【www.gbppp.com--生活常识】
一、教材分析
（一）解题
这是一首儿歌，也相当于一年级小学生一年学习后的总结，所以从身体到行为习惯都进行了总结，那么请小朋友也来回顾一下，经过一年的学校生活，看看是不是比儿歌中的“我”进步更大。
（二）结构分析
这首儿歌只有一节，根据内容可将儿歌分为两层：
第一层：（上学一年了——把地清扫）叙述一年的进步表现。
第二层：（最后两句）评论进步真不小。
（三）语意理解
“上学一年了，我又长大了。量一量，我长了多高？称一称，我重了多少？”这几句从身体方面说明自己长大了。尽管用了句号，但表达的却是肯定的语气。
“想一想老师的教导我做到了多少？”这是从思想行为方面总结“我”的进步，也是下文内容的总领。
“过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；现在，我看见小朋友跌倒，连忙把他扶抱。”用对比的手法表现现在乐于助人了，这是学校生活，老师教导的结果。
“过去，我往地上乱丢东西；现在，我拿笤帚把地清扫。”用对比的手法表现出讲卫生，爱劳动，这也是我进步的表现。
“上学一年了；进步真不小。”总结评价自己一年的进步不小，这是在叙述的基础上总结的。
二、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识8个字。
2、理解短文内容，体会自己上学一年的进步和自己成长的快乐。
3、熟读的基础上背诵课文。
三、教学重难点：
1、理解短文内容，体会自己上学一年的进步。
2、熟读的基础上背诵课文。
四、教具准备：多媒体课件、生字卡片。
五、课时安排：1课时
六、教学流程：
（一）激趣导入：
播放歌曲《小松树快长大》。
师：我们盼着小松树快快长大，上学一年了，你长大了吗？有哪些进步？快快走进“快乐读书屋”吧！学习《上学一年了》，让我们共同感受自己的进步。
（教学理念：用欢快的歌曲，导入新课，让学生在读书前就感受到本节课是充满快乐的，读书是快乐的，充分调动了学生学习的积极性。）
（二）初读课文，自主感知。
（1）请同学把书翻开，自读阅读提示，看看有哪些要求。
（2）自读课文，圈出生字，读准字音。
（3）把带有生字的句子读两遍，读准生字字音。
（4）同小伙伴用生字卡片做纸牌游戏，检查生字字音。
（5）再读课文，看一看儿歌有几小节。
（6）检查分节朗读。
（教学理念：学生是学习的主人，在本环节教师放手让学生自主读课文，自主识字，充分体现了学生的主体地位；用每次读课文前的明确要求，和小伙伴之间的游戏，将学生吸引过来，又充分体现了教师的主导地位。）
（三）合作交流，理解课文。
1、通过我们多次的朗读和听了同学的朗读，你读懂了什么？和同学交流。
2、（播放多媒体课件）通过看课件，你又懂得了什么？学生汇报。
3、通过同学的汇报，我们发现过去的我和现在的我不一样了。有哪些不一样呢？请同学们在课文中找一找，和小伙伴交流一下。
（注意：交流时一定要说清楚，你在哪一自然段找到的。）
4、学生汇报。
（四）拓展练习。
上学一年了，你有哪些进步，说给同学和老师听一听？
（教学理念：语文的学习不仅仅局限于课文，教师要引导学生将课文和生活实际联系起来，使语文回归生活。）
（五）作业设计：
回家将儿歌背诵给爸爸妈妈听。
《上学一年了》评课稿
关莉
4月18日，在阶梯教室听了徐晶微老师的《上学一年了》这节公开课，让我受益匪浅，下面我来谈谈自己对这节课的一些看法。
本节语文课是小学一年级第二册《快乐读书屋》中的一首儿歌，教师根据学生年龄特点，结合学生的生活实际和教材特点精心设计了教学流程，围绕识字任务到正确流利有感情的朗读课文，掌握“读书小妙招”，以及上学一年了你有哪些进步和培养学生良好的养成习惯设立三维目标，定位准确，目标层层落实。我认为这是一节非常成功的示范课。本节课的亮点有如下几点：
一、 教学方法有效。
课前组织教学，如果能够做的“认真倾听同学讲话，大胆发言
遵守课堂纪律，老师就奖给他一张笑脸粘贴。徐老师以此来帮助学生养成良好的行为习惯，并且在授课一段时间后就用师生对口令“情你像我这样做——我就像你这样做;听话的孩子在哪里——听话的孩子在这里”来组织课堂纪律，收到了良好的教学效果。
二、 教学设计条理清晰。
教师用“快乐小贴士”的形式引导学生借助拼音自由读文，不认
识的字用自己喜欢的符合表示出来，（此处体现了尊重学生个性的教学理念）；生字宝宝跳出来，开火车读、去掉拼音读、接受挑战大声抢读、同桌互相读，替同桌纠正错误；指读、评价他读的好不好，为什么？快乐读书小妙招（一）读准字音；教学生数课文有几句话；课文中的小朋友有哪些收获？你有哪些感受，你高兴吗？应该读出快乐的语气，引出读书小妙招（二）读懂句子；生活中的你有哪些进步？教师及时评价学生的进步进行思想教育“你真是爱劳动的
好孩子”“你们不要偏食，注意锻炼身体，营养均衡才会长个……”引出读书小妙招（三）表达感情；用“过去……现在……”的句式说一句话培养学生的说话能力;把“。”变成“﹗”该读出什么语气指导学生有感情朗读；最后的思维拓展欣赏儿歌把儿歌配乐读给同学听，你读懂了什么？总结享受读书的快乐成长，激发学生的学习热情让学生在轻松愉快的氛围中快乐的学习。
三、 教师教态自然亲切和蔼，一直面带微笑，语言有条不紊
教学游刃有余，让听课的人感到极为舒服。
教学是一种遗憾的艺术，我认为本节课有以下几点值得商榷之处
一、 师生配合中出现教师的要求还没有说完学生已经动起来的现象。
二、 当学生出现语病时没有及时指出如“过去让妈妈穿衣服，现在自己穿 衣服”
以上是我对青年教师徐晶微《上学一年了》这节课的一些粗浅看法，不当 之处敬请各位老师批评指正。
第十单元 上学一年了 导学案（一年语文）
设计者：刘淑珍 审核人：由立明【上学一年了有哪些进步,】
授课时间：2012年 月 日
【教学目标】
1、 理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱
的心，就是最美的”。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 认识7个生字，会写9个生字。
【教学重、难点】
重点：1、体会和感悟“一颗充满友爱的心，就是最美的”。 2、有感情地朗读课文，特别是文中三种小动物怎样寻找世界
上最美的东西是什么？
难点：学会书写9个生字。
【学习过程】
1.思考导入
孩子们，我们生活的世界是一个美丽的世界。那么，你认为世
界上最美的是什么呢？（生各抒己见）
板书课题：世界上最美的是什么
现在，我们赶快走进课文，看看森林里的那场动物智力比赛中小动物们找到的答案吧！ 2.合作探究
老师想请几名同学读课文，注意听要求：看谁能读得正确、流
利，而且声音洪亮。谁有信心？（指名读）
其他同学边听边想一想：课文讲了一件什么事？ 3.知识应用
读拼音,写词语。
mín liànɡ ɡān jìnɡ sònɡ hua ( ) ( ) ( ) huánɡ yè fànɡ xīn zǒn fēn ( ) ( ) （ ） 4.扩展提高 请给词语注音。
躲藏（ ） 从前（ ） 焦急（ ） 临近（ ） 惊讶（ ） 果盘（ ） 刻苦（ ） 盛饭（ ） 5.学习感悟
江西陶瓷工艺美术职业技术学院
《大学生入学教育》考试试卷
院系： 班级： 姓名 学号
一、填空题。（每空0.5分，共25分）
1、成绩考核分为 考试 和 考查 两种。
2、学生政治思想和行为规范考评总分（即德育操行分）为100分，计一门考试科目。学年总评分低于 60 分，则按本学年一门考试科目成绩不及格计。政治思想和行为规范内容分总分100分，由基本分和奖励分两项组成。基本分采取扣分制，基本分不得低于 0 分，奖励分不得高于 15分。
3、禁止学生以任何形式进行赌博，一经发现，给予 留校察看 或以上处分，情节严重、态度恶劣者，给予 开除学籍 处分。虽未直接参与赌博，但为赌博活动提供条件者，给予 记过 处分。
4、学生社会实践活动应贯彻“假期为主，平时为辅”的时间原则。凡我院正式学生在校期间至少参加 二 次社会实践活动，每次社会实践至少3—5天。
5、新生入学后，学校在 三个月 内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。
6、每学期开学时，学生应当按学校规定办理注册手续。未按学校规定 缴纳学费 或者其他不符合注册条件的不予注册。
7、凡受警告以上（含警告）处分的学生，取消当年所有 评奖评优 、申请困难补助、勤工助学、助学贷款等资格。
8、学生在校期间的利息由 财政 全部补贴，毕业后的利息由学生和家长共同负担。
10、用人单位通过 双向选择 自主录用毕业生。
13、在学院统一安排的毕业补考时出现 旷考 、 违纪 、 舞弊 行为，作结业处理，由学院发给结业证书，不再给补考机会。
14、未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由 其监护人 依法承担相应的赔偿责任。
15、学校学生管理部门制定学生纪律处分管理办法，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起 5 个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉，学生申诉处理委员会对学生提出的申诉，在接到书面申诉之日起 5 个工作日内，启动申诉程序，并在接到材料齐全的书面申诉书之日起的 15 个工作日内，做出申诉处理结论并告知申诉人。
16、校规校纪中，上课、晚自习迟到早退一次扣 1 分，旷课一节扣 2 分；就寝晚归一次扣 1 分，事假一天扣 1 分。 17、学生因酗酒造成不良后果者，给予 严重警告 或以上处分。凡在学生宿舍往楼下扔酒瓶或其它重物者，危及他人安全视情节和后果，给予 严重警告 或以上处分。
18、学生在校学习期间，原则上不能转专业，特殊情况下只能转专业一次，一般在第一学年的第二学期开学前 二 周内申请办理。转专业学生一般转入 同年级 。经本人申请，学院批准，可转入 低年级 。
19、学生综合素质分＝ 德育操行分×20% + 智育、体育测评分×80% +奖励分－惩罚分。【上学一年了有哪些进步,】
20、学生在毕业班期间受到 留校察看 以上处分，不予毕业。毕业一年后凭就业单位（社区）开具的操行评价材料，经学院批准方予毕业。
21、由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；学院可以给予 开除学籍 处分：
22、留校察看原则上以 一 年为期，毕业班学生可为 半 年。受留校察看处分的学生，在察看期内有明显进步表现的，可以 解除 其留校察看；无明显进步表现的，应 延长 其留校察看时间；经教育不改或在察看期内又受警告或以上处分的，应给 开除学籍 处分。
23、学生不得在学生宿舍随意留宿校外人员，一经发现给予 警告处分 。在异性寝室留宿者、将异性留宿者，给予 留校察看 或以上处分。情节严重者，给予 开除学籍 处分。未经学院批准，擅自在外租房住宿者，一经发现，给予 记过 处分。
二、单选题单项选择题（10小题，每小题2分共20分）
1、自派遣之日起，五正当理由超过 C 不去就业单位报到的，由学院报省就业主管部门批准，不在负责其就业。
A、1年 B、2年 C、三个月 D、六个月
2、对组织和煽动闹事，罢课、罢考、扰乱社会秩序和教学秩序，张贴大、小字报告者，情节较重，但经教育后认错较好，并有真诚悔改或显著进步者，给予 D 处分
A、记过 B、开除学籍 C、警告 D、留校察看
3、在打架、斗殴者中，肇事并虽未动手打人，但造成打架后果者，给予 c 处分。
A、记过 B、开除学籍 C、警告 D、留校察看 4、家庭经济困难学生考入大学，可通过学校的什么渠道按时报到。 A
A、绿色通道 B、助学贷款 C、学费减免 D、奖助学金
5、向学校学生申诉处理办公室提出书面申诉时，应同时附上 B 复印件。
A、身份证 B、处理决定书 C、个人基本资料 D、学生证
6、申诉处理委员会要将申诉处理决定书及时送达申诉人。送达方式可采取下列任何一种。错误的是 D ：
A、本人签收 B、按申诉人留下的通讯地址邮寄
C、在学校公告栏内公告 D、打电话通知
7、考生违反考场纪律，夹带禁止带入的书籍,资料及物品进入考场，不听劝阻者，应予以 A 处分。
A. 警告 B. 严重警告 C.记过 D.留校查看
8、图书馆专业类图书借阅期限为 A 天。
A.15 B.30 C.60 D.90【上学一年了有哪些进步,】
9、一学期或连同以前各学期考试成绩不及格课程有 D 门（含 门）以上课程不及格；实行学分制后，不及格课程学分达到退学规定学分者；连续留级、降级或留、降累计超过两次者，应予退学。
A、5门 B.6门 C.7门 D、8门
10、操行分单项奖惩中，个人操行分低于 C 分以下者，取消该生一切评优、评奖资格，取消获得资助资格，不得推荐组织发展资格。
A、65分 B.60分 C.75分 D、70分
四、多项选择题（每小题均有2个以上正确选项，请把正确答案填在括号内，每小题2分，共10分）：
1、学院国家奖学金、励志奖学金、国家助学金奖励标准为：（ABC）
A、国家奖学金奖励标准为每人每年8000元；
B、国家励志奖学金奖励标准为每人每年5000元；
C、国家助学金资助标准为每人每年2000元、3000元、4000元不等。
D、励志奖学金奖励标准为每人每年10000元；
2、《普通高等学校学生管理规定》规定的纪律处分种类包括：（BCDEG）
A. 通报批评 B. 警告 C. 严重警告 D. 记过 E. 留校察看 F. 勒令退学 G. 开除学籍
3.国家助学金的基本申请条件：( ABCDEF )
A.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；
B.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，没有违法违广科纪行为；
C.诚实守信，道德品质优良；
D.勤奋学习，积极上进；
E.家庭经济困难，生活俭朴，并完善了我校家庭经济困难学生认定手续；
F.已办理了注册或暂缓注册手续。
4、学生有下列情形( ACD )予以退学。P79
A. 未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的;
B. 上网整夜不归者;
C. 超过学校规定期限未注册而又无正当事由的;
D. 弄虚作假,徇私舞弊取得学籍的。
5、退学的具体办理办法正确的是：( ABCD )
晚一年上学，带给孩子哪些方面的优势？
教育领域里也有个“马太效应”，“凡是有的，还要加给他，叫他有余。没 有的，连他所有的，也要夺过来。”孩子在幼年时期表现出来的优势，会被老师们更多地关注，因此带给他们更多的自信，但年龄的差别往往是被忽略的，很少老师 会因为一个孩子成绩差而将原因归根于年龄太小，对老师们来说也没必要。所以那些年龄小的孩子在学习上表现出来的弱势就会给他们带来更多负面的影响，他们会 接受老师更多的批评和指责，甚至被贴上差生或坏学生的标签，对孩子的成长可以说是致命的。
所以，提前让孩子上学，到底是赚了还是亏了，答案一目了然。
1、更容易被老师们喜爱
晚一年上学的孩子，由于他们的心智比同班的其他孩子成熟，花不多的时间就能适应学校生活，给老师们减少麻烦。他们在体能和情商方面表现出来比低龄孩子的优势，往往会得到老师更多的青睐，表现在情绪控制、吃饭睡觉是否自律、是否容易跟老师沟通等，都为孩子增分不少。
2、更容易成为班里的优秀学生
年龄较大的孩子，他们的理解能力、自我约束能力都会比年纪小的孩子好一些。一般来说，班里那些最喜欢在课堂里走动，不认真听课，东张西望，专注力差、理解力弱的，除了多动症的孩子外，往往是那些年龄较小的孩子。所以年龄大的孩子在知识接收方面比年龄小的孩子会更好。
3、孩子自信心会更强
年龄大的孩子，由于其生活自理能力相对较强，他们的心智更成熟，独立能力也会更好，他们在学习和生活上表现出来的优势，会更容易让他们成为班里的佼佼者， 给他们带来的自信和从容，将是影响他们一生的宝贵财富。因为自信会让他们更加努力地投入，无论是学习还是生活，“马太效应”将继续发挥着作用。
除了大数据之外，瓜妈亲自上阵，披露泣血经历。阿瓜刚好是8月份出生，给老娘长脸啊，不用拖后一年才上学，当时还自感庆幸。上学前好端端的，没给老娘添什么麻烦，到刚好3岁一个月上幼儿园了，瓜妈那真是一个头痛。
-上学时永远坐在前排的凳子，全班最矮的一个；
-人家孩子刚上学最多哭一个星期就完了，阿瓜哭了半个月，后来生病痊愈再上学又哭，好不容易撑到放寒假，放完寒假后上学又重新一趟适应期；
-自制力能力比班里的大孩子差，老师多次反映无论是吃饭还是睡觉，叽叽喳喳的总有阿瓜；
-生活技能欠缺，人家饭碗刚发下就立即被干光，阿瓜还没吃几口，好几次阿瓜回家委屈地说“人家没吃完就被老师收走鸟……”
额，如果上天给我再选择一次，我宁愿选择让孩子晚一年再上学！ 最后温馨提示，如果你家的是男孩子，幼儿说建议宜迟不宜早。因为男孩子的发育一般晚于女孩子，根据科学家的研究表明，男孩子的读写能力比女孩子晚一年左右，即使到了5岁的男孩子，他们的大脑语言区水平仅仅相当于3岁半的女孩，所以为什么小学初中一般女孩子的成绩比男孩子好，就是这样的原因。
所以，不要老抱着“让孩子赢在起跑线上”的无知想法了，早一年上学还是晚一年上学，可能会影响孩子一生的成就。
德国：让孩子晚一年上学（姐弟仨）
孩子的儿童期越长，将来长长的人生路上他发挥各种潜能的几率就越大！有个形象的提法： 如果把孩子的大脑比喻成电脑硬盘，那么就不应该过早的放置太多死记硬背的内容来占据大量空间，要留给电脑硬盘足够的运行空间它才能运转得更好！
养孩子不用抢跑，更不要拔苗，和长长的人生相比，童年只是短短几年！孩子的学习时间有一辈子，请不要把孩子过早的赶进教室。我们爸爸妈妈请先从态度上放慢脚步，先成长自己，然后才有高度客观的去看待孩子的问题！
上次和童一的偶像朋友Stefan的妈妈聊起来，才知道小男生是6月份的生日，他是过了7岁生日后才去的一年级！无独有偶，童一本年度一起进小学的keven，也是在7月份过了7岁生日，原则上德国的入学年龄是6岁，适龄年段生日截至在8月30日前的孩子都可以选择当年入学！
但是，德国对孩子的入学相对不是很强制，只要父母觉得自己的孩子还没准备好，基本就可以在幼儿园多呆一年，也就是说可以多玩一年，多享受一年无忧无虑的快乐时光！相当于送给了孩子一份人生的厚礼！
Stefan妈妈说孩子不想在学校当最小的，而且他也好像没做好思想准备！童一进入德国幼儿园时4岁半，当时Stefan 就是学前班的孩子了，老师不在时，他就是大哥大，率领着一班小男生，耀武扬威！
前几天看美国桃妈的文章，也提到 “对于运动员来说，大一点，
哪怕大几个月， 从小受到教练的关注就不一样。这个从著名的OUTLIER书里面得到证实，书里用了加拿大优秀冰球队员作为例子，如果看这些球员的生日，十有八九都是冬天1，2，3月份出生的。 生日生在大月份，从小就吃香。 虽然每个人发育不同，但大体上来说，大几个月，就比小你几个月的人更成熟，更受教练青睐，从此有了更多的心理暗示“我就是最好的，我也有信心做好” 这就是心理学的Self fulfilled prophecy(自我应验预言)， 教练越鼓励这样的孩子，得到的重视越多，日后这个孩子成功的机率也越大。 ”
孩子差几个月，其实差别很大，尤其孩子小时候，如果您能意识到新生婴儿和半岁大的婴儿的巨大区别的话，就不应该忽视这半年的时光区别！现在很多妈妈都为孩子写成长记录，你会发现每个月甚至每周你的孩子都会有长足的进步，5岁半他不明白的傻问题，6岁时对他来讲有可能已经是小儿科了！
男孩子的心智发育相对来讲稍微慢些，但是，一年的区别还是很大！去年5岁半的童一，他还没有“女朋友”，他甚至觉得被女生喜欢尤其被女生亲一下是很丢脸的事情，但是一年后，他不仅欢天喜地的接受了他喜欢的女孩子为“女朋友”，而且居然还很积极的每次去吃冰激凌，选择经过小女生家门口前面的路，就为了多个机会能邂逅小女生！
5岁半时童一刚参加足球队，那时他扭捏着观看了三次才开始参加训练，一年后，他不仅和其他孩子一起去踢比赛，而且顺利的晋升了少儿足球队，成为了每周两次训练，每周一次比赛的正式足球队队
员！
5岁半时如果把童一撂入一年级，以他这慢热的个性，其他不敢说，他要过一段“默默观察”的日子是肯定的！但现在6岁半，包括上次入学注册时的小测验，他都那么自信，那么淡定，那么从容的和老师对话，清晰的回答问题，表达自己的想法！
再说说童一姐姐阿SA，也是冬天12月份的生日，她的妈妈当时是小学老师，她说看到很多孩子要花很长时间适应小学生活，还有些两个月后实在难以适应就又回到了幼儿园！她说还是让阿SA晚一年入学，因为小学一旦开始，就要一口气上完了，如果真的到时读两个一年级，或两个二年级，对孩子的负面影响就更大！
阿SA姐姐是过了6岁生日后次年的9月入学，小女生读书一路顺畅，几乎从来不用家长辅导作业，很好的学习习惯，很好的学习成绩，她在小学和中学都被学校建议过跳级，说她从学科掌握角度来讲，她在班级里都太出色了！后来是爸爸拦住了，说孩子就这么几年开心的读书时光，跳级就意味着减少一年，为嘛要剥夺一年孩子的快乐时光呢？工作，有一辈子时间工作呢。。。
当阿SA同学以高中会考1.2的高分（德国最好成绩1.0，当年163名毕业生，考到1.3的也就10多个孩子）顺利毕业，做为奖励，答应她的要求，给了她三个月澳大利亚游学的假期，回来后才注册进了大学！
现在大学三年级，学“文理中学教育”的阿SA姐姐不仅在学习上
依然出色，生活上也很独立：勤工俭学的小女生自己付房租自己养汽车自己攒钱旅行！
童一的生日是11月12日，所以可以5岁半入学，也可以晚些6岁半入学，鉴于姐姐的经历，我们也选择了让他6岁半入学！希望他也能像姐姐一样，有一个顺利而美好的学习经历！
还有一个原因我们让童一过了6岁再入学，因为童一是双语孩子，小学一年级，孩子开始了正式的学习，虽然德国一年级的内容相对来讲起步较慢，但毕竟也会有很多阅读的任务，如果孩子的德语没做好充分准备，到时理解能力受限，学习自然吃力！妈妈的德语也是半路晃荡，爸爸还经常出差，所以最保险的方法就是童一能够轻松面对老师提的要求，轻松完成老师布置的各项作业，我们需要一个快乐自信的孩子，不是么？？
童一的性格也比较追求完美，有自己的主见和逻辑，能安静的做喜欢的事情，接受新东西能力很强，也很乐意学习各种内容，这都是他的优点，所以从学习角度来讲，做父母的不是很担心！但他也有很多缺点，例如比较内敛，慢热，没把握的话就不发表意见，如果从培养孩子乐观自信方面来讲，这些就都是负面阻力了！
到哪里都一样，尽管德国是小班级，19个孩子，但如果一直胆小忐忑，局促不安，不要说老师不喜欢，长此以往，孩子也会被动的跌入恶性循环难以自救！孩子需要肯定，需要表扬，需要被欢迎，但这都需要孩子首先要自己强大，不然，六七岁的小p孩世界，就是原始的弱肉强食阶段，他们只会残酷无情的嘲笑并欺负弱者，现实真的
很骨感！
做为家里老大，童一有很强的领导意识，好胜心强，希望自己赢，自己最棒！这些特点都是双刃剑，遇到环境合适，点拨得当，孩子会坚强勇敢，不怕挑战！但如果过早的把他放置在勉为其难的境地，或者周围再夹杂各种明暗打击，掺上他性情里的缺点，雪上加霜，到时就肯定是手足无措，紧张被动，最后会更加的缩手缩脚。。。
孩子的性格需要慢慢培养，所以家长得帮孩子把关，在他最需要帮手时，适时的给予帮助和呵护，然后他才会更强大，更有能量去面对周遭的方方面面！ 一年时间，孩子的身高也会有很大区别，在最初弱肉强食阶段，身高优势也许就是你的领导优势，如果再加上心理上的充分准备，孩子基本可以在学校里开心的学习，不仅开心学习，也许还能很轻松的建立自己的小圈子，和其他孩子老师等建立友好的融洽关系，从而良性循环，保证他在学校学习生活顺利而美好！ 为了我们的小男生更勇敢，更强壮，更具备抗压的能力，如果可能，让孩子晚一年入学吧！没有谁会嘲笑你比人家大半岁，大家只会嘲笑谁谁比较弱！不要相信商家的叫嚣“不要让孩子输在起跑线上！”如果真有起跑线在那里，晚一年上学的男孩儿，更多力量，更多智慧，他只会跑得更好，赢得更有把握！
补记：
现在童一小学三年级，回想这三年小学生活，真的感谢当初老公能按住想抢跑的妈妈坚持让小男生晚上一年学的决定，这个小学生不
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