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凤龙湾别墅样板区及花园公寓区
方案设计任务书
一、设计范围
1、别墅样板区样板房建筑单体（高尔夫别墅及城堡别墅样板房）及总图 2、花园公寓区建筑单体及总图 二、设计背景
凤龙湾国际文化旅游生态城是由丹彤集团投资开发的大型旅游房地产项目，地处云南寻甸县，区域内具备山林、水库等丰富的旅游资源。一期项目包含中心花园广场、五星级酒店、SPA会所、城堡商业街、高尔夫别墅及花园公寓等。
别墅样板区拟建设独栋高尔夫别墅样板房和城堡别墅样板房，后期可兼容酒店度假屋及温泉SPA配套用房功能。建筑整体上延续片区欧式风格，传承文艺复兴人类生存价值和人文精神主张。在建筑外观和社区文化主题上，形成独特的、高贵的建筑品味；并且以欧陆风情建筑为蓝本，在建筑外立面、植物、河景、湖景、水景、园林、雕塑等方面均采用较为统一的风格，拟将其打造成高品质别墅样板展示区。
花园公寓区拟作为项目首期推出的销售产品，以别墅的品质，度假公寓的户型为卖点，以售后返租的形式作为酒店客房经营，成为整个核心区度假小镇的居住组团，与相邻的小镇商业街部分形成有机结合， 共同构建一个流露着浓郁异域风情的旅居小镇。
三、设计依据
1、 国家和地方相关规范、规定和标准；
2、 建筑地块及布局依据凤龙湾国际文化旅游生态城启动区规划及总平图； 3、 甲方提供的设计任务书及相关产品研究及设计建议； 4、 四、设计要求 1、总则
1) 了解项目策划背景，清晰片区风格愿景，清楚设计最终所追求的设计效果。
2) 明确产品的使用功能，首先样板区是作为高尔夫别墅和城堡的样板区，根据甲方提供产
品研究明确产品的度假产品特性，尽可能满足功能需求；其次样板区后期与SPA会所形成互动，作为SPA中心的度假配套使用，动线设计考虑兼顾与SPA中心的通达功能。
2、别墅样板区设计细则
1) 建筑布置：总平面布置4栋独栋别墅样板房和1栋城堡别墅样板房，不考虑上轮提报中
销售中心建筑，样板房排布顺序再根据销售动线及景观营造另行思考；同意上轮样板区排布兼顾多方向视觉及景观通道营造，SPA用地预留酒店配套泡池及接待中心即可。 2) 道路布置：以规划营销中心和花园广场为起点形成看房动线和游客动线两条线路，使样
板区与营销中心、花园广场、巡游大道串联起来，同时道路应结合景观进行设计，其中看房动线可供使用电瓶车。
3) 建筑风格：以上轮提供西班牙风格、地中海及托斯卡纳风格为方向，但立面颜色需趋于
一致，不出现强烈反差，城堡别墅需添加欧陆城堡标志性元素，体现其城堡主题。 4) 市场定位：为度假型而非居家型别墅。小户型客户主要需求为投资，大户型客户需求为
度假居住兼顾投资，超大户型以企业活动为主要需求，设计应根据不同需求设计功能，同时设计应体现可操作附加值的营造，而获得较高价值凝结，提升“产业”的特征。 5) 建筑指标参考
6) 人流动线参考
3、花园公寓区设计细则
1) 建筑布置：因地制宜，不拘泥于原有规划，不局限建筑形式，可根据不同地形、景观可
以布置层数、体量、朝向不一的建筑，容积率在1左右，保证可销售面积。
2) 道路布置：是一个整体的居住社区，需要有规范的出入口及社区道路，与作为社区管理
用房的SPA接待中心对接，方便入住及管理，道路结合景观设计。
3) 建筑风格：以上轮提供地中海建筑风格为基础，营造错落的、多露台的个性化度假社区，
不局限单栋建筑体量，但在元素的使用上要与相邻的城堡主题小镇相协调。
4) 市场定位：为售后返租产品，处于初期开发阶段，在配套优势不明显的情况下，控制开
发成本及单套面积，以较低总价实现产品的快速去化。
5) 产品差异：以低层建筑形态与普通酒店式公寓形成区隔，设计中以露台、庭院、门廊、
观景阳台等别墅元素增强项目的度假品质，在建筑中考虑湖景、森林景观、小镇景观及自造景观的综合应用，并考虑与火车站、游船码头、亲水木栈道的便利连接，以片区旅游度假项目增强产品附加值。 6) 建筑指标参考
7) 配套关系标示
五、 设计深度要求
1、 设计前应仔细研究甲方提供规划、策划资料，清楚设计有关的基本条件，收集必要的设
计基础资料，认真分析相关文件的基础上，再对现场进行实地踏勘。若牵涉到与其他专业有冲突的地方，应急时与甲方专项人员取得联系，得以解决。
2、 设计内容应真实、准确地反应设计特点，全面完整的表达方案设计意图，提供两套方案，
由甲方选择一套进行深化修改。
云南丹彤集团房地产开发有限公司
2014年6月
武昌理工学院信息工程学院
毕业设计任务书
题 目：基于物联网的智能空调控制
系统—多点数据信号的发送和接收
学 院：信息工程学院
专 业：计算机科学与技术
学 号：20084221024
学生姓名：张亚强
指导教师：胡雯
二○一二 年 9月 6日
信息工程学院“计算机科学与技术”专业
《毕业设计任务书》
课 题 名：基于物联网的智能空调控制系统——多点数据信号的发送和接收
面向方向：物联网方向 指导教师：胡雯
联系电话： 13456789876
E-mail：QQ：设计时间：
学生班级：计科08
学生人数：1人
学生名单： 张亚强【任务设计分析怎么写,】
一、任务和目标
毕业设计是完成计算机科学与技术专业培养目标所必需的重要教学环节，是培养学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节，是培养学生独立思考和科学的工作方法的重要过程。具体任务和目标如下：
1．培养学生综合运用所学理论知识和技能。
2．培养学生调查研究，查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。
3．通过毕业设计，要求学生在指导教师的指导下，独立完成所分担的设计课题的全部内容，包括：
（1）通过调查研究和毕业实习，进行系统需求分析。
（2）根据需求分析进行系统的概要和详细设计。
（3）进行编码及测试。
（4）编写各个阶段说明书。
二、课题目的与意义
随着计算机技术的不断发展，物联网已经成为如今的一个热闹话题。近年来，国家不断支持和加大在该领域的投入。整个物联网行业的产值也在每天以很高的速度增长，这都说明物联网在人们未来的生活中将会起到很重要的作用。
物联网的发展将在人工智能和节能环保方面有着很重要的作用。“智能家居”这个概念已经被提出好长时间了，而空调就是的管理将是智能家电中的一个很重要的环节。本项目从空调的远程控制与管理以及一系列自动化调控着手，探索智能家居中的物联网技术。
三、子课题选题原则
1．本课题是从实际操作中提出的应用型题目。在内容的深度和广度上都符合教学要求。
2．因课题涉及面广，鼓励一人一题。不过也允许多人合选一个子课题（如电子商务网站平台的开发）共同完成。但多人合选一个子课题时，每人至少完成该课题中的一个子模块，实行任务分配制。
3．本课题主要面向网站应用型人才。
四、分组及模块划分
本课题依学生具体情况，分组分模块进行设计。每个组指定一名负责人（组长），一人一模块的情况则自身担任组长。组长的职责如下：
1．负责设计各环节的安排与协调。
2．负责与指导老师的联络。
3．负责监督各个成员的工作进度。
4．负责最后作品的提交与相应的工作。
5．完成指导老师分配的其他任务。
五、毕业设计内容及进度安排
1．进度
2．开发环境
IAR Embedded Workbench Dreamweaver eclipse
利用Dreamweaver制作网站主页及其各链接层次的页面。
利用IAR进行底层C语言的开发和调试。
运用Eclipse进行PHP方面的开发。
六、毕业设计的一般步骤和方法
计算机毕业设计大体可分4个阶段：需求分析、总体设计、编码、测试。
1．需求分析
（1）熟悉课题
设计任务下达后，学生应了解课题名称、课题来源、课题范围、提供的原始数据和要求达到的技术指标。学生不仅要了解自己设计部分的内容，对课题的整体也要充分地了解。
（2）收集资料
围绕课题，收集有关资料，调查有关文献及技术参数，收集有关数据，并对这些资料和数据进行归纳分析。
（3）可行性分析
学生在熟悉了课题和收集了足够的资料和数据的基础上，对课题进行可行性分析，得出几个初步方案，经过反复比较、论证，最后得出一个可行方案。
2．总体设计
（1）概要设计
划分模块，绘出控制结构图，写出分析说明书。从可行性方案中所提供的资料和数据出发，把系统分为若干个模块，形成一个多层次的结构。把控制结构图、整个系统及每个模块的功能都加以说明。
架设系统平台。
（2）详细设计
根据课题的控制结构图和各个模块的功能说明书，详细编制系统程序。
3．编码
根据设计，逐步完成各功能模块的制作及程序的编写。
4．测试
当课题程序初步设计完成后，应进行上机调试，在应用过程中逐步修改、完善系统功能，以期达到最佳效果。
七、撰写毕业论文或设计说明书【任务设计分析怎么写,】
1．毕业设计（论文）封面
2．摘要
3．关键词
4．目录
5．正文
前言：前言主要对本课题进行简要的说明。
系统功能和使用说明
硬件环境：本系统适用于哪种类型的计算机，内存容量为多大，应配备的外部设备有哪些。 软件环境：本系统的设计采用的是何种语言，应在什么软件环境下使用。
系统流程图：对系统流程图中各个模块的功能作详细的说明。
程序调试和架设情况：对系统在调试过程中出现的问题加以说明。
结论：对系统作一个全面的评价，包括有何特点、存在的问题、改进意见等。
6．致谢：对给予指导或协助完成毕业设计（论文）工作的组织和个人表示感谢。
7．参考文献：标明设计所参阅的资料名称、作者、出版单位等。
8．附录：程序清单和其它图表。
八、毕业答辩和实习
本套系统拟以架构动态网站规划与设计为基础，学生完成该课题设计后，可将该系统延伸作为一个企业、单位等涉及会员管理方面的应用。
特别对于正在从事网站建设方面实习工作的同学，可在边实习、边锻炼期间结合本企业、单位的现实情况，利用程序去开发系统，从而更好地结合岗前实践和毕业综合训练，达到既能学到、学懂、学会知识，又能顺利完成毕业设计任务的目的。
有关毕业答辩按照学校有关规定实行。
九、毕业设计的验收
学生在毕业设计答辩前，必须将毕业设计的所有资料送交指导教师验收。具体验收内容如下：
1．课题程序。要求每个学生设计部分的程序不得少于2个主要模块。
2．毕业论文或设计说明书。编写好之后，应交指导教师审阅，然后学生按规定的格式撰写。毕业论文或设计说明书一律用A4打印纸正反两面打印，要有必要的插图、表格等，并装订成册。毕业论
1文或设计说明书一般不少于5000字。
3．毕业设计（论文）手册和实习手册。学生毕业设计、实习工作记载。
4．磁盘。学生课题程序和相应的软件磁盘。
5．原始资料。包括：课题设计的初稿、收集的原始数据和资料、实习总结等。
1 说明：本科毕业设计论文为5000~10000字，视学校具体规定。
1.概述
1.1课题背景
随着科学技术的发展，计算机已被广泛的用于社会的各个领域，成为推动社会发展的技术动力。而在计算机应用中，软件的作用十分突出，软件已经发展成为信息技术的核心，主导着信息产品的开发和信息技术市场的进一步的开拓。软件产业已成为社会信息化进程中的一个战略性产业。在软件技术的应用中，软件的开发技术尤其是应用型软件产品的开发技术成了重中之重。不断开发适应用户需求、市场需要的新型软件产品迫在眉睫。随着社会的发展，软件也在不断的更新换代。计算机领域不断取得的新研究成果使计算机在代替和延伸脑力劳动方面发挥越来越重要的作用，不仅在工业方面而且在日常生活中也越来越离不开计算机。尤其是在学校里，要处理大量的学生数据。在数字化的今天，使用学生管理系统能使学校对学生数据的管理更加简单、到位，可大大的减轻管理人员的负担，实现高效办公。
1.2学生管理系统分析
学生管理是学校管理中的一项重要任务,以往的手工操作已经不能适应现在办公的需要。为了摆脱繁琐的劳动,提高工作效率,利用计算机进行信息处理成为必然。开发功能完善及安全可靠的管理系统可以大大提高学校资源的利用率,及时,准确地获取需要的信息,充分发挥人员的工作潜力。正是咨询业的迅速发展使得人们从过去的手工劳动中得以解脱。同时,编写一套完善的学生管理系统的任务就显得尤为重要。本系统是参照我们学校的实际情况而设计的一套针对性和功能都比较强的学生管理系统。本学生管理系统可实现学生基本信息、成绩信息等的录入、修改、查询、和删除。
1.3目的及意义
这次的课程设计是在学习完《数据库原理》基础上进行的一次系统性的训练，既是对所学知识的巩固，也是对自己综合运用所学知识解决实际问题的一次锻炼。学生管理系统的主要目的是为了方便学校对学生的信息进行录入、修改、查询，提高学校的工作效率。这一系统的开发成功，解决了手写速度慢、容易出错的现状。无论是在学籍管理、成绩管理等方面都可以帮助学校最迅速最准确的完
成所需的工作，还是在适用性、灵活性和易操作性方面都显示出了它的强大功能。
1.4可行性分析
对于学生管理信息的可行性分析，可以从以下几个方面来进行考虑：
（1）资源可行性分析
在目前状况下，只需要一台个人电脑，安装了Microsoft SQL Server数据库管理软件就有了开发条件，在此基础上，任何一个人都可以充当人力资源中的一员，有了开发环境和人力资源后就可以进行学生管理系统数据库的设计。
（2）工具可行性分析
在当前环境下，Microsoft SQL Server数据库软件技术已经开发得相当成熟了，可以运用该工具来实现学生管理系统的相关功能。
（3）效益可行性分析
由于该学生管理系统只是一个很小的管理系统，在很多方面都有限制，还有许多需要完善的地方，使用性较差，不具备较高的经济效益，仅供练习使用。
1.5开发设计思想
本系统的开发尽量采用目前学校现有的软、硬件环境以及先进的系统开发方案,从而达到充分利用学校现有资源,提高系统开发水平和应用效果的目的。 所开发的系统应符合学校学生管理系统的规定,满足学校对学生管理的需要,并达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。
所开发的系统应该满足模块化程序设计方案,这样即便于系统功能的各种组合和修改,也便于未参与开发的技术维护人员的补充和维护。系统应具备数据库维护功能,能够及时根据用户需求进行数据的添加、删除、修改和查询等操作。
2.系统目标和建设原则
2.1系统设计目标
本学生管理系统的设计应该尽量达到以下目标：
（1）保证各方信息交互的畅通和正确；
（2）保证软件的安全、可靠、简便性；
（3）保证软件的相对实用性；
（4）利用信息数据的管理，提高工作效率及质量，提高组织、服务的管理水平；
（5）为实现信息化的学生管理提供经验。
2.2系统设计原则
本学生管理系统应该尽量遵循以下设计原则：
（1）简单性：在实现平台的功能的同时，尽量让平台操作简单易懂，这对于一个学生管理系统来说是非常重要的。
（2）实用性：程序应可以满足所有用户的基本需求，具有良好的实用性。
（3） 针对性：该系统平台针对某一个学校建立一个数据库来管理学生信息，所以具有专业突出和很强的针对性。
3.支撑环境规划
3.1设计思路概要
本系统开发的任务是实现学生管理的信息化、系统化、规范化。目的是开发一个具有添加、查询、修改、删除等功能比较强大的数据库管理系统。
通过熟悉开发环境和数据库系统，本系统前台开发工具采用可视化编程工具Visual Studio，后台数据库采用Microsoft SQL Server2000数据库。
3.2软件支撑环境及开发工具
3.2.1软件支撑环境
操作系统：Windows xp
数据库管理系统：Microsoft SQL Server 2000
3.2.2 Visual Studio 2005简介
Visual Studio 2005（以下简称VS 2005）是美国微软公司推出的最新开发工具，该版本工具的新功能体现在对ASP.NET 2.0、CLR 2.0、VS.NET与C#.NET语言上的强化，提供更好的执行效能，并更加注重安全性等方面。
VS 2005是一套完整的开发工具集，用于生成ASP.NET Web应用程序、XML Web Services、桌面应用程序和移动应用程序。Visual Studio、Visual C++、Visual C#和Visual J#全都使用相同的集成开发环境（IDE），利用此IDE可以共享工具
且有助于使用混合语言创建解决方案。另外，这些语言利用了VS.NET Framework的功能，通过此框架可使用简化ASP Web应用程序和XML Web Services开发的关键技术。
3.2.3数据库及Microsoft SQL Server2000简介
随着计算机技术的飞速发展，数据库技术由一开始的简单数据存储发展到存储、关联、限制、安全管理及人工智能为一体的完整技术。与以前的dBase,Foxbase等数据库相比，现在的数据库管理系统诸如：Access,DB/2,SyBase,SQL Server,Oracle 等，在功能、安全、及易用性等方面都有了质的飞跃。数据库系统的发展经历了层次模型数据库、网状模型数据库和关系模型数据库三个大的发展阶段。现在大量使用的是关系模型数据库。目前数据库的发展方向是面向对象的数据库系统。随着计算机网络的迅速发展，也大量的使用了基于客户/服务器分布计算模型下的数据库系统。数据库根据结构可以分为文件型数据库和C/S型数据库。
SQL Server 是一个关系数据库管理系统，它最初是由Microsoft Sybase和Ashton-Tate三家公司共同开发的于1988年推出了第一个OS/2 版本在Windows NT 推出后Microsoft与Sybase 在SQL Server的开发上就分道扬镳了Microsoft 将SQL Server 移植到Windows NT系统上专注于开发推广SQL Server 的Windows NT 版本Sybase 则较专注于SQL Server在UNIX 操作系统上的应用在本书中介绍的是Microsoft SQL Server 以后简称为SQL Server或MS SQL Server。
4.需求分析
4.1需求详述
（1）系统需要能够对不同的用户给出不同的权限，比如系统管理员只有对用户的管理权限，它可以增、删、改用户；学生可以查询个人信息、查询个人成绩；学生可以修改自己的密码，系统管理员也可以修改其余用户的密码。
（2）系统运行在Windows平台上，要求有一个较好的图形用户界面，操作要求简单。
（3）系统应该有很好的可扩展性，以便学校根据实际情况添加新的功能。
4.2功能需求
本学生管理系统需要完成的功能有用户管理、班级管理和成绩管理三个部分。
（1）用户管理 该功能用于管理使用该系统的用户，以及模块按权限进行分配，从而为系统提供一定的安全性。使用这个系统的用户主要包括2种：一是系统管理员，只有对用户的管理权限，它可以增、删、改用户；一是学生，主要是查询个人信息、修改个人密码、查询个人成绩；系统管理员也可以修改其余用户的密码。
（2）班级管理 添加、修改、删除和查询班级信息。
（3）成绩管理 添加、修改、删除和查询成绩信息，并可以制作成绩报表。
4.3数据需求
通过分析，总结出本系统对数据的需求如下：
（1）用户信息
包括：用户名、用户密码
（2）学生基本信息
包括：学号、姓名、性别、出生日期、籍贯、专业、班号
（3）学生基本成绩信息
包括：学号、姓名、班号、大学英语、网络营销、电子商务概论、采购管理、体育
5.数据库结构设计
数据库设计的任务是确定系统所需的数据库。数据库是表的集合，通常一个系统只需一个数据库。物理设计就是具体确定表的结构，包括字段名、字段类型及宽度，需要的索引等。
5.1物理结构设计
根据对需求分析得到的数据结构进行分析，按数据输入输出的要求，确定表和表间的关系，并进行验证、调整、修改、完善，使其能够实现用户对数据和功
东莞理工学院城市学院
毕业设计（论文）任务书
备注：1、本任务书一式三份，由指导教师填写相关栏目，经系审核同意后，系、教师和学生各执一份。 2、本任务书须存于毕业设计（论文）档案档中。
Lecture 1
英语任务型教学案例点评与示例
一．案例与评析：电话留言【任务设计分析怎么写,】
（一）案例
在学完本单元的打电话用语之后，可以让学生结合自己的具体情况，两人小组口笔头练习打电话。可先提供一些打电话的内容让他们操练，然后放手让他们自由练习。下面提供两组情景及参考答案。
学生分成两人1组，1人扮演打电话者，另1人扮演接电话者。练习结束，两人还可以交换角色。
情景1 贝贝打电话找佳佳，佳佳的同学接的电话，说佳佳不在，问其是否留言。贝贝说待佳佳回来后，给她打电话。
A: Hello! May I speak to Jia Jia?
B: I’m sorry. He is not here at the moment. Can I take a message?
A: Yes, please. Could you tell him that Bei Bei called and ask him to call me
back? He knows the number.
B: Yes, all right. I’ll do that.
A: Thank you very much. Goodbye.
B: Goodbye.
情景2 两位学生以真实姓名打电话，一人请另一人看电影，另一人答应。 A: Hello! May I speak to …?
B: Speaking.
A: Oh, hello, … This is … How are you?
B: Just fine, thank you. And you?
A: I’m all right. I have two tickets for a new film. Would you like to go to
see the film with me tonight?
B: Yes. I’d like to. Thank you for calling. When and where shall we meet? A: Let’s meet … See you then.
（二） 评析
1．优点
1）本案例设置2个情景，描述得清楚、具体。情景真实，贴近生活，有利于培养学生的语言运用能力。
2）案例是根据语言功能“电话留言”和“邀请人看电影”而设计的教学活动，符合任务型教学原则，即培养学生用语言做事情。
3）案例的设计能够将语言功能与语言点相结合，提供对话示例。
4）此案例的设计简单易行，可操作性强。
2．不足
1）任务的描述和指令不够具体，没有描述任务实施的步骤，缺少任务准备阶段中的“热身”、任务实施和任务后的讲评3个环节。
在这种情况下，如果教师不了解本案例设计者的意图，有可能像讲课文那样，先将对话示例用投影仪或电脑显示在银屏上，然后让学生进行模仿操练。这样就容易变为近似于机械的操练。
2）虽然本案例能够设置较真实的情景，让学生学会打电话交际用语，以培养他们的交际能力，但似乎忽略了对他们的分析问题、解决问题能力，即认知能力的培养。根据笔者的经历，有时打电话，恰好大人不在家由孩子接听电话，往往说了一声“不在”就把电话放下了。这种情况有时大人接听也偶尔发生。因此，我们认为有必要在任务热身阶段先布置一个“开动脑筋”任务：
例1
假如一天晚上，你的父母吃过晚饭后出去散步，你一人做功课。这时电话铃响了，你去接电话。来电话的人找你的母亲。想一想你该说些什么？
根据此情景布置学生4-5人一组进行讨论。讨论后，教师讲评，然后再布置下一个任务，如上述案例中的情景1和情景2所示。
从上面例1的讨论中还揭示了一个问题，就是问题的设计要有一定的难度，要给学生留有一定的思维空间。
3．建议
本案例的设计对于初三学生略显容易，适于安排在初一下或初二上，因为初一上册Unit 5, Lesson 19课文就有打电话的对话，当然比较简单。
二．范例：接听电话
针对上述案例存在的问题，笔者重新设计了这个案例，作为一个任务型教学活动设计范例。
（一）任务 接听电话
（二）适用级别 3-4级（相当初中一、二年级, JEFC Books 1,2）
初一上册Unit 5, Lesson 19课文中有打电话的对话，但对话比较简单。建议本任务安排在初一下册或初二上册的教学过程中。
（三）活动形式 课上小组活动
（四）情景设置
1）情景：假如一天晚上，你父母吃过晚饭后出去散步，你1人在家做功课。这时电话铃响了，你去接电话。来电话的人找你的母亲。想一想你该说些什么？
2）设计意图：
在日常生活中，我们给朋友打电话有时会碰到下列情况：恰好大人不在家由孩子接听电话，孩子往往说了一声“不在”就把电话放下了。本任务旨在培养学生独立处理问题的能力。
（五）操作步骤
1．布置任务（Task 1）
1）下指令
T: One evening, your parents go out to take a walk after supper. You are doing your homework at home. Then the telephone is ringing. You go and answer it. Someone wants to speak to your mother. What would you say to him? Please discuss it in groups, 4 or 5 students in each group. Choose one student from each group to take notes during the discussion, and prepare for a report about your discussion.
2）设计意图
Task 1是任务准备阶段中的热身活动，让学生开动脑筋，为Task 2小组活动的顺利开展做准备。
2．小组活动
4-5人1组，每组选1人做笔记，准备汇报小组的讨论情况。
3．汇报演示
讨论后，教师要抽查几个组向全班汇报讨论情况。在听取学生汇报时，教师应边听边将要点写在黑板上，例如：
例1
（仅供参考，注意要节省时间，不必写出完整的句子）
1）（Ask）who?
2）Mother (Father) out.
3）Leave a message?
4）(Ask him/her to) phone later.
5）（Ask for）phone number？Mother（will）phone later.
4．布置任务 （Task 2）
1）下指令
T: （简要重复Task 1有关情景设置的指令）Now let’s work in pairs. One student will be the caller, that is, to make a telephone call, and the other student is the receiver, that is, to answer the phone.
2）示范 （教师叫1个口语表达能力较强的学生一起演示，使全班学生都清楚该怎样做此练习。注意下面的示例仅供教师参考，文字不要给学生。）
例2
T: (Suppose I’m your mother’s friend, and now I call her.)
S: (Telephone ringing) Hello?
T: Hello. May I speak to Ms. Chen (Use real name)?
S: Sorry. She is not here at the moment. May I know who is speaking?
T: Zhang Lili (Use real name), your mother’s former classmate. Will she come back soon?
S: Yes, in half an hour or so. She is taking a walk together with my daddy. May I take a message?
T: No, thank you. I’ll call again later.
S: Could you leave your telephone number?
T: Oh, your mother knows it. Thank you. Bye-bye.
S: Bye-bye.
5．语言提示
（教师可以一边下指令或示范，一边给提示，或提前将提示准备好，用投影仪映出。注意不要给汉译。）
caller 打电话人
receiver 接电话人
Ms. 女士作为一种有礼貌的称呼加在妇女或女孩的姓或全名前，例如：Ms. Doe杜女士；Ms. Jane Doe简·杜女士。此称呼可用与未婚或已婚妇女姓名前。
May I know who is speaking? 请问您是谁？（注意这是习惯用语，不要说“Who are you?”, 可以说“Who is speaking?”）
6．小组活动
两人1组，轮换角色。
7．汇报演示
小组活动后，教师要抽查几个组，为全班演示。
8．语言聚焦
教师对与任务相关的语言点以及学生在操练时使用的新词语进行归纳解释。 给出该任务的一个范例，如例2，用投影仪映出，对一些语言点解释，然后操练。也可以将课前录制的范例录音放给学生听。
毕业论文任务书范文模板
论文设计题目
浅谈藏文编码国际标准的产生对西藏文化发展的影响
学生姓名
xxx 院系、专业 xxxx院 xxxx专业
指导教师 xxx
选题目的和意义
少数民族语言文字及其所承载的民族文化是中华民族大家庭文化的重要组成部分同时又与世界民族文化有着千丝万缕的联系。面对各民族间政治、经济和文化交流日趋密切的社会发展现实面对开放的世界少数民族语言文字信息化特别是跨境民族语言文字信息化对提高我国国际地位扩大国际影响力有不可忽视的积极作用。少数民族语言信息化理论的研究、少数民族语言的资源与信息处理技术的开发和利用等工作关系到少数民族语言政策的贯彻和落实关系到少数民族语言文字的学习、使用和发展关系到少数民族语言文字信息技术的科学化关系到民族文化兴衰促进各民族共同繁荣与发展并涉及国家稳定与安全以及国际影响的重要社会问题。因此加速少数民族语言文字信息化进程具有重要的社会意义和科学意义。
本课题在国内外的研究状况及发展趋势 从网络检索的资料看藏文编码的国家标准和国际标准于20世纪90年代初开始正式启动实施。通过西藏自治区和国内相关研究机构和大专院校专家们精诚合作和艰辛努力最终使藏文编码字符集国际标准成为我国少数民族文字
中的第一个国际标准。藏文编码方案在传统藏文字素的认知和计算机字符代码处理上做到了合理的继承和创新体现了藏文应用开发的本土化和国际化的有机结合。藏文编码标准在各种藏文信息处理领域的正式启用将带动藏语文在信息技术发展和国际化交流方面发挥更加广泛和积极的社会作用推动藏语文的使用和发展上一个新的台阶为少数民族地区的物质文明建设和精神文明建设服务。 主要研究内容 藏文编码国际标准研制提案的研究制定工作主要涉及4个方面的内容即字汇、字序、字符名称及相关规则的制定。字汇就是要确定收字的范围字序就是要确定字符的编码及其位置字符名称就是要给出每个字符标准的、明确的名称相关规则就是要给出一系列用于技术实现的规则。
进度安排
2009-11-19--2009-11-22 确定论文题目、填写任务书
2009-11-23--2009-11-30 毕业设计论文任务书及进度表
2009-12-01--2009-12-20 查找资料、写出论文大纲
2009-12-21--2010-03-31 完成系统总体设计
2010-04-01--2010-04-15 完善系统并完成初稿
2010-04-16--2010-04-25 第二次稿交给老师批阅.
2010-04-26--2010-05-03 完成论文终稿交老师批阅
2010-05-04—2010-05-07 申请答辩
2010-05-08—2010-05-12 论文答辩
完成论文的条件、方法
本文来源：http://www.gbppp.com/sh/474836/
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