【www.gbppp.com--生活常识】
释放爱，展示爱，爱满校园
———— 我与孩子的点点滴滴
作者：曹志芹 单位：望都县新城区小学
生活就像一个大舞台，每个人都在自己的舞台上，演绎自己的梦想。我的舞台就在那三尺讲台上，就在那熟悉的教室里，而教室里的每一名学生都承载着我的教师梦，真诚的去爱每一个学生，使他们一个个健康快乐地成长，仿佛我梦中的一个个美丽音符，使我感到莫大的幸福和欣慰。
十几年的教育生涯，每天和孩子们在一起，有时过的不知道自己到底多少岁了，但孩子们的岁数却脱口即出，对他们的家庭情况我都了如指掌。我现在带的是我教学生涯的第二轮的毕业班，第一轮时我刚毕业，对教育工作懵懵懂懂，边教边学，有许多失败的教训和成功的经验，所以当我又重新带一年级时，可以说是我教学中的黄金时期，信心百倍的看着孩子天真的笑脸，我陶醉了。 和四十五个孩子在一起朝夕相处六年了，两千多个日子，我和他们在一起的时光，比他们和父母在一起的时光都多呀！回忆起我们之间的点点滴滴，涌动在心头的有甜蜜，有难过，更有深深的不舍。
记得四年级时，“五一”期间樱桃园的林总邀请我们去北京玩，全班同学一起去，太激动人心了！我们一块商量注意事项，该带的东西，几点出发、几点坐车„„我们兴奋呀，我们激动呀。虽然万事俱备，但途中还是有点不愉快。柳林达同学晕车很厉害，接连呕吐，脸色蜡黄，这一辆车里都是我们班的同学，谁都不怕脏不怕累，轮流照顾他，给他拿塑料袋的，给他糖吃的，给他晕车药的，安慰他的„„我们不就是一家人吗？看着孩子们这么懂事，我这个做“妈妈”的怎能不安心呢？
到达目的地后，孩子们跟着教练去学打棒球，开心呀，高兴呀。但是小达达浑身没劲儿，瘫软地靠在我的怀里，我搂着他，哄着他，让他安然入睡，他不就像是我的儿子吗?
升入高年级，孩子们更加懂事了，许多的小事都不用我操心了，我为他们高兴！但是随着他们的长大，女生开始有了心事，男生开始有了争强好胜之心，怎
样才能把握住火候，又能及时了解孩子们的烦恼和矛盾呢？作为班主任，我在用心思考。利用语文老师的优势，我坚持让孩子们写日记，孩子毕竟是孩子，他们的心事会在日记中不经意的流露出来，我能及时了解，并及时对矛盾进行梳理，和有心事的孩子及时沟通，既使事件消失在萌芽状态，又加深了我们之间的感情。这样我的班级管理工作有的放矢，轻松多了。
再有一个多月他们就要毕业了。现在孩子们已经开始写毕业留言，他们心中有憧憬，有好奇，也有不舍„„想一想都觉得心酸，我不知道我将怎样面对我们分离的时刻。但我知道，他们也有梦想，他们要到更广阔的空间去实现自己的梦想，去历练自己的人生，去实现自己的价值。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”——孟子的名言，我想我可以借鉴为“爱吾生以及人之生，护吾子以及人之子”。接受了十几年的师德教育，在教学生涯中，我会把我对学生的爱持续不断地释放出来，做一个像张丽莉、徐德光、邓丽一样的最美教师。“张丽莉”有很多，但我只想做最普通的一个，把我的爱展示给每一个孩子。
在与这些孩子相处的过程中，我的爱心和责任心也得到了上级领导的肯定，2009年——2012年连续四年被评为县级优秀教师，看到上级领导对我的肯定和信任，更加坚定了我甘于奉献的信念。
孩子们纯净的双眼和心灵，是我无限的动力，用爱为孩子们插上梦想的翅膀就是我的梦想。教师的爱应该流淌在笔尖上，融合在教室里，洋溢在校园中，扎根在孩子们的心灵里„„
“路漫漫，其修远兮”，今后，我将一如既往的把师爱传递给每一名学生，从小事做起、从身边岗位做起，在我的舞台上，演绎自己的教育梦，成就孩子们的成长梦，恪守教育使命，担负起党和人民赋予的重托，为实现伟大的中国梦而努力！
教师梦——中国梦
梦之源
每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。我有我的风帆，它使我的梦想更加明确。
世间万物皆有梦，我也不例外。当歌手，当医生，当警察，这些都是我曾经的梦想。谁不曾怀疑过，徘徊过呢！直到到最后才发现我的梦想是当一名老师。老师，这个神圣的职业。老师教导孩子们从愚昧走向文明的老师，从幼稚走向成熟，从淘气走向乖巧。当一名老师不易，当一名优秀的老师更是不易。俗话说的好“言教不如身教”，老师应该给孩子们树立榜样，让孩子们能在老师那看到并学会各种优秀的精神和品德。没有爱就没有教育，用心去爱每一位学生。
记得我高中们更班主任说过这么一句话：“孩子们，我
的一生只是个老师，但我很欣慰的是我能培养出以后的
你们，你们中有人是歌手，有人是医生，我的手孕育着无限未来的希望，我的青春和梦想在你们身上灿烂。你们从那么小坚持到现在不容易，是时候拼搏了……”听了以后，我们的心深深被打动，原来教师一种这样的职业，一种充满梦想，充满诗情画意的职业。
慢慢地，我感受到了教师这个职业的可爱。虽然很
累，虽然很苦，但是辛勤付出后，收获的是一种精神的满足。老师就是爱的化身，就是奉献的代名词，但我更希望做一个有生命力的老师，和孩子们一起成长的老师。我不愿意做蜡烛，虽然照亮了别人，却要燃尽自己；我不愿做园丁，总要拿起残酷的剪刀修剪个性的枝叶；我不愿做灵魂的塑造者，因为这不是我能做到的；我只想做一条河，一条能够让小鱼儿快活地游玩、觅食、成长的河流，我陪伴着学生们，学生们也陪伴着我，一起往前流淌……
高考完了后，我毫无疑问的选了师范专业。到了大
学，才发现做一个老师是多么的不容易，要练字，要备课，要透彻学习知识点等等。我似乎有点犹豫，直到有一次我参加了爱心包裹这个活动，正真知道，原来有那么多的孩子们渴望学习，他们也有梦想，但是就连学习都成了难事，看着他们收到好心人们的资助的时候露出的开心的笑脸的时候，我觉得我的选择没有错 ，我要努力的做一名好老师。
梦之翼
平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑
那梦想。自己的梦想虽小，但是众人拾柴火焰高，相信不久的将来我的梦想，这个中国人的梦想总会实现。
师者，所以传道授业解惑也。作为一名教师，不仅仅教的是知识，更重要的是教他们做人。一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个
人，必先有良好的教育。”有人把教师比作“托起明天太阳的人”这个比喻很恰当，教育是一门高深的艺术，需要每一个教师投入全部的爱心来阐述这“托”的含义。没有爱就没有教育，没有爱心就不可 能打开学生心灵的窗口，更不可能学会学习，学会做人。
有这样一组塑像：描述的是孔子和他的学生们。师者手持书卷，神情庄肃，目光深而平和；弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种然莫御的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊！夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。中国5000多年悠悠历史长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的贤臣，不少品行高洁的隐士，但影响至今，将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。这足使后代为师者共与荣，使我们这些在“师途”中行进的人
对“师”的真谛有了更多的感悟。
夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。但我宁
愿将他看作一座山，不可逾越，却可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才，古烁今，子自难奢望。但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”，虽非常人可以做到，但绝非不可企及。师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀“。
师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德，因而便有“勤
俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者？
师道在勤。只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点
的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点；在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前从容一点；才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。
做学生喜欢的老师
尊敬的各位领导，老师们：
大家好！我是杨锋利，来自太原第七职业中学。是一名普通的专业课教师。我喜欢一篇文章叫做《我的老师》，“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”可爱的孩子们，总是如此的善于“察言观色”。这是魏巍笔下《我的老师》 中的一段话，文中提到的蔡老师也是我心目中好老师的形象。从小我就仰慕于神圣的教师职业，希望成为蔡老师那样受学生喜爱、欢迎的人。于是，怀揣着满腔的热情和赤诚，登上了三尺讲台，圆了我的教师梦。而当我真正成为一名职业中学教师的时候，深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
我们职业学校招收的基本上都是没有考上重点高中的学生，大多数同学由于学习基础差和没有良好的学习习惯，厌学情况严重。对自己的前途犹如夜晚行驶在茫茫的大海上，感觉一片黑暗。作为职业学校的老师都有与我相似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授知识时，却发现大部分学生上课要不睡觉，要不说话，要不偸玩手机，对你的讲授置之不理，只有三三两两的同学对你投以同情的目光，配合你的“表演”；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情时，却发现这些调皮个性的学生依然我行我素；他们给我们
回答最多的是“听不懂”、“学不会”。我的教学激情被一次次浇灭，我的苦口婆心被一次次化为乌有。难道就让这些青春活力的学生耗费三年的时光而一无所获？难道就看着他们就这样每天消磨光阴?但作为教师的我们怎能让他们如此消沉，教育的使命感促使我一定要改变这些学生的不良状态。但如何让他们振作起来，每天能有点收获，愿意与你交流，喜欢上你的课，做他们喜欢的老师，能让他们毕业之后感到没有虚度光阴。一直是我思考的问题。为此，我在所带学生中进行了一次小范围的调查，发现学生心目中的好老师为品德高尚、关心、爱护同学、可以朋友式交流、上课基本功扎实、幽默风趣、知识丰富等等。 因此，我认为：
首先我们要做做品德高尚的老师
学生首先喜欢师德高尚的老师。陶行知先生说：“德者，师之魂”常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。在学生心目中老师是崇拜和模仿的对象。大到世界观、人生观，小到举手投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正,虽令不从。”作为教师我们要从小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染学生，以博大的胸怀爱护学生，以整洁的仪表影响学生，以丰富的学识引导学生。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。人常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。做学生表率，应“不以善小
而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，从帮助学生整理书桌、清扫卫生开始，从给学生一句鼓励、赞美的语言做起。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
其次，我们要做关心、热爱学生的老师
“教育的爱，不是为了达到某种目的而做出一种姿态：它是一种思想、一种情感、一种氛围。它自然贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。”老师爱每一位自己的学生，这种爱也许一辈子都不会说出来，但老师的一句话、一个动作、一个眼神都传递着对学生的关爱和期许。
一次，早读课前，我和往常一样在办公室做准备工作，两位女生进来，递给我一张纸条，上面写着：“老师,对不起，我不应该和你顶嘴的，可我不是故意的。请您原谅我。”末尾一张精美的笑脸的小贴图。顿时，我的内心释然了。走进教室,我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“昨天上课我不仅不认真听课，还和其他同学讲话,您说我我还和你顶嘴，实在不应该。后来我知道,昨天是你的生日...下课后同学都说我，看你把老师气得脸都红了。老师对不起。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，是欣慰？是感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早已忘了昨天是我的生日。可你还记得,说明你是一个很重情谊的好学生。老师应该感谢你,因为你关心我。” 霎时间，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他离开时，那眼神像是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听懂与听不懂都比以前认真
了许多。身为职业学校的教师，你会感觉到职业学校的学生有着独特的新时代个性特征，也许他们的言语和表现多了几许执拗、鲁莽和桀骜不驯；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师忽略了这一点，纵然有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是老师的关爱。
再次，我们要和学生做朋友
职业学校的学生是一群被挤下中考独木桥的失败者，社会上的许多人都戴着有色眼镜看他们，毫无防备的他们被划入了弱势群体，面对社会上一些不公正的待遇，他们迷茫、困惑甚而破罐子破摔，自暴自弃。但是他们心中也有希望和理想，只是需要我们来牵引和帮助。这就需要我们善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。 做学生的朋友就需老师学会真正懂得欣赏他们，尊重他们。学会倾听学生意见，接纳他们的感受，发现他们的优点，真正走进他们的内心世界。被欣赏是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。我所带班内有一名住校学生，头脑灵活，性格开朗。但在高二时期父母离异，父亲再婚，母亲在外地打工，家庭的变故使他深受打击。每天沉默寡言，独来独往，上课要不悄悄玩手机，要不睡觉，专业技能直线下降。多次与他谈话效果甚微。联系家长都说没时间。我看在眼里急
在心里，只能毎天抽空就和他谈谈话，希望他能振作起来，慢慢地他和我话也多起来了。偶尔一次，我办公桌上放着一张照片。他看了两眼竟对拍摄方法大加评论且头头是道。原来他曾经学过摄影。抓住这个时机，我建议他参加省职业学校“文明风采”大赛的摄影比赛。他的眼中放出光彩，“我可以吗？”“你有摄影基础，我给你当助手，你一定行！”他的脸有些涨红，情绪激动起来。这次他将积压许久的郁闷全部爆发出来。后来在周六、日我和他一起去街道、公园抓拍风景，在不断地鼓励和交流中他的性格逐渐开朗，笑容又回到他的脸上。课堂上又看到他努力和专注的神情。在他的努力下他的作品获得省赛二等奖的好成绩。现在，他整个人变得自信而有活力，成绩明显提高并准备参加今年的对口高考。这正是：天生我材必有用。只要我们潜心挖掘，走近他们，总能发现他们闪光的一面。
高中时期是学生成长的黄金时期。在这一期间，他们将形成自己的人生观、价值观及对未来的职业的追求。尤其是职高学生，他们中大多数毕业后就要步入社会，走上工作岗位，如何使他们成为社会新型的高素质劳动者，适应社会发展的需要。就要使他们在校期间学会认知，学会做人，学会做事，学会自我发展，积极面对未来的人生之路，树立积极向上的人生态度。
“数子十过，不如赞子一功”。作为教师应充分认识职高生的学习困惑和自卑感给他们带来的焦虑和痛苦。在教学过程中用“放大镜”来寻找这些学生在学习活动和思维过程中闪现的点滴火花，并加以肯定和鼓励，使学生充分感受到老师是对自己信任的，是对自己充满着
各位领导，各位老师:
大家好!很荣幸能有这样的机会站在这里，记忆中，总有一首歌萦绕在我的脑海中，小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。是的，这首歌在我心里种下了一棵爱的种子，年幼的我总是盼着自己能快些长大，长大成为歌中那美丽的角色，成为一名有爱心的老师，所以今天我演讲的题目是《师爱无言》。
这颗种子在心中发芽生长，伴随我走过了少年时期，心中当教师的信念指引着我不断前行。于是，我怀揣着满腔热情和赤诚，在大学志愿书毅然决然地选择了这份职业，圆了我的教师梦。
当我在9月1日第一次走进教室，第一次看到47双闪亮的眼睛，第一次走上属于自己的讲台。我才发现：作为教师，我们对孩子来说是多么重要。教师就像一盏指路灯，为孩子们照亮前行的路；教师就像一棵大树，为孩子们遮风挡雨；教师就像一位船夫，为孩子们在人生的道路上引渡。
于是，当孩子碰到困难时，他首先向你投来求助的目光；当孩子收获成功的喜悦，他首先想与你分享；当孩子碰到难过的事情，他会找你倾述。每一位教师在孩子们心中，都有着最亲切、最伟大、最智慧的形象。我们就是学生前行的指路灯，幸福的引路人。
而刚走上工作岗位的我，在感受到孩子们这份信任和喜爱时，我也不断在问自己:作为一名教师，我能为孩子们做些什么
呢?
我想最重要的是一颗爱孩子的心，爱心是师德的灵魂。我国著名的教育雪家夏丏尊曾说过这样一句话：教育没有了情爱，没成了无源之水。是啊，爱是教师教育的源泉，只有心中有爱，才会用发现的眼睛去寻找每一个孩子的闪光点。而孩子一旦从你的身上感受到了这份爱，也会用他的爱来回报你。
我们班上有一个孩子，刚开学时，我和他说话，他的眼睛从来不会看着我。上课总是会走神，每次点起来回答问题都是沉默，下课就调皮捣蛋，别的小朋友总会过来打小报告。别的小朋友总是不喜欢和他玩，直到有一天下课时，我看到他捡起了自己桌子旁边的一片纸屑。
于是，在上课之前，我再全班小朋友面前特别表扬了他，说他是一个爱班级，爱卫生的孩子。下课后，我把他叫过来说:杨老师非常喜欢你，我看得出来你很爱我们班，我期待看到你更大的进步。说完这话，他平时不太看我的眼睛却闪着光，他点了点头。
果然，小家伙感受到了我对他的爱，没有让我失望，从那次以后，每次上课，他的小眼睛都会看着我；每次班级进步之星里，都有他；下课，再也听不到孩子打他的小报告。
从这件事中，我更加明白，教师对孩子的爱是多么重要。教师对孩子的爱，是一种平等的、无私的爱，更是一种不求回报，严慈相济的爱。这种爱是及其纯真的，而这种圣神的爱是教师教
育的情感基础。
于是，我学会更加努力地去爱每一位孩子。早晨，当他们踏进教室，我会热情地和他们打招呼；课堂上，对于不小心开小差的孩子，我总是投去关心的目光；课后，对于顽皮的孩子，我总会和他们谈谈心。
于是，当我看到孩子们在课堂上的表现越来越优异；当我看到孩子捧回第一张奖状；当孩子们用稚嫩的拼音写着:杨老师，您辛苦了!我感受到了孩子们回报给我的爱。
爱心铸造师德之魂，一位心中有爱的老师，必然是一位快乐优秀的教师。与其说:教师是一份教书育人的工作，我更愿意理解为它是一份教会爱的工作。教师的爱高于母爱，大于友爱，胜于情爱。教师是绿叶，孩子是花朵，因为有了爱，绿叶和红花才能一生相伴。
师爱像点点甘露，滋润了幼小的心灵；师爱像点点春风，消融了心中的寒冬；师爱像冬日暖阳，照暖了孩子心灵每一个角落。在今后的事业中，我愿用我的爱谱写一首师德之歌，伴随孩子快乐成长!谢谢大家!
中国梦 我的教师梦
大方县牛场中学：杨木勇 梦是我对美好生活的向往，梦无处不冲击着我的心灵，你的梦或是平安一生，亦或是父母安康，更或是财富滚滚，每个人的心中都有一个贴合自己实际的梦，我的小梦汇集一起组成中国的大梦那就是国泰民安，国富民强！就如习总书记说：“实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。”这就是最响亮的中国梦。国家有国家的梦，我有我的教育梦。
作为一名教师的我，明白在实际教学和管理工作中同样要认真贯彻落实十八大精神，以最饱满的热情投入到工作中去，时刻保持谦虚谨慎、勤奋刻苦工作的作风，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，尽自己最大的力量做好本职工作，以饱满的工作热情对待每一名学生，每一位家长。用自己的言行感染学生，影响学生，做最幸福的教师，做学生成长引路人，培养幸福学生。 2006年1月，当我带着稚嫩走进教室，当我面对那一张张天真纯洁的笑脸时，当我目视那一双双渴求知识的眼睛时，当我走上神圣的讲台时，想到了自己肩上的担子很重。要做新时期人民满意的教师，就必须在这三尺讲台中，注满我的情，倾尽我的心，让青春在奉献中闪光。
弹指一挥间，我经历了八年的教育生涯，伴随着孩子们经历了他们的初中成长，看到他们一个个出类拔萃，才从内心深处感受到了桃李不言、下自成蹊的妙处！才感受到作为一名教师苦在
其所、乐在其中的成功滋味。
成功的背后，有谁知道一名教师的幸酸、尴尬和无奈？！ “一身粉笔灰、两袖清风、三寸不烂之舌、四只眼睛”便是对教师形象的高度概括。记得有段时间我的意志被按部就班的教学生活所磨垮，被班级事务的琐碎所拖累，想起我学生时代的豪情壮志，面对每天简单而又重复的生活格调，感觉自己就是井底之蛙，顿觉得心灰意冷、茫然无从... ..
但是，当我看到„„我学校的邓校长，自担当校长以来，深知使命神圣，担子沉重，但他深知，空谈误校，空谈误生，实干兴校的道理，强校兴教，是他人生的追求。他的治校思想，他团结带领学校一班人，奋勇拼搏、积极向上，星期天、节假日，在学校你总能看到，他那熟悉的面庞，美化校园、他挥汗如雨，勾勒学校发展蓝图。我学校的王老师，学校最脏最累的活，他带头先上，顶天立地又侠骨柔情，为学校发展在学校楼顶上，粉刷墙壁。我学校即将退休的教师罗老师，四十年如一日，奋斗在教坛上，成为了我校教师心目中的偶像。凡老师工作的付出投入，让领导看在眼里，喜在心上。我看得到的还有很多，我没有看到的还有很多，这些身边的榜样，正在释放着正能量，给我指引了方向，给了我希望之光。我明白了一个道理，一名合格的人民教师，不但要有“蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”的无私奉献精神，还必须具备渊博的知识。教师，要有一辈子甘当小学生的想法，要与时俱进、不断更新知识，储备足够的能量，才能解决学生日
益增长的获取和更新知识的愿望，有效的帮助学生解决各种各样复杂的难题。教师是人类灵魂的工程师，要做到为人师表，必须具有高尚的品德，还要关心学生成长，博览群书，拓宽自己的知识面。
同时让我深感作为一名中学教师，作为教师吃的良心饭，一年的疏忽，便会造成一代人的荒废！因此，作为一位传道、授业、解惑者，只有守得住清贫、耐得住寂寞，认认真真做人、踏踏实实做事、兢兢业业求知、勤勤恳恳为工作努力，才能有学生学习成绩的稳步提升，才得到家长、社会的众多认可。
涓涓细流归大海，点点腋皮集成裘，作为教师，不需要谱写高昂的赞歌，不需要树起英雄的旗帜，那一次次作业的批改、一个个题目诠释的审阅、一天天甘于寂寞的钻研、一夜夜甘于清苦的奉献，点点滴滴汇成的一片学生成绩的数字海洋，这便是我作为教师洒满了艰辛和汗水的真实写照，宁让青丝熬成雪，我无怨无悔！
人和人的心最远又最近，真诚便是中间的通道，真诚的中国梦是连接亿万颗心的纽带，做一名引导青少年做好“中国梦”的人民教师，这就是我的中国梦。我要用我的知识来灌溉祖国的花朵。我愿用博大的胸怀去爱每一名学生，毫无保留的把我掌握的知识，无私的奉献给每个学生。严格要求自己，一言一行都要无愧于人民教师这一伟大的称号。
教育是百年千年大计，来不得半点马虎。教育是兴国之基础，教师是教育之关键。教师是一个神圣的职位，青少年处在最能吸收知识和最需要养料的阶段，受到良好的教育至关重要，教师是他们最好的良师益友。做一名好老师，在传授知识的同时，还要向他们讲述中国文化。中国梦、世界梦的良好文化熏陶，会使他们在受到良好专业教育的同时，获得更多的审美享受和想象空间。三人行必有我师，明白了这个道理，就从现在开始，从小事做起，从一点一滴做起，谦虚谨慎，做到嘴勤、手勤、腿勤，虚心学习他人长处，努力养成良好的品行习惯，还要关心别人、帮助别人。我会努力朝着我的梦想，扬起帆儿，展开翅膀。 梦想的实现不是存在于等待中的，而是靠我去努力奋斗，去开创更加美好的明天。要想实现我的这个梦想，就得努力奋斗，向着理想前进，不怕困难，不怕失败，从哪里跌倒，就从哪里爬起，要有勇于挑战，不怕挫折，越战越勇，不达目的决不罢休的勇气。愿每个人都能实现心中的理想！早日梦想成真。
千里之行始于足下”。要追逐我的中国梦，要从细节做起，从小事做起，从自身做起 ，从现在做起。
作者简历：
我是一名来自农村中学的一名教师，我追着我的教育梦，把一届一届学生带到理想的殿堂，我很欣慰、我很自豪、这就是我的梦。【我的教师梦,爱每一位孩子】
2001年9月---2004年7月 就读于毕节学院化学系化学教育 2006年1月----今 天 任教于大方县牛场中学
姓 名：杨木勇
性 别：男
通讯地址：大方县牛场中学
工作单位：大方县牛场中学
联系电话：13885714817
电子邮箱：
生活照片：【我的教师梦,爱每一位孩子】
坚守一方净土 用爱写好师德
演讲者：韩会赏
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希望自己成为歌中那美丽的角色。于是，怀着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作已有十年，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲周庄，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声‘是沈万三’，下课同学们都笑我。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事吗？老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。 教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。 让我们守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
2011.4
用爱心打开学生心灵的窗户
演讲者：李爽
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第
一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出
来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。
可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。
假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！【我的教师梦,爱每一位孩子】
2011.4
爱，教师的职责
尊敬的各位领导和全体教师：
大家好！
今天上午我们围绕师德师风建设展开了学习，很荣幸能有这个跟各位老师互相学习的机会，今天我想从一个角度谈谈我对师德师风的理解，我跟大家探讨的话题是《爱，教师的职责》。
小时候听宋祖英的一首歌《长大后我就成了你》，里面有句歌词“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希望成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，登上了三尺讲台，圆了我的教师梦。三年前我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔，拥有了一群学生。 听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真、幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到老师要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即便低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说“班主任来了”，便吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生 ，然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位女孩子叫唐柳燕，她学习基础差，经常不完成作业，课堂上交头接耳，而我对她不是严厉地批评，就是板着的面孔。有一次，她上自习课说话，我不问青红皂白，就狠狠地批评了她，话语中还带着挖苦，后来一个学生写字条给我说，她是生病了想转脸借同学的感冒药吃，我形容不出当时看到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔阵阵袭来。我相信一个生病的学生，又在寄宿班，父母亲人不在身边，她更渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对她是什么态度？真正把他看作是人民的后代，祖国的希望了吗？羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的职责,被我亵渎了！
这件事引起了我对自己工作深刻的思考：我深深地体会到，要开启孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱和关爱中。
高尔基曾说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子，他才可以教育孩子”。因此可以说，师爱是教师教育学生的感情基础，是教育的灵魂，热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。教师不仅要爱优秀学生，更要爱有问题学生，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳，唯有用爱去开启学生心灵的窗户，给予学生爱，让学生感受到爱、体会到被爱之乐，学生才会学着去爱别人。为此我努力地追求着、不懈地实践着：任何时候我都把学生的成长需要放在第一位，把学生的事当成自己的事，公平善待每个学生，务求通过自己的人格魅力和表率作用影响身边的每一个学生。在教学中，我仍然是一位是严师，对学生的学习要求很严格，但是这种严格中融入的是学生浓浓的关爱，人与人相处都是将心比心，时间久了，学生自然也就能理解你了，在生活中，我努力成为他们的朋友，对学生关爱有加；作为一名班主任，我深知“育人”比“教书”更为重要，如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人，是我在学生心灵建构方面经常思考的一个问题。要想培养学生的爱心，老师必须先把爱心献给每一个学生，发挥身教胜于言教的作用。而这些都体现在平时学习、生活的细节中，春天是传染病的多发季节，我每天都记着进班检查教室的开窗通风情况；夏天教室里闷热，我会督促孩子们多喝水，让他们多准备点降温防暑的药；秋冬季节，她及时提醒学生根据天气变化情况增减衣物，避免生病。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。想想我前半学期的教学，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。 可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。
假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。 当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
屈原在《离骚》中写道:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在我以后前行的教学道路上，必将心怀热爱与敬业，更加努力工作，向身边优秀教师学习，用我的行动实现我对我职业的承诺！
谢谢大家！
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