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测测宝贝阅读力有多大
本文摘自：广州早教全优加 原来宝贝的阅读能力也是有大小的，粑粑麻麻赶紧来测测吧，如果有点低，那可要好好培养了哦！
测试方法：
一般到了3岁左右，宝贝的阅读能力就会开始表现出来。以下20个问题都会反映出宝贝阅读能力的高低：
1．宝贝把图书拿到手里，是否知道该怎样翻页？
2．给宝贝一本书，是否不会反着拿且能分清书的封面和封底？
3．给宝贝一本图书，是否会自己独立阅读？
4．宝贝是否懂得读书是按照从左向右的方向看，而不是随便翻着读？
5．给宝贝一本书或一些自制的卡片，是否能在几个字中找出相同的字？
6．宝贝是否知道书里面有文字，并且明白“字”的含义？
7．宝贝是否懂得文字与语音之间有一一对应的关系？
8．给宝贝随便两个字，他能发现这两个字中类似的部首或部分吗？
9．宝贝是否能指认一些经常见到的字吗？
10．给宝贝一本文字较多的图书，是否耐心地听父母讲完一个故事，而不会中途转移注意力？
11．宝贝是否对听故事很感兴趣，会自己从书架找出某本自己喜欢的书，请求父母给念或陪他一起读？
12．宝贝是否能把书上的图画，与现实生活中的某件事物准确地联系起来？
13．给宝贝看书讲故事，是否多次阅读同一本书之后，能够跟读出自己熟悉的词语和短句？
14．给宝贝一本书，他是否能根据书中的图片给书中的事物说出正确名称？
15．多次给宝贝读过一本书后，当父母读到需翻页的某句话时，宝贝是否明白该翻页了？
16．宝贝听书中故事时，是否明白故事讲述的是图画中的情，且父母讲出来的故事实际上是讲的书中的文字？
17．对于经常看的图书，宝贝是否能熟练背诵出其中的全部或某些内容？
18．宝贝是否明白不同形状的文字，有不同的意义和不同的发音？
19．和父母一起读书，一旦父母读错或漏掉某一个字，宝贝是否能及时纠正？
20．宝贝是否能指认生活中经常接触的文字，比如自己的名字、常见的小动物、常吃的食物等等？
每项测试题都分5个等级，得分为：
基本不会：1
偶尔会：2
大多数时候会：3
很少不会：4
完全会：5
对父母的提示：
平时要注意观察宝贝，然后据宝贝的实际情况对每个问题进行选择计分，最后将所有计分相加，得到测试总分。如果宝贝的得分不是较理想。今后需要加强这方面能力的培养呦！
测试结果评价：
0-30分：提示宝贝还未形成基本的阅读能力，在阅读习惯及口语理解等方面需进一步培养。
31-55分：提示宝贝已具备基本的阅读能力，但与同龄的宝贝比较，仍然有差距。 56-75分：提示宝贝已具备3岁儿童的阅读能力，对文字也有一定的认识和了解,阅读能力发展正常。
76-100分：提示宝贝的阅读能力比较强，对语言、文字比较敏感，并且有着浓厚的兴趣。
父母今后应该怎样做？
1．如果宝贝得分在0-30分之间
父母可和宝贝一起，选些宝贝喜爱的图书，多进行亲子阅读。和宝贝一起阅读时，要注意阅读的趣味性，以此调动宝贝阅读图书的兴趣。
2．如果宝贝得分在31-55分之间
父母应多陪宝贝一起阅读，提高他的阅读兴趣和阅读能力。也可在和宝贝一起阅读某本图书之后，多进行一些游戏类的活动，帮助宝贝更好地理解图书的内容。
3．如果宝贝得分在56-75分之间
父母应坚持开展亲子阅读活动，进一步培养宝贝对书面语言的兴趣，提高他的阅读能力。
4．如果宝贝得分76-100分之间
父母利用宝贝对文字和语言的好奇心，为他选更多优质图书和宝贝一起阅读，并在阅读后多开展各种延伸活动，比如游戏，促进宝贝的阅读能力更好地发展。
让孩子养成阅读的好习惯 ——《帮助孩子爱上阅读》读后感
书籍是知识的海洋，要让学生汲取更多的知识，就要他们学会阅读，养成自觉阅读的好习惯，而阅读的兴趣最好要从小培养，而且喜爱阅读有益书籍的孩子也会容易健康的成长。如果孩子们能真正喜欢上阅读，那他们就没有时间去做其他一些事对身心发展有害的事情，如：远离暴力性的电脑游戏、整日呆坐在家里看电视、在家不完成作业总想跑出去玩„„那么做教师的该怎样做才能使学生们愿意自己独立阅读，并爱上它呢？
《帮助孩子爱上阅读》这本书为我们提供了很好的学习材料。它主要提出我们作为老师的要为孩子大声读书，每天至少坚持5~15分钟，长久下来，孩子和我们都会变得越来越喜欢读书。书中介绍，美国著名的阅读研究专家吉姆.崔利斯提出：“阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。”他还提出一个很务实的定律：
1、你读得越多，知道得越多。
2、你知道得越多，你越聪明。
3、你越聪明，在校学习的时间越长。
4、你在校的时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长——你一辈子赚的钱越多。
5、你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。
6、你的文凭越多，你的寿命越长。
我认为，这些务实的定律只是读书多的一个最实际的观点，其实也就是说读书越多，我们的生活素质就会越高，生活也会更加有意义。
那么，我作为老师，是否可以在每天早上上早读之前，组织早来的孩子的先读书呢？是否可以在早读为孩子读一个故事呢？是否可以在课前坚持读一个小寓言或者是新闻呢？学校是否可以以“读书”为特色呢？„„看了这本书，我于是就有了以上的想法。
另外本书还介绍了另一种读书的方式——持续默读，有人喜欢称之为“自由的自愿的阅读”，“持续的安静的不受干扰的独立阅读时间”“抛开一切，专心阅读”。
书中介绍了一种由阅读专家麦克瑞夫妇推荐的教学计划：
1、孩子独立阅读的时间必须限定在相对固定的时间段内。老师与父母应根据班级和家
庭环境的不同调整时间，以增加孩子的熟练程度。在教室内阅读的时间通常是10~15分钟。
2、每个学生应自行挑选要看的图书、杂志或者报纸，在阅读期间不得变换读物，所有读物须在阅读前选好。
3、教师与父母也要陪同阅读，以身作则。
4、不要求学生写读书报告，也不作任何分数记录。
书中还建议用各种与书相关的图画或装饰品来装点阅读环境，制作各种书卡，还有可以不断加长的“书虫”卡片，每读完一本书就增加一个卡片，在卡片上写书名和读者的名字。“书虫”悬挂在教室，激励孩子们努力“喂饱”它，一直延伸下去，甚至到教室外。 我觉得这些做法都很好，我自己深深意识到读书是多么重要，也许很多人认为，读书是语文教师的事情，我却不认为这样，每一个人都有必要多读书。
但是，书没看完，心里也有疑惑：持续默读是否对孩子的约束和要求太少，过于散漫，这样会不会有效果呢？孩子们如果都是只看漫画书怎么办（虽然书中说可以，但心里还是困惑）？如何才能产生效果呢？这些都是我想知道的，希望在后面的能看到这些问题的答案。 作为教师，怎样才能让自己的学生养成并且爱上读书的习惯呢？在平时的教学之中，我尝试了一下的方法来实施：
1.预先给孩子们一个丰富的经验。
当我们带小朋友出去游玩时，要让学生有意识的去观察，不要放过任何一个可以教导他观察和学习所看到的事物。例如：游玩公园、动物园，参观博物馆、工厂等时候。我们可以将所看到的讲给他听，告诉他一些常识，那么此时的语汇及思想就会在与他们的交流中产生。平时的生活中还要经常和孩子一起做劳动、一起游戏、一起种植花草等，这些都是让他们有很丰富的体验，使他能够对以后阅读书籍中的相关事物有一个事先的了解、加深他们的印象。以帮助他们提高阅读兴趣。
2.耐心回答他们感兴趣的问题并提问并抓住时机培养孩子的阅读兴趣
孩子们平时总喜欢问“为什么？”“是什么？”“在哪里？”这一类在你看起来非常简单甚至幼稚的问题，你可能会觉得他很罗嗦、很无聊，有事甚至被问的简直要发火了，但在这个时候你一定的要耐住性子，因为这时孩子正在寻找答案，他们要的这些答案正是在协助他们了解他们四周的事物。在这个时候，我们亲的答案必须符合他的年龄，讲的太深他会无法理解，随便敷衍就是给予他们错误的信息。而此时，也是培养孩子阅读兴趣的好时机，我们可以带孩子去图书馆或是书店从书本中、电脑中寻找答案，同时也能大大提升孩子的阅读能力。这样，他慢慢地就会对阅读产生浓厚的兴趣，逐渐会爱上阅读。
3.选择书籍的内容要循序渐进的，帮助孩子表达思想
有些孩子很喜欢阅读有图画的书，可是他们又不能很完整地表达自己想要讲的故事内容和他的感想。对那些语言词汇表达得不清楚的孩子，我们一定不要心急，不妨多让他去阅读有图画的故事书，先从字数少图案多的书开始慢慢到文字多图案少的书，然后再鼓励孩子把故事内容和他的感想告诉你。这时你可一定要当一个耐心的听众，用认同的表情鼓励孩子好好表达，即使孩子在很吃力的说也说不清楚时，也切不可打断他，只用“然后呢?”“接下来呢?”等简单的词语引导孩子继续发表。这样做一方面可以让孩子充分发挥他的想像力，也能引起他对自己的信心和帮助他喜欢阅读。
4.要帮助孩子养成学会听故事和独立阅读书籍的能力
在平时给孩子们的读物中，我们一定要选择一些有正面教育意义的趣味故事如：寓言故事、童话故事等，用孩子的语言讲给他听，如果能够配上一些丰富表情和肢体语言那效果就会更好。讲故事给他们听的时候最好脱离书本去讲，这样做能帮助他们增强对故事内容的感受力以及抓住故事主题的能力。同时也一定要给孩子们独立阅读的机会，鼓励他自己阅读。
爸爸妈妈们经常问：几岁的孩子才能看戏？
其实考拉小P也很想知道这个问题的答案！ 今天，考拉小P请了中国儿童音乐剧研究会副会长叶逊谦，来聊聊“几岁的孩子才能看戏”这个话题！话不多说，小P已经搬好小板凳静待开始啦！
要解答这个问题，我们需要先问三个问题：
第一：什么“戏”？
第二：怎么“看”？
更重要的问题是：“为什么”要让孩子看戏？
还记得之前跟大家分享的GodldenCircle黄金圆环吗？就让我们从
WHY
开始……
为什么要让孩子“看戏”？
前几天，刚刚跟来自瑞典斯德哥尔摩，被誉为全球“婴儿剧场”第一人的DalijaAcinThelander导演进行了一场有趣的对谈。问她：为什么要让孩子“看戏”？她的答案简单、直截了当： We need art. They need art.
我们需要艺术。他们也需要艺术。
在她看来：婴儿们在艺术上，是被遗忘的“弱势群体”。
我们好像不太关心，或者我们根本没有想过，其实，婴儿也有不同的艺术形式，对他身边的世界进行探索的需要。
在对谈时，Dalija导演提到了儿童发展心理学。Alison Gonpik写的一本名叫《The Philosophial Baby》的书，建议爸爸妈妈们都去看看
……
跟大家分享她的两句话：
Studies suggest that children learn about the world in much the same way that scientists do — by conducting experiments, analyzing statistics, and forming intuitive theories of the physical, biological and psychological realms.
研究显示孩子们对这个世界的认知，跟科学家的方法其实大同小异：进行试验、分析数据，从而对物理、生物和心理范畴的事物形成直观的理论。Babies’ and young children’s cognitive abilities far surpass those that psychologists long attributed to them. They can, for instance, imagine another person’s experiences and grasp cause and effect.
婴儿和孩童的认知能力远远超过以往心理学家们对他们的判断；比如说：他们其实可以对其他人的体验进行想象，并了解当中的因果关系。
为什么要让孩子“看戏”
演出，为婴儿和儿童，提供了一个空间和机会。探索自身和对身边这个世界的认知，在观察、接触其他人的过程中，以不一样的维度想象和探索这个世界。
我们应该怎样“看戏”？
我们一般觉得“看”戏，一定是用视觉、用眼睛看的。可是，面向孩子的演出，尤其是面向婴儿的演出，并不止于此…
Dalija导演说，面向孩子的演出，尤其是婴儿剧场，需要运用多远感观。
大家一般比较熟悉的有五种感观，包括：视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉。对孩子们，也对大朋友们，有另外一种感观更加重要：
Kinesthetic Sense 动能感官
Dalija导演，也提醒爸爸妈妈们，让孩童、家长和陪伴者共享的经历。让孩子参与，让他们主导，陪他们一同经历。
在过程里，爸爸妈妈们也可以相互观察、相互学习。这也是一个
大朋友和大朋友之间
相互
探索的机会。
培养孩子爱上阅读的重要性
大家好！我是20岁孩子的母亲，在带领他成长的过程中，有教训，也有经验，现在逐步地把它总结整理出来，和年轻的爸爸妈妈们交流，便于大家不走或少走弯路。
培养孩子“爱上阅读”：在所有成功人士的特质中，不管是从事什么行业的，最明显的一个特质就是都喜欢“阅读”，都是知识广博且主动求知的人。高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。培根先生说过：“知识就是力量。”古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。
阅读有助于奠定人生基础，成为行业的佼佼者；阅读有助于孩子形成良好的道德品格和健全的人格；有助于在阅读中积累语言；有助于理解和运用祖国语文；有助于培养自我学习的良好习惯……
正面去说阅读的好处，还是点不到痛处，让我们来看看从小不爱看书的孩子会有哪些弊端吧！
1、不会表达：从小没有爱上自己阅读或听别人阅读的孩子，头脑中是空的，他说话的逻辑性和用词的准确性会很差，简单地说就是“说不明白话”。而常听故事、和家长常沟通的孩子，会惟妙惟肖地叙述他要表达的事情。
2、识字量差：上学后学习生字会很吃力，小学的3500个生字用一行一行写生字的方法练，耗时长，效果差。而喜欢阅读的孩子在学习写之前都认识了，学得又快又准确。
识字量大、看书多的孩子，看书特别快，一本上万字的书会在一天或几个小时内看完，一方面是读的多了，阅读速度自然就快了；另一方面是积累的知识多了，看书只需要吸收自己不知道的，所以看得就快。
3、良性循环和恶性循环：喜欢阅读的孩子识字量大，不断地看各种课外书籍，学习很轻松，做作业快，有大量的时间再去阅读，进入学习和求知的良性循环；
而不喜欢看书的孩子，即便是一年级，整天就是做作业，而且干也做不完，孩子童年的记忆都是做作业，完全是被动的和痛
苦的，这样的孩子很少有学习好的，会出现孩子很努力，但是很吃力的现象，会进入恶性循环。
4、不养好鸡何来蛋：语文是所有科目的基础，就仿佛是母鸡，其他科目是蛋。语文不好的孩子，对题意的理解不到位、不深刻、不准确。这种情况会从小学一直影响到高中，小学时读不懂题，大一些是很难抓住题的核心，更不要说能把握采分点了。
我儿子前几天还说老师讲历史的考试题时，讲完他和同桌不约而同地拍大腿说：“这是语文没学好啊，没看明白题，答得不是人家要求的”。类似的现象在各科的学习中都会出现，老师讲完了，学生们会恍然大悟“这题不应该错呀，这个基础知识我会呀”。到最后分数就这样拉开了。
5、语文分数低，干补课也补不上来：初高中经常补课的孩子都知道，语文是最难补的学科。数学、英语短时间还都能上来，唯独语文，要是弱的话很难补上来。原因是语文在于平时的积累，而不是答题技巧。
在高考的150分卷面中，作文占60分，大、小阅读占50分，其他的基础知识才占40分。而作文和阅读就算有一些技巧而言，但是第一它不是核心；第二太功利、太应试了，最后培养的是考试机器。
“学富五车”、“才高八斗”用来称誉或形容人的知识渊博、才学高深。其中“五车”出自《庄子〃天下》篇：“惠施有方，其书五车，其道舛驳，其言也不中。”如果肚子里没货，有再多的技巧，再好的开头结尾，能出感人优美的文章吗？俗话说：真感情才是好文章，它源于平时的积累。如果一个从小大量阅读的孩子，出口成章，引经据典，会写不出好作文吗？
6、阅读积累不够，知识面不宽，会影响择业：有很多的行业，不是光有高考的高分就能从事的，比如评论家、电影导演、记者、古玩鉴定学家等。
举一个我儿子选择专业的例子。他现在中央美院附中，高考能选择的专业有纯绘画方面的造型，还有涉及美术的摄影、动漫、工业设计、舞台美术、灯光等诸多专业。几乎每一个从小热爱绘画的孩子的梦想都是长大了当画家，但是到了高中甚至大学会发现，画家不是那么好当的，学美术能做的事情和行业很多。从他
自己的特长来说，他的电脑操作水平高、是附中的摄影社长，对摄影的把握和感觉好，似乎考北影的摄影专业更适合。
但准备北影的摄影专业，需要准备大量的文学常识、美术史、音乐史、时事政治、戏剧史、哲学史、中外电影史等，他又觉得积累的还是不够，很难在短时间内补上来。即便有摄影方面的手头功夫，但最后还是放弃了，只能考只看绘画能力的造型，在千军万马中挤独木桥了。我们且不说哪一个专业对他将来的发展更好，但至少这种放弃是不得已而为之。
7、高考的文综全在于知识的融会贯通：如果对历史、地理、文学常识等缺少大量的阅读和平时的积累，高考的文综是很难突破高分的，
因为它是各方面知识点的相互关联和渗透，不是简单的记忆，需要对知识有全面、透彻、准确、扎实的掌握后，再融会贯通。这就不是在零基础上的死记硬背能达到的了，而是储备大量的常识。
我的一个同学家的孩子，和我儿子同龄。他从小特别喜欢看书，那四本经典的《少年百科知识全书》都翻的很烂了，他涉猎的知识上从天文地理、下到文学常识；从各种百科知识，到哲学、宗教……就没看到他对什么不感兴趣的。他上初中时就开始研究霍金的《时间简史》，当时两伊战争时，他会把战争的宗教原因、所用武器、作战方案等给你分析得条条是道。他从小的模仿力就很强，从评书到相声，站到台上就下不来……这孩子的高考文综分数就很高，而且整个学生时代都很轻松，这都不是只看课本的结果。
8、高考的理综也源于对文字的深刻理解：数学的定律是不能多一个字，不能少一个字，不能被其他字替代的，极其精准的逻辑性语言的表述。如果文字功夫不好的人，会觉得特别拗口，别扭，死记硬背也背不下来。
而语言功夫厉害的人，能很快理解文字背后的深层含义，在理解的基础上很容易就掌握了。理综也是一样，语文不好，就很难理解得精准、到位，还会出现题不达意等现象，很难取得高分。
我们当代的大科学家，如钱学森、华罗庚等，都具有极其深厚的文学功底和国学底子。以上我只是就学生学习这一个方面，来阐述阅读的多少对孩子学习的影响。阅读和一个人的生活中的
方方面面都是有关联的。当一个行业或知识领域，跨越了简单的技巧，再往上拔高时，看的就是谁的知识面宽，谁的底子雄厚，谁能跳出本专业、站在专业外看专业了。因此，各个行业的佼佼者，都是有着大量的知识积累，从小博览群书的人。
说到阅读，不能不说一下现在的孩子特别喜欢图画书、动画、看电视，而这些从某种程度上，阻碍了孩子想象力的发展，使孩子处于被动的灌输状态，孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索。
心理学家曾经做过这样一个实验：科学家把孩子分成两组，一组孩子是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。听故事的孩子，画出的白雪公主各不相同，而且，孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；看动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的。
过些天，科学家又让这两组孩子再画白雪公主，听故事的孩子，这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的想象，而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的……
“阅图”不是阅读，也取代不了阅读。阅读实际是“读字”，它比“阅图”有很多优点。文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就会熟练自如，这就是“阅读”可以让一个孩子变得聪明的简单理由。而漫画、电视、电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，这种刺激信号不需要任何转换的互动，孩子只需要坐在电视前被动地接受即可。
看电视当然也可以让孩子多知道一些事，但它的阅图方式和被动接受性相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微。学龄前儿童如果把时间都消磨在电视前，他的智力启蒙就受到损害。从进入小学开始，他的学习能力就会低于那些经常读书的孩子，早期教育的精髓不是灌输各种知识，而是聆听和阅读文字，指导孩子认识真实的世界。
你的孩子长大后是轻松地学习、快乐地生活，博览群书、博闻强记，还是整天埋在作业堆里，永远做不完，陷入怪圈中呢？孩子的这种学习、生活方式的选择全在于父母。
那么，如何让孩子爱上阅读呢？一个最核心的理念就是家长喜欢看书，孩子从小就在“书香”中熏染，自然就会喜欢读书了。阅读重在享受过程的快乐，和孩子一起阅读不只是一种读书形式，更多时候，它是一种观念，把阅读带进日常生活中。
据说在每一个犹太人的家里，当孩子刚刚懂事时，母亲就会翻开书，将一滴蜂蜜洒在上面，然后，让孩子去吻书上的蜂蜜。接着，母亲会告诉孩子：书本是甜的，来吸引小孩子喜欢上书本，爱上阅读。
我儿子从小就只对图形敏感，一本书，图看完了，他就觉得书也看完了。是因为我在他特别小的时候，没有重视早教的重要。后来上小学后，我为了让儿子喜欢上文字，尝试了诸多的方法。比如朗读法、讲故事法、讨论法、角色扮演法、分享阅读法、提问式法、主题研究法、接龙法、复述法、续编故事法等，还经常带他看中央十套的《子午书简》，现在改成了《读书》栏目。
因时间的原因，今天的分享就到这里，在下一次的分享中，我会把这些具体方法的操作和大家分享，把一个不喜欢学习和不爱看书的孩子引到正路上来，看看家长要花多大的心血。
《如何让孩子喜欢上阅读》
●吉林宏妈G12
今天我们请到的是一位非常智慧的妈妈--沈阳木妈，他将要为我们分享的是《如何让孩子喜
欢上阅读》，
●沈阳木妈G11【孩子多大才能独立阅读】
尊敬的虚受老师好、尊敬的爱红老师好，亲爱的家人们，大家上午好。
很高兴能来到这里，和大家分享读经心得。今天我将和大家分享的是《如何让孩子喜欢上阅
读》
曾经，总结了儿子的30条优点，其中一条就是，喜欢阅读，而且能体会到文字中所能承载
的情感色彩。
在群里和生活中，不断地会有人问起，怎样让孩子喜欢上阅读。今天，就来梳理一下。
我们说的阅读，是文字，不是图画。但是，阅读应该从文字的音频输入开始。
儿子已经11周岁、上小学5年级了，现在早已能自己独立地阅读。可是当年，因为识字量
有限和为了保护好他的眼睛，对于文字的输入，我选择了声音。
这里主要有两种方式，一是我读他听，二是mp3或者电脑播放音频他听。为什么会采用这
样的方式呢？这和我们当时的客观条件有关。
孩子的阅读起步，其实该从绘本开始，因为绘本的文字量小，又有漂亮的图，对激发孩子的
兴趣，是有帮助的。
尤其是真正专为孩子设计的绘本，图是重要的有机组成部分，会让孩子得到心灵的美学启蒙。
那时的我，根本不会用网络，不知道网络上有那么多适合孩子用的绘本书。
只是在地面上的书店里看到过一些，但是数量很少，又更多的是动画式的，对孩子的美学启
蒙无用。加之价格不菲，实在是舍不得。
于是我启用了单位的图书资源，单位图书馆里有各种经典书籍，只是适合于高中生用，字体
小，而且都是原滋原味的，不是所谓的缩减版，情节更细腻，对识字量的要求自然很高。
于是，我选择了我读儿子听。《尼尔斯骑鹅历险记》《中国古代神话故事》等，就是这么进行的。
●山东沛妈G9
呵呵，这两本书很好看，我家也有
●沈阳木妈G11
mp3或者电脑播放音频，主要是《三字经》《大学》《中庸》，《中华上下五千年》、《二战战役》，
各种评书。
●青岛迪妈M2
木妈，多大的时候读这些的呢？
●沈阳木妈G11
从学前开始的.
孩子刚出生时，单位就有人说学国学好，偶然的机会弄到了部分音频，就在孩子临睡时播放，
也没有讲解过。
评书，可是儿子的大爱。从《三国演义》《水浒传》《包公案》《杨家将》《岳飞传》到《乱世
枭雄传》，再到现在的《书剑恩仇录》，评书自从开始，基本就没有断过。
为什么要给孩子听评书呢？因为我发现，评书能引起他阅读的兴致。虽然评书里面有不少艺
人自创的情节，有失历史的真实性，但是孩子爱听，对情节大致有些了解，因为他要继续了
解更多与之相关的东西，就会把这种兴致转移到书本的文字阅读上来。
○黑桐妈G4
好方法
我也应该试试
●沈阳木妈G11
印象最深刻的要数《三国演义》了，有段时间，儿子把家里各种版本的《三国演义》的书都
看了，还看了我从图书馆借来的《36计》，那段可真是痴迷。
我们在选择评书的时候，要有个方向，不能找个就听。我的原则是，尽量和历史有关的，和
历史上的人物或者事件有关的。《书剑恩仇录》是我想让儿子接触武侠小说的前奏。
金庸和武侠小说，对于我这个当年听话的好学生来说，曾经就是不务正业的代名词，直到工
作了，才看，一看就超喜欢，金庸的小说比古龙的多了份厚重感。
●东营恺恺妈G7
呵呵，我小学和初中时期读完了所有金庸、古龙、梁羽生的小说，最喜欢金庸！
●青岛迪妈M2
女孩子适合听什么呢？
●沈阳木妈G11
就像言情小说要数琼瑶的、魔幻小说要数哈利波特一样，武侠小说就属金庸的了。不想让孩
子只看某一种类型的小说，就像阅读不能仅限于小说一样，我开始想着该让儿子接触下武侠
小说。
女孩的，还没关注过
此处我要提醒大家——金庸的小说，运行一段后，被我暂停了.
一切事情要多观察，发现问题了，立刻调整哦!
孩子定力不够，分散注意了.
●东营恺恺妈G7
阅读，大方向不区分男孩、女孩吧！
●沈阳木妈G11
声音的输入，除了可以让孩子的听力更敏感，对声音输入成为一种习惯，更重要的是，如果
我们能及时地找到对应的书本，文字的阅读自然不是问题。说到底，我们还是要让孩子爱上【孩子多大才能独立阅读】
阅读，爱看书。【孩子多大才能独立阅读】
下面正式进入如何让孩子阅读，在想让孩子阅读的过程中，我们需要注意的问题有——
●山东沛妈G9
这个话题是我喜欢的，木妈真棒
●沈阳木妈G11
1.我们要做的最主要工作是，把想让孩子看的书准备好，并且放在他目力所及的范围内。这
就需要我们来替孩子选择。因为书实在太多、太杂了，孩子是没有能力一一来筛选的。
选择的时候，要切合我们要达到的目标，就是说，孩子阅读之前，我们心里要知道，到底最
后通过阅读要的是什么。
●宁波天妈G9
亲爱的，回头要跟您来指教孩子的阅读问题哦
●沈阳木妈G11
我家的书，从类别来看，最大的特点是杂。主要有小说类、科普类、军事类、英语类、历史
类的。因为我家的是男孩子，所以对历史和军事很感兴趣。
天妈
小说的里面，既有儿童经典，又有现在儿童作家的；既有正统的，又有魔幻的、侦探的。我
的想法就是，不能单一，必须多样，让孩子尽量接触多种不同风格的书籍。
多样，就要注意数量了，因为孩子的时间和精力有限。泛读和精读还需要兼顾，只是泛泛地
读，效果也不好，所以，必须要注意同类书的数量不能过多。
科普类，是大多数家长必然要准备的，因为和孩子将来的学习有关啊。对于科普书，我的想
法是，不在于孩子从中得到了多少具体的知识，重在让孩子喜欢科学，对科学开始感兴趣。
因为科普书的最大价值，不在于提前给孩子灌输了多少具体知识，而在于用更生动、接近大
众心理的方式呈现科学的迷人之处。
所以我给佳木买的科普书，是《可怕的科学》系列丛书中的一部分，里面细分为经典科学、
自然探秘、数学科学、科学新知、非常实验等小的系列，书很多。
我当时在当当买的原则是，各个小系列都要有，但是买哪本就要看打折的力度，折扣不合算
的不买。
反正知识那么多，我也不想让孩子都一股脑地掌握。只从如何选择科普书，大家就能看出我
的理念，既要达到我的目标，还必须要省钱。
但是有时，我不考虑价钱的。 比如，《哈利.波特》，原本是从单位借了所有的给儿子读过了，
发现儿子超喜欢，就又自己买了一套，放在儿子的卧室里。
●冀万全妈G1
告诉大家一个买杂志的窍门，可以买过期的打包杂志，很便宜的。
比订杂志便宜好多。
●青岛迪妈M2
以后孩子大了向木妈学习。
●沈阳木妈G11
《福尔摩斯》也是一口气买了两套不同版本的。为啥花大钱买到家里呢？因为，是儿子特喜
欢的，也是很有收藏价值、值得不断阅读的。还有就是，这些都是有英文书籍对应的。想时
机合适时，引入英语的阅读。
简言之，购买什么书籍，在网上搜索时，我们可以使用的方法有，可以针对某个人的，比如
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