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电气自动化专业个人简历
基本信息
求职意向：
工作经历：
教育背景：
技能专长：
个人概述：
电气自动化专业知识
第一部分 电工学基础知识
一、 电路基础
1、 设备或器件组成的总体。
2、
3、
4、
5、
6、
7、 应。
8、 应。
9、
10、
11、 基尔霍夫（第一定律）电流定律（KCL）路中的任一节点，在任一瞬时，流出该节点的所有支路电流的代数和为零。
12、 基尔霍夫（第二定律）电压定律（KVL）路中的任一闭合回路，在任一瞬时，流出该闭合回路的所有支路电压的代数和为零。
13、 称为交流电路。
14、 正弦交流电路：为正弦交流电路。
15、 最大值（振幅）随时间而变化，幅值变化的最大范围称为最大值或振幅。
16、 周期：正弦函数是一个周期函数，重复变化一次需要的时间称为周期。周期用T表示，单位为秒（s）。
17、 表示，单位为赫
芝，简称赫（Hz）。
18、 角频率：正弦电流变化一个周期，幅角变化为2弧度，单位时间幅角变化的弧度数2/T,叫做角频率。用表示，单位为弧度/秒。=2f=2/T。
19、 t+i），叫做正弦量的相位。相位是时间的函数，表示正弦量变化的进程。t=0时的相位i叫做正弦量的初相。
20、 初相，是决定正弦量的三个基本参数，也是进行比较和区分各个正弦量的依据，称为正弦量的三要素。
21、 等于初相之差，它与及t无关。即相位差是一个常数。
22、 正弦电流、电压或电动势，它们的瞬时值是随时间变化
的，只在某些特定时刻才等于最大值。为了衡量正弦量做功的能力，通常不是用最大值或是瞬时值，而是有效
值。以正弦电流的有效值为例：I的有效值I的运算值，先将电流瞬时值i平方，再在一个周期内取平均值，最后取其平方根，因此有效值又有方均根值之称。由此可知，有效值的意义为，周期性电流与在数值上等于有效值的直流电流的做功能力是相同的。结论如下：
正弦电流有效值
m ，Im为电流振幅【电气自动化专业】
正弦电压有效值
m，Um为电压振幅
正弦电动势有效值
m，Em为电动势振幅
23、 三相电动势：三相正弦电动势，而初相位依次相差120度，称为对称三相电动势。
24、 超前相到滞后相的次序称为相序。
25、 三相电路的联接方式：通常在三相电路中，无论是电源
或负载，均可接成星形（Y）或三角形（）。
26、 在星形联接的三相四线制电路中，把各相端线与中线点之间的电压称为相电压，端线与端线之间的电压称为线电压。
而线
电压的相位则超前于相应的相电压30度。
27、 在星形联接的三相四线制电路中，把电源或负载各相中流过的电流称为相电流，各端线中流过的电流称为线电流。且相电流等于线电流。
28、 对称时，线电流也是对称的。并且线电流有效值为相电
而线电流的相位则滞后相电流30度。
29、 对称三相电路的功率计算方法：
有功功率：PLILcos
无功功率：QLILsin
视在功率：SLIL
功率因数：cos
二、 电子技术基础知识：
㈠模拟电子技术：
1、 PN结：在一块完整的硅片上，用不同的掺杂工艺使其一
边形成N型半导体，另一边形成P型半导体，那么在两种半导体的交界面附近就形成了PN结。PN结是构成各种半导体器件的基础。
2、 PN结的单向导电性：PN正向电流；而在加反向电压时，反向电流很小，这种特性称为单向导电性。
3、 半导体二极管：是由
4、 半导体二极管的特性：
① 正向特性：正向电压超过某一数值后，产生明显的正向电流。 ② 反向特性：在给二极管加反向电压时，反向电流很小。
③ 反向击穿：当加反向电压超过二极管的耐受值时，反向电流会变得很大，二极管击穿。
5、 晶体三极管：又称双极型晶体管。有两个区，分别称为发射区、基区、集电区。发射区与基区间的PN集电区与基区间的PN
6、 即在输入端用一个小
的变化量去控制使输出端（集电极）产生一个大的，与输入变化相对应的变化量。
㈡数字电子技术：
7、 数字量：在自然界中，有一类物理量的变化在时间上和数量上都是离散的。也就是说，它们的变化在时间上是不连续的，总是发生在一系列离散的瞬间。同时，它们数值大小和每次的增减变化都是某一个最小数量单位的整数倍。我们把这一类物理量叫做数字量，把表示数字量的信号叫做数字信号，并且把工作在数字信号下的电子电路叫做数字电路。
8、 数制：高位的进位规则称为数制。常用的数制有：十进制，二进
自动化这个术语，已广为人知。自动化造福于人类的业绩举不胜举。无论人们从事什么样的职位都不同程度地感受到自动化的魅力。世界上，国际自动控制联合会久负盛名；在我国，中国自动化学会成立40余年，成就辉煌。仅这两个方面，足使我们相信，自动化已经成为一门独立的学科，而且它与其他高科技领域亲密无间、协同进步。
电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。控制理论和电力网理论是电气工程及自动化专业的基础，电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。该专业还有一些特点，就是强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合，具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，使学生具有较强的适应能力，是“宽口径”专业。
本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。
主要课程
电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件技术基础、过程工程基础、电机与电力拖动基础、电力电子技术、自动控制理论、信号与系统分析、过程检测及仪表、运筹学、计算机仿真、计算机网络、过程控制、运动控制、系统辨识基础、计算机控制系统、系统工程导论、复变函数与积分变换、自动化概论、嵌入式系统原理与设计。
就业方向
主要从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。电气自动化在工厂里应用比较广泛,可以这么说,电气自动化是工厂里唯一缺少不了的东西,是工厂里的支柱啊!你要是对电气自动化比较精通,用人单位立刻要你,不管是什么单位,最好是电子厂,因为电子厂天天用到自动化,编程,设计。如果你对工作待遇条件要求很看重。最好的是电业局。福利好，待遇高。然后是设计院，工作相对比较轻松。最艰苦的是工程局。因为要随着工程地点到处跑。但是工资也不低。而且还可以向自动化、电子等方向转行。
职 业 生 涯 规 划 书
姓名：XXX
性别：男
年龄：111
籍贯：湖南、衡阳
学校：衡阳财经工业职业技术学院
系部：电子信息系
班级：
学号：
日期：
13级电气自动化（1）班 2013年11月12日
目录
一、 自我认知 1． 2． 3． 4．
职业生涯规划测评 360度评估
职业技能和兴趣特长 自我认知小结
二、 职业认知 1． 2． 3． 4．
外部环境分析 目标职业分析 “SWOT”分析 职业认知小结
三、 职业生涯规划设计 1． 2． 3． 4． 5．
确定目标和路径 制订行动计划 动态反馈调整 备选规划方案 结语
引 言
好的计划是成功的开始，古语讲，凡事“预则立，不预则废”就是这个道理，而且人与人之间是不同的，每个人的做事风格、处世态度、待人接物等也是不同的，明确了人生目标，给自己一个合理、科学的人生定位，为了目标而不懈努力与奋斗，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地，才能成就自己辉煌而又精彩的人生。目标不是现实，而是未来，要成就目标，永远坚信努力成就未来。所以我明白拥有属于自己的职业生涯规划才能实现完美的人生。
一、 自我认知 1.职业生涯规划测试 职业兴趣：研究社会型 气质：多血质和粘液质的混合 性格：较外向 职业性格：好表现型 适应能力：很好
职业价值观：支配型（权力型） 2.360度评估
3．职业技能和兴趣特长 4．自我认知小结
我是一个普通人，在这个世界上有许许多多和我相似的，但对于我的家人我的朋友而言，我却是独一无二的。
自信，大方，善于交流是我最大的优点。我是个好表现的人，我喜欢站在人群中，渴望被所有人认可。因为父母很开明，给了我一个自由成长的空间，所以我人生的每一个转折点都是由自己把握，自己为自己的选择负责。
大学是人生扬帆起航地方，在这里有过挫折有过成功感，对于这个地方我注定只是是个过客，但我希望在这里所有认识我的人都记得我曾经真实的存在过。有人说未来是个未知数，但在我看来我的未来不是梦，因为我的未来我把握。
二、职业认知 1．外部环境分析
（1）家庭环境分析：我的家乡是衡南县的一个小镇—洪山镇，我是一个家境一般的孩子，家里有奶奶、爸爸，妈妈。家中仅靠爸爸
开设《五年制高职电气自动化技术》专业设置调研报告
江苏省连云港中等专业学校
随着改革开放的不断深入，我国经济和社会的迅速发展和科技进步，推动了高等职业教育的发展。20世纪80年代，我国开始走上新型工业化之路，在“科教兴国”战略思想的指导下，高新技术进入生产和管理领域，越来越多的低技术含量的熟练工人岗位正在被有较高技术含量的中高级技术和管理岗位代替，高新技术的发展对人才技能水平的要求大大提高了，促使中等职业教育向高等职业教育层次延伸。初中后五年制高职教育，它打通了让更多的初中毕业生接受高等教育的渠道，不仅增加了一次考生选择的机会，缓解升学高峰的压力，而更重要的是为适应高等教育结构改革的整体需要，为社会和经济发展培养高素质、高技能人才。
一、 开设《电气自动化技术》专业（五年制）的必要性
1．社会背景
电气自动化是国民经济和人民生活现代化的重要标志。就目前国际国内水平而言，在今后相当长的时期内，电气自动化的需求将不断增长，社会对电气自动化技术人才的需求量呈上升态势。随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，因此，企事业部门急需电气自动化技术专业的技术人才。进入二十一世纪，工业电气自动化已成为现代工业发展的基础和主导。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量。本专业正是培养这种既有实践技能又有一定理论知识的应用型专业人才。该专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业发展同步。该专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好，劳动强度不高，多年来一直被人才市场列为最受欢迎的专业之一。
2．行业背景与职业背景
在工业化与信息化融合的时代，电气自动化行业是一个以高技术为需求的行业，随着省委、省政府提出将连云港建设成为振兴苏北的龙头、全省开放与发展的新增长点、连接东西沟通南北的重要的经济枢纽，作为丝绸之路经济带的连云港跨越发展的态势已经形成。市委、市政府指出，要拓展兴起新一轮沿海开发热潮的思路举措，深入实施“以港口为龙头带动、以产业为主攻方向、以城市为有力依托、以基础设施为坚实支撑、以城乡统筹为战略取向”的沿海开发策略，构筑大港口，兴办大项目，发展大产业，持续兴起大开发、大建设、大发展热潮，早日昂起江苏沿海开发的龙头，成为全国连接南北、沟通东西的重要经济枢纽，在服务和促进江苏沿海开发以及全国区域共同发展中发挥新的更大的作用。我市以开发区为核心的徐圩新区、赣榆临港产业区、灌云临港产业区、灌南临港产业区、东海开发区六大园区在2013年完成规模以上工业产值3018.4亿元，重点发展新能源、新医药、新材料、高端装备制造、石化、冶金、物流七大产业。我市将风电装备、汽车及零部件、专用装备和船舶修造等装备制造业列入全市“4+3”战略性新兴产业体系。大力发展亚新钢铁、正道汽车、耀中铝车轮、晶奥太阳能、奥神新材料、国电联合动力、天明装备、中复联众、黄海机械等重点企业。随着我市现有机械制
造、建筑、汽车、供电、化工等行业的科技创新、提升产业素质进程的加快，高新电气设备将被广泛使用，电气设备操作、维修及销售人员需求量将进一步增加，电气自动化技术专业具备很好的发展前景；同时本省苏南地区一直是全国制造业的龙头，新增企业对电气自动化技术人才需求一直保持高速增长态势。因此，我校电气运行与控制专业毕业生就业前景十分广阔。
3．学生、家长对五年制高职应用电子专业需求
在专业设置前期，我们通过对初中在校毕业生及毕业生家长进行现场调研、网上问卷调查和招生现场咨询调查了解到，初中应届毕业生及其家长对电气自动化技术专业的兴趣很大，特别是五年制高职，很多学生及家长表示初中毕业能在校就读的时间长一点、专业知识学的多一点、专业技能基础打得牢一点，而中职层次以无法满足学生及家长对学的一技之长、立足社会的需求，五年制高职无疑是个最佳的选择，对学生来讲学得一技之长的同时提升了自身的学历和文化层次。增强了学生在社会上就业的竞争力。
4．地区高职校本专业培养数量不能满足日益增长的人才需求
连云港市本地区只有三年高职校，但是他们培养的人才类型各不相同，连云港财经高等职业技术学校主要培养的是财经商贸人才，连云港中医药高等职业技术学校主要培养的是中医药人才，连云港工贸高等职业学校主要培养的是机电和商贸人才、应用电子技术人才，本地区电气自动化技术五年制高职专业暂时还是一个严重不足，培养的人才不能专业对口满足本地区高素质高技能型电气自动化技术人才的需求。
5．电子信息企业技能型人才需求特点
2009年6月，国务院正式将以连云港为龙头的江苏沿海开发纳入国家战略，随后批准的长三角规划又把连云港摆上突出位置。2011年国家正式批准在连云港设立东中西区域合作示范区，并把连云港确立为最新一批4个国家创新型试点城市之一。我校地处亚欧大陆桥的东桥头堡、首批沿海开放城市连云港市中心城区，地接“长三角”，是“延陆桥产业经济带”的东起点，是江苏沿海大开发的龙头。我市有以开发区为核心的徐圩新区、海州开发区、赣榆临港产业区、灌云临港产业区、灌南临港产业区、东海开发区等六大园区，吸引了国内外多家教工制造类大企业落户港城。我市将风电装备、汽车及零部件、专用装备和船舶修造等装备制造业列入全市“4+3”战略性新兴产业体系。大力发展亚新钢铁、正道汽车、耀中铝车轮、晶奥太阳能、奥神新材料、国电联合动力、天明装备、中复联众、黄海机械等重点企业。机电一体化正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品除了要求有精度、动力、快速性功能外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械
类、电子类、电脑类、电力电子类等技术的集成融合，这必然需要电气设备操作、维修、检测及管理的大量专业技能型人才。随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增，尤其是电气自动化技术专业的人才需求量更大。通过对企业人才需求调研分析，他们对技能型人才的需求具有以下几个特点：
(1)具有综合素质的复合型、应用型、经验型、高技能操作型和维修型人才需求旺盛。
现代的企业，更注重企业的综合实力和企业文化的建设，作为企业发展核心力量的技能型人才，必须是具有良好的职业道德和踏实的工作态度、既有理论知识又有实践技能的高级技术应用型人才。具备电气自动化控制系统的安装、调试、运行、维护和检修等专业能力，适应具有自动化生产线及电气控制设备的行业（单位），从事运行、维护和操作岗位工作的高素质技能型应用人才。
(2)企业需求人才层次结构不断在调整优化。
专科层次技能型人才需求最大 目前企业急需的人才中，层次为专科最高达40%以上，以下依次为中专约36%，本科约18%，硕士约2.5%，初中以下约3.5%。民营企业和外资企业更多把目光盯在高职毕业生上。中专毕业生虽然具有一定的动手能力，能胜任一线的操作，但是他们理论基础相对薄弱，可持续发展的能力比高职生相对要差，对新技术、新设备、新工艺的理解和接受能力和高职生有一定的差距。而五年制高职系统的学习，正好满足了企业的这一需求。
最近两年的人才市场调研同样证明这样一个事实，连云港地区、江苏地区以至整个长三角地区对于加工制造业电气自动化技术等相关行业对于应用型高等技能人才的需求呈现成倍扩大的趋势。连云港地区自2010年起，每年至少缺口5000人；江苏地区（以苏、锡、宁为主体的市场）每年相关人才需求在13万人以上。
6．专业发展背景
我校电气运行与控制专业开办于1978年，最初专业名称为电工专业，后改为电工电子。为适应国家产业分类与职业分类，根据教育部制定颁发的《中等职业学校专业目录》，我校在2003年将该专业命名为：电气运行与控制。该专业分别于2009年通过省示范专业验收，2010年通过省课改实验点验收。作为我校重点建设的电气运行与控制专业，在多年办学过程中积累了丰富经验，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以主干课程为核心，以职业能力为主线，构建电气运行与控制专业的“三以一化”专业课程体系，形成学历教育与短期培训相结合，实施多层次、多形式、多元化的办学模式；加强专业建设和专业文化建设，合理制定人才培养目标，建立人才培养方案模型，建立了人才培养与职业资格证书接轨制度，改革课程评价体系。我校电气运行与控制专业通过教学改革实践，形成了鲜明的办学特色，毕业生深受企业欢迎，在顶岗实习期间就被抢订一空。现申报五年制高职电气自动化技术专业，充分利用学校良好的实验实习条件、师资条件，可以通过狠抓教学质量，能够培养既懂实践又懂理论的高素质高技能人才。通过对该专业的建设，可进一步带动连云港地区加工制造业的全面快速发展，形成示范效应，并提高区域经济社会发展的服务能力。
二、我校开设《电气自动化技术》专业（五年制）的可行性分析
1．历史条件
我校有30多年的办学经验，多年开设中专、中技和高技电气自动化技术专业的实际经验，而且校风严谨，纪律严明，学风浓厚，在苏北地区享有较高的知名度，学生生源广，质量高，就业形势喜人，学校积极贯彻“一切为家长服务，让家长满意；一切为学生服务，让学生满意；一切为用人单位服务，让用人单位满意”的三满意政策，毕业的学生理论知识扎实，动手能力强，职业素养高，高职“电气自动化技术”专业的开设必将为我校发展注入新的活力。
2．领导重视，群众支持
市教育局始终将我校作为全市重点发展的职业学校。教育局领导提出创“全市龙头、全省一流、全国知名”的职业学校。学校领导在邓小平建设有中国特色社会主义理论的思想指导下，坚持“发展才是硬道理”的战略思路，创造条件找机遇，紧抓机遇不放。在专业建设规划专项工作和人才培养方案的制定过程中，校长亲自担任组长，完善的创建团队和组织分工，电子部的全体教职工积极参与。
3．学校办学基本条件
我校是一所国家级重点职业学校，现已建成机电、化工、电气信息、财贸、幼师、建筑等六大类专业群，26个专业方向，其中机电专业、电子电气专业为重点发展专业。
电气运行与控制专业开设于1978年，多年来形成了一整套行之有效的专业建设经验，教育教学成果丰硕。该专业分别于2009年通过省示范专业验收，2010年通过省课程改革实验点验收。
学校办学以市场为依托，以就业为导向，以育人为根本，以专业建设为核心，强化学校内部管理与服务的功能。注重学历教育与职业培训相结合，注重产学研结合，积极探索与相关高校、企业合作途径，实行校企合作，联合办学，实现与相关企业、高校资源共享，专业建设综合水平高。
教育教学活动坚持“以人为本”，加强“诚信笃学，精业多能”为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，试行学分制，全面实施素质教育。毕业生当年推荐就业率连续3年达98%以上。
目前学校是江苏省高水平示范性职业学校、江苏省四星级中等职业学校、首批省级职教课改实验校，学校先后获得为省、市文明单位，省、市模范学校，省级教育科研先进集体等数十项荣誉称号。在技能大赛中曾获得全国一等奖、信息化大赛获得全国一等奖、二等奖、创新大赛获得省一等奖、 “两课”评比获得省示范课若干等优异成绩。
4．师资队伍结构合理、力量雄厚
(1) 师资队伍结构合理
我校电气自动化技术专业教师具有良好的政治素质，扎实的专业理论知识，较强的专业操作技能和一定创新能力。本专业共有专业教师15人，全部具有本科及以上学历，学历达标100%，其中高级职称4人，占专业教师26.7%，中、高级教师11人，占专任教师的73.4%，技师以上的双师型教师12人，占专业教师的80%。具体构成如表一、表二：
表二 电气自动化技术专业师资结构情况
强势专业：电气工程及自动化 电力系统及其自动化专业
国家重点学科分布：
清华大学、天津大学、华北电力大学、浙江大学、华中科技大学、西南交通大学、西安交通大学；
设有电力系统及其自动化专业研究生院的大学
北京交通大学 东北电力学院 东南大学 福州大学广西大学 贵州工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 哈尔滨理工大学 合肥工业大学 河海大学 湖南大学 华北电力大学 华东交通大学 华南理工大学 华中科技大学 昆明理工大学 南昌大学 南京理工大学 青岛大学 清华大学 三峡大学 山东大学 上海交通大学 四川大学 四川工业大学太原理工大学 天津大学 同济大学 武汉大学 西安交通大学 西南交通大学 新疆大学 浙江大学 郑州大学 中国矿业大学 中国农业大学 重庆大学 目前不被绝大多数考生和家长了解的原电力系统三所二本高校： 由于三所高校都是由原电力系统的本科学校或专科学校合并、升格为本科院校的，并且现在的校名也没有电力两字，所以目前三所高校并不为广大考生和家长所了解，在各省的招生分数也并不是很高，甚至是压线录取。这对于成绩不是很高，但又有志于报考电力专业高校的考生和家长无疑是一个好选择！三所高校是：南京工程学院、长沙理工大学、沈阳工程学院。
电自名校解析
现在电力专业真的火起来了，成了高考和考研的热点。这跟就业压力增大和垄断行业的高薪是有密切关系的。之前的抄表工年薪十万曾经引起轩然大波，其实告诉你，如果在好地方，十万都说少了呵呵呵。。。。每年的考研洪流中，电气方面是最为惊涛骇浪的。而设有电气专业的各名校，差不多也都以电气为主打专业之一。本科生录取中，武大清华西交等学校的电气分数，基本上代表了入校生成绩的最高水平。那么，我就谈一下我对这些学校的认识，如果有偏颇的地方，还请大家海涵。
首先推出的，就是清华和西交。真的不愿意阐述西交第二的事实。其实电气方面清华和西交就是伯仲之间，在教育部的学科排名中，西交以极其微弱的差距逊于清华。事实上，这两所学校在电力系统的影响力和学科实力基本相当。说一手遮天也不为过。如果你真的有实力，就去这两个学校。他们才是王者。
华科和浙大不多说，实力在那摆着，三四名的位置稳稳站住。有人会说他们比西交强。我有两点证据，第一就是教育部的学科排名，第二就是西交多年来在系统内的的积累，对电力系统大量的高层次人才输出，比浙大和华科要强一些。浙大风头极强，极具争议地坐上了第一的位置。为华中科技叫个冤，本来华工和同济医科大的名声都很
好，合并之后骂他的人却很多。华科实力很强，处于快速发展的阶段，希望大家多多给予支持和理解。
再接下来，排名较高的重庆大学和东南大学，上海交通大学。他们属于一个类型。这几个学校在学术上的确不错，不过要论在系统内，和其他高校比，还真就不行。进江苏电网，东南未必比南京工程好多少，而重大的影响力，也就是西南那一块，即使在西南地盘，也未必干的过武水和华工。上海交通是有实力，不过也是沾了上海的地气，名声大过实际实力。排在西交下面，是铁定的事实。
综合实力，名声，和系统内影响的因素。仅次于电气四虎的应该是武汉大学和华北电力。武汉大学2000年合并了武汉水利电力大学，曾经的水利电力两部共同的最高学府！当之无愧的部属院校老大！一段很荡气回肠的历史！归入武大后，有了一定的下降，武大是文理大学，不可否认地丢了一些水利电力大学的优势。不过武水实力尚在，而且也在积极寻求发展，其实力和就业的综合评定，远远高于第16的排名！华北电力嘛，请大家就不要喷口水了，的确还有很多不足，目前学校处于飞速的发展中，正在积极地建设和完善，两个国家重点学科是少了点，可总比没有强不是？大家应该给它足够的空间和耐心。这所学校还是有很大潜力的。毕竟是211里唯一的电力特色大学，有很大的眼球效应，能吸引更多的关注。学校的主业就是电力，和其他工科大学有所不同，所有投入都在电力上，可再生学院也是学校未来的一个发展点。无论是目前的就业，还是发展前景，都很值得期待。
比较特殊的是山东大学电气工程学院，刘总拿文凭的地方。和其他高校比没什么突出的优势。不过老总出在人家那里，受到一定的照顾。
华南理工大学。非常好的工科院校。广东工科的一面大旗。其电气专业很有实力，在广东电网就业很好。学生主要集中在珠三角区域。不过学校稍远稍偏，在当今崇拜北京上海院校的大背景下，知名度略微吃了点亏。
值得一提的还有东北电力大学。这所学校不错。2000年和电力部脱钩之后，学校在逆境中求发展，取得了不小的成绩。更名为电力大学，扩建新校区，新开了输电风电核电三个专业，取得了电气热动两个博士点。这所学校也就是吃亏在地域上，知名度不够，吉林的声望太低太差。财政投入不够。吉林省的经济算得上一堆狗屎了。学校的发展前景也不错，预计三年之内，搞成国家级大学科技园，拿下土木化学自动化三个博士点。届时，东北电力大学将会有一个非常有利的局面。顺带说一下上海电力学院。完全是沾了上海的名字，空有名声，一个专科合并来的学院。06年才招收第一批硕士，水平很低。无奈名声大，其实都不如长沙理工和三峡大学。坑害了不少分数较高的学生。外地人念这个学校基本没意义。本地人靠关系进上海局。学院也在电力火热的大潮下有所发展，不过短期内看不到什么令人欣喜的成果。起点太低。
题目：电气自动化专业人才需求分析报告 为了使企业有效地参与专业设置、 课程开发和教学改革,提高电气专业学生的综合能力, 拓宽就业渠道,使电气自动化专业的毕业生能很快的适应社会的需求，进一步能适应地方经 济建设和社会发展所需的生产、 建设、 管理和服务第一线具有熟练技能的高素质技术应用型 人才的要求，结合行业现状，明确培养目标和方向。为此，我们进行了这次的调研活动。 （一）调查方法 1、设计调查问卷，有针对性地对当地的几十家不同类型的企业发放问卷。 2、利用互联网，查找各企业单位对于人才需求的大体定向。 3、对个别企业进行实地参观，对有关部门进行采访。 （二）调查内容 调查毕业生的敬业精神、协作精神、专业知识、动手能力、创业精神、人际关系、心理 素质、集体精神等方面是否适应用人单位及岗位要求；是否满足社会的发展需要。 在调查过程中发现， 企事业单位对电气自动化专业学生的素质要求主要表现在以下几个 方面： ①电气自动化技术专业及相关的技术基础理论水平。 ②电气自动化设备维护、改造能力。 ③计算机控制技术能力。 ④外语综合能力及科技写作能力。 ⑤组织管理能力。 但是从往届毕业生的就业问题上看，企业管理人员普遍反映毕业生存着这几种问题： 1、专业教育的面偏窄，需要进一步拓宽 不少企业提出学校的专业教育除了要学习自动化专业基础知识和专业知识外， 还应学习 有一定的机械加工、生产工艺、设备、电气技术及机械制造的基础知识，了解控制系统的实 际应用背景和主要应用领域，这样能够发挥出更好的作用，否则，培养的学生需要较长的适 应时间，甚至还要经过专门知识的培训和学习。 2、学生缺乏市场意识，市场需求分析能力不足，常常就技术论技术 在工程教育中，缺乏基本的经济分析和市场需求预测分析，因此，绝大多数工程技术 人员的市场需求知识、市场需求分析能力都十分不足。另外，在市场经济社会中，工程技术 人员的创新源主要来自市场需求， 而相当一部分工程技术人员对此尚未形成强烈、 迫切的认
识。学校理应加强这方面的教育与指导。 3、 “创新意识与策划能力”不足 调查中企事业单位认为学生普遍“创新意识与策划能力”不足，说明我们培养的学生原 始创新活动少，模仿性创新不多，高水平的创新成果更少。为此，我国拥有知识产权核心技 术的产品少，造成企业参与国际技术的竞争力低，经济效益低。从教育的角度看，问题出在 教育观念和教育模式上。学生知识面狭窄，课程内容落后于时代，缺乏反映学科发展前沿的 新学科、新技术和新思维的知识，从而不能激发学生思考新问题、探讨新知识的创新欲望。 教学方法呆板，过于重视考试和成绩，缺乏启发式、研究式的学习氛围；重理论、轻实践， 重计算推理，轻实验论证，理论脱离实际，不利于培养学生发现问题和解决问题的能力。众 多企业家强调，高职高专必须“高度重视培养学生的创新精神和创新能力” ； “学校教育应注 意理论和实际紧密结合，应注重培养学生解决实际问题的能力” 。 4、学生的“语言、文字表达能力”有待提高 提高学生的“语言、文字表达能力”是企事业单位对大学教育提出的又一点建议。现在 的学生虽然高考作文好、计算机应用熟练、外语通过等级考试，但自然科学的文字功底浅， 表现出归纳总结能力差、对事件或具体的工程技术状况表述不清，甚至词不达意。虽然素质 教育、文化氛围在高校也提了不少年，也加强了这方面的建设，但如何实际的用在生产、开 发和科学技术研究中的交流、总结中，还明显不足。 5、非智力品质有待提高 调查告诉我们， 所有的企事业单位对学生的非智力品质都有强烈要求， 它们都要求学生 具有强的适应环境的能力，吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，敬业与拼搏精神，合作精神， 甚至要培养学生“抗挫折能力” 。只有能够战胜困难和失败，坚持不懈、锲而不舍，才可能 赢得创新成果。而目前，工程技术人员的创新动力、创新目标和百折不挠的创新毅力都较缺 乏，我们的社会、家庭及学校教育对此都未能给予足够重视。 （三）电气自动化类企业对专业人才培养环节的意见和建议 在走访与调查中，企业单位认为电气自动化类企业的发展需要更高层次的技能型人 才。 1、电气自动化类企业的发展需要复合型人才 电气自动化随着国家对机电的发展已经进入一个新的阶段， 信息技术作用于生产的各个 分支引起传统理论的根本变化，新的概念和体系已经基本形成。信息处理技术、自动控制技 术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉，使自动化技术开始脱
离经验的、感性的、偏重于技术的模式，向着自觉的、理性的，逻辑的偏重于功能目标的设 计理念发展。企业对这种复合型的人才需求很大。 2、在高等职业教育中，三段式框架是否能够适应人才培养模式的需求。 自动化类人才培养一般模式具有工程高等教育模式的基本特征。 由基础课， 专业基础课 和专业课构成三段式框架。 基于这一框架， 由主干课构成自动化技术类人才培养的主要知识 系统，由其他课程构成关联知识系统和辅助知识系统。教育实践证明，三段式框架是符合工 程高等教育人才培养规律的教育结构。但是对于高等职业教育，在这一基本框架下，如何认 识现代的思想和方法类人才培养中主要知识系统， 关联知识系统和辅助知识系统； 处理专业 与课程建设、 基础理论和专业教育的关系是在培养模式层面进行新的人才培养模式规划的重 点。 由于原有一般模式的自动化类人才的培养目标定位于新的工业时代， 在信息技术的注入 和冲击下自动化类人才培养的模式也不断的进行适应性调整， 由于强调的特色和专业建设的 重点不同，相同专业的培养模式知识结构具有一定的差别。 但是， 由于系统的自动化专业教学和满足信息技术发展的需要与有限的教学时间与空间 的限制的矛盾。 和对于自动化工程发展趋势和人才需求模式专业改革方向把握不准， 或担心 增加信息技术教育内容会冲淡原有专业属性，都可能导致从比较保守的角度规划的教学体 系，不能突破以原有学科教育进行规划的思维定式。而仍然强调保持体系的完整性、理论的 系统性和严密性。 不能突破在课程设置上围绕专业技术的内容多， 技能教育内内容少的的课 程设置。 不能突破主干课不包含信息技术领域的课程的专业思想。 而只是在原有教育框架上， 增加一部分信息技术教育的内容。 经过对于传统的、 经典的理论教学内容反复研讨形成对于 原有的体系的微调和课程内容的压缩， 一方面原有的东西不能放弃， 另一方面又要被动的增 加顺应时代要求的内容， 相关领域技能教育的必要内容又要以大量的选修课形式出现， 教学 大纲、教学计划和教学内容不能自觉的、逻辑的、主动性的作出前瞻性的调整，而是不断地 进行被动填补和修改。培养模式不能形成有机的、统一的整体。 课程体系中大部分的课程内容仍是经典的，方法仍是传统的。信息技术教育内容离散， 不能构成一个系统的教育环节。故而，自动化技术专业的课程相对比较比，教育内容膨胀， 经典的、 针对性专业教育内容占有大量的教学时间和课程设置空间。 理论课时显式减少实际 课时隐式增加。教育体系改革的重点内容置于次要地位，反而增加了学生的负担。 3、毕业生的素质需进一步培养 在调研过程中，有人力资源部经理提出：当前就业的大学生缺少吃苦耐劳的精神，缺乏
社会责任感， 并建议我们在人才培养的过程中在加强应用技能训练的同时， 还应注重学生礼 仪礼貌、吃苦耐劳、责任心、团队意识的训练。 经过分析我们得出如下结论： 尽管我们学校的培养目标能够适应大多数的一般职业， 但 要想有作为这些基础知识远远不够。 我们在实地调查中发现他们要求要有电器电路的开发研 究能力很高， 对电气自动化类应用型人才的强烈需求， 看到目前的高等职业教育所培养的人 才与市场所需求的人才之间还存在不相适应的方面。 电气自动化类专业的人才培养模式改革 不仅势在必行，而且非常迫切。 参考文献： [1]王胜权,张劲,刘小旭. [2] 张可心,杨美娜. 版),2010,(18):48. [3] 陈守雄. 我校电气技术专业课程体系的研究[J].洛阳工业高等专科学校学报,2003,(03):89-90. 电力电子技术及其应用[J].科技致富向导,2011,(23):61,107. 浅谈职业教育下电气自动化专业的人才培养与教学改革[J].出国与就业(就业 [4]袁红.提高地方院校信管专业学生实践能力的途径研究[J];办公自动化;2012 年 16 期 [5]黄鹤,陈月艳.企业信息化背景下的人力资源管理[A];全国第十届企业信息化与工业工程学术年会论文 集[C];2006 年.
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