【www.gbppp.com--百科】
小学生读书方法指导 同学们，你们现在每人手里都有一本自己喜爱的书，有的是自然科学、百科知识方面的，有的是一篇篇故事书，如童话、寓言、神话、成语等，还有的是大作家写的名著，儿童文学著作等。那怎么样来读这些书呢？怎样让书本上的知识真正变成自己的呢？老师告诉大家：读书要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指读书时注意力要集中，一边读一边思考；“眼到”就是指眼睛要紧盯着书本，不与别人交流；“口到”就是要读出声音来，还要学会把故事复述出来；“耳到”就是指耳朵要听见自己的读书声；“手到”就是指手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本，要及时摘抄一些好词好句，做读书笔记。那么，怎样把这“五到”结合起来，取得好的读书效果呢？今天老师就给大家来介绍一下：
比如读《十万个为什么》、《少儿百科全书》这类百科知识方面的书，同学们可采用略读加默读的方法，眼睛看书的速度可以快一点，就是抓住知识要点，把知识读懂记牢就可以了。读完后想一想自己获得了哪些知识，然后讲给自己的爸爸妈妈或者好朋友听，这样就能把知识记牢了。
读故事类的书，同学们可以每天读一至三则，一二年级的小朋友还要借助拼音读。比如，这本《安童生童话》，翻开目录有42个故事，计算一下，如果每天读3则，14天读完。这样有了计划，就要坚持。当然有的小朋友的童话书故事少一点，那么差不多一个星期就可以读
完了。每天读完后，要把故事的大概内容讲出来，讲给爸爸妈妈听，讲给同学听。这样就巩固了你读的知识。
读成语故事书，方法与读童话书一样。读完后，我们要知道这个成语的主人公是谁，这个成语的意思是什么。另外，读成语故事，我们要把语文书上每个单元里的成语结合起来，如果你刚好读到了这个成语，可别忘记在上课时讲给同学们听哦！
这些故事中有很多好词好句好段值得我们学习借鉴，所以同学们应该把它们认真摘抄在笔记本上。可以这样来写：先写故事的题目，再在下面写好词好句，如果是成语，除了把这个成语写下来，还可以把它的意思也摘抄在笔记本上。不久，你一定会发现你已经读了很多故事了，积累了很多成语了。还可以把读书卡片制作成各种有趣的形状，如毛毛虫，在每节身体里写一个故事的名字，毛毛虫长得越长，就说明你读的故事越多。还可以做成苹果树，把故事的题目写在苹果里，树上的苹果越多，说明你读的故事越多。如果读作文或诗歌、散文，可以采用“三诵”读书法，即朗诵、默诵、背诵，就是把好的段落背下来，想一想可以用在平时的哪种作文中。对于一些优秀作文，同学们还可以分类读，比如把作文分成记事、写人、写景、状物等几类来阅读。在阅读同一类作文时，还可以采用比较阅读的方法。如同是写《秋天的校园》的两篇作文，可以阅读后比较叙述的顺序、内容有什么不同，哪一篇写得更好。总之，在阅读作文时，要学会一边读一边总结归纳写作方法，如开头如何引入，重点部分如何围绕中心来选材，一个自然段如何围绕中心句写，又采用什么方法来结尾，来点明
中心。
三四年级的同学，你们除了读一篇篇故事，还可以尝试着读一本书啦。可以读青少年版的世界名著《海底两万里》、《金银岛》等，还可以读现代作家写的，如杨红樱的《淘气包马小跳》、金波的《追踪小绿人》，还有获得国际金奖的《一百条裙子》、《绿野仙踪》、《苹果树上的外婆》等。对于一本书应该怎么读呢？怎么把一本书读透了？读书的方法很重要，同学们可以这样来读：
第一步：细读内容提要、前言、书序和目录。了解这本书的层次、结构及主要内容，做到心中有数。
第二步：一章一章地读。每天读一到三章，读完后想想这三章主要讲了什么内容，第二天看之前先回忆一下前三章的主要内容，这样不仅能让你读懂故事的内容，弄清前后章节之间的联系，还能锻炼你的记忆力。因为一本书的内容较多，故事中的人物也比较多，为了能读得明白，同学们可以把故事中出现的人名写在纸上，对照着阅读，还可以边读边画阅读地图，这样便于记忆、复述。还可以做人物书签，写写这个人物的性格特点。如果越到疑难问题，著名作家鲁迅说可以跳过去，先读读后面的，于是连以前的地方都明白了。这种方法可节省阅读时间，提高效率。但如果遇到的是不懂的字词，同学们可以借助《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等工具书来理解，还可以把这些生字新词写在笔记本上加深印象，以后还可以随时翻阅，随时复习，如果你能坚持这样边读边记边学习，你的词汇量一定会越来越丰富。
第三步：重点章节重点读。对于故事中的精彩片段可以反复读，或背诵，制成读书卡片，加强语言积累。
第四步：读完整本书后，同学们一定获得了知识，懂得了一些道理，那就要结合自己的实际写写读后感，还可以制作好书推荐卡，把这本好书推荐给其他同学阅读。总之，别忘了和你的好朋友分享你的读书心得。
第五步：有的儿童文学作品已拍成电影，如《绿野仙踪》、《哈利波特》等，同学们可以在观看电影后对照着读，相信此时的阅读你一定会发现文字有别于电影的魅力所在。
对于读整本书，老师在这里还要推荐著名作家茅盾的“三遍”读书法：他说，读书起码要读三遍。第一遍最好很快读完，求得初步印象，这就好比坐飞机鸟瞰桂林全景；第二遍要慢慢读，“细嚼慢咽”，注意各章各节各段结构，品味作品的好处；第三遍要细细地一段一段地读、领会、运用，这时要注意到它的炼字炼句，从而吸收各种精华。这一方法归纳起来就是：鸟瞰式——精读式——消化式。三四年级的同学，你们不妨试试。
同学们，孔子说过“读而不思则罔，思而不读则殆”，这句话的意思是光读书不思考会觉得迷茫，光思考不读书会觉得疑惑很多，这就告诉我们读书要与思考结合起来，一边读书，一边思考，还要想想平时语文课上的学的课文，还要联系自己的实际，那样你在收获知识的同时，一定会变得越来越聪明。
对于读书的时间，老师有个建议，俗话说“一日之计在于晨”，
早上醒来后，头脑清醒，用15分钟的时间读背一些古诗文，便于积累；晚上睡觉前30分钟，25分钟阅读课外书，5分钟用来摘抄做笔记。同学们，一天这样做不难，两天，三天也不难，难的是天天坚持。但如果不能坚持养成每天读书的习惯，读书就不会取得好的效果。所以，同学们，读书贵在坚持。
另外，老师有两个友情提醒：第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。
同学们，一本书，一枝笔，一本笔记本，会让你的读书生活变得丰富多彩。同学们，捧起书，大声朗读起来吧；拿起笔，认真摘抄起来吧；和你的老师、好朋友、爸爸妈妈一起来聊聊书中的精彩内容吧！让知识充实你的头脑，你会发现阅读着，快乐着。
你真的懂得如何读书吗？
你会不会有这样的感觉？读了很多书，却什么也记不住。或者，一直想读书，却不知道什么书适合自己？
如果你也有这样的困惑，那么，或许这套读书方法，可以帮到你。
一、如何破解「读过就忘」的现象？
单单通过阅读进行学习，效率是极低的。
原因是，我们阅读的过程，是「视觉识别文字-进入工作记忆（WM）-对文字进行理解-识别下一段」往返循环。
这个循环的时间是非常短的，大脑来不及将读到的内容内化，使其进入长期记忆（LTM）。 所以，一口气读完一本书，你记得的往往只有一小部分，随着时间推移，会更少。 大脑的本质跟肌肉是一致的。重复了多次的动作，才会留下记忆。大脑对一个东西调用的次数越多，它就会被大脑放在越浅层的地方（优先级越高），越容易被大脑调用。
所以，想将阅读的内容内化，靠的是重复，而且是消耗认知资源的重复。换句话说，就是对其进行深度加工。其目的是有选择性、有目的性地，使大脑更容易调用那些我们需要的内容。
详细来说，有三种方式：
1、带着问题阅读
一般的阅读，看到就过了，难以形成持续性的思考。而带着问题阅读，可以帮助我们思考读到的内容。
当带着问题时，你会更容易注意到跟问题相关的内容，这被称为Perceptual Vigilance。这些内容会更容易进入你的意识水平。
同时，你会自觉或不自觉地对它们进行分析、对比和思考，运用它们去解答问题。这个过程，其实就是对其进行深度加工的过程。
2、建立联系
建立联系是指，把你当下读到感兴趣的内容，跟你记忆中已有的认知联系起来。 人的记忆可看作由一个个「节点」组成的网络（Schema），每一个节点都延伸出不同的「路径」与其他节点相连。路径越多，节点也就越活跃，越容易被大脑提取。所以，建立联系的本质，就是扩充节点、增加路径的过程。
这个过程的作用，是将你通过阅读学到的东西纳入知识体系里，方便检索和提取。同时，通过扩充「路径」，提高其优先级。
3、应用
应用有两种方式：说出来，写出来。
学到的东西，用自己的话把它解释出来，是十分行而有效的方法。写出来同理。
原因是，阐述和写作，是「Learning by doing」的方式。在这个过程中，你需要对知识进行更深入的加工。阅读往往似是而非，但输出，要求你对其结构、层次、逻辑有着透彻的了解，不然你无法将其有序地组织起来，并为你的观点服务。这个过程，也是将其体系化、架构化的过程。
另一方面，斯滕伯格认为，处理新情境/新任务，既是衡量智力的标准，也是促进智力和记忆力的方式。读到的东西，是在作者的语境、框架之下，而你自己去阐述，就是面对一个新情境。【你的读书方法是怎样的,】
如何将你学到的东西应用到新情境之下？如何运用你的知识体系去阐述它们？这个过程需要耗费你更多的认知资源，同时也是迫使你去深入分析、了解和记忆它们的过程。 具体做法，可以参考这些建议。
(1)、读书不要抱着「我要把它读完」的心态，而是针对自己的问题有的放矢
比如，一口气读完《东晋门阀政治》肯定吃不消，但如果你读了一些文章，对琅琊王氏产生兴趣，那么你可以挑其中相关的内容读，一边读，一边做笔记，其他内容略过。下一次同理。
这样分多次读，一本书就可以比较轻松地读完，并且在反复的阅读中，也能强化对疏漏内容的回顾和再认。
(2)、读书需要体系化【你的读书方法是怎样的,】
碎片化的阅读，没有任何意义。读一本书之前，请确保：
1）你理解作者所使用的绝大多数术语；
2）你知道这个领域最基本的常识和脉络。
如果不符合，先去读一本打基础的书，比如各种原理、概论、通论、通识，等等。它们将是你阅读的最大助力。
(3)、读书时，多做笔记，但不要抄书
笔记的作用是什么？是强迫我们思考。你做笔记时，需要将其归纳、简化、画出脉络，其实就是进行深度加工的过程。
同时，做笔记时，时时注意将它与相关内容联系起来，可以有效地刺激大脑，提高这些内容的活跃程度。
比如，你读一部推理小说，读完，可以做一个归纳：这部小说用了什么诡计？属于什么类别？相似的小说有哪些？它们之间的高下优劣如何？
或者，你的笔记里，有一页「推理小说诡计大全」，那就更好了。把它写进去，简化、归纳、总结，时时翻看，一目了然。
至于摘录书上的内容，纯属浪费时间，拍照即可。或者记录关键字，需要时GOOGLE一下即可。
(4)、读书时，在心里用自己的话把它解释出来
这是检验你是否真的读懂了的方式。原因前面已经说过。用自己的话去阐述，需要你对其结构和逻辑有清晰的把握，才能把它讲清楚。
读书时，每读完一个感兴趣的点，可以停下来，在心里假装把它讲给别人听，默念即可，直到明白通达、毫无障碍了，再继续往下看。
(5)、给自己留下整块时间读书
读书要有所得，需要深加工，而深加工需要时间。除非是读读小说、看看资讯，否则不建议在地铁、电梯、等人的时候读书，因为根本来不及将读到的内容消化。
最好的方式，是留出半小时到一小时不被打扰的时间读书，然后在十几分钟的碎片时间思考，复习读到的内容。
(6)、把学到的内容写出来，跟别人分享
能够写出来的东西，才是真正属于你的。写作是对学习的深度加工，也是整理回顾自己知识体系的最好方法。同时，从分享中得到的乐趣，也比一个人读书享受到的乐趣多很多。
(7)、读书的根本原则：喜欢就好
虽然我上面讲了许多阅读方法，但最重要的一点是：不要让它们成为负担。 一切方法都是帮助你更好地享受读书的愉悦。它们的前提，是你有兴趣。
如果你觉得这样做很累，那么，忘掉这些，抛开这些，按你的方式去读。当你觉得觉得不满足了，想换一种方式了，觉得这样做更有成就感了，再回来。
读书是一件愉快的事情，不要让我说的这些成为你的负担。没有任何人比你自己更了解你应该如何读书。遵从你的内心即可。
二、如何挑选适合自己的书？
1、首先还是一个原则：喜欢就好。
读书是一件愉悦的事情，是为了自己，不是为了别人。所以，选书以符合自己口味为要。如果你不感兴趣，哪怕它是名著，哪怕别人说得再好，也不必读。
随着阅读的积累，你的品味和层次也会慢慢提升。那些曾经读不进去的书，某一天，你会发现它们其实也很有意思，到那时再读也不迟。
我初中的时候，爱看三国，也翻过红楼梦，但真是一页都看不下去。中考之后的暑假，再拿起红楼梦，突然就被吸引住了——然后就再也放不下来。人就是这么奇怪而善变的存在。
2、其次，在有兴趣的前提下，按一定的层次阅读。
求知式的阅读，要选择稍稍高于自己水准的，才有意义。【你的读书方法是怎样的,】
具体来说，你到书店去，拿起一本书，随便翻开几页，觉得上面的内容基本都懂，那这本书就先不用读了；觉得上面有一半的内容不知所云，放弃吧；有10%-30%的内容是之前不明白的，需要思考，并且有继续阅读上下文的冲动，OK，买吧。
我的读书方法
三年级二班 丁思宇
书，是人类进步的阶梯，只有读书才能开阔你的视野，使你不禁感叹“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”只有读书才能增长你的知识，使你“欲穷千里目，更上一层楼”。只有读书才能使你的读书欲望更强，有一种“读万卷书，行万里路”的渴望。现在，我就来介绍一下我的读书方法。
第一 自己要对一些有益书籍产生浓厚的兴趣，可以使你在读书之前有一种好奇心，这样你就会津津有味地读完这本书。同时觉得读书是一种快乐而不是一种负担。
第二 读书时，我会将不会的词语勾画出来，通过查字典、查资料的方法来理解词语。这样有助于完整地读完课文，并且能认识许多生字。
第三 读完书后，我会将好词、好句、好段积累在本上，我还要背下来，这样对我的写作有很大的帮助。
第四 读完后要将自己的感受写在读书笔记本上。这样坚持下来到考试做阅读理解的题时就会得心应手了。
通过以上几种方法读书，我获得了很多有益的知识，我以后还会继续坚持读书，在书的海洋中自由的吸取营养。
读书方法指导
一、学习目标：
1、了解基本的读书方法，从中选择一种适合自己的方法，运用自己的方法读一本自己喜欢的书，并做好读书笔记。
2、通过读书学习养成良好的读书习惯。
二、教学重点：
通过学习使学生学会一种适合自己的读书方法。
三、教学难点：
通过学习使学生养成良好的学习习惯。
四、课时安排：一课时
五、教学安排：
（一）名言导入：
1、学生出示课前布置搜集的关于读书的名人名言
2、学生交流，教师总结。
（二）初识读书方法
1、学生交流自己知道的读书方法
2、教师总结并补充。
（三）再识读书方法
1、教师讲述古人读书的诸多方法作补充。
2、教师讲述名人读书的诸多方法作补充
（四）具体指导、师生探究
以《为中华之崛起而读书》为例，具体指导读书方法。
师：拿到一篇课文首先是要快速的读一遍，解决好最基本的问题，比如课文有几个自然段，有哪些生字是自己不能解决得，有哪些又是通过与同学交流可以解决得，做到心中有数。下面就请同学们按这个提示来读一读《为中华之崛起而读书》这篇课文，注意重点解决我提到的问题。
生：读课文，认真圈画。
师：(检查)课文有17个自然段；生字中的“崛”通过自己查字典解决、“铿、锵”需要教师讲解。
师：解决完最基本的问题，下面再来读课文，还是要带着问题读课文。这次的问题就要更加深入一点：想一想课文主要讲了一件什么事、涉及到哪些人物，在课本的空白处用笔写下来；同时找出课文中自己认为重要的词语，画出自己不明白的词语和句子，说先是自己利用工具书解决、和同学交流解决，最后解决不了的在提出来问老师。
生：读课文，写大意，划词句。
师：（检查）课文主要写得是少年周恩来在修身课上立下“为中华之崛起而读书”的志向的事；主要涉及到的人物有：周恩来、伯父、魏校长、中国妇女、巡警、洋人，等；不明白的词语有：诸生、衣衫褴褛、灯红酒绿，等；不理解的句子有：为什么洋人“得意洋洋”？为什么中国巡警不帮中国那个中国妇女？等。 师：同学们提出的问题非常好，说明同学们认真思考了。（解答不明白的词语）对于同学们提出的不明白的句子，我想放一放，等老师和大家一块了了解课文的写作背景，然后我们再来回答这个问题，也许同学们会觉得更容易理解。 师：关于背景的的几个提示问题：
1、周恩来的生平经历
2、12岁的周恩来为什么离开家乡去东北？他的伯父又是谁？
3、为什么不去别的地方而去东北？当时的东北是一个什么情况？
师：逐件解决以上的问题，在一步步的揭示答案中让学生了解20世纪初中国的社会状况，了解周恩来当时的情况，了解东北的社会状况，从而让学生理解“租界、巡警”等带有时代特色的词语，理解中国巡警为什么不帮中国妇女，理解洋人肇事后为什么还得意洋洋。
师：再来读课文，带着自己对于课文的背景的了解再来读课文，把自己的理解和感受加进去，读出自己的感情，试着体会周恩来当时的心情。
师：出示问题：周恩来为什么提出“为中华之崛起而读书”的志向？ 拓展练习：你是为什么而读书？
生：回答，并写下来。
师：梳理这篇课文的学习方法：
1、 读课文，解决字词
2、 再读课文，了解大意，提出问题
3、 了解背景，深读课文，解决问题
4、 重点段落解析，体会文章精髓
5、 回顾体会，拓展练习
（五）总结
关于读书方法
读书的方法有多种多样，下面介绍常见的十种方法。
（１）泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过１５００种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。
（２）精读
朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.
（３）通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
（４）跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
（５）速读
这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。 （６）略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
（７）再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
（８）写读
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。 （９）序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
（１０）选读
就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
怎样“略读”
首先是要默读，就是无声地读。不用口发音和耳朵听，只用眼睛看、用大脑想，速度比出声读快得多。美国阅读专家胡弗发现，默读每秒可读５．６３个字，出声读却只能读３．５５个字。
其次是在读时要去掉多余的动作。如阅读时用手指，用铅笔、尺子在页面上指指点点，头随视线的移动而移动„„这些都是多余的动作，略读时要去掉。其实，眼部肌肉完全有能力使眼睛从一个字移到另一个字。
第三，扩大“视野”，即增大眼睛的扫视范围，由原来的一字一词地看书，变为一句一行地看书。
最后，略读时抓住关键字、词联想。如看到“恨铁”就联想到下面可能是“不成钢”，看到“路遥知马力”，就联想到下面可能是“日久见人心”，这样做可节约一半的时间。
谈谈朱熹的正确“读书法”：•正确的读书方法，能够帮助熟读成诵，反复咀嚼，细心玩味。这里谈谈朱熹的“读书法”，可概括六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志，供大家借鉴。
•1循序渐进：读书应该按照一定次序，前后不要颠倒；量力所至而谨守之；不可囫囵吞枣，急于求成。•2熟读精思：指读书既要熟读成诵，又要精于思考。•3虚心涵泳：指读书时要反复咀嚼，细心玩味。•4切己体察：强调读书必须要见之于自己的行动，要身体历行。
•5着紧用力：读书必须抓紧时间，发愤忘食；必须精神抖擞，勇猛奋发，反对松松垮垮。
•6居敬持志：“居敬”，强调读书必须精神专注，注意力高度集中。所谓“持志”，就是要树立远大志向，并以顽强的毅力长期坚守。
持zh
六种方法 让你爱上阅读！
原文载 中人网
网络时代，信息量也极大的丰富，获取信息的途径也更多、也更快，我们被各种资讯包围，很难有时间去完整的读一本书了。
很多会觉得，任何一本书中的相关内容，在网络上都能找到很多，而且也很方便，感觉没有必要专门去看一本书，当然，从信息本身来看，可能是类似的，但从信息的接收者来分析，有很大的差异，一本完整的书，是有很完整的逻辑性、内容上的系统性、知识上的专业性，可以锻炼我们系统思考的能力，这是碎片化阅读达不到的。
很多人不愿读书还有另一个原因，就是感觉读书没有什么作用，是一件很累人的事，也得不到多大的好处。的确，阅读并不能有立竿见影的效果，不能马上给你升职加薪。记得龙应台在《亲爱的安德烈》一书中是这样写的：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严”。
所以读书是为了让我们更好的工作，做有意义的事，也能享受生活的快乐。让我们学会思考，更好的解决问题。阅读是一种高品质的生活享受，阅读也是快乐的，不管你是否喜欢阅读，从现在开始，慢慢培养的阅读习惯吧，过不了多久，你就会喜欢上阅读，也会收获很多。
当然，从不喜欢到喜欢，而且从心里喜欢上阅读，是需要一个过程的，也是需要方法的，希望以下的方法能帮到你。
1、连续的读一本书
一本书的时间不要超过三天。人的思维与记忆是有连续性的，如果阅读一本书花的时间很长，等你读到后面内容的时候，前面的内容早就不记得了，能记住的内容就很少了。如果是很重要的书籍，例如《金字塔原理》彼得德鲁克的书籍就需要多次阅读，每读一次会有不同的收获。
2、随身带着一本书
在我们的背包里，除了必带的物品外，记得多放进一本书，一方面可以随时提醒自己要看书，另一方面，如果你去办一件事的时候，需要等待（比如去银行、看医生或者政府部门办事），那么，阅读将是一个消磨时间的好办法。既办了事，又没有浪费时间。
3、什么时间读书？
在什么时间读书，可以灵活来定，可以划分为以下三个时间段：
（1）零散时间
我们每天都很忙，很少有一整块的时间拿来专门阅读，所以可以设定在一些间歇时间来阅读，每次的时间不一定要很长，一般10-20分钟，比如，吃早餐的时间，中午休息的时间（其实科学研究表明，午休不要睡的太久，一般一刻钟到半小时就够了），或者上下班的路途中，这样一天累计下来至少有半小时到一个小时的时间可以用来阅读，一本书几天就可以读完，还可以养成读书的习惯。
（2）每天一小时固定时间
晚上10点之后和早晨上班之前都是很好的读书时间，只要自己规划好，长期坚持，将会有很大收获的，而且还不会失眠。一般来说晚上十点之后是个很安静的时间，可以读书一小时，11点睡觉也不算晚，很多人这段时间都花在看无聊的八卦、看电影电视剧上面了。俗话说一日之计在于晨，早晨的时候也是宝贵的，每天早起一小时，用来阅读，不仅效率高，而且会让你一天精神饱满。
（3）周末节假日时间
这个时间虽然是放松的，其实阅读也是一种很好的放松方式，找一个清净的地方，泡上一杯清茶，读一本好书，难道不是一种享受吗？因此，在周末假日的时间里，要利用一部分来阅读，而且时间相对充足，可以一次性把一本书读完，一般来说，一本300页左右的书，三小时左右是可以看完的。
4、做读书笔记
好记性不如烂笔头，读书不能只是用眼睛看，也需要用手记，把重点的内容和要点罗列出来，一个很有用工具就是思维导图，一些价值比较大的书（像小说、文学类的就不需要这样做），如：时间管理、工作方法、管理方面的书等等，最好能做成思维导图，不仅一目了然，还可以提高我们的逻辑思维。还可以记录下这本书的书名和作者，如果你喜欢还可以写下读书的起止日期，最好能写下一些你对此书的感想。几个月之后，再返回来看这些记录，回顾自己的阅读经历，无意识一种很大的满足，也会激励我们去看更多的书。
5、学会分享
当自己读到一本好书，要敢于分享，分享给更多的人。不仅可以提高自己的表达能力，也可以知道自己的不足，更重要的是可以为自己建立一个读书的人际网，大家可以相互促进，共同进步。
在这个网络时代，每一个人就是一个信息发布者，可以把自己喜欢的书、以及读书的收获分享出来。让更多的人看到，给你提出建议或者给予鼓励，也会让你结交到一些志同道合的朋友。
比如我建立的“悦思行”读书会就是这个目的，让喜欢阅读的人汇聚在一起，定期分享读书心得，推荐好书，有了这个组织，我们就不会觉得一个人很孤单，遇到阅读方面的问题没有人交流，会提升大家阅读的兴趣。（“悦思行”读书会是一个共建共享的组织，微信/QQ：34637891，每一个人都是分享者，每月推荐好书，分享读书方法，希望提升阅读能力、喜欢阅读的朋友，可以加入我们。）
6、设定读书目标
做任何事情，没有目标总是很难坚持的。可以给自己设一个目标，有信心的可以设定一年读50本书，平均下来就是一周一本，以前读书不多的，可以设定25本，也就是两周一本，也不多，只要坚持，都是可以完成的。万事开头难，只要能坚持下去，让阅读成一种习惯，自然就能体会到阅读的乐趣。
阅读其实是一件很快乐的事情，是一项回报慢，但回报率很高的，它是一项长期的投资。一本书的价值远远超过书的价格，可能是一千倍也可能是一万倍，能读出多大的价值就靠你自己。阅读也能让我们生活得更加愉快，也会增加的幸福感。
爱上阅读很简单，只需要你坚持21天，给自己设定一个计划，21天后，你就会习惯阅读的生活，也不会感到阅读是件很痛苦的事了。
(文/萝卜君)
牛头记忆系列17：牛头结合速读\导图\记忆术的读书方法(转)
分享一点ＮＬＰ的学习原则。班德勒说，我可以在十分钟内治疗一个恐惧症，可是，我却无法用一年时间治疗一个恐惧症。同样的，学习ＮＬＰ的东西，往往也是， 如果你在短时间内大量的学习与训练，你就会了。可是，如果你把时间拆成一年二年。你反而不会了。我学习速读了一样。有一些人问我：老牛，你看那么快，能明 白，能记住么？我说：人们记忆得少，不是因为他们看得快，是因为他们看得慢。人的大脑有左右脑。左脑是逻辑的，顺序的；右脑是形象的，立体的。我们平时是 以左脑的模式在学习的。我们要讲道理，要一点一点学。 可是，如果你进行快速的，大量的学习时，当你的左脑超负荷时，它就罢工了。自动切入右脑 学习模式，那时你就会觉得头晕脑胀，觉得好像明白，又好像不明白。这时，就是右脑模式了。大量的信息直接冲入你的潜意识里。只要有一定的条件活化它们，它 们就会大量地被你记忆起来。无论是速读、影像记忆法、还是ＮＬＰ的授课。都是这样的原理。在ＮＬＰ执行师的课程中，我曾几次听到一部分学员说，头发胀。说 老师讲得太多了。消化不了了。 可是，过一些天，他们就说他们明白了。有一部分，却不是马上明白，而是过了好久，才明白过来。可是，那些信息，他们当时就已经是吸取到脑子里去的。如果你 们有看过班德勒的录像就知道了，他讲得巨快。安东尼也是这样的。巨快。刷刷地讲。
就像看一本书，有许多人有一个坏习惯。就是只看前面一部分。后面就没看。看到一些不理解的，就卡在那里了。事实上，不需要这样的。你一开始看，不需要 看得太仔细的。你尽管快速地看过去，像猪八戒吃人参果一样。看不懂的地方，你就折一个角。或用萤光笔做一个记号。把书当成杂志、报纸那样看。一份报纸的内 容，也是相当多的。可是，为什么我们看报纸不用那么久呢？因为，看报纸，对于那些我们不感兴趣的内容，我们就跳过去了。 看书也可以。你第一个目标，不 是看懂或记住。而是——快速的看完。手里拿一支笔，重要的或你不懂的地方，你就做记号。看完之后，你把你的不懂，写成问题。比如，你看到ＮＬＰ，看到借力 法，你不知道有多少种借力。你就写下一个问题：有多少种借力法？如果你不知道：地图不是真实的疆域 是什么意思。你就写下“地图不是真实的疆域”，是什么 意思呢？
然后，第二次阅读时，你就带着问题去读，直奔要点而去。把你不明白的地方整明白。
然后，第三次，就是自我演讲。你把书盖上。拿着你的问题问自己：地图不是真实的疆域是什么意思？然后，你就开始回答自己——这就是活化了。无论你回答 得多么烂。多么胡扯。多么忽悠。你就算是连滚带爬的，你也要说出来。用这样子的方式，看几本书后，你就奇讶，妈的，我看书怎么那么快啊？我说话怎么那么有 道理啊？我他妈的，牛头这混蛋，害我看这么快，以后我没书看，还怎么混啊？
就像是学习检定语言模式。有人说太多。太多是学的理由，还是不学的理由？有什么难的，不过就是十二个语式么？我们来看看我们的身体，头发，双眼、耳 朵、口、下巴、脖、左手、右手、肩、胸、肚、背、腰、左腿、右腿…… 这不就有十几个地方了么？然后，开始联结。第一头发——猜臆式。头发上绑着裁衣的剪刀。第二双眼——因果式 双眼上塞着二个银果。其它的类推。为什么
不要记忆呢？许多人就是懒。当学习的内容比较多时，就会找许多许多的理由，让自己不需要去学习。有找理由的时间， 不如直接去学习。
我们群里的厚道兄。他学习检定没几天，他已经讲得远远超过许多学一二年的人了。为什么呢？他勤快、他手快脑快行动快。他一次一次地抄。他一次一次的 读。他一次一次地用。 几天时间，就把许多人都说“难”的关口，给攻下来了。我看过他厚厚的笔记。许多重要的内容，他都是很仔细的抄写过的。他不想那么多大道理。既然有心要学， 就认真学。别给自己找太多的退路。复杂的事情简单做，简单的事情反复做，反复的事情认真做。
网友冲动的惩罚问：“牛头，把如何学习检定，定个好的方法吧。”牛头：没啥神奇的法子，你背下来再说。这不过就是一二小时的功夫。如果懂记忆术的，也就是十分钟的功夫。 如果这都不情愿去学。说啥都白搭。
牛头总结今天讲的要点：首先是快速的读完，同时划出不明白的，或重要的。然后，写出问题。再次，带着问题阅读。最后，自问自答。
牛头读书方法分享2
超负荷学习，也叫过度学习。我们平时的学习，是以左脑的方式的。左脑的学习方式，是线性的、顺序的、逻辑的。先学Ａ，然后Ｂ，然后Ｃ，然后Ｄ…… 这样子的回忆里，也是一步一步来的。就像平常人看书一样，他是一个字一个字看的。看到不懂的地方，就卡在那里了。全脑的学习就不同了。它用线性的，逻辑的 也行。用立体的，形象的也行。比如，你看一幅图。肯定不是一行一行看的。都是整幅看下去先，再去注意一些细分的。你对日常生活的记忆，是右脑型的。那记忆 也是立体的。
比如你跟你父亲一起吃饭。晚上，你回忆了一下。你的回忆是不是：第一：父亲的头发是黑的。第二：父亲有头。第三：父亲的头上长脸。第四：父亲的脸上长 鼻。第五：父亲的鼻上有二个坑。第六：父亲的鼻坑（鼻孔）里长毛。第七：毛是黑的。第八：毛有Ｎ厘米长。第九：毛的下方是嘴。第十：嘴里有牙。第十一：牙 里有坑。第十二：坑里有虫。第十三：…… 肯定不是这么有次序的吧？所以，右脑的记忆是立体的。它是整一个人记忆下来的。所以，右脑在一瞬间得到的信息量，是极大的。如果左脑得到一个字，右脑就得 到一张立体图。
而过度学习，就是要达到全脑（左脑＋右脑）的学习效果。怎么折腾呢？就是大量的、快速的学习。
当我们读一本书时，我们的习惯，就是一开始就是精读，或细读。可是，这样的阅读方式，如果遇到不懂的。就卡死了。统计学家发现，人们在学习时，就一种下意识的不自信。
就是看一篇东西，总是来回反复的读。看过了，再看。一般人看一行字时，事实上是反复看了许多次。眼睛总是向回跳。只不过我们自己不知道而己。所以，外 国研究阅读的人说一个很简单的小技巧。他们说了，对一般人来说，只要看书时，用手指着字来读，就可以提升二倍的阅读速度或效果了。把手指放在书上，边看边 移动手指。或用笔。就这么简单的技巧。
本文来源：http://www.gbppp.com/sh/476449/
推荐访问:你有哪些读书方法 你有什么好的读书方法