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刘云飞论方法——什么样的学习经验适合你
第一次参加司法考试的考生往往是不了解司法考试的，只知道司考600分，360通过，对于有哪些学科，分别多少分，有哪些教材，不同学科应当看哪种教材等等问题都不清楚，懵懵懂懂就参加第一次司法考试了，结果往往是失败。非法本并且第一次参加司法考试的，不少都是第二年或者第三年才通过的，因为第一年完全不知道怎么准备。 在我的学生里，最多的一个考了8年，从03年考到10年才过，还有考5年的，从07年考到11年，有人问为什么考这么多年？法本的学生不能理解啊，因为人家是非法本，大学没学过法律，连民法、刑法有哪些都不知道，这个可以理解，有的人是前几次考试的时候心态不正确，以为司法考试就跟普通的会计证、甚至驾照一样，只要上个培训班，不用怎么看书也能过，结果往往是悲剧。
于是从第二年开始，很多考生开始登录学法网，寻找各种各样的经验，这不找还罢，一找就迷茫了，为什么啊？学习经验仿佛在商场买衣服一样，件件都好看，但是适合你穿的只有一件。如何选择合适自己的学习经验是个非常重要的问题，如果你选择错了，那肯定南辕北辙，学的越多，和通过越远。有同学问：那我能不能找一个普适的经验，像福尔摩斯口袋里的万能钥匙呢？没有，司考不是侦探小说，在学习上，在中学时期你们都听过高考状元报告会吧，是不是听了就能考状元？当然不是，很多状元的经验根本不适合普通学生，高中生尚且如此，我们司考的考生背景更加复杂，有在职的、在校的，有年轻的，有年纪大的，有法本的，有非法本的，各种人的基础不同，学习能力不同，时间不同，所以没有什么普适的经验。
那考生就犯难了“既然米有什么经验是通用的，我改选择什么经验呢？”
有以下几个标准：
第一、看学习经验，首先要看作者的背景，一定要选择背景和自己最接近的。 通常来说，作者会把自己的背景写出来，比如非法本+零基础，法本+不报班等等，没有写背景的经验往往不可取。有背景和自己是否接近呢？主要从这几个方面来考察：在职还是在校生（决定备考时间），20多岁还是30多岁还是40多岁（决定记忆力），没考过还是考过（决定备考经验），报班还是不报班（决定复习进度），法本还是非法本（决定学习基础），其他的因素比如是不是法律工作，有没有钱等等，都是浮云。没有讲述作者背景的经验不足取，因为你一个在职的，就不能按照在校大学生的标准来要
求自己，我曾经解除过一个在职的考生，他说：“刘老师，我准备今年7月开始复习。”我说“为什么不早一点呢？”，他说“我以前在学校就是7月才开始看，只差几分”。这就是典型的不明白自己的位置，对于一个大学生来说，由于有2个月暑假，所以7、8两个月把三大本看完2遍，真题做三遍再听十几个老师的录音绰绰有余，但是对于一个在职考生来说，如果你从七月才开始，三大本可能连一遍看不完。
第二、好的学习经验是不极端的。
什么意思，就是那种很极端的学习经验往往是不可取的，我们在上中学的时候，经常听一些中考状元、高考状元做报告，但是发现他们的经验用到自己身上就不行，为什么因为这种状元级别的人物往往除了努力以外还具有很强的天赋，这种天赋可能是你后天怎么努力都无法达到的，比如我上高中的时候是理科班，就有一个天才，上课从来不听课，但是数学没有低于140（满分150）。有人说：“司法考试不考天赋，努力就行”。我承认一个学生只要努力就会换取通过，但是你看学习经验的时候就不能看那种“不怎么努力”就通过的，司法考试没有天赋吗，其实还是有，时间精力、学习态度这些是后天的，但是记忆力就是先天的，我有一个学生，只复习了2个月，考了400多，比人家复习了7个月的考的还多，为什么这么神奇，因为她是天才型学生，别人看三大本一天看20页，她一天看100页，听课的时候，基本上老师讲完一天课，她可以把整堂课的内容复述一遍，这种记忆力连老师都自愧不如。很多人就问她的学习经验，我就让她写了一些心得，我发到群里，但是后来很多人都说做不到，为什么，因为能力差别太大了。
所以极端的经验肯定不可取的，首先是盲目宣传司法考试如何简单的经验，比如“零基础2个月400分”“非法本45天438分”，这类的经验可能确实是真实的，但是它背离了大多数人的实际情况，作者很可能是大三的学生，毕竟基础很好，在我读大学的时候，有一个学生（后来是我同门），用了3个星期考了405分，为什么？她每年都拿奖学金，大学三年成绩没有出过年级前三。换而言之，看起来她准备司考只准备了3个星期，背后是3年的积淀，你没有这个基础，怎么能跟她比。
还有一些是盲目夸大司法考试难度的经验，比如“备考7年终于过司考”“3年复习规划过司考”或者类似的经验也不可取，因为不是每个人都会付出七年、三年的时间，一个人一辈子也没有这么多七年、三年可用。我始终认为，即便是一个从来没学
过法律的大龄考生，只要集中精力学习半年是完全可以通过的。那有人说“刘老师，我身边真的有复习了5年，6年的考生啊”是的，但是他考了5次不代表他复习了5年，可能每年就只花了1、2个月时间备考，所以看起来考了5年，真正的学习时间也就是不到半年，你是愿意考很多年，还是愿意一次花大量时间，一年就通过，分析到这里，其实很多考生就愿意选择后者了，如果能通过，我辞职也划算，所以如果你准备通过司考，年龄小于40岁，无论有没有基础，都应当有信息一次通过，只不过长痛不如短痛，这需要你付出比大学生更多的牺牲。
第三、看书、听课、做题，盲目贬低这三者任意一个的经验是不可取的
首先声明一点：我发的帖子都是遵守学法网的版规，事实求是的说问题，即便是报班，我也不会向大家推荐什么机构之类的，这种行为是不负责任的。为什么说盲目贬低这三者的是不可取的经验呢？我确实看到过这样的帖子，比如“只看三大本，不报班不听课，零基础过司考”“45天仅做真题通过司考，无需看书”之类的经验，在我的经验中，确实有人只看书+做题不听课就能通过的，我当年通过司考就没有听过课，我的同学也有一些人是这样，但是前提是基础良好，大学三年踏踏实实学习过来，而上学法网的考生大部分基础肯定不是我所说的那么好，你需要明白，对于你来说，要通过司考，看书、听课、做题这三者必须完美结合，听课并不是一定要报班（我也要避嫌，不能推荐大家去培训班），网上包括学法网有很多录音可供选择，但是录音讲课质量参差不齐，要注意合理的选择。
盲目贬低这三者的基本上都是经验比较极端的，在我这几年的教学中，见过无数学生，只看书不听课的有人通过（极少），只听课不看书的没有人能够通过，为什么？因为无论这个老师怎么优秀，他在2天地教学中不可能把所有的考点全部讲到，一般是60%-70%，而只要听过课的人就知道，作为学生你又不可能把老师讲的全部消化吸收，最多70%-80%，因此你通过听课实际获得的知识点可能只有全部知识点的50%或者更少，这就意味着你现在能拿的分本身就低于及格线。
所以，看书是学习的基本，少了看书是完全不可能过的，听课不能替代看书，但是可以通过老师的讲解更深刻的理解某些难点知识点（所以真正会听课的学生不会全听，自己不懂的就听，自己懂得就不听），做题更是不可少，很多考生就是在第一年、第二年没有重视做真题而不能通过，为什么？好比李娜，能够在法网夺冠，肯定不是每
天都看书学理论，要不断的训练，学习也是一样，你光看书不行，还要把理论转化为实践，如果光看书，就会出现“看书能看懂，一做题就做错”。当然做题的时候也有很多技巧和方法，这些是后话不提。
第四、有实际理由支撑的观点可以采信
有的考生好不容易找到背景和自己最相似的经验，在学习经验的时候千万不能照搬，为什么？我党历史上就吃过教条主义的亏嘛。
鉴于目前很多考生即便通过了也不知道自己通过的真实原因，所以在写学习经验的时候有时候是不客观的。比如“我认为三大本完全不用看，我买了放在一边，一页没看”这种观点没有任何理由论证是不足信的，哪怕你真的没看过，也不代表别人不用看。
又比如“法条不用看，我考了400分也没看法条”，下文没有了，没有说为什么不用看，其实他也说不出来，除非像我这样做了几年司考培训的，很难把原因结果联系起来，很多考生的经验是没有理由的，这种不足信，因为其他更多的通过考生是看了法条的，你没看不能说明不重要，只是你个人情况不同，照搬你的经验往往就是邯郸学步，贻笑大方了。、
第五、要看有操作性的经验
有的经验貌似和你情况也吻合，也不极端，但是只说“要看三大本啊”“要听老师讲课啊”“要做真题啊”，把这种废话重复十几遍就成了一篇经验，这个也没用，为什么？你说要看，要听，但是你没说怎么看，怎么听，要知道老师的录音也有几十个，三大本内容有2000多页，几百万字，你不说怎么看，我就不知道如何操作，这种经验是废话。
第六、要看实事求是的经验
每年成绩出来之后，都会有大量的考生撰写学习经验，但是有些显然是在狂喜之后携兴奋之余，经验明显具有主观性，比如“司法考试真的很难，不是学法律的不要去考”“司法考试太简单了，我现在想一边做公务员，一边做点案子赚点钱”。前者是夸大司法考试难度，其实很多人没学法律一样通过，后者是得意忘形
了，不知道公务员不能盈利性兼职。这种经验太主观，不足信，所以要看实事求是的经验。
说了这么多，希望对大家有个指引作用，毕竟很多考生就是在面临众说纷纭的“经验”时被“活活耗死”了，学法网是个学习经验的平台，众多经验里总有适合你的。
蒋永杰：
“有志不在年高”。虽然你年龄小,但你的智慧、勇气让老师打心眼里喜欢你。你聪明的大脑里装满了各种知识,在别人不敢说、不敢做时,你会高高地举起小手,那么勇敢,那么自信。一学期已经结束了,老师多么希望你在新的—学期中继续发挥自己的优势，改正缺点，能有更出色的表现,严格要求自己，以新的面貌展示在老师的面前！
赵威：
你总是默默无语,像一只憩息在树上的小鸟,那么安静。其实你身上有许多闪光的地方,你学习勤奋、成绩优秀、劳动积极、善解人意,老师挺喜欢你的。如果有一天,你能尽情挥洒你的笑容;大胆地举手站起来流利地回答老师的问题;遇到难题能与同学展开激烈的争论,那该多好啊!老师盼望着这一天,可别让老师失望哟!
王瑶：
你是一个很善良,很懂事的好孩子,能够和每一位同学成为好朋友。上课能认真听讲,作业及时完成,字迹端正,唱歌、绘画也不错,还能认真做好值日工作。老师很喜欢你,但老师告诉你,如果你的胆子再大一点,举手再积极一点，书多看一些，相信你的进步会更大。
王胡广：
你浑身上下充满了活力,课间常见你活蹦乱跳的身影 ,帮班级做事那么积极。你发现没有,只要努力一下,脑子多思考一下,你就可以得出令人满意的答案。不过,老师还会批评你,因为你上课有时注意力不集中,作业有时未能完成，字迹不端正，老师相信,聪明的你会改掉缺点的。
金 敏：
从你彬彬有礼的话中，可以看出你是个有礼貌的孩子;从你积极肯学的态度上,知道你是个有上进心的好学生;从你那娟秀的小字中,说明你是一个认真仔细的好孩子；从你工作认真负责中，还看出你是个有能力的“小助手”。如果你上课发言再积极些,声音再响亮些，思考再敏锐些，老师相信你的进步会更大!
张启源
你很聪明,也非常活泼。课堂上，你机智的问答,常常伴在老师的耳旁,练习本中，你隽秀的字迹,时时停留在老师的眼前,令人暗暗称赞。你活泼的个性，使你在课堂上总不能安静,这样不仅影响了同学们,也影响了你自己。如果你能用另一种更合适的方式去展现你活泼的个性,用你端正的字迹写出优秀的习作，那该多好啊!
周建龙：
你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚,让老师为之动容;你那满眼的关切,让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点,比如上课听讲再认真一些,课后作业完成得再好一些，思考问题再仔细一些，字再写端正一些，争取更大的进步。你不会让老师失望吧?
熊鑫：
你是个聪明、活泼、好动的小男孩，有着很好的接受能力，上课回答问题总是那么积极，遇到老师总是那么彬彬有礼，让老师很喜欢。可当老师看到你作业本上偶尔潦草的字迹和上课讲悄悄话、做小动作时，不禁皱眉了：聪明的男孩，你知道吗？你的松懈会影响你的学习。赶紧端正态度，勤奋踏实地学习，争做优秀少先队员，你一定行的！
杨志豪：
你尊敬老师,团结同学,热爱劳动，热于助人，上课积极发言，积极参加体育活动。这些都是你的优点,老师看在眼里,喜在心里。可是你有时候作业马虎,纪律松懈。好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹,在假期里把字练一练,相信你会有更大的进步！
郑崇进：
在老师的心目中,你是个乖巧懂事的小男孩,总是严格要求自己。上课时,两只小手总是放得平平的,专心听讲,积极思考,认真完成作业且热爱公物。但是你有没有发现,你有几个坏朋友,那就是考试粗心，做题没仔细，往往导致坏成绩。老师希望你赶快把们扔掉,你能做到吗?并且在假期里好好地练练字，争取在课堂作业本上写出隽秀的字，好吗
夏仕明：
你待人有礼貌,无论老师在哪儿碰到你,你总是亲切地向老师问好,老师心里好高兴。上课有时能非常认真听讲,积极举手发言,真了不起!你能把“有时”变成“常常”、“天天”吗?同时希望你在假期里多练练字，多看看书，积累丰富的好词好句，能在下一学期，看到你端正的字，优良的作文，能按时完成作业，取得更大的进步，好吗？ 杨施思：
你是一个学习刻苦认真,善于思考,勇于进取的女孩。你在学习上的认真与执着给老师留下了深刻的印象。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课,积极思考老师提出的问题,认真完成老师布置的作业。如果你平时多能与老师、同学交流，上课举手积极些，发言声音响亮些，多勤练练笔，相信你的进步会更快，你一定不会令老师失望！
郑露露：
老师喜欢你关心班集体,爱唱爱跳，是个天生的乐天派,老师也喜欢你信誓旦旦在学习上想进步的模样，特别你在习作上的进步，让老师打心眼里佩服你。可是你爱做小动作的习惯和不顾场合爱说爱笑的坏毛病又让老师气恼。其实如果改掉这些坏毛病,你会是一个非常可爱的学生,你愿意成为老师心目中的好学生吗? 朱奕诗：
你是一个聪明、能干的孩子,是一个令老师喜欢的女孩子。当你认真学习时,你的成绩就会上升,如果你放松的话,成绩就会下降,你有时的发言很精彩,同学、老师听了很满意,平时做事认真、细心、办事能力强,是老师的“小助手”。老师希望你每堂课都能专心听讲,力求上进,争取在习作上有所突破，你将成为一名出色的学生。
冯秀：
你能礼貌待人,热心助人,学习比以前认真,课堂上积极动脑,大胆举手,成绩有了大大的提高。看到你的进步,老师心里非常高兴。希望以后你能继续努力学习,少让贪玩影响你的进步，争取在写作方面有所进步。老师相信你一定能取得好成绩,你说对吗?
王天虹：
老师喜欢你,是因为你上课专心认真，能写出一手隽秀的好字;同学喜欢你,是因为你性情温和,乐于助人,但是你的胆子太小,上课发言不踊跃。其实,每次你回答得都不错,你应该相信自己。在新的学期中,老师希望你把手举得高高的,回答声音再响亮些，再积极思考些，争取写出一篇篇好的习作。你会做到的,是吗? 金陈燕：
你是一个活泼、热情的好孩子，总能把爱心、欢笑和帮助带给身边的人。更让老师喜欢的是你学习有上进心，踏踏实实，作业一丝不苟，成绩优异，小干部的工作也做得有板有眼。希望今后你在新的学期里能踊跃发言，积极思考，向更难的题目挑战，加强课外阅读和习作训练，做一个全面发展的好学生。 杨可珍：
一个诚实、稳重、懂事的小女孩，虽然在大众场合不太听到你的声音，但老师同学都承认一个实实在在的你，都喜欢一个勤学善思的你，都佩服一个工作负责的你。今后如果你能上课踊跃发言些，再积极参加学校的各项活动和加强课外阅读，你一定会有更出色的表现。别忘了，寒假里还要培养看书的兴趣，争取在习作上取得进步哦！
赖伟丽：
你是位聪明又懂礼貌的好女孩,每次无论老师在哪儿碰到你,你总是亲切地向老师问好,老师心里好高兴。
可是当老师看到你上课讲悄悄话和做小动作时,作业都没能按时完成，不禁皱眉了。聪明的女孩,下学期希望你能按时完成作业，成绩有进步。相信你一定不会让老师失望的,对吗?
勾柏龙：
你尊敬老师,团结同学,热爱劳动，热于助人，上课积极发言，积极参加体育活动。这些都是你的优点,老师看在眼里,喜在心里。可是你有时候作业马虎,纪律松懈。好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹,在假期里把字练一练,相信你会有更大的进步！
张婷婷：
你是一个很讨人喜欢的女孩子,脸上带着笑容，那么自信；时时刻刻能写出一手端正的好字，让同学很佩服；尊敬老师,工作认真负责,是老师信得过的得力助手。团结同学,乐于助人,学习主动自觉,上课积极思考,大胆发言,是你的优点。老师希望你在新的学期里继续努力,在数学上更用心些，做作业时再细心点,你会取得更大的进步，变得更加出色!
徐玉伟：
你是个聪明又可爱的小男孩,乐于助人,团结同学，热爱劳动,热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，能专心听讲,做作业不粗心大意，能按时完成作业,写字时能时时刻刻提醒自己写得端正，自己能保持衣着整洁。老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。
戴克龙：
你是个聪明又可爱的小男孩,乐于助人,团结同学，热爱劳动,热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，能专心听讲,做作业不粗心大意，能按时完成作业,写字时能时时刻刻提醒自己写得端正，自己能保持衣着整洁。老师相信,在不久的将来,你一定会有更大的进步。
胡鑫：
你诚实纯朴的性格让人喜欢；你工整的作业、清秀的字体值得同学们学习；但你的上课不专心，学习不够理想又让老师着急。老师知道你是想积极上进的，只是缺乏学习方法和更多的勤奋。今后要勤学善思，加强课外阅读和习作训练，多看书，多练笔，不懂就问，相信你会有更大的进步。加油！
朱冰莹：
一个诚实、稳重、懂事的小女孩，一个认真学习，热爱集体的女孩。虽然在大众场合不太听到你的声音，但老师同学都承认一个实实在在的你，都喜欢一个默默勤奋的你。但学习还是不能太文静，要大声朗读，要大胆发言，要不懂就问。今后的学习中你一定要勇敢积极，加油！不要忘记了，在假期里还要多读课外书，多练写作文。
杜红霞：
最喜欢的是你乖巧文静的性格和工整的作业书写。你尊师守纪，友爱同学，还热心为班集体做事。可惜的是你上课还不够活跃，还不敢向高难度的问题挑战。希望在今后的学习中，你能做一个更积极的女孩子，让老师经常看到你高举的小手，经常听到你精彩的回答，做一个全面发展的学生，好吗？别忘了假期里还要多读课外书，多练写作文。
庞海乐：
小小的瘦瘦的你，真的让老师怜爱。你纯朴、诚实，不多言多语，关心集体，热爱劳动。只是学习缺乏自觉性，作业太马虎，成绩不理想。希望今后记住老师的祝福：多吃饭多锻炼，长个子长智力，还要勤奋认真地学习，做个合格的小学生。不要忘记时时刻刻提醒自己多练练自己的字，争取写出一手端正的字，
好吗？
朱颖：
生活中你是一个活泼可爱的小姑娘，见到老师同学总是挂着一脸的笑容，忽闪忽闪的眼睛里透着你的热情、善良。但在学习上，你却让老师为你着急：学习有惰性，怕读怕写，作业马虎，怎么能提高成绩呢？希望今后能端正态度，好好学习，相信你一定能赶上来的。不要忘记要坚持练字，可不能放弃，写出一手漂亮的好字，加油！
李帅帅：
你是个诚实、单纯的男孩子，又是一个活泼可爱的小男生，热爱劳动，关心集体。比起上学期，你进步了很多，如果你再将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子。因为老师知道，你是有上进心的，只是不够勤奋，上课容易分神，写字太马虎。希望今后能端正态度，刻苦学习，相信你会进步得更快，好吗？。
安吉：
你诚实、淳朴，热爱劳动，关心集体。但上课时，同学们个个专心听讲，你却有时低头做小动作；同学们大声朗读课文时，你却跟不上同学的节奏。这些多么令老师着急啊！希望今后能端正态度，做一个勤奋踏实的好学生。不要忘记在假期里还要多多练字，多多看课外书，多多练写作文，争取做一个更加优秀的学生！ 宴丽雯：【刘云飞吧】
生活中你是一个活泼可爱的小姑娘，见到老师同学总是挂着一脸的笑容，忽闪忽闪的眼睛里透着你的热情、善良。本学期你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，写字也比以前工整清秀了许多。虽然你的成绩还不算优异，但老师发现你有进步，实在让人高兴。希望你能继续努力，不要松懈，争取更大的进步！ 刘雅玲：
你是一个可爱又调皮的女孩，是一个爱干净的小姑娘，有时候活泼好动，有时候又懒洋洋的，学习上提不起劲儿。虽然你基础不太好，但老师发现你的接受能力还是不错的，只是你没有踏实认真罢了。只要你静下心来，读好书，写好字，学习会有进步的。今后不能再贪玩了，不能经常迟到，以学习为重，取得更大的进步，加油吧！
刘云飞：
在老师眼里，你是一个懂事、坚强而独立的小男子汉，有着同龄孩子没有的帅气。在学习上你踏实认真，能写出一手隽秀的好字，成绩优异。老师尤其喜欢你流利纯正的朗读，准确独特的课堂发言，还有在体育活动中积极参加的身影。好孩子，希望你永远保持这些优点，并增强自律，不断进步，争取做一个品学兼优的学生。
武自豪：
在老师眼里，你就是个小小男子汉，高高的个头，帅气的外形，活泼勇敢，善良懂事，能体谅妈妈的辛劳，帮老师做起事来也是有板有眼。但是你有几个“坏朋友”：学习不够勤奋，懒惰，上课注意力不集中，作业不能按时完成。希望聪明的你，能丢掉这几个“坏”朋友，端正态度，勤奋学习，争取做一个让老师“自豪”的学生，好吗？
林小芳：
你很尽职,每次上课前,都能听到你响亮的领读声；你的头脑灵活，上课时能开动脑筋，积极发言;你的普
通话说得很棒，读书时很有感情，还是我们班的“故事大王”，让老师和同学特别佩服你。老师还渐渐发现，在你小个子的外表下有着一股坚强不服输的劲儿。如果你能改掉作业不细心的缺点，再仔细些，认真些，相信你会取得更优异的成绩！
卫成：【刘云飞吧】
你是一个活泼可爱的男孩，关心集体，热爱劳动，和同学相处热情大方。不过，你在学习上总要老师牵肠挂肚。作为一个学生，你的主要任务就是学习，希望你能牢记这一点，在今后的学习中多读多写，不懂就问，能按时完成作业，取得更大的进步。不要忘记在假期里还要多多练字，多多看课外书，多多练写作文，做一个整洁、文明的小学生。
杨引索：
只要你在课堂上举手发言，老师都会大声表扬你，看到你的脸上绽开甜甜的笑容，老师也为你高兴。高兴之余，又常常为你着急：因为你学习缺乏竞争意识，做事速度慢，喜欢拖拖拉拉。希望在新学期里，你能勤学好问，发言再积极些，声音响亮些，课外书再多看些，写作文再努力些，字再写端正些，进步一定也会更大。
辜 远 辉：
小小的瘦瘦的你，真的让老师怜爱。你上课发言积极，但就爱做些小动作和讲悄悄话；你头脑聪明，有接受能力，但你不爱学习，怕做作业，老师很为你惋惜。希望你以后多吃饭多锻炼，长个子长智力，勤奋认真地学习，严格要求自己，端正态度，一定会取得优异的成绩。远辉，老师期待你的进步，你不会令老师失望吧！
郑 云 孟 ：
你活泼可爱，课堂上总是睁着乌溜溜的眼睛，专注地听老师讲课，遇到问题总是高高地举起手，向老师质疑。每次作业、考试都是“优”，你那隽秀的字，让老师和同学都很佩服，你的作文常被作为范文在班上朗读。在绘画中，你巧妙的绘画技术更是给大家留下深刻印象。你是我们班上“一颗快乐的小星星”，老师希望你改正粗心、散漫的缺点，永远在班上“闪闪发亮”，好吗？
郭 婷 娜：
你是一个可爱的女孩,见到老师总是笑脸相迎,礼貌待人。你是一个聪明的学生,课堂上,老师同学都能听到你精彩的发言。不过,老师还会批评你,因为你上课有时注意力不集中,作业有时未能完成。希望在今后的学习中，你能赶跑“分心”和“粗心”，多看课外书，多练写作文，争取更好的成绩。聪明的你，一定不会让老师失望吧!
黄 丽 晓 ：
你是老师最喜欢的学生之一,源于你无论何时挂在脸上的微笑,总是那么自信；你是同学最好的伙伴，源于你热情大方，热于助人，你应该是优秀的。但是,你知道为什么你却成不了最好吗?找到原因了吗?老师相信,只要你上课多一点发言,少一点小动作,永远坚持写出端正的字，改掉自己粗心、散漫的缺点，你将是我们班最棒的!
张 泽 龙：
你是位聪明的男孩,具有一定的才华。字写得端正清秀,跑步跑得很快,课堂上你也常出人意料地说出惊人妙语,老师不禁为你感到骄傲。可是你知道吗?要想成才,必须和“勤奋”交上朋友,不是有句话“勤奋出天才”吗?相信聪
1.
2. 据说可以检测一个人的品位。输入LYF，是刘亦菲还是罗玉凤还是刘云飞？
3. 从图片下方起点开始 走出迷宫 看看你适合什么职
业
接楼上 答案再此处 大家选择的是哪个？
A：【教练 作家】
【B：漫画家 会计 导演 设计师】
【C：领导 律师 指挥】
【D：医生 教师 歌手 记者 工人】
【E：演员 司机 商人 基层管理人员】
4. 看完图片你会打哈欠吗。
如果会 说明你有超强的语言学习潜力 容易成为倾诉对象
多愁善感 易于产生共鸣 富有同情心 是你的特
质
5. 测试你是否有深海恐惧症:做好心理准备，如果你感到心慌或胸口闷！那恭喜你了！您患有深海恐惧症
6. 请拿面镜子来对号入座，测试你的感情和情欲
7.
学会尊重 传递关爱
初一二班主题班会
活动对象：初中一年级学生
活动背景：本次活动的主题来源于一件真实的事，我班有个女生来自外地来京务工家庭。她各科考试的成绩始终是一位数，由于家庭条件差，她的个人卫生不好。没人愿意和她同桌，班里的孩子没有人主动和她打招呼。当她的妈妈因为一次意外去世以后，看到她伤心、无助的样子我只有劝慰、开导她，可有的同学不但不同情她反而嘲笑她，我陷入了沉思。如何培养学生学会尊重与关爱他人，唤起他们的同情心和爱心呢？如何让每一位学生都感受到爱与被爱，感受到来自大家庭的温暖？为此决定在本班召开”学会尊重 传递关爱”主题班会 。
活动目的：1、懂得尊重是很重要的，既给他人自尊与自信，也为自己赢得了尊重的道理。
2、教育学生学会尊重与关爱他人，促进同学之间和睦相处，增强班集体的凝聚力。
活动准备：1、搜集关于尊重的诗歌、小故事。
2、排练有关的小品，准备演讲稿。
3、收集关于尊重的名言警句。
4、教学课件，心型卡片。
参加人员：班主任老师和初一二班全体同学 。
活动过程：
一、揭示主题
男：尊重是一朵开在心间的花，是一条通往美好的路；
女：尊重是一团温暖你我的火，是一泓滋润生命的泉。【刘云飞吧】
男：尊重是鼓励的目光，是紧握的双手。
女：尊重是赞许的微笑，是理解和包容。
男：尊重是一种态度，它将影响我们的人生；
女：尊重是一种品格，他将给他人以温暖；
合：尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。初一二班“学会尊重 传递关爱”主题班会现在开始。
二、情景再现
女：下面请同学们观看根据我们班发生的真实事件改编的小品《如此借书》。请同学们一边看一边思考：你觉得他们的行为对吗？
三名同学上台表演《如此借书》（内容：课间同学A在座位上看一本课外书，正看得入迷，同学B经过，边伸手拿书边说：“什么呀，这么好看，借我看看。”同学说：“去、去、去，看什么看。”同学B用力一拽，把书撕坏了。两人厮打起来，班长赶忙把他们打开，进行了劝解，此事才算平息了。）
女：小品已经表演完了，我们用热烈的掌声感谢“演员”的表演。请同学们自由发言，你觉得他们的做法错在哪里。
（不懂得尊重他人，说话没礼貌，不为他人着想„„）
男：在日常生活中，类似因不尊重他人而发生矛盾的事情时有发生。这既破坏了同学之间的友谊，又损害了集体的荣誉。如果他们彼此懂得尊重他人，又会是怎样的情景呢？请大家欣赏《如此借书》续集。
（内容：课间同学A在座位上看一本课外书，正看得入迷，同学B经过，轻声询问：“看什么书呢，这么入迷。看完了借给我看看好吗？同学A点头微笑。并简单介绍了书的主要内容。）
女：对呀，像这样尊重他人，多为他人着想、心中有他人，就能避免不愉快的事情发生。
男：我们班就好比一个大家庭，同学之间要学会沟通，学会有分寸地与让人交往，从而学会尊重他人。
师：同学们的发言都很好，我相信今后咱们班尊重他人，主动关心他人，帮助同学的人会越来越多。
三、故事导航
女：为了帮助同学们更好地感受尊重他人的重要性，学习怎样尊重他人。我们分享一个关于尊重的小故事。请听刘勇同学讲一个关于女佣和她的儿子的故事。 （大屏幕出示故事内容，刘勇读故事。）
有一天，主人家举行晚宴，女佣要工作到很晚，她只好将四岁的儿子带到主人家。她很自卑，怕儿子知道自己是一个佣人，于是把儿子藏在卫生间里，并告诉他，他将在这里享用晚宴。
男孩在贫困中长大，从没见过这么豪华的房子，更没有见过卫生间。他闻着洗涤液和香皂的香气，幸福得不能自拔。他坐在地上，将盘子放在马桶盖上，盯着盘子里的香肠和面包，为自己唱起快乐的歌。
晚宴开始的时候，主人想起女佣的儿子。主人看女佣躲闪的目光就猜到了一切。他在房子里静静地寻找，终于，顺着歌声找到了卫生间里的男孩。 那时男孩正将一块香肠放进嘴里。
他愣住了，问：“你躲在这里干什么？”
“我是来这里参加晚宴的，现在我正在吃晚餐。”
“你知道你是在什么地方吗？”
“我当然知道，这是主人单独为我准备的房间。”
“是你妈妈这样告诉你的吧？”
“是的。”男孩指了指盘子里的香肠，“不过，我希望能有个人陪我吃这些东西。”
女：故事到这里并没有结束，同学们如果你是这家的主人，你接下来会怎么做呢？请同学们自由发言。
同学A：我会把小男孩带到一个最好的房间里，再让一个人陪他一起吃晚餐。 同学B:我会把小男孩带到餐厅，享受真正的晚餐，并和他的妈妈一起吃。 同学C:我会十分尊重他，和他一起在卫生间一起吃晚餐。
„„
女：从同学们的发言可以看出大家很善良，都是从尊重小男孩的角度思考的。让我们来看看这个故事真正是怎样的吧。
（大屏幕展示故事内容，刘勇同学继续把故事读完）
主人默默走回餐桌前，对所有的客人说：“对不起，今天我不能陪你们共进晚餐了，我得陪一位特殊的客人。”然后，他从餐桌上端走了两个盘子。
他来到卫生间的门口，礼貌地敲门。得到男孩的允许后，他推开门，把两个盘子放到马桶盖上。他说：“这么好的房间，我们一起共进晚餐。”
那天他和男孩聊了很多。 他让男孩坚信，卫生间是整栋房子里最好的房间。他们在卫生间里吃了很多东西，唱了很多歌。不断有客人敲门进来，他们向主人和男孩问好，他们递给男孩美味的苹果汁和烤成金黄的美食。他们露出夸张和羡
慕的表情，后来他们干脆一起挤到小小的卫生间里，给男孩唱起了歌。每个人都很认真，没有一个人认为这是一场闹剧。
多年后男孩长大了。他有了自己的公司，有了带两个卫生间的房子，成为富人。每年他都拿出很大一笔钱救助一些穷人，可是他从不举行捐赠仪式，更不让那些穷人知道他的名字。有朋友问及理由，他说：“我始终记得许多年前，有一天，有一位富人、有很多人，他们小心翼翼地保护了一个四岁男孩的自尊。 男：请同学们谈谈感受。
同学自由发言，后老师总结。
师：施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。男主人以平等的身份给予小男孩的尊重，也影响了周围的人，我想我们每个同学一定也被深深感动了。
四、诵读名言
男：是啊，尊重的力量真是太大了，因此，古今中外许多人提倡人们尊重他人。接下来就请刘云飞同学带领大家诵读有关的名言警句。
大屏幕出示关于尊重的名言，请大家诵读。
★人生要想得到他人的尊重，首先要学会尊重他人。
★他人尊重的天枰另一端是你的尊重。
★我们平等相爱，因为我们相互了解，相互尊重。
★要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。
★要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。
★对人不尊重的人，首先就是对自己不尊重。
★尊重老师是我们中华民族的传统美德，我们每一个人都不应该忘记。 女：让我们牢记这些名言警句，在学习生活中践行尊重他人的美德。
五、践行尊重
男：可是现实生活中，我们总有些人不尊重他人。
女：对那些曾经被自己不尊重所伤害的同学，你最想和他说什么？请把你心底的愿望写在心声卡上。
（每位同学一张“心声卡”写好后互送）
女：写下这样的卡片，就是对别人的尊重。收下这样的卡片，也是对别人的尊重。
能改正自己的不足，才是最大的尊重。 六、老师总结
同学们，尊重别人也是尊重自己。只有我们学会尊重他人，处处关爱他人，当你有困难时，才会有人为你伸出援助之手。我真心希望我们的生活中充满关爱；我真心希望我们每一个人都能真诚友善的平等相待；我真心希望我们都有一颗感恩的心；我更真心希望我们的班集体能成为爱心大家庭！
活动反思：
本次班会通过情景再现、续写故事，诵读名人名言，写心声卡等环节使学生懂得什么是尊重，怎样去尊重他人。在日常生活中学会平等待人、乐于助人、宽容大度，形成良好的人际交往习惯。在生活中要学会尊重，才会赢得尊重。当然仅靠一节课想要改变一种不良现象是很困难的，所以把尊重教育融汇到今后的教育教学工作中，进一步使“尊重”深入人心，使之逐步内化为自身的行为准则。而作为“言传身教”的教师更需要从自己做起，先学会尊重学生，做文明礼仪的典范，共同营造一个互相尊重、和谐的学习环境。
本文来源：http://www.gbppp.com/sh/440458/
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