赵国栋的角度去看问题，才能给赵国栋最好的解决意见。2、假设要是刘伟直接给了赵国栋建议，那么，赵国栋在接下来可能知道如何去应对，但是再碰到同样的沟通问题还是不会很好处理，原因在于缺乏自己思考过程的能力。3、直接给出建议，是一种治标不治本的做法，只有当事人真正的参与到沟通过程体会之中，才能真正发现自己的不足，
创业创新领导力课后作业参考答案 陆向谦非常规自我实现方法与“Disruptive Theory”（上） 1
华谊兄弟创始人是（）。
A、王长田 B、王中军 C、周成建 D、陈义红
我的答案：B
2
以下华人中未获得诺贝尔奖的是（）。
A、莫言 B、杨振宁 C、钱学森 D、李政道
我的答案：C
3
被称为“现代山寨机之父”，台湾的联发科技创始人是（）。
A、张兰 B、庄辰超 C、蔡明介 D、沈国军
我的答案：C
4
中国文化中有非常大的“趋同”效应。（）
我的答案：√
5
相比较而言，在学习和工作方面犹太人用的时间比中国人更多。（）
我的答案：×
陆向谦非常规自我实现方法与“Disruptive Theory”（下）
1
根据Disruptive theory，创新有（）。
A、Disruptive B、non Disruptive C、A和B都不对 D、A和B都选
我的答案：D
2
“对真理的追求比对真理的占有更重要。”出自哪位名人（）
A、马克思 B、恩格斯 C、霍金 D、爱因斯坦
我的答案：D
3
按照时间，以下计算机出现的顺序正确的是（）。
A、中型机、mainframe、SGI、PC B、PC、中型机、mainframe、SGI C、mainframe、中型机、SGI、PC D、SGI、mainframe、中型机、PC
我的答案：C
4
Disruptive往往是在边缘上，而不在中心。
我的答案：√
5
任何一个大的成功，其背后创业的founder实际上都是一个常规自我实现的案例。 我的答案：×
胡波与慈铭体检（一）
1
据相关数据统计，每隔4年，人的平均寿命就增加（）年。
A、.0 B、1.0 C、2.0
D、3.0
我的答案：B
2
胡波董事长所学的专业是（）。
A、营销学 B、心理学 C、管理学 D、医疗影像学
我的答案：D
3
慈铭体检的董事长是（）。
A、郭建新 B、宋志平 C、胡波 D、修涞贵
我的答案：C
4
胡波董事长是在清华读的硕士。（）
我的答案：×
5
创业有好的合作伙伴是非常重要的。
我的答案：√
胡波与慈铭体检（二）已完成
1
慈铭第一家启动是在（)年。
A、2002.0 B、2008.0 C、2001.0 D、2003.0
我的答案：C
2
日本做体检是在那个时期开始的（）。
A、新时期
B、21世纪 C、一战时期 D、二战时期
我的答案：D
3
专做体检的比较成型的模式是在以下（）国家。
A、美国 B、法国 C、日韩 D、德国
我的答案：C
4
“慈铭”体检，最开始的名字是“慈济”。【两个能力不够,】
我的答案：√
5
慈铭体检的商业模式及结构和韩国的最像。
我的答案：×
胡波与慈铭体检（三）已完成
1
中国最大的健康体检与健康管理机构——慈铭健康体检连锁机构(原慈济)的掌门人是（）。
A、钟南山 B、苗阳 C、韩小红 D、陈韵岱
我的答案：C
2
以下国家中，癌症的检出率和治愈率最高的是（）。
A、中国 B、韩国 C、德国 D、日本
我的答案：D
3
以下地区癌症的发病率最高的是()。
A、欧洲 B、非洲 C、亚洲 D、南美洲
我的答案：B
4
针对早期胃癌，做一个无痛的胃肠镜就可以发现。
我的答案：√
5
对于大多数人，经常做普通体检就可以了，无需做深度体检。 我的答案：×
胡波与慈铭体检（四）已完成
1
胡波教授所提到的三个创新不包括以下哪项（）。
A、生物技术疗法 B、管理服务 C、健康体检 D、高端的医疗
我的答案：B
2
英国最大的健康险公司是()。
A、保诚 B、保柏 C、安盛医疗保险公司 D、诺威治联合医疗保健公司
我的答案：B
3
以下哪个国家的医疗保险体系是最健全的。（）
A、中国 B、美国 C、澳大利亚 D、德国
我的答案：D
古人说金无足赤，人无完人。曾子也曾说过：吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友
交而不信乎?传不习乎?所谓知己知彼百战不殆，一个人如果能够知道自身的优缺点，那么在
一定程度上他就比别人有优势。 首先分析一下优点，在思想上，我热爱祖国，热爱中国共产党，思想乐观积极向上，认
真领悟党的基本思想，时刻以一名新世纪优秀党员的要求来严格约束自己。作为新世纪的大
学生，我拥有远大的理想，怀着满腔的热血，时刻为伟大祖国的繁荣富强贡献自己的一份力
量。
生活中我平易近人、积极向上。和同学、朋友我都坦诚相待，懂得包容和原谅能够和身
边的人和睦相处。我认为不计较是一种生活态度，只有这样我们的生活才能少一点烦恼多一
些快乐。真诚的对待他人，你才能得到同样真诚的一颗心。 对待学习和工作，我一直保持着认真端正的态度，有责任心和使命感。一直以来我都认
真学习，希望能够充实自己。在工作上，我有责任心，认真积极的对待每一次的工作，在工
作中不断提高自己，虚心接受别人的意见和建议。 当然在我的生活、学习和工作中还存在着许多的不足。在学习上我没有足够的钻研精神。
在我看来，以我现在的生活经历，在心理方面我还显得不够成熟并且对自己缺乏信心。身边
优秀的人很多，我们要学会知足，一个人能感到满足才会拥有快乐，我们应该与身边优秀的
人比较，但是这种比较不是让我们感到自卑，而是让我们获得动力。放宽我们的视野，找到
我们真正的位置，并不断努力，相信自己我们才能变得更强大。 工作中我不太善于与人交
流沟通，工作的经验也不是很多，在一些棘手的问题上不能够有效的处理解决。 在今后的生活、学习和工作中，我会发扬自己的优点，改正自己的缺点，择其善者而从
之，其不善者而改之。篇二：自我评价优缺点 自我评价优缺点 求职者在校园招聘中如何自我评价优缺点？ 在对自己的评价中，要学会充分肯定自己，
突出自己的工作能力和工作优势，让用人单位看到我的自信，才能让用人单位相信你可以胜
任这份工作。人无完人，但对于缺点不要进行细节描述言，表述的时候要学会进行慨括，言
多必失，否则会让用人单位觉得你无法胜任。同时说明已清醒地认识到了不足，并且有了改
正缺点的方法与信心。
自我评价优点：
第一，性格内向，办事认真，适合做文秘、财会工作； 第二，性格外向，善于交际，适合做公关、营销工作； 第三，勤奋好学，善于总结，适合做教学、科研工作； 第四，责任心强，善于助人，适合做服务、保障工作； 第五，公正无私，处事公道，适合做执法、行管工作。 针对自己的特点进行回答，学会回避本岗位的特点，把缺点转化为优点，以下是几种供
缺点的回答，考生参考。
自我评价缺点：
第一，不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度，但是交友慎重； 第二，办事比较死板，有时容易和人较真，但是比较遵守单位既定的工作规范，有一定
的原则性；
第三，什么知识或专业都想学，什么也没学精，但比较爱学习，知识面比较广； 第四，对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢，但是比较传统，不盲目跟随
潮流； 第五，对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人，但是比较有主见，
有一定的原则性；
第六，办事比较急，准确性有时不够，但是完成工作速度较快； 第七，对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导请教的少，但是独立
完成工作任务的能力较强。 自我评价优缺点应该简明扼要地说明你最大的优势，才能让你从
众多竞争对手中脱颖而出。找到自己满意的工作。 我的10个缺点
1、 逃避不该逃避的事
2、 高傲
3、 小孩子，太感性
4、 情绪化
5、 没有把一件事做到最好
6、 不够干脆利落
7、 不够谦卑
8、 明知道不该做的事还是会去做
9、 不够认真
10好胜心过强
我的5个优点
1、 有自信
2、 有冲劲，
3、 只要我想做的事我会拼了命的去做，谁也阻止不了
4、 开朗，
5、 很容易的融入每一个环境中 我今天规划中的事
1、 早上去公安局办理客户公章
2、 去拜访一个用租的客户，说服他把机器买断
3、 在去陌拜 杨晓峰好在业绩好，
管理上。不好，会是很好的业务员不是很好的。篇四：自我评价优缺点 自我评价优缺点
自我评价是自我意识的一种形式，指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己
所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。 自我评价是人的自我概念的重要内容之一。其前提是自我意识，只有当人具有自我意识
的能力，才能做出自我评价。自我评价的功能首先表现为自我功能，就是说，它对人的自我
发展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。自我评价也具有重要的社会功能，它极大地影
响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待他人的态度，还影响对他人的评价。正确的
自我评价的社会意义就在于它帮助人成为社会人，有健康人生观和价值观的人。要利用自我
评价的正面价值来促进人的全面发展和社会发展，还要有效地克服自我评价的可能负面作用。
[1]
自我评价是人们对自己的能力、状态和发展趋势的评价性认识。也就是人们自己成为自
己的认识对象。在自我评价里，自我是主体，也是客体，分别被有的研究者成为“主体自我”
和“客体自我”[2]。自我评价跟主体的自我概念（即自我意识）有着密切的关系。在心理学
中，自我评价是随着对自我概念的深入研究逐渐受到研究者重视的。有的研究者指出，“虽然
有关自我概念问题的讨论从詹姆斯（w. james）就已开始，但自我概念（self-concept）的
提法直到罗杰斯（c. rogers）的自我理论受到人们广泛关注，自我的课题重新为人们所重视（r. c. wylie）
之后才得到较多运用”[2]。在心理学里，关于自我评价有几点已经达成共识：首先，自我评
价跟自我概念一样有一个发展过程。研究表明，“我国小学三年级以上学生已形成十分清晰的
自我概念，他们对自己多方面的评价都高度接近教师与同伴对他们所作的评价，与他们的实
际存在状况也具有高度的一致性”[3]。其次，自我评价一般被当作自我概念的一部分内容来
加以研究。当人有了自我意识之后，就会对自己的能力、状态和发展趋势等进行反思。所以，
自我评价的基本前提是自我意识。只有当人具有自我意识的能力，才能做出自我评价；否则
自我评价就是不可能的。[4] 儿童把自己当作认识主体从客体中区分出来，开始理解我与物和非我关系后，通过别人
在对自己评价和对别人言行评价的过程中，逐渐学会自我评价。它是自我意识发展的产物。
其发展的一般规律是：评价他人的行为→评价自己的行为→评价自己的个性品质。它是自我
教育的重要条件。人对自己的思想、动机、行为和个性的评价，直接影响学习和参与社会活
动的积极性，也影响着与他人的交往关系。一个人如果能够正确地如实地认识和评价自己，
就能正确地对待和自理个人与社会、集体及他人的关系，有利于自己克服缺点、发扬优点，
在工作中充分发挥自己的作用。实事求是地评价 自己是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。 在人力资源管理方面，自我评价是指员工对影响其工作的因素进行全面的认识。自我评
价对于个人和企业来说都很重要。真实的自我评价可以帮助员工认识自己的优势，发挥自己
的特长为企业多做贡献，实现自我价值；同时还可以帮助员工认识自身不足，扬长避短，少
犯错误。职业规划必须从自我认识开始，然后这个人才能建立可实现的目标，并确定怎样达
到这些目标。 自我评价的标准
l?e?韦尔斯和g?马威尔在1976年出版的《自我评价： 概念与测量》一书指出，人们通常根据两个主要标准进行自我评价：
（1）对自己的能力或效能的感受；
（2）对自己的德行或价值的感受。一般情况下，这两个标准是通过反映评价、社会比较、
自我归因和角色扮演等具体评价手段来实现的。 自我评价的范围
（一）知识掌握的自我评价 从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目
标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。此外还可从以下几
方向分析自己的情况：
1.是否清楚基本概念的内涵和外延？
2.能否将新学知识和已有知识联系起来？
3.能否对所学知识举一反三、触类旁通？
4.能否在实际条件下灵活运用所学知识？
（二）学习动力的自我评价【两个能力不够,】
1.学习目标是否明确？有无长远日标和近期目标？
2.对学好各门功课是否充满信心？
3.对所学科目是否何浓厚的兴趣？
4.学习态度是否勤奋、认真？
5.是否有主动积极的进取精神？
6.有无战胜学习困难的勇气和毅力？
7.学习情绪是否稳定、持久？
（三）工作学习策略的自我评价
1.是否有计划地安排工作和学习活动？
2.能否妥善安排工作和学习时间？
3.能否正确利用各种资料？
4.能否与同事朋友合作和学习？
5.是否有预先规划的习惯？
6.能否集中精神工作何学习？
7.能否及时总结当天的工作和学习任务？
8.队没有完成的任务是否能认真分析原因，拟定补救措施？
9.是否有错误汇总集？是否给自己找新的工作任务和学习任务？
10.能否排除有关干扰，保证工作和学习活动的顺利进行？
11.能否选择并采用合适的学习方法？
12.能否总结自己或借鉴他人好的学习方法和经验？
13.对学习或工作常回忆、反思吗？
（四）学习能力的自我评价篇五：优缺点自我评价总结 优缺点自我评价总结
本人敢于接受各种挑战，勇于坚持，个性开朗，与人相处融洽，表达能力较强，极具学【两个能力不够,】
习、创新能力，有很强的上进心，思想积极，做事认真、主动、有条理。政治思想上，与党
中央保持一致，能够快速贯彻党的各方面政治精神，深入学习党的各会议重要内容，有较好
的辨别力和敏锐性；学习上，虽然不是成绩最优异的，但是学习刻苦努力、态度非常端正
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