【www.gbppp.com--生活常识】
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數學科在國小的教學中，一直是很受重視的科目之一，他不僅是許多學科的基礎，更是我們日常生活中，不可缺少的一門利器，因此要如何使數學教學生動活潑，激發學生學習的興趣，使之能充分運用於生活之中，並能讓小朋友能從周遭的事物當中，發現題材，產生點子，讓小朋友快樂的學習，使數學不在是小朋友的夢魘，這才是我們製作數學學習步道的目的。
而這次我們選擇距離學校很近的228念公園，編成「228公園數
學學習步道」手冊，將數學教學生活化、趣味化、具體化，讓小朋友走出戶外學習，不僅僅只侷限於書本上的學習，讓小朋友瞭解到生活的環境，處處都是我們學習的好題材好地方。
小朋友，你們有去過二二八紀念公園嗎？生活在台北市高樓大廈林立的環境中，有這樣一個與都市叢林感覺相反，充滿花草樹木、藝術、古典建築等的地方，真的很不容易呢。這樣一個好地方，你猜猜有多少東西是和數學有關的呢？我們設計了一個以二二八公園為主題的數學學習步道，希望你們能一邊享受在公園的美好時光，也能一邊快樂地學數學。讓大家知道，在教室裡看起來很無聊的數學，其實在戶外是非常有趣的呢！
「快樂的學習」是我們的設計重點，希望藉由與環境的結合，你
們能很自然、有興趣的學習數學，而不是只被一些抽象的文字、符號逼迫著，在二二八公園裡走著，除了欣賞風景之外，你們要記得扮演偵探的角色，觀察風景以外的東西，一一將謎題解開。另外，還要小心翼翼，避免環境危害你們的安全喔。想想柯南，他是不是也都很細心地注意自己的安全呢？
在開始的地方，我們會附上一份地圖，只要照著箭頭走就可以囉！如果有解不開的謎題，可以先跳過，回去準備秘密武器，下次歡迎再來挑戰唷！最後，在你們出發的同時，我們也祝福你們能在二二八公園有個愉快的探險！
在人們的認知領域裡，往往容易產生一種刻板的印象︰數學是教
室內的、書本上的事。其實，在我們的日常生活當中，跟數學有關的活動相當多。數學步道就是要將小朋友帶出教室，到戶外從事有關數學的活動，期望能將數學的知識與日常生活做相關的連結，並希望藉由這個活動來創造親子間，以及師生彼此之間的良好互動關係，期能達到教學相長的目的。 ● 和孩子平等的對話：
送给孩子的一句话（大班）
1、吴云婷：爱动脑筋、会想办法，上课能积极举手发言，老师真为你感到骄傲。
2、张林凯：小手特能干，喜欢绘画、剪纸，想象力很丰富。特棒！
3、韦春圆：能干、懂事，现在你能主动和老师谈心，和小朋友游戏，较前活泼开朗了许多。非常棒！
4、张锦怡：很有自己的想法，不管做什么事，都有自己的见解，老师很喜欢你这种有个性的孩子。
5、周诗兰：能动脑筋、会想办法、上课大胆举手发言，敢于发表自己的见解。真棒！
6、郭婧涵：活泼可爱、诚实善良是你的天性，老师特别喜欢你！
7、王可心：你好学、懂事、乖巧。在活动中你能控制好自己，数学练习做得特棒，是许多小朋友学习的榜样。 8、周垒：具有探索精神，常能自己发现科学的奥秘。做任何事都很认真、仔细，非常棒！
9、张书晨：聪明可爱，活泼开朗。数学特棒，学习习惯也非常好，上课积极思考，思维敏捷，能在探索中提出问题，老师真为你感到骄傲！
10、周韦康：聪明可爱，尊敬老师，热爱劳动，语言表达能力、动手能力都有了明显提高，值得表扬！
11、姚天乐：喜欢读书，生活习惯较好，自理能力较强,能独立完成一些力所能及的事情。非常棒！
12、钱柯蓥：做作业认真是老师最喜欢你的地方，你是最棒的！
13、王可意：聪明可爱，数学练习做得特棒，绘画也很棒，还是老师的好帮手！
14、钱梦潇：识字能力很强，写字速度很快，老师希望你能把字写得更加漂亮，工整！
15、周楚冰：懂事、有主见、有个性，我很喜欢你画的画，色彩鲜艳，较有想象。
16、邢钱希：当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。希望你能够一直保持这个优点！
17、叶宸希：聪明、稳重、细心、做事认真 是你的优点，老师很喜欢你！
18、周依然：你是一个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
人教版五年级下册第一单元作文
给远方的小朋友写一封信(1)
贫困山区的小朋友：
你们好！
我住在xx，叫xx。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你
们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上
学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这
一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，
书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有
的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，
功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好
好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也
许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，
当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，
让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！
祝
学习进步，天天向上！
一个关心你们的同学：xx
x月x日 (2)
亲爱的远方小朋友：
你好！
收到我的来信你一定会很惊讶吧！哈哈，介绍一下我自己，我是一个“小湘
妹”，我叫xx。我是个“开心果”，要是我身边有人不开心，我的几句话就能把对
方逗得哈哈大笑。我特别爱看书，它就像我的精神食粮。
今天第四节课，老师给我们看了关于你们那生活的一些资料，你们的生活非常贫苦。没有粮食，没有漂亮的衣服。你们的教室很简陋，但你们对知识的渴
望是不可取代的。这种精神令我佩服。
你们对知识的渴望深深的打动了我。我决定于你们展开“手拉手”活动。我们
进行分组讨论，我们组决定开展“一对一互助”的方式。也就是说，你们可以把你
们每个人的愿望，通过写信的方式告诉我们。我们每一个人抽其中的一张，通过
各种途径来满足你们。后者我们可以用一个月的时间组织一次“捐款活动”，大家
可以把自己平时的零花钱捐出来。通过捐款的钱，我们买一些衣物和学习用品给
你们。你觉得怎么样？我们做个朋友好吗？让我们播下友谊的种子，愿我们的友
谊地久天长！
祝你天天快乐！
你的朋友：xx
x月x日 (3)
亲爱的xx小朋友
你好！
我来自安阳，虽然我们素不相识，但我相信，我能与你成为知心的朋友！
学完第一单元，老师要求我们开展手拉手的活动，第一单元都是写西部文章的，我特别想了解西部，所以我就找了你一个江西朋友，你肯定不太了解我，
那就让我来自我介绍吧！
我叫xx，今年十二岁了，我是个活泼的男孩，我爱看书，也爱玩电脑，我
偏科，我喜欢语文、数学、我在班里的成绩一般，我喜欢绿色，绿色给人一种柔和的感觉，同时，我也是一个维生素B缺乏者，每到冬天，我的嘴唇就会干裂，裂口有时候还会出血，妈妈让我吃菜，可我就爱吃烤鸭。
介绍完我了，在向你介绍一下我的家乡，我的家乡住在美丽的安阳，安阳市八大古都之一，有殷墟博物馆，还有著名的司母大方鼎，还有人工天河——红旗渠，这里的环境很好，绿树成荫，交通便利。
好啦，说了这么多，也该谈谈你了，你大家在江西，哪里的环境怎么样，生活怎么样，请告诉我你们的情况吧！
既然是手拉手的好伙伴，那么在学习上可以互相请教。希望你我经常写信，这样可以增进我们的友谊，如果可以上网，你可以加我为QQ好友，我的QQ账号是xx，虽然我们远隔千里，的我还是希望我们的情谊可以天长地久。 祝你：
身体健康！
学习进步！
一个关心你们的同学：xx
x月x日
亲爱的xx同学：
你好！
我先自我介绍吧！我叫xx。在黄石中心小学六年二班读书。最值得我骄傲的是我那高高的身材，没人敢欺负我。我是一个聪敏乖巧的小女孩，在家里，妈妈总是叫我“乖乖女”。我最喜欢写字了。有一次，我在莆田是小学生写字比赛中的了一等奖。
一进入校园，就能看到一座高大宏伟的六层教学楼左右两边还有两排柏树像卫士一样再看搜着我们美丽的校园。
我的教室的桌椅摆放的井井有条，我们班的同学都端端正正的坐在椅子上聚精会神的听一位严厉又和蔼可亲的班主任讲课。我们前后都有黑板，黑板上写着八个字：“好好学习天天向上”。这几个字是鼓励同学们要好好学习，长大后报效
祖国。哦，对了，我们还有水晶般的窗户呢。
这次写信给你，有一个重要的任务就是：开展“手拉手”活动。我知道你曾经渴望过读书，放心吧，我会尽自己最大的努力寄一些书给你的。王芳，就让我们手拉着手，真诚地架起一座友谊的长桥吧！
xx同学，你的学校是什么样的？你的老师什么样的？你的同学又是什么样的？你喜欢干什么？你获得了那些奖？你一定要回信给我哦！
祝：
学习顺利！
你的好朋友：xx
x月x日 (4)
亲爱的拉布乡第二寄宿学校的朋友们:
你们好!
我是河南濮阳市二小的xx。今年的4月14日这一天,是一个不幸的日子,你们那里发生了强大的地震灾难,我听说后心情异常悲痛.灾难是如此的无情和残酷,它让你们流离失所,它甚至让你们失去了自己最爱的亲人,每当想到这些,我的心就像刀割一样,特别地难过。
一方有难,八方支援.灾难无情人有情!亲爱的拉布乡的小朋友们,虽然我们未曾见面,可我们流的都是同样的血液,我们都是祖国妈妈的孩子,我希望你们以后不要再难过,擦干眼泪,振作起来,勇敢坚强地面对未来!我们时刻都在关心着你们,为你们能早日重建家园尽自己最大的努力!
现在天气越来越冷了,你们一定要多穿些衣服,注意保暖,平时多锻炼身体,还要好好学习,我们可以经常保持联系,互相比一比,看谁以后能考上自己理想的学校。
在这里,我把自己积攒下来的压岁钱500元钱寄给你们,你们可以买些吃的穿的或学习用品.我一个人的力量很微薄,可是人多力量不就大了吗！在我们祖国这个大家庭里,还有很多的兄弟姐妹都在帮助你们,在为你们祈福!你们一定可以度过难关!
朋友们,让我们一起携起手来，为建设美好的家园共同努力吧!我相信,你们的
明天会好起来的!加油！
拉布乡的朋友们,有时间的话可以给我回信哦。最后祝你们天天快乐！ 此致
敬礼
你的好朋友：xx
x月x日
（5）
xx同学：
你好！这次是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！
最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。通过活动培养我们的交际能力，同时让我们知道要心中有他人，学会关心他人，帮助他人。今天我写信给你，请你一定不要觉得突然。
下面就让我来介绍一下自己吧。
我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢会上，总少不了我的小品、相声表演。呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。平时和同学相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的，我要是发起火来，那家伙，一秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！
对了，我所在的班级也是人才济济啊！大家各有特点，说一个有意思的同学你一定很感兴趣。我们班的朱近是个男的，但是无论是长相还是声音都像一个女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声音：“请第1大组交作业！快交作业！！！”不光是这个“女高音”特像，而且他脸也是白白嫩嫩的。一见到人就给人起外号，比如一见到李雪莹就说：“哎呀，老李呀！”人没老都给他叫老了。
啊，对了，为了我们能够长期的进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。我们打算每年的和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时我们会拿出自己最喜欢的
送给孩子一个多彩的语言世界
——浅谈如何引导农村小学生积累词汇 “语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。” 语言积累，既可加深学生对语言的理解，又有助学生准确运用语言，服务今后的生活，因此，小学语文教学应注重培养学生积累语言的良好习惯。
我所执教的学校是所乡镇中心校，学生仍以农村孩子为主，语言表达的随意性和词汇储备的贫瘠性是孩子们较为共性的特征。他们多为留守儿童而无父母的意识性教育，他们的语言世界是灰暗的，是亟需我们助他着色的。
“儿童的心灵是敏感的，它为着接受一切美好的东西而敞开着。”只要园丁科学培育，桃李自会芬芳满园。结合农村小学实际以及我的教学体会，如何帮助农村小学生积累词汇呢？我们可做如下尝试：
一、培养学生积累词语的兴趣
词汇积累不是一蹴而就的。兴趣才能让学生持之以恒，学之有物。作为语文教师，我们要帮助学生实现“要我学”到“我要学”的情感转化，这就需要我们为他们设计一些趣味性的积累方式。
1. 让每位学生准备一本精美的摘抄本。让他们为自己的摘抄本取一个好听的名字或写一句蕴藉之语，低年级小学生可由老师代写。比如：采拾一路芬芳，著我精彩华章等。这样，学生就会对摘抄好词佳句这项活动倾注了浓厚的兴趣。在教学中，我会给他们讲许多积累词语的真人实事，告诉学生积累词语的重要性。我还会在板报上选登
一些学生写作的优美词句，并让其他同学将优美或重要词句摘录到摘抄本上，以备记忆。【小朋友送给小朋友的话】
2.利用课前开展古诗诵读等趣味活动。充分利用课前时间，让学生诵读自己阅读的古诗文，高年级还可以让他们说说自己在阅读中的心得体会，还可以设计一些有趣的语言游戏环节等。比如：当一位学生诵读了《静夜思》之后。可让其他学生用自己的语言来描绘这幅画面，以充分调动学生积累语言的积极性和使用语言的能动性。这一活动还可使每一个同学都有锻炼和展示语言的机会，且在活动中取人之长，补己之短。
3.组织开展“我是小小演说家”活动。可以给定学生主题，让他们充分准备，集中时间让他们展示自我，并尽量广覆盖地给予奖励，以调动他们积累运用语言和参加活动的积极性。低年级小学生，也可利用讲故事比赛等形式让他们爱读、爱记、爱说。
二、从课本中挖掘积累素材
语文课本是积累词汇最好的来源之一。我们可用多种教学方式帮助学生积累课文中的优美词句。
1.充分利用诵读法。“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。叶圣陶先生更是谆谆告诫:“语文课以读书为目的，老师若引导学生善于读，则功莫大焉。”朗读是把躺着的书中文字，用声音立起来，出口的声音载着思想感情，增强了语言文字的可感性。朗读有着对语言文字“感知理解——吸收积累——转换创造”的潜移默化的发展过程。尤其低年级小学生对文本内容不甚理解，他们通过
反复多遍的朗读，与课文的语言文字反复接触，甚或可以逐渐领会作者在字里行间的语音节律，进而受到语言及思想艺术的熏陶。
2.力求做到熟读成诵。教材中许多课文文质兼美，易学易诵，可供学生鉴赏或临摹。所以我每教一篇课文，都要求学生用笔把课文中的优美词句、精彩句段划一划，采用背诵的方法积累词语。“背诵是积累知识、丰富语言材料的好方法。”有些课文是要求整篇背诵的，我十分重视教给学生最基本的背诵方法。在指导一年级学生背诵《草原的早晨》时，我指导学生采用想象式背诵的方法。先想到鞭声让草原醒来了，再联想到草原的羊群骏马，最后想象那蓝天白云和歌声。有些诗歌、名言警句，则可以采用手抄和背诵相结合的方法。
3.综合运用听写、默写的方法巩固词语。每一课后面的新词语都要听写。在每一节课开始，我都要求学生听写词语，有时让学生到黑板上写，有时听写在听写本上。我还组织学生合作，互相听写，自行默写等等。
三、培养学生课外阅读的良好习惯
“读书破万卷，下笔如有神”，我们在教学中要帮助学生养成良好的阅读、积累习惯，让学生从平时便注重基本功——词语、句子的积累，帮助学生建立语言基础的宝库，从而为运用语言奠定坚实的基础。
1.广泛阅读，反复阅读，求得词语积累的广度和深度。许多课外读物思想健康、词语丰富，如汤素兰的《笨狼的故事》系列。无论老师还是家长都应积极引导孩子多读课外书，让他们不断积累语言并感
受现实生活之外的另一精彩世界。让学生在看到自己喜欢的词句的时候，就如同学前儿童看动画片一般多看几遍，多在脑中停留些时间。
2.引导学生摘记阅读中所遇的精彩语句。俗话说得好：好记性不如烂笔头。在阅读中随时随处积累，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上，并把词句分类摘录，比如有关描写春天的词语：春光明媚、春暖花开、春满人间、春回大地、春寒料峭、春雨绵绵等。在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高运用词语的能力很有帮助。
此外，在阅读过程中，还可让学生把自己需要的，喜欢的内容或图画剪下来，然后，贴到本子上，可以随心所欲地去贴；还可以配上自己画的插图。这样学生在剪剪贴贴、画画中获取了知识，积累了词语。学生掌握了积累词语的方法，就能在实践中乐此不疲，进行广泛的阅读和摘记。
3．鼓励学生多交流，说说自己看到的故事，高年级的小学生还可以谈谈自己的阅读心得。在交流表述中，学生自然会广泛运用自己在读本中看到的或平时积累的词汇，这将更有利于加深学生对词汇的掌握程度。我们还可以规定学生每人至少有两本课外书，包括作文选，并给他们一定的阅读时间，同时还可以让他们互换阅读。在阅读中后通过比赛的方式让他们复述同一阅读内容，以提高他们阅读的自觉性和精深度。
四、在日常生活中积累词汇
生活处处皆语文。教师应鼓励学生投入到社会中去，做生活的有
心人。要让学生在日常生活中，多留意周围的谚语、对联、歇后语及精妙的广告语、精练的标语和一些趣味无穷、意味深长、幽默诙谐的群众语言，并随时记录在生活笔记上。
1.教师可以通过组织学生参观、访问、调查、做实验等实际应用活动，拓宽学生生活的空间和观察的视野。让学生去观赏山巅的日出、绚丽的彩虹；去聆听田间的蛙鸣、潺潺的溪流；去轻嗅木兰的幽香、桂香的馥郁；让他们前往自由市场去感受诚实与欺诈；让他们在田间地头体会父母的辛劳等等。当他们耳闻目睹到与自己生活经验相关的语言文字时，便会产生丰富的联想，自觉地把已有的语言材料进行选择、重组，用活化的语言记录下那美好的镜头，描绘出生活的情趣。
2．做生活有心人，在生活中积累词语。 “惟有从生活所得的一点一滴积累起来，积累越多，了解才越见深切。”在现实生活中，孩子每天都跟周围的人和事物所接触，每天都接受到众多的语言信息，尤其是老百姓的口头语言，像俗语、歇后语和谚语，这些都是语言中的精华，是我们平常在文本上无法学到的。如：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。另外，我们还可以从电视广告，餐厅标语中去吸取优秀的语言，这也是积累语言的好机会。如：没有买卖，就没有杀害。
五、在运用中巩固积累的词汇
我们在教学中切不可为了积累而积累，让积累成为失败的积累。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了运用，语言就成了无水之鱼，无根之花。因此，我们要有效地引导学生在丰富的情景中生动运用并加以内化，在语言的实践运用中丰富语言的积累。
一年级新生来看看一年级班主任的说话
各位家长，大家下午好！
首先，我对今天来参
加会议的家长表示十分的【小朋友送给小朋友的话】
感谢。
下面。我给大家介绍
一下本班的情况，本班共
有32名学生,其中有5名
借读生、11名本片的学
生、16名外片的学生，18
名男生、14名女生。看来
许多家长是慕名将孩子送
到我们学校就读，这是对
我们学校的信任和支持，
在此先表示感谢！
入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。
人生的这个转折点就显得尤为重要。【小朋友送给小朋友的话】
一、 比知识更重要的是习惯的准备：
1、 培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。
这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生7：30以前到校，而且要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午，休息时间一般是50分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。
因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物
钟：要求孩子每天
最晚9：30睡觉，
早上6：30起床，
每天保证一定的睡
眠，开学后，有些
学生不适，可能会
上火，请家长注意
让孩子多喝些水，
以免生病。
2、 上学以后
孩子要独立去记很
多东西，其中最重
要的就是作业和第
二天要带的东西。
开学后我会给
学生专门准备一个
记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查 ，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。
3、 上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。
这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。另一方面，开学初，每个同学准备一个资料夹，让学生将老师下发的课程表、卷子等资料，分类整理在文件夹里面，交给他自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。
4、 开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。
5、 教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够尽责。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。
二、 物质准备：
1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。
3、 直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。
4、 铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的3H的中华铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校)
5、 橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。
6、 包书皮和本皮：请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。
7、 家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。
与孩子共同准备学习用品。
共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。
如何培养一年级学生良好的学习习惯 家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。
如今我的女儿上小学一年级了，入学是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养良好学习习惯的最佳时期。
怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。那么，在家庭教育中，我们做家长的应该怎样培养孩子的良好学习习惯？
我在女儿刚入学以来的半年里做了以下几方面的尝试，取得了一定的经验和成效。
一、培养孩子课前认真准备的习惯
女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。
如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。
二、培养孩子课前预习的习惯
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。
对于一年级的女儿，我的语文预习要求是：
一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。
二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。
三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。
四答，尝试性回答课后作业题。
五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。
学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以，培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。
三、培养孩子课后复习的习惯
俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。
中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。
我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。
如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”
所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：
一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？
家长对孩子说的话
1、希望佳颖在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩！做老师的好帮手，同学们的好朋友！
2、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。
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