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七年级上地理复习提纲
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪 1、 地球的形状：球体。
2、 运用生活中的自然现象说明地球是球形：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，
再看到船身。（2）月食现象。 3、 经纬线特点。
纬
线
经线
4、 主要的经线：本初子午线、180°。主要的纬线：赤道、北极点90°N、南极点90°S。
5、 东西半球的划分界线：20°W、160°E。
6、 南北半球的划分界线：赤道（0°） 7、 利用经纬网定位。
参照《地理填充图册》第7页，第5题。要会判断A、B两点的经纬度。
8、
第二节 地球的运动 1、 地球的自转
2、 地球的公转
3、 地球上的五带
第三节 地图
1、地图的基本要素：比例尺、方向、图例。
2、会判别方向、运用比例尺计算实际距离、比较比例尺大小、判断山体的不同部位。 参照《地理填充图册》第8页，第2题、第4题、第5题。
第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋 1、 大洲和大洋的分布
地理笔记
年级：七年级
姓名：员宇扬
七年级地理（上）
第一章 让我们走进地理
1 我们身边的地理知识
学习地理的意义：
1、地理与日常生活息息相关：衣、食、住、行。 2、学习地理，有助于将来参加生产建设。 3、学习地理，有利于了解异地环境。 4、学习地理，有利于了解各地风土人情。 练习：
①公元前5世纪成立《易·系辞》，里面有“仰以关于天文，俯以察于地理”的文句。
②古希腊学者埃拉托色尼第一次写出了西方第一本以“地理”命名的专注《地理学》。
2 我们怎样学地理
学习地理的方法。
学好地理，要学会使用地图。地图是学习地理必不可少的工具。也是第二语言。
学好地理，要学会搜集地理信息。（如：上网、查资料、咨询等。） 学好地理，要学会思考地理问题。
学好地理，要结合在野外旅行中学习地理。 二、地图。
1、什么是地图：把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，用符号画在平面上，并注上必要的文字的图画。
2、地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
3、地图的种类：按性质划分：自然地图、社会经济地图。 4、地图的方向：西南、东南、西北、东北、北、南、西、东。 （1）方向有八个
（2）没指向标，按“上北下南左西右东”来判断。 （3）有指向标，先找到北方，在进行判断。 5、比例尺
（1）比例尺：比例尺=图上距离/实地距离。
（2）比例尺的表示方法：线段式、数字式、文字式。
（3）比例尺的大小：分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大。 （4）判断比例尺：在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容月粗略。（简单的记为：大小详，小大略。）
6、图例和注记。
（1）什么是图例：地图中表示地理事物的符号叫图例。
（2）什么是注记：地图上的文字说明，如：山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的数字等，叫做注记。
（3）常见的图例：①洲界 ②中国首都 ③外国首都 ④主要城市 ⑤铁路 8、本初子午线：本初子午线也叫0°经线是通过英国格林尼治天文台旧址的，经线，也是经度的起点线。
9、东西半球的界线：20°W，160°E。 10、经线和纬线的特点：
（1）形状不同：除极点外所有纬线圈都是圆；经线都是半圆
⑥公路 ⑦长城 ⑧运河 ⑨山峰 ⑩沙漠
第二章 地球的面貌
1 认识地球
一、人类认识地球的过程 （1）“盖天说”――天圆地方。 （2）“浑天说”――“天之包地，犹如壳之裹黄”张衡。 （3）大地球形说――麦哲伦环球旅行（航线）。 2、地球形状
（1）地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 3、地球三大基本数据。 （1）平均半径：6371千米 （2）赤道周长：约4万千米 （3）表面积：5.1亿平方千米 （4）极半径：6357千米 （5）赤道半径：6378千米 二、地球仪。
1、地球仪：缩小的地球模型就是地球仪。
2、地轴：用手指拨动地球仪，使它绕着一根固定的轴转动。这根从地球内部穿过地心的假想轴叫地轴。
3、两极：地轴与地球表面相交的两点，叫两极。其北极表示地球最北端，南极表示地球最南端。
4、赤道：在地球仪表面与南、北极距离相等的地方所画圆圈叫赤道，赤道将地球分平分为南、北两个半球，表示为0°。
5、经线和纬线：在地球仪表面，赤道和赤道平行的圆圈叫纬线，纬线指示东西方向纬线逐渐缩短，到两极缩为一点，为了区别各条纬线，分别为他标定了度数，这就是纬度。
6、高、中、低纬地区：（1）低纬度：0°～30°；（2）中纬度：30°～60°；（3）高纬度：60°～90°。
7、经线和经度：在地球仪表面，连接南、北两极并垂直于纬线的弧线，叫经线。经线指示南北方向，各条经线的长度相等，为了区别各条经线，也分别标定了度数，这就是经度。 （2）长度不同：纬线圈从赤道南北两极逐渐缩小；经度的长度不同。 （3）方向不同：纬线指示东西方向；经线指示南北方向。 三、经纬网。
1、什么是经纬网：有经线和纬线相互交织过构成的网络叫经纬网。 2、经纬网的作用：
（1）确定地球表面任意一点的位置。 （2）确定物体运动的方向。 3、经纬网的识别： （1）东西半球的识别：
①东半球范围：20°W～0°，0°～160°E，经度从西到东逐渐增大。 ②西半球范围：160°E～180°W，180°E～20°W，经度从西到东逐渐缩小。
（2）南北半球的判断：补全法，找出赤道，然后判断，自上而下，经度变小是北半球，经度增大是南半球。
第二节 世界的海陆分布 世界的海陆分布。
1、海陆所占比例：三分陆地，七分海洋。 2、陆地占29％，海洋占71％。 二、七大洲。
1、记忆口诀：亚、非、美、南、欧、大。
2、名称：①亚洲②非洲③北美洲④南美洲⑤南极洲⑥欧洲⑦大洋洲 3、六大陆：①亚欧板块②非洲版块③北美板块④南美板块⑤南极洲大陆⑥澳大利亚大陆
三、四大洋。
1、记忆口诀：太、大、印、北。
2、名称：①大西洋②太平洋③印度洋④北冰洋 四、各大洲间的分界线。
1、亚欧分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、黑海、里海、大高加索。 2、亚洲、非洲：苏伊士运河、红海。 3、欧洲、非洲：地中海、直布罗陀海峡。 4、亚洲、北美洲：白令海峡。
5、北美洲、南美洲：巴拿马运河。
3 世界的地形
一、海拔。
1、海拔也叫绝对高度，是地面某一地点高出海平面的垂直距离，叫海拔。 2、相对高度：相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差。
二．陆地地形。
1、五种形态：山地、高原、平原、盆地、丘陵 三、海底地形
1、从陆地向海洋不断延伸，海底的地形有：大陆架、大陆坡、海沟洋盆、大洋中地称海岭（巧记为：架、坡、沟、盆、脊）
四、地形图的识认。
1、等高线：在地形图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。 2、等高线地形图。
（1）概念：用等高线表示地面高低起伏的地图，叫做等高线地形图。
（2）判断：①等高线密集，坡度大，等高线稀疏，坡度小。②等高线的弯曲部分，数值向低处凸起，表示山脊，水向两侧流，弯曲向高处凸起，表示山谷，水向中部集中。③两个山顶之间的部位为鞍部，等高线重叠的地方为陡崖。（巧记为：“低凸山脊高凸谷，顶间鞍部叠陡崖”）
3、等高线分层设色地形图：
海洋：蓝色 平原：绿色 高原：黄色 积雪冰川：白色
4、等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。
4 海陆变迁
一、大陆漂移假说。
1、提出人：德国科学家魏格纳。
2、内容：大陆漂移假说认为地球上只有一块叫“泛大陆”的庞大陆地，被叫做“泛大洋”的广袤海洋所包围。后来，泛大陆开始破裂，“碎块”像浮外漂移，到今天的位置，形成现在七大洲、四大洋的基本面貌。
二、板块构造学说。
1、记忆口诀：亚非美、南太印。 2、六大板块：（1）亚欧板块（2）非洲板块（3）美洲板块（4）南极洲板块（5）太平洋板块（6）印度洋板块
三、火山和地震带。 1、两大地震带：（1）环太平洋山脉地震带；（2）横贯亚欧南部，非洲北部山脉地震带。
2、喜马拉雅山的形成：亚欧板块、印度洋板块相互挤压。
3、日本多火山地震带：位于太平洋板块，亚欧板块交界处。
第三章 世界的居民 1 世界的人口
一、世界人口以最快的速度持续增加。 二、人口计算公式。
出生率=出生人口/总人口数×100﹪ 死亡率=死亡人口/总人口数×100﹪
自然增长率=出生率－死亡率=出生人口－死亡人口/总人口数×100﹪ 三、世界人口的分布。
1、人口稠密区：亚洲的东部、南部。欧洲西部。美洲的东部。
2、地形：平原、盆地。 气候：温和。 降水：较多。 纬度：中、低。 3、人口密度：每千米²的人口数。单位：人/千米²。 四、世界的人口问题。
1、什么是人口问题：世界人口的迅猛增长引起了许多问题。特别是一些经济不发达国家的人口过度增长,影响了整个国家的经济发展、社会安定和人民生活水平的提高,给人类生活带来许多问题。
2、人口问题的表现：过多：交通压力增大；居住条件变差（住房总面积、人均住房面积均为建筑面积数）；就业困难；饥饿贫困；造成环境污染加剧；生态环境恶化，森林、草原、耕地等各类土地资源以及水资源、矿产资源等自然资源数量的减少；人口老龄化 ；教育经费短缺。过少：容易形成老龄社会，造成社会劳动力不足；社会保障负担加重；同样增加年轻一代的压力；在国家防卫上也存在不利因素，造成兵力不足。
3、途径：与环境、资源和社会经济。 4、措施：计划生育。【七年级上册地理】
2 世界的人种
一、世界的人种。
1、黄色人种：亚洲、美洲、北冰洋。
2、白色人种：亚欧、美洲、北美洲、南美洲、大洋洲。 3、黑色人种：非洲。
二、人种与地理环境：肤色由赤道向两极逐渐变浅。
3 世界的语言与宗教
一、世界的语言。
1、六种联合国工作语言：汉语、英语、法国、俄语、西班牙语、阿拉伯语。2、英语：流传最广。 3、汉语：人数最多。
4、法语：法国、比利时、瑞士、加拿大。
5、俄语：俄罗斯。
6、西班牙语：西班牙、拉丁美洲。 7、阿拉伯语：阿拉伯、西亚、北非。 二、世界的宗教。
名称 建筑特征 标志 经典 分布地区
基督教 尖顶 十字架 《圣经》 欧洲、北美洲、
南美洲、大洋洲
伊斯兰教 圆顶 星月 《古兰经》 亚洲西部、
非洲北部、中部
佛教 方顶 卐 《金刚经》 东亚、东南亚、南亚
第四节 世界的聚落
一、聚落的组成。
1、什么是聚落？人们集中居住的地方。
2、聚落的形态①乡村②城镇 或 ③村庄④集镇 二、世界文化遗传
1、中国：长城、秦兵马佣、故宫。
2、外国：威尼斯水城、金字塔、雅典卫城。
第四章 世界的气候 2 天气和气候
一、天气和气候。 1、什么是天气？
天气指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，如晴、阴、下雨、风和日丽、暴风骤雨、阴转多云。
2、突出特点：多变。 二、气候。
1、什么是气候？
气候指一个地方多年的天气平均状况，它具有相对稳定性，如：四季如春。2、特点：相对稳定。 三、常见的天气符号。
四、天气预报。
1、什么是天气预报？
天气预报是气象工作者通过对天气资料的分析，发布的将要出现的天气状况，主要包括气温和降水。
2 气温和降水
一、气温。
1、什么是气温？【七年级上册地理】
气温是指空气的温度。气温的差异是造成自然景观和我们生存环境差异的主要因素之一。
2、表示方法：“℃”。
二、1、什么是等温线：在地图上把气温相同的各点连接起来，叫等温线。 2、世界平均气温的分布规律（1）由赤道向两极气温逐渐降低。（2）同纬度地区陆地和海洋的温度不同。夏季陆地气温高海洋气温低；冬季，陆地气温低，海洋气温高。
三、降水。
1、降水的主要形式：雨、雪、冰雹。（霜、雾不算降水。） 2、降水形成的两个条件：（1）空气中含有足够的水汽和凝结核；（2）空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。
3、降水的三种类型：（1）对流雨（垂直）；（2）地形雨（爬坡）；（3）锋面雨（水平）。
四、世界降水的分布。 1、雨季：（1）印度的乞拉朋齐；（2）夏威夷群岛的卡维金尼山。 2、世界降水量分布的一般规律：（1）赤道附近降水多；两极地区降水少。（2）
南、北回归线附近；大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。（3）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。（4）迎风坡降水多，背风坡降水少。
五、气候类型图的制作和识别。
1、气温年变化曲线（要用平滑的曲线联结成线）。 2、逐月降水量图（柱状图）。
3 影响气候的主要因素（气候现象的能量主要来源于太阳辐射） 一、影响气候的主要因素有哪些？
1、地球的形状。 2、地球的运动。 3、海陆的分布。 4、地形地势。 5、人类的活动。
二、地球的形状对气候的影响。
1、地球的形状影响太阳辐射的大小。
2、太阳高度角：太阳光线与水平面的夹角。（角度在0°～90°之间）
3、太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强。当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳辐射的强度逐渐降低。
4、当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳辐射的强度逐渐降低。5、地球的运动有两种方式：自转、公转。 6、地球的自转：
（1）什么是地球的自传：地球围绕地轴自西向东不停的转动。 （2）自转的周期：24小时（一天）。 （3）自转的方向：自西向东（逆时针）。
（4）产生昼夜更替现象：出现一天中天气的变化。 三、地球的公转。 1、（1）什么是地球的公转？
地球绕着太阳转。公转的轨道面和地轴形成66.5°的夹角。（黄赤道夹角23.5°）。
（2）公转的周期：一年。 （3）公转的方向：自西向东。 （4）公转引起四季的更替
2、春风、夏至、秋分，冬至。春风3月21日；夏至6月22日；秋风9月23日；冬至2月22日。
3、五代划分。
（1）热带23.5°S～23.5°N （2）北温带23.5°N～66.5°N （3）南温带23.5°S～66.5°S （4）北寒带66.5°N～90°N （5）南寒带66.5°S～90°S
四、海陆分布对气候的影响。
1、海洋和陆地物理性质不同。陆地吸热快，散热快。海洋吸热慢，散热慢。 2、同纬度地区，陆地和海洋温度不同，夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季陆地气温低，海洋气温高。
3、洋流的影响：寒流经过区气温低，降水少。暖流经过区气温高，降水多。 五、地形、地势对气候的影响。
1、地形的影响：山地高原气温低、降水少；平原、盆地气温高、降水多。 2、地势的影响：海拔每上升100米，气温每下降0.6℃。 六、人类活动对气候的影响。
1、通过改变地面状况，影响局部地区气候。
2、积极作用：植树造林，修建水库，使气温变化趋于缓和。 3、消极作用：排除CO2滥伐树木，致使全球气温升高。
4、热岛效应：在人口密度大、工业集中的城市，往往中心城市的气温比郊区高，风速比较去小，上升气流显著，雾和低云增多。
4 世界主要气候类型
一、热带：①热带季风气候②热带草原气候③热带雨林气候④热带沙漠气候 1、热带雨林气候。
（1）分布地区：南北纬10°之间，从南美洲、亚马逊平原最为典型。 （2）气候特点：全年高温，多雨。 （3）代表城市：新加坡（亚洲） 2、热带草原。
（1）分布地区：南北为10°到南、北回归线之间。以非洲中部最广大。 （2）气候特点：全年高温，一年分为旱、雨两季。 （3）代表城市：巴马科（非洲马里） 3、热带季风气候。
（1）分布地区：亚洲、中南半岛、印度半岛。
（2）气候特点：全年高温，一年分为旱（11月到次年5月）、雨（6月到10月）两季。
（3）代表城市：孟买（亚洲、印度） 4、热带沙漠气候。
（1）分布地区：南、北回归线经过的内陆地区以及大陆的西岸地区，以撒哈拉沙漠最为广大。
（2）气候特点：终年高温干燥。 （3）代表城市：喀土穆（非洲苏丹）
二、亚热带：①热带季风气候和季风性湿润气候②地中海式气候 1、亚热带季风气候和季风性湿润气候
人教版地理七年级上册教案
与同学们谈地理教学设计
教学目的：
知识教学点：
1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
能力训练点：
1、初步学会举例说明学习地理的意义；
2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
德育渗透点：
1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点难点及解决办法
1、重点：
1、为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。
2、样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。
2、难点：
让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。
课时安排：
一课时
教具准备：
地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。
学生学法：
1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。
2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？
3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？ 教学过程 ：
一、做自我介绍
二、给学生提出一些要求
三、新课学习阶段：
1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？
请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。
多动脑筋想一想，想什么？
3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。
4、学习地理，为了更好地生活
尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。
四、总结：
在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。
五、板书设计
一、生活离不开地理
二、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。
巩固练习：
人类之家是哪里？
作业：
必作题：
学好地理，课前应做好哪些准备？
选作题：
学习地理，课外应做好哪些准备？
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
【第一课时】
【教学目标】
知识与技能 了解地球的形状与大小，培养学生的观察、分析和表达能力。
过程与方法 通过让学生了解人类探索地球形状的艰辛历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。
情感态度与价值观 通过让学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真理的艰难与坎坷，培养学生勇于探索真理和执着追求真理的精神。
【教学重点】 学会运用相关数据说明地球的大小。
【教学难点】 感知人类认识地球形状的过程。
【教学方法】 观察思考、讨论分析、归纳总结等。
【课前准备】 教师：教学地球仪，多媒体课件，乒乓球，篮球。
学生：搜集证明地球形状的资料，做一只带桅杆的纸船。
【教学过程】
［新课导入］同学们，我们生活在地球上，很多同学可能都提出过这些问题：地球究竟是什么样的？地球有多大？我们怎样认识和了解地球？从今天开始，我们就共同讨论有关地球的话题。
在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球，给我们带来了光与热；而在十五的夜晚，我们又可见到月球像明亮的圆盘，给漆黑的大地洒下一片银光。那么，我们居住的地球是什么形状呢？古代人是如何了解地球形状的呢？
（通过问题引起悬念，激发学生求知欲。）
［教师板书］一、认识地球的形状和大小。
［播放课件］地球卫星照片。
［教师提问］地球是什么形状？
［学生回答］是一个球体。
［引导］地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，但在古代却是一个难解之谜。人们对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。
［播放课件］教材图1.1中①天圆地方，②天如斗笠。
配音：文字解释见教材第2页。
［教师提问］这两种观点能否作为证明地球形状的证据？
［教师总结］学生观察后讨论回答
［教师提问］我们生活在地球上，根据听到的，看到的，想到的，你能说出一些反映地球形状的事例吗？
（这样引入新知识，有亲和力，比较贴近学生生活，可以调动学生的积极性。） ［学生讨论后回答］可能出现的事例：
ａ站在海边，遥望远方驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船先消失。
（找两组同学用做好的纸船到前台在地球仪上演示，其他同学观察思考。）
［教师提问］假设地球是一个平面，我们会看到什么现象？
（让学生将纸船放到桌面上演示。）
［学生回答］船和桅杆同时看到。
［教师总结］如果地球是一个平面，我们会看到船由远而近，由小变大，船的整体都能看到。
［播放课件］海边看船（动画显示）
ｂ发生日偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射到日面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
［播放课件］日食照片，学生观察思考。
ｃ哥伦布和麦哲伦的环球航行（学生课前搜集的资料）其中最著名的是葡萄牙航海家麦哲伦的环球航行了。
［学生活动］学生依据搜集的资料或教材中的阅读材料讲述麦哲伦航行路线及有关故事。 ［播放课件］麦哲伦环球航行（动画显示小船的移动航线）
［学生活动］观察并回答麦哲伦的航行路线
（教师利用麦哲伦环球航行的故事，激发学生学习的积极性并进行科学观教育）
七年级地理上册
第一章 地球
【课标要求】
1、知道地球的形状和大小。
2、知道南、北半球，东、西半球的划分；说出经线与纬线、经度与纬度划分。
3、知道地球自转、公转的方向、周期及其产生的地理现象。
第一节 地球的形状与大小
地一、地球的形状：地球是一个两极部位略扁的不规则的球体。
球
的、盖天说：天圆如张盖，地方如棋局。 形二、认识过程、浑天说：天之盖地，犹壳之裹黄。
状、麦哲伦的环球旅行证明地球是一个球体。
与、现在从太空看地球的确是一个球体。
大、赤道半径：6378千米
小、极半径：6357千米
三、地球的大小、平均半径：6371千米
、赤道长：4万千米
5、表面积：5.1亿平方千米
第二节 经纬网 、地球仪：按一定比例缩小的地球模型 、地轴：假想的地球旋转轴
、两极：地轴穿过地心与地球表面的交点，指向北极星的为北
极（N），反之为南极（S）
、赤道：到南北两极距离相等，与地轴垂直的大圆圈 1、定义：与赤道平行的圆
1）形状:有的纬线都是圆，可称为纬线圈 经、特点特点:短不等，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。 纬 3）方向：示东西方向。
二纬线、纬度的划分 赤道（0°纬线）以北为北纬，习惯上用"N"表示；以南
为南纬，习惯上用"S"表示。南北纬各划分90°；南北
极分别为90°S和90°N。
低纬度：0°~30°
4、高纬度的划分中纬度：30°~60°
高纬度：60°~90°【七年级上册地理】
5、南北半球的划分 赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；所有北纬
均位于北半球，所有的南纬均位于南半球。
网1、定义：连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。
、特点：（1）形状 ：半圆（2）长度：相等（3）方向：指示南北
3、经度的划分：从本初子午线（0°经线 英国 伦敦 格林尼治天文台旧
址）向东、向西，各分作180°，以东的180°为东经，
代号E，以西的180°为西经，代号“W”。
三．经线、经线圈：所有的经线均为半圆形，故在地球仪上两条相对的经线组成
一个经线圈。组成经线圈之和等于180°，且两条经线中一条
为东经，另一条则为西经。
5、东西半球的划分：国际上习惯用20°W和160°E的经线圈，作为划分
东西半球的界限。20°W以东到160°E为东半球。
20°W以西到160°E为西半球。（切记：0°--20°
W虽为西经，但是东半球；160°E——180°虽为东
经，但是西半球。）
四、经纬网：1、定义：纬线交织成的网
2、意义：上任何一点都可以看成特殊的经线与纬线交织成的点。
第三节 地球的自转
一、定义：地球绕地轴不停地旋转，这叫做地球自转
二、昼夜更替的条件：1、地球是一个不透明的球体
、地球绕地轴不停地旋转
地（1）方向：自西向东，北半球呈逆时针，南半球呈顺时针。 球2）周期：大约是24小时
的3）产生的现象：产生了昼夜交替的现象
自四、地方时：由于经度不同而形成的不同时刻叫地方时
转
、划分：每15°划分为一个时区（360°÷24=15°）。0°经线所在的
时区为中时区，向东分为东十二区；向西分为西十二区.
五：时区、计算：东加西减
、日界线：以经度180°为界，东12区比西12区日期要早一天。凡从
西向东越过该线，日期减一天；相反，从东向西越过该线，日
期加一天。
第四节 地球的公转
一、定义：地球的公转是指地球围绕太阳转动。 1、方向：自西向东 二2、周期：一年 、3、产生的现象：四季的季节变化 地 球4、公转的重要特征：公转的轨道平面与地轴总是保持着66.5°的夹角，并且 的北极总指向北极星附近。 公 地转5 球1、阳光直射赤道：春分3月21、秋分9月23，全球各地昼夜平分 的昼
夜 公转的2、阳光直射北半球：北半球各地昼长夜短，越往北去白昼越长，直射北回归 长线（夏至6月22）时，北半球各地白昼时间最长。 短 ：3、阳光直射南半球：北半球各地昼短夜长，越往北去白昼越短，直射南回归
线（冬至12月22）时，北半球各地白昼时间最短。 1、五带的划分：依据——地球表面获得太阳光热的多少。
2、范围：（1）、0°~23.5°S（23.5°N）为热带；
三、温度带（2）、23.5°N~66.5°N为北温带；23.5°S~66.5°S为南温带
(3) 、66.5°N~90°N为北寒带；66.5°S~90°S为南寒带。
布 3、特点：(1) 、热带——有阳光直射现象，无极夜极昼现象，获得的太阳
光热最多； （2）、寒带——阳光斜射，有极夜极昼现象，获得的太阳光热最少 (3)温带——阳光斜射，无极夜极昼现象，四季变化明显。
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