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关于初三生活的作文
关于初三生活的作文（一）
初三了，却开始了梦想与回忆的拉锯战。才知道梦想快要抵达彼岸，身后留下了>幸福初三那长长的回忆丝带。
回忆起。
那是一声怒吼，从一个娇小的身躯，声嘶力竭的抱怨。她扯着嗓子，摔着卷子，脸上因为怒火而多了几根刺眼的青筋。那一刻教室上空笼着乌云，电风扇的旋转声“嘎子嘎子”，像是在同情挨训的我们。我的心也渐渐变得沉重，觉得初三真的是昏暗。其实挨训的主题总是那几个，只是我们桀骜不驯的重演着，挑战者她的高压线。铃响了，划破了此时的寂静。她淡淡的说：“下课――。”从这话中，不知道为什么我像是听到了一种恨铁不成钢和„„和„„当我看到她走出门落寞的背影才知道，那是爱，批评的爱。
还记得她寒假生病住院，很久都没有来，很久，很久。可是她并没有忘记我们，为了我们她找她的朋友去带我们的课。要知道代课老师的儿子骨折在家，他需要妈妈的照顾。在亲情与友情的天平上，能让代课老师这么选择不仅是看在她的面子，更是被她作为一个老师关爱学生的行为所感动。她，还是爱我们的，即使初三还只有那么几天。
这种爱像甜甜圈一样围绕在我们身边。却因为叛逆变为成>唠叨。因为叛逆就虎视眈眈的看她。同学们，我们错了。
在这压抑的初三生活中，听她的发火是一种享受。因为她的发火早已出卖了她，她是在毫无遮拦的表现对我们的爱。
我们初三了，和她度过了2年多的时光，他把我们送向梦想的轨道。离梦想越近，却开始偷偷留恋起曾经。想她因为我们又要“降级”。心里酸赳赳的。
可是她给我的那段幸福的初三回忆，我会一辈子不会忘记。老师谢谢你！
关于初三生活的作文（二）
抬起头，看着班级前面的牌子，忽然发现，原来我们已经初三了。看似黑暗的外表却也透着尖锐的光芒，带领着我前进。
早上
身旁一个身轻如燕的初一小同学一蹦一跳地跑向校门，想起自己也快要迟到，想要加快脚步，却因沉重的书包和手上抱着的一堆书被迫停止了这个想法。走进校门，终因初三而不用再检查仪容仪表了，心中微微叹息，却不知是喜是悲。
抄作业的现象依旧泛滥，但已有所改善。第一节课的效率永远是最低的，有的在桌子下奋笔疾书，有的沉浸在甜美的睡梦中，有的吃着早上来不及吃的早餐，当然也有的在听课。至于后面的几节课，通常在不知不觉间便已过去，日复一日。
中午
一个早上的精神消耗和体力消耗使得肚子早已咕咕作响。只有趁吃饭的时候才能偷看两眼电视。吃完饭，痛苦地在复习和睡觉间挣扎，最终复习败给了睡觉。只有到了初三，才真真切切地感受到睡觉的快乐。
下午
课上，老师突然抱着一叠试卷进来宣布要考试已不是奇怪的事了。成绩出来之后，无论考得怎么样，大家互相问成绩的积极性日益消退。偶尔老师从高到低宣读成绩时，总是担惊受怕自己得名字出现在后面。
饭，好像怎么吃也不饱；觉，似乎怎么睡也不够，作业，仿佛怎么也做不完。>这就是我得初三生活，虽然很累，但也很充实。相信，只要付出，就会又>收获。
关于初三生活的作文（三）
看不完的是书
做不完的是作业
留不住的是时间
早上6：00，我就被闹钟那厮从我心爱的被窝中惊醒，无奈呀，为了“好学生”，为了中考时让有期待我的人失望，大脑几经“思考”后，然后翻将起床。
6：05，洗漱完毕，再飞一般冲下楼，嘴里念者“关关雎鸠，在河之洲„„”
“老板，来一元钱的馒头。”我啃着馒头，来到学校。我拿出英语书，开始记起那枯燥的单词来。
上午前几节课还好，可到了最后一节课，“肚”将军便演起了“空城计”，我捂着肚子，哪里还有心思听老师的讲解，“不闻机杼声„„唯闻肚子乱叫声„„”
12：15，多么美好的一刻，我走出校门，却总恍恍惚惚。来到食店，一边吃着面条，一边构思语文老师留下的作文，好回去一气呵成。
下午2——4点，却老是被周公牵着鼻子走，无奈啊„„
晚自习三节课，是接连三节课的考试，我时而眉头紧蹙，时而挥笔演算，面露喜色。
“哎——我怎么没想到，AB不就等于3吗？”我走在街道上，恍然大悟。周边夜景如此迷人，我去无暇去顾及，也不曾发现。
早上起床，才发现昨晚的灯亮了一夜。
这就是我的初三生活，真实的初三。我们望着头顶的四角天空，交织在无数的电线杆中，心中不免有些烦躁，我们向往海边的残阳和窗外的蝴蝶，更热衷于追逐太阳的余晖„„但你是否曾想过——境由心生！忙的是生活，不是心灵。闲下一片心来吧，去承载更多的水绿山蓝！
要知道，晨曦的背后总有孤寂的黑夜；彩虹的背后总有滂沱的大雨；成功的背后总有辛酸的泪水！
夜来钟伴学习忙，笔疾走，书声朗，相顾无言，唯有字千行„„
早上起床，高歌一声：阳光总在风雨后，少年自有少年狂！
初三（下）一模作文
——考场命题作文《目光因你而停留》
一、 作文题目理解 分数判定标准 （1）对“你”的理解应该宽泛，可以是具体的人、物（动物、植物）、景等，也可以是有一定象征意义的虚指的“你”；“你”也可以是多指，可以写一个或多个片断。
（2）文章应塑造“你”的形象，写明“目光停留”的原因和感悟。
（3）文章的立意角度可以是多样的，目光因“你”的美好、善良、坚毅??而停留，目光因“我”的感动、震撼、喜悦??而停留；目光也可以因“你”而产生深入的思考??而停留。
2.考场作文分数段划分
（1）37分——审题、立意、文体有明显问题。
（2）38分、39分——内容空洞，中心不够明确。
（3）40分、41分——“你”不够明确或有些偏差；“因”不明显，简单扣题。
（4）42分——“你”的形象不够丰满，或“因“交待较少，叙事和语言略有欠缺。
（5）43分——文章切题，在行文中有“你“的形象和“目光停留”的原因。至少有一处点题；结构完整，语言通顺。
（6）45分——在43分基础上，中心明确，“你”的形象较具体生动，结尾或行文中有“目光因你而停留”的抒情议论。
（7）47分——在45分基础上，选材有一定特色，立意较深刻，描写生动细致，结尾或行文中的抒情议论真挚感人、有一定思想。
（8）48分、49分、50分，在47分基础上，文章能在选材、语言、立意、文学构思等方面有一处令阅卷老师欣赏，即可打高分。
二、 优秀作文品析 新颖题材积累
1.人大附中（本部）优秀作文及简单评语：
（一） 目光因你而停留
人生匆匆，很多窗外的景色当你仔细去瞧时，便已溜走了，飞开了，无影无踪了。在目光的上下搜寻中，我蓦地发现了你——书籍。在追名逐利的浮华中，我的目光却因为你，久久地，停留。
偌大的百货商场里，人流涌动，我被这拥挤的人群搅得心烦意乱。拥挤的间歇，我用目光搜索着，可满眼都是猩红的“打折促销”的标牌与店员用高音喇叭激情地推销演说。我想买点什么，却厌恶这喧嚣，只好无奈地摇摇头。再抬眼看时，目光空落在安静的角落里的小书店。我的目光不自觉停留了几秒。那里，也许是最宁静也最有底蕴的地方。
我快步上前，试图去寻找那书中的黄金屋。满眼望去，整齐的柜台上端放着一排排书籍，店内是那久违的安宁，隔绝了外界的喧闹纷扰。我微微一笑，挑选了一本《明朝一哥王阳明》，坐在书架旁，深吸一口气，如鱼跃入辽阔大海，我跳入书的世界。
立刻，我的目光就被死死地吸引在微微泛黄的书页上，那书籍莫大的磁力令我痴迷。书中阳明发人深省的心学让我抛开所有的杂念，毫不理会店外的吵嚷；“心即理”、“致良知”一系列心学要旨给我莫大的震撼：原来人心有如此神奇的力量，可以看透大千世界的浮躁与世俗，拥
有人心最原始却最深刻的本真。我的在半梦半醒之间，听着给予我心灵宁静的神曲，体验着文学与思想的交融，碰撞，升华??
“小伙子，书店要关门了，喜欢看就买回去吧！”我蓦地一怔，眼前是微笑的书店店员，丝毫没有做作与虚伪，只有令人舒心的儒雅与真诚。我的目光重又定格在书页之上，体会到那手不释卷的快意。我摸摸腰包，坚定地，把这部给我莫大体悟与感慨的书买了回去。
夜晚，一弯如湖水般澄澈的月嵌在宁静的天幕中。月光洒在书页上，汪着如水般的平静与博大。我为这神奇的书所感动，目光久久地凝滞在字里行间，收获的，不仅是内心久违的安宁祥和，更是对人生、对世界新的思考与领悟：
人生正如那奔驰的列车，窗外变换着景色，或许它们很光鲜，很华美，但退去外表的华丽，内部却空空如也。相反，在窗的另一边，有着永恒不变的一座公园——心灵的后花园。而这辛勤工作的园丁，正是一本本厚重而深刻的书籍。我们何必将目光抛给表里不一的浮华呢？不如，品一杯清茶，让目光停留在书籍中的至上妙境之中，让灵魂变得高贵，让思想变得深刻。书籍，我的目光因你而停留——这样，大千世界，人心沉浮，还有那灵魂与思想的共鸣，也尽在我眼中。
评分：50分
评语:选材新颖，立意不俗，“书”的形象亮满磁棋魔力，感悟收获大，形神兼备，挥洒自如。
（二）目光因你而停留
天上云卷云舒，庭前花开花落，大海潮起潮平——人生正如此喧闹，但在那个无人问津的角落，我的目光，因你而停留。
“江国，正寂寞。叹寂与路遥，夜雪初积。”刚刚迈出教学楼的大门，就看到了这由白雪妆点的银装素裹的世界，精致而美丽。低头正欲走下台阶，却发现大理石的台阶上一片泥泞，我皱起了眉毛，心中暗暗埋怨着。
突然，一块毡垫挪到了我的脚边。我惊讶地抬起头，却发现一个身材不高，剪着蘑菇头的女生正俯身弯腰挪着黑绿色的、沾满了泥浆的垫子。她仿佛一点也不在意纤白的手指被泥泞染得脏兮兮的，抓起一块块垫子，细心地摆到一级级的大理石阶上。一会儿，防滑垫便摆好了，她这才抬起身，拍了拍可能早已酸痛的腰，用手被擦了擦泛起汗珠
的额头。我早已停下脚步，目光注视着她的动作。这样一个真正无私奉献的女孩，值得我的目光为之停驻，亦值得我的敬佩。
远处跑来几个似乎刚打完雪仗的小男孩，他们笑闹着，飞快地奔上台阶，一点也没有留意旁边的垫子被他们踩得歪歪扭扭，也没有因为那个再次俯下身拾垫子的女孩而目光有一刻的停留。我的心里有些恼火，鼻子也有些微酸，既因为她们的不尊重，也因为女孩那个俯下身的背
影而感动。此时的一句感谢，一句问候，一刻目光的停留是那个无私奉献的女孩的应得的尊重。
的确，人生当中有太多耀眼夺目的风景，有太多晔然若神人的伟人，以致我们的目光总停驻在聚光灯的焦点上，却忘了给予角落中那些默默俯身的人一点目光，一些尊重。我突然转身，放下书包，俯下身，与那个女孩一起铺起垫子来。似乎是感觉到这次垫子抬起得格外轻松，她有些惊讶地回过头，冲我一笑。我静静地注视着她，这一刻我的目光因她而停留。阳光顺着屋檐流泄而下，由白雪又反射盗她额头的汗珠上，晶莹耀眼放佛是最珍贵的珍珠。
“最是人间留不住，红颜辞镜花辞树。”诚哉斯言！倾国倾城的容颜亦有一天会老去，光艳耀眼的鲜花有一天会凋谢，只有源于人性最深处的真、善、美才会长存在时间的流淌中熠熠发光，永不褪色。目光，因你而停留。
评分：50分
评语：“你”是一个平常女生，“因”是挪动被别人踩扁的垫子。作者对简单而平凡的小事进行了深入的挖掘，用文学的笔法对细节进性描写，对事件进行了丰富深刻的思考。开头结尾
【英才教育】 初三语文 王
老师
话题作文
话题作文是近几年来中考作文的主流题型。它提供一段文字，然后让
学生联想展开，发挥各自的语文能力来完成作文。其中，自拟题目，不限定文体，有利于考
生的水平发挥，有利于不同思维方式的考生写作，有利于不同地区的考生写作，具有较高的
试题公正性，这种类型的作文，因为能较真实地考出考生的作文水平——考生先要读懂提供
的材料，理解写作的要求，还要联系生活实际，展开人情合理的想象和由此及彼的联想以及
逻辑严密的议事说理，再用语言文字把文章写出来，是语文知识和语文能力的综合测试，所
以被公认为是考场作文的最佳方式，为全国越来越多的命题点采用。
话题作文是由命题者预先提供一段文字，让考生根据材料展开想象，
拓展成文。话题作文不同于供材料的作文，虽然二者在形式上很相似，但话题作文不限文体，
便于学生发挥，而供材料作文往往都限定文体：限定内容，学生写作必须由材料生发出来，
往往都只能写成扩写、续写，或读后感类等的文章，不利于各类考生的正常发挥。
那么，怎样才能写好话题作文呢？
1．了解材料的限制性即指令性和导向性 。限制性包括对写作内容、
中心思想、人称、时空范围、表达方式等方面的限制。要根据提供的材料和写作要求去定向
写作。
2．掌握话题作文的步骤：1） 读懂材料的内容。2） 从材料中提炼出
中心思想。
3） 根据材料给定的内容和由材料中提炼出来的中心，联系生活实际
展开由此及彼的联想，借“料”引申和发挥。或记人叙事记叙文 ，或因事因人议理议论
文 ，或介绍说明说明文 。4） 按照自定的文体安排文章结构，确定符合文体要求的表达
方式。5 ）认真审读写作要求，按要求作文。
3．明确话题作文基本文体——记叙文、议论文、读后感兼有议论文
和应用文两种文体特点 、说明文等的写作要点和要求。
4．了解话题的载体有文字，图画两大类。
【英才教育】 初三语文 王老师 作文：
请根据下面的话题及要求写一篇作文。
写作提示：
1)人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。
岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一
次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上一次次拼搏，与老师、家长、同学的的一次
次心灵碰撞??我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨砺中坚强，情感在交
流中体会。我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。
2)你航海远行过吗?
当船缓缓离开海岸时,我们喜悦、兴奋、憧憬；
当船终于抵达彼岸时，我们莫名的失落。
是否我们真的在乎的不是结果，而是那充满幻想与美景的过程？尽管
过程中充满荆棘、危险与恐惧？或许，这就是生活？
要求：①请以“过程”为话题，写出生活中的某一个过程，并写出你
的真实感悟，或写出与过程相关的见解。②自拟题目。③文体不限（诗歌除外），写一篇600
字左右的文章。
【英才教育】 初三语文 王老师
【例文鉴赏】
过程最美
通过努力实现自己的梦想，这结局当然是美的，许多人都会沉浸于这
美好当中，因而他们往往会忽视了另一样更美丽的东西，那就是为实现梦想而努力的过程，
其实这过程才是最美的。
我是一个长在春季却还未成熟的苹果，可我很想使自己早一点变得成
熟。我十分羡慕那些成熟的苹果，因为这样能让人们品位到我的甜美、甘醇的滋味。我何曾
不想过脱离大树妈妈的怀抱，可我失败了一次又一次。也许大树母亲不愿我这样做，可我的
心却早已像蒲公英一样随风飘荡。
终于，到了一个盛夏时节。湛蓝的天空倒影在碧绿的湖水中，鸭群和
鱼儿在水中自由嬉戏，不时溅起朵朵水花，有时还能听到大雁响彻云霄的鸣叫??这是个鸟语
花香的世界，使我再一次鼓起勇气想脱离她的怀抱，一、二、三??“嘭——”我竟从母亲宽
大的臂膀中挣脱了出来，落到了地上。我真是满心欢喜，静静得等待着游人的到来。终于，
一位游客来到了我的面前，他弯下腰捡起了我，然后他轻轻地咬了一口，“呸”了一声，就与
他的朋友扬长而去了。此时，我的心如刀绞，却不知为何。
秋季，一个人们满载而归、丰收的日子。金色的田野好似笼罩大地，
大雁南飞，草木枯荣，萧瑟的秋风扫着红叶??又是一片迷人的景象。而我的兄弟姐妹们已经
成熟，他们通红的脸上泛着幸
【英才教育】 初三语文 王老师
福的笑脸。无数的游客来此采摘，游客们尽情地品味着，对此地已成
熟的苹果的滋味赞不绝口，而我的身影早已被人们所遗忘。此情此景，震撼了我的心。我终
于知道重要的是看似平常的“过程”，而不是那令人羡慕的“结果”。
一只蛹需要经过若干次蜕变才能成为蝴蝶，丑小鸭需要历经千辛万苦
才能成为白天鹅。然而，正是这些艰辛孕育了最终的灿烂。成功背后，往往有的是种种不为
人所知的坎坷过程。此时此刻，过程显得既是那么的普通，而又是如此的重要，必不可少。
第一篇: 播种与收获
俗话说：“种豆得豆，种瓜得瓜。”农民伯伯早春时节就下地辛勤耕耘，在夏天，他们更是顶着烈日，对农作物呵护有佳。最终大自然给了他们回报，秋日里他们迎来大丰收。在农业上播种与收获是这种关系，在实际生活中又何尝不是如此呢？
播种是收获之母。
在英国一个农场里，一位老农夫有一天在马厩里发现了一个婴儿，这位老农是善良的，他收留了这个孩子。过了几天，一辆豪华车开入农场，孩子。过了几天，一辆豪华车开入农场，从车中下来一个高官，这孩子正是他的。出于感谢，这位高官把农夫的孩子带走了，让他接受了良好的教育，成为一名医生。而正是这位医生在数年后发明了一种药物，治好了身患肺结核即将去世的高官的孩子。而那位高官正是丘吉尔。
这个故事只是一个巧合吗？不。这是一个播种与收获的过程。如果不是老农善良的心播种下了种子，也许他们家世世代代都是农夫，碌碌无为。如果不是丘吉尔的热心帮助，他的孩子也会夭折。播种什么收获什么，像希特勒那样播撒罪恶的人，最终也会自食其果，受到人民反对，自尽而亡。
我们不能播种罪恶，但也更不能因此而不在春天播种、耕作。 当别人拿到某个奖项后，许多人都会投来羡慕的眼光，但在羡慕的同时，你想没想过你、我、他同样是正常人，而你却得不到半个奖呢？是因为你根本就没有付出，在别人学习的同时，你也许在睡觉；
在别人学习的同时，你也许在嬉戏； 在别人学习的同时，你也许在看漫画„„天上掉馅饼的事中华上下5000年没有发生过，自然你也不会有任何收获。这时可能有人要问：“为什么我付出了，却没有回报那？”的确，农民也会遇到天灾人祸，粮食减产的现象，生活中也是如此，但请你不要放弃，一位成功就在你眼前，你的一只脚已跨入了成功之门。等你真正成功了，你就会发现，这播种、耕作的过程是何等的快乐。
同学们做一个辛勤劳动的农民吧！在自己心中肥沃的土地上，种下一颗颗希望的种子，到了秋天，这里将会成为金色满园，香气扑鼻的麦田。给它起个名字，“成功的殿堂”怎么样？
第二篇：收获
人生路上，泪水在左，欢笑在右，生命的鲜花铺满两旁。走过生命的四季，我们经历了泪水的洗礼，见证了欢笑的时刻，欣赏着朝阳的升起，凝视着花蕊的绽放。人生途中，我们收获着生命之神不尽的惠赠，满揣着她的礼物与祝福启程。一路走来，因为收获，我们不曾寒冷，我们从未孤独。
人生的旅途，我们采摘着成功的花朵，品尝着胜利的美酒，也在失败挫折中寻得可贵的财富。天真活泼的孩童，在无数次的跌倒之后，终于能灵活自如地骑着小自行车，满怀着周游世界的梦想上路；挑灯夜读的学子，在辛勤耕耘，全力付出后，终于迈向了心中的学府；攻克关的技术人员，在多年的潜心钻研，埋头苦干后，终于攀登上了又一座科学高峰„„人生路上，因为真诚的付出，他们体会到了收获的愉
悦，目睹了天使的芳容。同样，失败的苦痛，也是命运之神赠予你的珍贵的礼物。肢体的残疾，让我们更能体会健康的重要；家庭的不幸，使我们学会坚强与自立；事业的挫败，教会我们如何在跌倒后重表爬起„„这不是一瓶苦涩的烈酒，却是一杯清淡的香茶，饮完之后，我们变得成熟，变得坦然从容，去欣赏这些生命的插曲，去真心感激命运之神特殊的赠予。
一路走来，我们收获着成功，收获着失败，收获着人生的大智与无穷的喜悦。
人生的旅途，我们倾听着爱的协奏曲，闻着真情的芳香，感动于他人关怀与祝福的真挚，收获着无尽的祈祷与企盼。呀呀学语的孩童，在家人爱的扶持下，勇敢而坚毅地迈出了人生的第一步；成长中的少年，淋浴在父母爱的大伞下
第三篇：收获
生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。 请以“播种与收获”为话题，写一篇作文。 年轻时，收获青春与活力；成年时，收获成熟与魅力；老年时，收获经验与睿智；暮年时，收获平静与安详。成功时，收获喜悦与快乐；失败时，收获悲伤与泪水。生命的历程，事事必有收获。 在平淡之中，收获宁静与平和；在动荡之时，收获焦躁与不安。在生命的潮起潮落之中，收获激情与孤寂；在平淡无奇的人生轨迹里，收获跌宕起伏的心旌荡漾；在变化无常的人世中，收获悲喜交加的不期
而遇。任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。 收获，让你感受到生命是如此的丰富多彩。忧伤的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再害怕孤独；无聊的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再担心平淡；遭遇挫折时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再畏惧失败；痛苦之时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再抗拒忧伤。 相信在不同的季节收获不同的果实，面对成功，学会了平和；面对失败，学会了淡然处之。内心因为丰盈而宽容，这是人生最大的收获。
第四篇：经历痛苦——收获美丽
蒲公英选择了丧子之痛，才培育出坚强的下一代：蚌选择了让泥沙浸泡自己，才早出耀眼的珍珠：而身为人类唯有选择经历痛苦，才能收获美丽。
痛苦孕育美丽。想当年，司马迁就是在监狱里受尽了常人不能忍受的痛苦，才造就了令人叹为“史家之绝唱，无韵之离骚”。的《史记》。为后代子孙造就了一座历史长梯，使后代子孙能够更加了解历史。
痛苦塑造美丽。在新中国成立之前，中国正处于内乱时期。许多中国人在国民党和其御用文人的带领下，变得麻木无能。为了阻止这种现象的延续。鲁迅先生一再拿起武器抵抗。尽管受当时社会风气的影响，鲁迅先生的作品经常被原封不动的退回，他还是没有停止反抗过。他承受者与生命斗争的痛苦，最终还是完成了《阿Q正传》。我总认为阿Q身上存着我们的影子，尽管在人生最后一刻还过得那么
痛苦，可他对于我们来说却是一个无比美丽的对照。
痛苦成就美丽。美国着名女作家海伦·凯勒，自幼因病成为聋哑人。她每天能享受到的就是无声无息的生活；每天能看到的无非是眼前的一片黑暗；每天能感受到的唯是痛苦。然而她自强不息，敢于迎接痛苦，克服巨大的困难读完大学。一生中写下了十几部作品，赢得了世人的赞美。
痛苦铺出美丽的未来。“光阴似箭，日月如梭”，转眼间，又过了一个学期。今年以初三的我们还有多少初中生活呢？不过是四个月多一点。我们还能够为中考做些什么呢？唯一的就是去享受像机器一样没日没夜学习的痛苦。如果我们想考上一个上等的高中、拥有一个美丽的未来，就必须如此如此的陪着痛苦。去享受那怎么人的痛苦吧！只有它才可给你美丽的未来。
很多时候，美丽就是在淡淡的痛苦中，孕育、塑造、成就，从而变得浓厚，从而铺出道路。不要问美丽的神秘何在，尽全力去享受你所享有的痛苦。
第五篇：收获
我自信的站在起跳板前，助跑，跳好，一条优美的抛物线掠过，我轻轻的落在了那调皮的沙子上，“好，就你了，你一定要参加跳远这个项目！你肯定会成功的！”体委在看完我这一系列的动作后说道。来源:作文网我那时心里美滋滋的。想象着我获胜的样子„„
此后，我没有在去沙坑前练习过一次，看到别的班同学跳远时的样子，心中顿时掠过一丝不在乎。因为我觉得我是最棒的。
伟大的祖国
九年一班 洪少杰【作文收获的背后初三,】
她的身躯满是留下的疮痍，她经历了无数的沧桑巨变，她沉沦着像一只沉睡的雄狮，她藏匿着滞重的灵魂，然而，她并没有被击倒，她用勤奋征服了世界，她，是伟大的中国。
——题记。
世界上有这样一个神奇的国度，古老却充满活力。一抷黄土，散发着几千年的芳香，数千年从未间断过的文明，数千年来遗传下的自然景观，源远流长。这一切都让我们不禁想到——美丽的中国。然而，这个神奇的国度在美丽的笑靥下，却有着被过度索取的伤痛，虽在无数中华儿女尽力地抚平，可是时间的轨道里永远残留着那备受欺凌的伤痕。
在那水深火热的鸦片战争中，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，在这屈辱的时代，中国人民在逆境中挣扎，正当我们感到无力绝望的时候，那些仁人志士在战火中挺身而出，从洋务运动到戊戌变法，他们经历了一次又一次的失败，但是他们有着不屈的精神，努力拯救中国，甚至用鲜血换来国民的幸福。是他们让我们感受到了中华民族的伟大复兴并不是不可能。直至孙中山领导的辛亥革命，建立了中华民国，推动了中国政治民主化的进程。这是中华人民共同努力的成绩，这是一代人付出的收获，俗话说的好“人心齐，泰山移”，他们没有被困难吓倒……
岁月更迭，光阴流逝，中国人民又在艰难的岁月中匍匐前进，无数困难像张着大嘴挥着爪子的猛兽，向中国无情的扑来。由非典病情到四川地震，中国共产党引领我们对抗着种种磨难，我们似那小草般春风吹又生，我们团结一致共铸美丽中国，在经历了九九八十一难后，中国站起来了，所有的困难都抵达不住伟大中国的崛起。中华五千年后的今天，看三峡工程江水滔滔；看青藏铁路蜿蜒盘旋；看蛟龙号潜水探测；看神舟飞船载人登天……我们看到了，我们感受到了，我们见证了中国的飞快发展，是什么让中国强大了？是无数的仁人志士在背后默默的付出，他们是我们中华儿女的英雄！
想到这里，我不禁为他们由衷地赞叹！伟大的祖国顽强的屹立在世界强林中，它是一个奇迹，它更是我们无数代中华子孙用努力付出换来的幸福！作为一名新时代的接班人，我们享受着前人所未曾享受过的殊遇，努力吧！为我们更美丽的未来，为我们更强大的中国！我爱中国，我要用青春来诠释祖国真实的美丽！
浅谈科教兴国
九年一班 李欢
坚持教育为本，把科技和教育发展摆在经济、社会发展的重要位臵，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
——题记。
百年大计，人才强国
当今世界，各国之间激烈的经济竞争、科技竞争、人才竞争……归根到底是人才的竞争。美国这样一个世界强国，它是如何屹立在世界强林的呢？靠人才、地广、物博？这些我们中国拥有着五千多年历史的中华民族可谓是地大物博，人口众多啊！究竟为什么呢？是人才！
自古英雄多好汉，每一个朝代的帝王都重视人才，珍惜人才，得民心、得人才者，得天下！从古至今的诸葛亮、邓稼先、袁隆平……一个个杰出的英雄人物为我们国家的兴盛付出了他们毕生的心血！
人类的文明发展史告诉我们，人才对于一个国家来说是不可或缺的，少了人才，我们的国家将不知会在黑暗中摸索多久！
百年大计，教育为本
教育是名族振兴的基石，要真正把发展教育摆在优先发展战略性地位!办好人民满意的教育，努力提高全民族的思想素质！胡锦涛曾经说过“优先发展教育，建设人力资源”是我们的强国之本！人才需要国家的培养，同时，更需要我们的努力！
面对日益激烈的竞争市场，迎接未来的巨大挑战，接受良好的教育，已经成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富。曾今的中国，不识字的是文盲，现今的中国，不读书的才是文盲。总之，我国只有把教育这个大链条拉紧了，才能化人口大国为人口强国，化人口压力为人口优势！才能提高国民素质，进而提高国家的综合国力! 百年大计，科教兴国
21世纪是富有挑战性的世纪。在世纪之交，中国决定实施“科教兴国战略”，
将使古老而文明的中华民族，在21世纪再次腾飞，站在世界科技强国之林。因此，实施科教兴国战略是中国的一项跨世纪的重大战略决策，是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。我们深入探索领会这一战略决策的理论内涵、运行机制和实践特点，具有重要的理论和实际意义。
从我国的“闭关锁国”来看，跟不上时代的步伐就只能被时代摒弃！近年来，在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立骑坚实的基础。在很多领域我们已走在世界的前列！如正负电子对撞机、银河百亿次计算机、神舟、蛟龙等。但是，从整体上看，我国的整体发展水平任然不如发达国家，还有很大的差距!因此，我们必须大力发展科学、教育兴国！
百年大计，人才强国、教育为本、科教兴国，全面落实科学技术是第一生产力
的思想，坚持教育为本，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。时代在进步，祝福我们伟大的祖国在当今激烈的市场竞争中脱颖而出，从而屹立在世界强林中，永垂不朽！
爱我中华
九年一班 涂增祥
一场万恶的战争开始了
一个封建帝国倒下了
一场光荣的革命胜利了
一个伟大的民族崛起了
是先烈用血汗
铸就了今日的美好
是革命战士用生命
编写中国的美丽史册
烈阳高照
沼泽地上征战
英勇无谓
就为中华奋进
寒风凛冽
踏雪千山翻越
舍身为国
只为中华昌盛
巍峨的长城下【作文收获的背后初三,】
有这么一群人
他们
是龙的传人
中国
我的家
我们荣辱与共
我对这土地----
爱的深沉
爱我中华
九年二班 方世鸿
五十六个民族五十六枝花，
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