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大一新生对大学生活的适应性的调查报告
《马克思基本主义原理概论》
学校：广西师范大学
学院：职业技术师范学院
专业：计算机科学与技术（职教师资班） 年级：2010 级
小组成员：韦燕丹（组长） 梁 烨 潘春兰
附录一
关于大一新生对于大学生活适应性的问卷调查
1.你的性别是( ) 2.你的专业是:＿＿＿＿＿＿ A.男 B.女
3. 入学后对学校和自己专业的满意程度题( )
A.比想象中的好 B.符合自己的想象 C.与想象有些差距 D.十分不满意 4. 你对学校环境不适应的原因是( )
A.气候等自然因素差异 B.饮食差异 C.大学特殊的人际关系 D.文化、习俗等社会环境因素 E.大学不同于高中的学习氛围 F.没有不适应 5. 你觉得寝室集体生活如何？( )
A.很温馨，大家无话不谈 B.和谐，大家相处融洽 C.还行，大家关系一般 D.不是很好，偶尔有小争执 E.关系有点紧张，矛盾频发 6. 你所遇到的人际关系问题包括以下哪些？( )
A.语言环境不同，沟通存在困难 B.缺少知心朋友 C.与个别人难以交往 D.与他人交往平淡、热情不高 E.恋爱问题 F.基本没有什么人际关系问题 7. 你认为大学的学习还重要吗？( )
A.依然重要，学习是学生的天职 B.不是很重要，只要勉强过了就好 C.不重要，学习的黄金时间已经过去了 D.很不重要，人生得意须尽欢 8. 在学习方面，你觉得有哪些不适应？( )
A.学习方法 B.大学的教育方式 C.课程难度 D.和老师交流沟通 E.没有不适应
9. 课余生活的安排( )
A.主动上自习或去图书馆看书 B.参加各种社团或学生会活动 C.上网聊天、玩
游戏、看电影、浏览网页等 D.逛街购物 E.参加其他活动（如聚餐、老乡会等） 10. 对于社团学生会活动或学校组织的相关比赛及活动，你( )
A.热情高涨，积极参与 B.依个人兴趣选择相关活动参与 C.偶尔参与 D.一点兴趣也没有
11. 现在能否将工作、学习及娱乐休闲的时间平衡好？( ) A.完全可以 B.基本可以 C.有点困难 D.几乎不能 12. 你如何看待自己参与的社团或学生会工作？( )
A.非常重视，甚至占去学习时间 B.会适合地安排时间去做，但不会占用学习时间 C.只当作兴趣，喜欢做的时候做，不喜欢做的时候就不做 D.不知道 13.面对大学的新奇和各种的诱惑，你觉得自己的自控能力如何？（ ） A．完全能约束自己 B.比较能约束自己 C.一般 D.大多数时间不能控制自己 E.完全不能自控
14.你在大学期间恋爱了吗？（ ）
A.是 B.否 C.恋爱中…… D.寻找中…… 15.你认为在大学恋爱会影响学习吗？（ ） A.会 B.不会 C.不清楚
16.面对大学里面那么多的优秀同学，你的自信心如何（ ） A.很自信 B.较自信 C.没太大的信心
17.当你悲伤失落时，你能否很快消除自己心中的负面情绪吗？
A.能很快的调试自己的情绪 B.经过一段时间，自己能够调整好自己的情绪 C.较难去消除自己的负面情绪 D.无法消除自己的负面情绪
18.当你碰到难以解决的问题时（非学习方面）你愿意向谁倾诉？（ ） A、家人 B、好朋友 C、有关老师 D、心理咨询师 E、自我调节 F、陌生人或网友 G、其他
19. 您的宿舍是几人间:（ ）
A.四人间 B.六人间 C.八人间 D.十人以上 20.你对你现在的住宿条件满意吗?( )
A.满意 B.还可以，一般般 C.比较差 D.无所谓 21.你觉得饭堂的饭菜如何？（ ） A.很好吃 B.还可以 C.贵，难吃 22.对未来的大学生活有无清楚的方向 ( )
A.有清楚的方向，明确的目标 B.有短期的打算 C.很模糊，没什么目标没考虑过
24.（简答题）你对你未来的大学生活有什么打算或展望？
D.
附录二
开 题 报 告
前言：每年9月，总有一批学子满载着高考胜利的喜悦和父母殷切的希看进进
大学校园，但是，面对新环境、新生活的时候他们难免会产生这样那样的题目，表现为在学习上、生活上、人际关系、恋爱心理上的不适应，解决这些不适应性题目关系到高校新生整个大学时期的发展，甚至会对他们人生发展产生影响。就此，本部分对新生适应性题目展开了一次深层次的调查，设计了此次问卷调查。
课题：大一新生对大学生活的适应性的调查报告
一．研究对象：广西师范大学职业技术师范学院2011级90名大一新生
关于大学生自我期望的调查报告 调查时间：2011春节假期
调查对象：同学中的大一新生
调查方式：通过问卷调查的方式
调 查 人：汪靖晗
大学生作为当今社会一个不可忽略的重要群体，其言行和思想对社会的影响更是不可小觑。随着各大高校的不管扩招，又加之历届大学毕业生的堆积，我国目前大学生的数量急剧增加，走出校园的大学生已经不再是过去的“抢手货”，硕士生、博士生如今也是俯仰即是，就业门槛更是一提再提，最终导致当今大学生的就业生存形势更加严峻。面对巨大的社会生存压力，以及青春期的迷茫，许多大学生，在离开校园之后，也由于种种的原因难以找到工作或者合适的工作。很重要的原因就是他们对自己没有明确的期望，造成了高不成低不就的尴尬局面。大学生则是祖国未来的栋梁。可是，大学生正处于一个思想不稳定、迷茫的时期，很容易受到不良的影响而导致其错误定位自己的未来，影响着以后的生活。针对此种情况，本人与同学利用寒假的时间，在家乡的同学中针对一些刚进入大学校园的大学生们，通过网上问卷调查的形式，前后历经五天左右的时间，完成了一个关于大学生自我期望的调查,希望通过此次调查能够搞清楚影响大学生自我期望的原因。
此次调查共随机发出问卷100份，收回80分，有效回收率为80%。 通过调查的结果我们可以看出，绝大大多数的大学生在入学之前都没有能够对自己所学的专业有足够的了解，其中有50%的学生只是听别人提起过，47%的学生甚至根本不了解自己所学的专业，只有3%的人能够挑选到自己所感兴趣的的专业。因此，从一开始，可能有很多人就因为对自己的专业不感兴趣而失去了学习的动力，以至于更不能在学术或者专业上有更多的成果。另外，有些同学跨过了高考的门槛进入大学，一下子融入轻松自由的学习环境找不到了学习的方法，以至于在第一学期都不能打好学习的基础而被一些外因，如，网络或者恋爱等所
影响而影响了接下来的学业。在调查中，有5%的同学甚至都不明白自己的专业所学为何，另外 75%的同学在一个学期结束之后对自己的专业只是稍有眉目，只有20%左右的同学对自己所学的专业有所了解。因此进入大学的第一个学期的学习特别不能放松。
有谚语说“一个人最大的敌人就是自己”，也有人说“知己知彼才能百战百胜”，我们只有清楚地了解自己才能够为自己定下合适的目标，才能够在自己能力所及的范围内活得最大的成功。调查中，我们看到有大约40%的同学对自己目前的状况还是比较了解，55%的同学对自己有一定的了解，所以并没有太严重的迷茫的现象。这是一个好的现象，至少说明现在的大学生无论在所学专业上是否有成绩，至少他们知道自己所要的，可以为自己制定明确奋斗的目标。大学生在实现自我的期望的过程中，总要走过一定的路程，因此就需要有一个规划，“凡事，预则立，不预则废”的道理是每个人都懂得的。而在调查过程中，却只有20%的同学有自己明确的目标和规划，而70%的同学只是有短期的计划，剩下10%的同学甚至没有一个目标。我想这个就是很多大学生找不到工作的一个很重要的原因，没有对自己明确的自身期望，也就不知道自己所需要的是什么，于是便只能浑浑噩噩得混在求职的人潮中，始终找不到属于自己的岛屿。
大学的生活丰富多彩，大学的生活自由开放，但是在这个黄金时期，同学们应该做什么，应该得到什么，同学们也都有自己的看法。关于课余时间的安排，同学们的意见基本持一致的意见，不再是单纯的学习、恋爱、或者是娱乐、兼职，同学们都觉得应该兼顾各个方面，从而来丰富自己的大学生活。学习、恋爱、娱乐、兼职四项的比例分别为25%、30%、18%、27%，基本持平。而在大学里我们应该学到什么的问题上，同学们也有着一致的答案，学习成绩、自我修养、交际能力、实践能力和各种证书都是同学们比较一致的答案。
对于毕业后大家该何去何从，同学们的意见分歧比较大。但是其中有73%的同学选择了通过考研继续深造来逃避就业的压力和激烈的竞争，另外的20%和4%的同学分别选择了就业和出国发展。这个现象我想只会加剧了如今的就业紧张的
局面，即使能够一时避开就业的问题，可是硕士毕业后的就业局面不一定就会更好，反而只会不断的提升社会的就业门槛，使以后的大学生的就业压力更大。
对于日后工作的选择，有不同的标准，同学们也有不同的选择。大多数同学选择工作的标准不再是一薪酬为主要的目标，而是更加注重工作的前途以及自身的兴趣所在。有70%的同学更愿选择以工作的前景作为自己的主要标准，一边能够有个长远的栖身之地，算是比较明智的选择。另外的20%的同学则更愿意遵从自己的兴趣，使自己快乐工作，还有5%的同学则看重的是工作环境。对于工作的选择，比较能够体现出大学生本身的性格。喜爱挑战性的还是稳定性的，创造性的还是独立性的，都无可厚非，能够找到符合自己兴趣的，适合自己的工作当然是最好，但是若条件由不得我们自己挑选，那么要考验的便是同学们在适应社会时的心态了。
对于工作地点的选择，有40%的同学表示无所谓，而剩下的同学中，30%愿意去往西部，而剩下的去往东南沿海、中部和国外的也各占10%。地域的选择也更是和个人的自我期望有关，愿意过着比较舒适的生活的多往东南沿海发展，而那些立志为国家、为社会做贡献的同学可能会比较愿意去往西部而奉献自己的所学并以此来实现自己的价值。
至于对成功的评价标准则是涉及到同学们的价值观的问题，除了2%的同学选择了金钱，2%的同学选择了名誉外，其余的同学都比较一致的认为对社会的贡献以及自身价值的实现才是成功的标准。
通过此次的调查，可以发现，大多数的同学都有着正确的价值观和认识，能够认识都自己所面临的压力和局势，因而在大学中努力学习。只是，大学中专业的选择或者被选择所造成的一些认识或者学习上的困惑则对学生以后生活的影响较大。因此大学中的教育不应该太放任和宽松，不仅要注重专业知识的学习，思想的教育也应该被放在一个很重要的位置，不能因为大学宽松的环境而使同学们在大学里就失去思想的动力，而导致自我期望的降低或者消失，以至于走上社会时遭到无情的淘汰。
大一新生对大学生活的适应性的调查报告
《马克思基本主义原理概论》
学校：广西师范大学
学院：职业技术师范学院
专业：计算机科学与技术（职教师资班） 年级：2010 级
小组成员：韦燕丹（组长） 梁 烨 潘春兰
附录一
关于大一新生对于大学生活适应性的问卷调查
1.你的性别是( ) 2.你的专业是:＿＿＿＿＿＿ A.男 B.女
3. 入学后对学校和自己专业的满意程度题( )
A.比想象中的好 B.符合自己的想象 C.与想象有些差距 D.十分不满意 4. 你对学校环境不适应的原因是( )
A.气候等自然因素差异 B.饮食差异 C.大学特殊的人际关系 D.文化、习俗等社会环境因素 E.大学不同于高中的学习氛围 F.没有不适应 5. 你觉得寝室集体生活如何？( )
A.很温馨，大家无话不谈 B.和谐，大家相处融洽 C.还行，大家关系一般 D.不是很好，偶尔有小争执 E.关系有点紧张，矛盾频发 6. 你所遇到的人际关系问题包括以下哪些？( )
A.语言环境不同，沟通存在困难 B.缺少知心朋友 C.与个别人难以交往 D.与他人交往平淡、热情不高 E.恋爱问题 F.基本没有什么人际关系问题 7. 你认为大学的学习还重要吗？( )
A.依然重要，学习是学生的天职 B.不是很重要，只要勉强过了就好 C.不重要，学习的黄金时间已经过去了 D.很不重要，人生得意须尽欢 8. 在学习方面，你觉得有哪些不适应？( )
A.学习方法 B.大学的教育方式 C.课程难度 D.和老师交流沟通 E.没有不适应
9. 课余生活的安排( )
A.主动上自习或去图书馆看书 B.参加各种社团或学生会活动 C.上网聊天、玩
游戏、看电影、浏览网页等 D.逛街购物 E.参加其他活动（如聚餐、老乡会等） 10. 对于社团学生会活动或学校组织的相关比赛及活动，你( )
A.热情高涨，积极参与 B.依个人兴趣选择相关活动参与 C.偶尔参与 D.一点兴趣也没有
11. 现在能否将工作、学习及娱乐休闲的时间平衡好？( ) A.完全可以 B.基本可以 C.有点困难 D.几乎不能 12. 你如何看待自己参与的社团或学生会工作？( )
A.非常重视，甚至占去学习时间 B.会适合地安排时间去做，但不会占用学习时间 C.只当作兴趣，喜欢做的时候做，不喜欢做的时候就不做 D.不知道 13.面对大学的新奇和各种的诱惑，你觉得自己的自控能力如何？（ ） A．完全能约束自己 B.比较能约束自己 C.一般 D.大多数时间不能控制自己 E.完全不能自控
14.你在大学期间恋爱了吗？（ ）
A.是 B.否 C.恋爱中…… D.寻找中…… 15.你认为在大学恋爱会影响学习吗？（ ） A.会 B.不会 C.不清楚
16.面对大学里面那么多的优秀同学，你的自信心如何（ ） A.很自信 B.较自信 C.没太大的信心
17.当你悲伤失落时，你能否很快消除自己心中的负面情绪吗？
A.能很快的调试自己的情绪 B.经过一段时间，自己能够调整好自己的情绪 C.较难去消除自己的负面情绪 D.无法消除自己的负面情绪
18.当你碰到难以解决的问题时（非学习方面）你愿意向谁倾诉？（ ） A、家人 B、好朋友 C、有关老师 D、心理咨询师 E、自我调节 F、陌生人或网友 G、其他
19. 您的宿舍是几人间:（ ）
A.四人间 B.六人间 C.八人间 D.十人以上 20.你对你现在的住宿条件满意吗?( )
A.满意 B.还可以，一般般 C.比较差 D.无所谓 21.你觉得饭堂的饭菜如何？（ ） A.很好吃 B.还可以 C.贵，难吃 22.对未来的大学生活有无清楚的方向 ( )
A.有清楚的方向，明确的目标 B.有短期的打算 C.很模糊，没什么目标没考虑过
24.（简答题）你对你未来的大学生活有什么打算或展望？
D.
附录二
开 题 报 告
前言：每年9月，总有一批学子满载着高考胜利的喜悦和父母殷切的希看进进
大学校园，但是，面对新环境、新生活的时候他们难免会产生这样那样的题目，表现为在学习上、生活上、人际关系、恋爱心理上的不适应，解决这些不适应性题目关系到高校新生整个大学时期的发展，甚至会对他们人生发展产生影响。就此，本部分对新生适应性题目展开了一次深层次的调查，设计了此次问卷调查。
课题：大一新生对大学生活的适应性的调查报告
一．
研究对象：广西师范大学职业技术师范学院2011级90名大一新生
大学生活感想和对未来的展望
"十年寒窗，一朝及第“穿越了千年的时空延续了中国文化的光荣，到现如今我们进入梦想的大学已经不止苦读十载了。我们相信每一个没有进入大学的人对大学的生活都是感到神秘的，充满好奇，充满憧憬的，感觉大学就是知识的海洋，大学就是欢乐浪漫自由的殿堂。的确，大学是一个自由的地方，在这里你可以放飞你的梦想；大学是个耕耘的地方，你有付出就一定会有收获；大学是一个人生舞台，只要你参与，你就能释放你人生的精彩。然而所有的美好的憧憬都是建立在正确的理念上的，大学是人生中一个重要的阶段，把握好了，我们就会有一个繁花似锦成功人生的开始；把握不好，大学就会是我们人生中的一场青春恶梦。所以在大学中以一个正确的理念，良好的姿态生活就显得尤为重要。
回首匆匆两年，大学生活已走过大半。然而大学生活应该以怎样的一种姿态去生活？我认为这对大学生是至关重要的。生活中往往有许多学生在学习的路途上迷失了方向，学习的快乐不知躲到了哪里。他们忙于所谓的事业，所谓的爱情。有的人更是沉迷于游戏，生活过的毫无生趣。有的人却通过自己踏实的学习，刻苦的努力，赢得了老师和同学的认可，结果往往是他在大学里过的比身边的人更加的自信。为什么会出现这样两个极端化的现象呢？其实不难发现，这和生活的目标，生活的激情紧密相关。结合大学生的实际和校园中的种种现状，我认为即使在大学里，首先我们还是一名学生，我们的根本任务还是学习。我感觉大学的学习不像高中那么艰难，但也不是那么轻松，在学习的过程中我深深的体会到了个人的自觉性发挥的重要作用，你会发现身边的人大多数都在玩，学习是一件寂寞的事，大学的课堂也多是过场，不懂得自觉的人我想在大学里是没有成绩的。只有摆正学习的态度，不被身边的事物诱惑，树立一个学习的目标，一个目标就像黑夜中的启明星，指引我们前进的方向；就像海上的风帆带领我们远航。有了学习的目标，我们才会有自觉学习的动力，才会坚持去学习。但是另一方面大学的生活是丰富多彩的，大学里有丰富的社团活动，有精彩的校园晚会，有激烈的辩论赛，有班级联谊活动，野炊活动，有英语角，有做兼职的，有勤工俭学的，有体验社会生活的等等。我们的青春应该是朝气蓬勃的，精彩飞扬的。除了学习之外我认为更重要的是尽情的去参与大学的生活，体验生活的乐趣，缓解我们学习的压力，在生活中锻炼自己各方面的能力，充分的发挥人际交往，获得生活的激情，从而让我们有一个好的精神风貌去学习。如果大学中不去参与的话，那种大学生活是单调的也是失败的。
学习不是我们最终的目的，但学习是我们实现最终目的的有效途径。既然我们选择了大学作为自己人生里程的加油站，那么我们就应该认真对待。回到最终现实，我们都要走向社会。立足当下，展望未来，我们应该以科学发展的眼光来看待未来。所以我们在大学里就应该做好充分的准备。学好专业课程，增加自己的知识面，提高自己的综合素质，锻炼自己各方面的能力，努力的培养自己使成为社会需要的人才。在大学里对自己的未来做一个职业规划，并努力的朝着这个方向去实现。
大学毕业后是就业还是创业，我认为都是大学生应该认真考虑的。虽然目前社会大学生就业形式难，就业压力大，究其原因是大学生没有社会实践经验，刚出校门往往眼高手低，大学生应当自己当做一个普通的劳动者对待。我们在新闻上经常看见大学生怎样怎样的事件，这是整个社会意识并没有及时跟上社会的脚步的结果，有意无意的将大学生同其他人群区别对待。大学生自己也觉得自己似乎高人一等，这样最直接的后果就是找工作的时候太过挑剔，很多大学生没找到工作不是没有工作可找，而是自己眼高手低、不切实际造成的。只有把自己当做一名普通劳动者对待，才能在找工作的过程中放下架子，心平气和的从小事做起、从基层做起，这并不妨碍一个有能力的大学生的长远发展。，同时我国还是一个发展中国家，工业，经济都不发达。我相信随着国家体制的改革，产业的改革走新型化工业道路，社会对人才的需求量会越来越大，同时我也深信机会，成功是留给有准备的人的，只要自己足够优秀，就能找到合适满意的工作。另外大学毕业后应该树立自主创业的思想。应当抓住
自己学习能力强、对风险承受能力大的优点，大胆的去做自己喜欢的事业。
我相信树立正确的理念，明确学习的目标，摆放好了学习的态度，积极的参与融入大学的生活，充分锻炼自己各方面的能力，以一个良好的精神面貌对待大学的生活，我的大学生活将会是美好而成功的。同时我相信，是金子总会发光，机会和成功是留给有准备的人的，只要自己足够优秀，大学毕业找到一份合适满意的工作是很容易的。普通人能够做到的事情，我有信心比他们做的更好。时刻保持学习的兴趣和学习的能力，以一颗上进心，责任心，事业心对待，一定会让我在人生寻求成功的道路上越走越宽广。我相信我的未来不是梦。
大一新生入学调查问卷
1、入学动机：
A、为了实现自我价值，报效国家社会
B、想掌握专门知识和技能 C、想做学问
D、想提高自己的学历水平 E、没想过
2、录取的专业和自己的愿望：
A、非常符合、满意 B、比较满意 C、一般
D、不太满意 E、相差太远，很不满意 F、无所谓
3、你为什么选择你所学的专业？
A、父母家人的意见 B、自己感兴趣
C、被调剂的 D、没想过
4、你为什么要考大学？
A、将来好找工作 B、提高个人综合素质
C、为了满足家长的期望 D、没想过
5、在上大学前您对大学生活的了解情况如何
A、不太清楚 B、对大学生活一无所知 C、十分清楚
6、步入大学之前，对于大学生活您有过较为系统的规划吗？
A、有 B、正准备规划或在规划中 C、没有
7、你将如何规划你的大学生涯？
A、埋头苦读 B、多参加社团活动、社会实践，锻炼各方面能力
C、读书、参加社团两样兼顾 D、边读书边勤工俭学 E、上不上课无所谓，好好享受大学生活 F、没想过
8、大学本科毕业后你将：
A、进入企业 B、考研
C、自主创业 D、考取政府机关事业单位
E、其他 的横线上）
9、 你是如何看待学习在你大学四年里的地位的？
A、 学习是第一要务，其他都不是很重要
B、以学习为主，增强各方面能力
C、学习工作两不误
D、学习不是很重要，培养与人交往能力更重要
10、你有没有想在大一这一年做兼职，原因是：
A、想，因为兼职有经济收入，可减轻家庭负担
B、想，因为兼职有经济收入，加上家里给的钱，可以生活得更好
C、想，因为通过兼职可以锻炼自己的能力
D、不想，怕兼职会影响学习，我又不缺钱花
11、你对学院有什么期望？
A、弹性学习，人性化管理 B、提供勤工俭学
C、军事化管理 D、不好说
E、其他 （若选择E选项，请将具体期望填写在后面的横线上）
重点大学对高中学生、大学生的期待
栋梁特质 大师潜质 君子气质
大学对高中学生有着怎样的期待？高中、大学应该把学生培养成什么样的人？12月8日，清华大学副校长、教育科学研究院院长、教授、博士生导师谢维和应邀来铜，在安徽省六校教育研究会“高中与大学合作培养创新人才”论坛上，从清华的角度，结合全国的情况，畅谈高等学府特别是重点大学，对高中学生、大学生的期待。
谢维和副校长一开口就说感谢，他代表清华大学向与会的各所高中学校表示感谢，感谢这些学校多年来为清华培养、输送了一大批非常优秀的学生，并给予清华大学很大的支持。 他说，清华大学在近年来的改革中有一项非常重要的内容，就是进一步加强与高中的联系，这显示出大学改革的一个重要倾向:思考如何与高中建立内在的紧密合作关系。
今年，他在《中国教育报》上发表文章，三论当今中国高中教育的重新定位。他说，如今普通中学70%—80%的学生进入了大学，将来这一比例还会升高，今天的高中教育就是大学教育的预备阶段，大学教育是高中教育的延续。他非常高兴来到铜陵，与高中教育管理者进行沟通、交流，共同探讨创新型人才的培养问题。
怎样通过高校来促进国家教育体制改革和人才培养？他的想法是，我们培养的学生应该有栋梁特质、大师潜质、君子气质。
栋梁特质
谢维和说，所谓栋梁特质，就是我们所培养的人才，将来需要承担起国家、民族、社会的重任。结合高等学校对于人才培养的期待和他个人的经验，以及清华对人才的要求，他觉得栋梁特质包括三个方面：
一是视野。实事求是地说，现在进入到大学的新生，他们的智力水平、素质都已相当优秀，但是他们做某些事情的选择能力不足，而这种做事的方法和选择能力是非常重要的。 大学生不同于中学生，区别在哪里？在某种意义上说，就是视野的不同。视野开阔，这是栋梁之才需要具有的特质。在探索的道路上，选择做什么，这种特质非常关键。所以，培养学生开阔的视野、更大的责任感，为国家、社会和他人承担更多的责任，这需要有一种天下意识。
他说，大学的高等学习与中学的中等学习，两者的概念和任务是不一样的。高等学习是概念的学习、整体的学习、责任的学习、能力的学习，正如老子所说的“道”的学习，是对于规律的把握。这样的学习，没有一定的视野，达不到应有的视野宽度，是很难成才的。 试以物理的空间概念为例，如果把中心比作最重要的事情，我们问：铜陵的中心在哪？是不是天井湖？安徽的中心在哪？是不是合肥？可是物理的视野绝不仅仅局限在安徽，也不在我们这个国家、亚洲，而是包括整个世界。随着视野的扩大，我们能够在有限的时间、有限的生命当中，优先选择那些重要的、中心的事情进行研究。对于学生培养，我们特别在意
这点。有了广阔的视野，能够在更广阔的空间选择比较，明白究竟做什么事情更重要，这就是视野的意义。那些具有高度关联性的事物，或者叫战略性事务，才是重要的。
有一句话叫做会读书的读目录，说的就是能够从整体上把握这本书的内容，这叫有视野。 二是境界。他说他越来越感到境界的价值。我们一些很优秀的学生，学成以后放弃了自己的追求，老师、学校给他们提供了很优越的条件，可是，对于前途非常光明的学术发展安排，他们竟然都放弃了，非常可惜。有点小收益就满足，“小富即安”，这样的人不能登上大舞台做大事。
学校培养的人才应该是有理想的人，只有有理想才能坚忍不拔。
境界并不是简单的高或低，而在于一种追求。有个学生，学习非常好，老师们一致推荐他去国外继续深造，可是他怎么也不去，上班了，满足于拿年薪。很遗憾。出现这种情况，对于我们这些当教师的，非常痛心。不想做大事，没有一种追求，再有知识又有什么用呢？他说，一个人连梦都没有，活着还有什么意义呢？我们的学校就是要给学生们铸造梦想，这个梦想就是追求。人一定要有自己的梦想！一个不能让学生做梦的学校绝对不是一所好学校。 三是意志。清华大学开学、毕业典礼的时候，都会邀请校友来讲话。这些校友不是什么大官，也不是什么赚大钱的。这些校友都是十几年、几十年如一日在岗位上坚守、踏踏实实干成事业的人。他们希望用这样的例子来告诉同学们，必须具有这种坚忍不拔、踏实工作的品质，而不是好高骛远、骑驴找马。
谢维和在跟人谈话交流时说，他不担心一个学生聪明不聪明，而是担心他们有没有意志，有没有忍耐力。聪明的孩子尤其要有意志，因为他们改行很容易。
他说他曾不止一次地问这样一个问题：在什么样的情况下能够把车开得最快？发动机好，驾驶技术好，明白了目标在哪里。说得都对。但是还有一个更重要的东西是，这个汽车的刹车好。刹车好才能开得快。
有学者发表文章问，为什么现在的年轻人推迟成年？他研究发现一个现象，现在的青少年在发育时，头脑中有两套系统，一个是动机和情感系统，一个是控制系统，两者出现了不均衡的情况。形象地说，这就好比在没有学会刹车之前，就过早地学会了踩油门。学生们出现了这种情况以后，他们明明知道做一些事不快乐、不合适，偏偏控制不住自己。
所以，我们在培养人才的时候特别在意这种视野、境界、意志，这就是栋梁特质。 大师潜质
谢维和表示，大师潜质，从他个人的认识、经验、体会来看，最重要的一是基础性能力，二是思维性能力。
基础非常重要，基础性的知识使得学生能够适应不同的情况，能够解决不同的问题。谢维和说，他是特别反对过度学习、大量做题的。今年，他在《中国教育报》上发过一篇文章，题目是《变“见题不生”到“见题不怵”》，说的就是过度学习的事情。很多学校为了让考
生考试时对题目眼熟，从心里不发怵，就过多做练习题，作业量吓人。他说这反映了我们老师的无能，他们不知道什么样的知识对于学生是最重要的，什么样的知识才是最有价值的知识。其实，高考时要想真正做到“见题不怵”，就应该扎实基础知识。
时代已经发生很大变化了。美国学者研究现代人具有的七个能力：读、听、写、说等。谢维和说，我们的老师在培养创新型人才的时候，一定要时时了解社会对于人才需求的变化。比如说，现在会不会说已经成为一个很重要的方面，说是表达一种思想，把自己的观点表达出来，让人家接受，这是创新、拔尖人才一个很重要的素质，也是作为一个领导者必须具备的能力。与其用命令的方式，不如说服人家，何乐而不为？
第二是思维性能力。这是现在特别重要的能力。所谓思维性能力就是能够有效地使用知识去解决问题、去创新的能力。这种思维性能力是其他能力得以建设的基础，也是大师潜质的一个非常重要的核心。
现代教育，特别是基础教育，教育的重点、知识传授的形式正在发生非常大的飞跃。我们过去更多的是强调所谓的陈述性知识，即一个个信息、一个个词汇、一个个概念等等。随着社会的发展，我们渐渐强调程序性知识，就是用什么方式把不同的事件和各种程序性的要素、单元、故事连接起来。
现在，我们更加强调要有元认知知识。元认知的知识主要涉及三个方面的技能：计划、监控、评价。计划，比如时间的安排、使用何种策略、何时开始等等；监控，即意识到自己是怎么做的；评价，即对思维和学习的过程与结果进行判断，同时按照判断作出行动。 创新型人才，其创新机制都和元认知知识有着非常密切的关系。因为他们知道自己在做什么、能够实现什么样的计划、获得什么样的结果，不断地调整自己和评价自己。 高素质的学生，拔尖创新人才，在元认知方面都能达到非常高的水平。
大家想想，从农业社会到工业社会，对于人们的生活来说，最大的变化是什么？是人们的生存空间得到了很大的拓展。而信息化社会给我们带来的变化是，我们的思维空间得到了很大拓展。在思维空间拓展中，谁能够掌握高速度、高产的思维能力，谁就将获得更大的竞争力。不同的资讯拼贴组合在一块就是一种创造。
君子气质
君子气质反映的是道德修养。这样的君子气质往往是内在的。清华大学校庆时，有人问谢维和，清华的学生走在外面，能不能一眼看得出来？这个问题涉及的是清华人的精神气质。他说清华的学生走到哪儿都是一台计算机、一本书。但是真正的气质不是外在的，而是内在的。如《老子》所说：“和其光，同其尘。”
他结合清华校训“自强不息，厚德载物”说，1914年，梁启超先生在清华一次演讲中的题目就是《论君子》。梁启超先生在演讲中希望清华学子们都能继承中华传统美德，并引用了《易经》上的“自强不息”、“厚德载物”等话语来激励清华学子。谢维和说为什么要把君子气质作为清华招生时的一个要求，根源在于这里。而梁启超自己就是这样的人，有一次他生病了，需要住院做手术，医生误诊误治，手术中把他没有毛病的器官给摘除了，他没
有去医院理论。这就是君子风度。正因为他有理想、有境界、有视野、有高尚的追求，他能够自强不息，厚德载物。如果什么事都很介意，那就做不成事。我们照相时要调焦，焦点对上了，图像才清楚。人生也是这样，调焦时对准焦点，近距离的事物就忽略不计了。
他说，这样的君子气质是可以具体表述的，反映的是一种品质性的能力，它是社会对公众人物的一种期待和要求，任何层次、任何岗位的人员，其良好的品德，都关系到自己的表现、成就。
大学、中学的德育，就是培养学生的这种能力。
这种品质性的能力，第一就是责任感。君子气质最重要的体现之一是看有没有责任感，能不能面对目标竭尽全力，能不能表现高度的参与意识。第二是自我尊重，就是对自己有一个良好的认识，相信自己，肯定自己。第三，乐群。第四，有非常好的自我管理能力，包括对自我的评价、对目标的设定等等。
这样一种气质性、品质性的能力，对于大学、中学人才培养，都非常重要。
谢维和最后说，当我们强调高中教育与大学教育进行衔接的时候，应该想到，随着时代的发展、高等教育大众化的到来，到底怎么衔接？衔接的基础是什么？大学在进行自主招生时，就应希望学生达到栋梁特质、大师潜质、君子气质这一目标。强调衔接，并不是否定高中素质教育，只是大学比中学对素质教育有着更高的要求
寄语大学新生 （一）
大学，梦起飞的地方
经过六月的洗礼与漫长的等待，带着对未来的憧憬和美好的愿望，年轻的朋友们步入
了向往已久的大学殿堂，步入了放飞青春梦想的地方。
有人说，大学新生从跨进大学校门开始就必须面对和思考六个问题：
一是适应问题。如何在角色上从中学生转变为大学生，尽快适应大学生活；
二是做人问题。如何寻找自己的立身之本，提升人生的境界；
三是人生规划问题。如何根据自身特点科学规划大学生涯，为今后的发展做准备；
四是学会学习的问题。如何掌握科学的学习方法，发现和挖掘自身潜能，培养解决实
际问题的技能；
五是发展问题。如何提升自己的全面素质，为今后人生发展打下坚实基础；
六是情感问题。如何处理好个人的交友、恋爱等问题。
从“零”开始
大学是人生成才、成就事业的新起点。学习、工作、生活、社交等各方面都需要从这里
开始去摸索、去思考、去实践。
大学与中学的学习、生活方式截然不同。也许你会感到困惑、迷茫、空虚，无所适从，
一时无法找到新的目标，无法找到自我的准确定位，甚至可能造成对过去的自我、理想的自
我的否定，导致生活学习的不适应；抑或由于环境和角色的变化，打破了先前对大学生活所
怀有的浪漫梦幻，从而导致信心丧失，斗志全无，等等。所以说，走进大学如同站在一条新
的起跑线上，你要敢于从“零”开始。
学会规划
一个没有计划的人生就像一场没有球门的足球赛一样索然无味。对于新生而言有很多事
情要去思考：怎样学好专业、如何提升素质、是否考研、是否出国留学；大学毕业后到哪里
工作、从事什么样的职业；人生如何发展，如何提升生命的层次，等等。为了实现这些目标，
现在应该去做些什么，学些什么，体会什么，克服什么，拒绝什么„„有些是近期目标，有
些则属长远规划，要善于根据自己的实际情况给自己定好位置；然后开始制订行动计划，选
择恰当方式和途径，并落实在行动上。
学生的天职是学习。学校丰富的人才资源是最好的知识来源，图书馆和互联网是培养学习与
研究本领的最好途径，大学里的老师是最好的引路人。要努力做到“勤、恒、问、思”。培
养自己的质疑意识，不要让自己成为课本或经验的奴隶，要自主地学习、探索和实践。
学会面对
一个优秀的人，不仅具有渊博的知识、卓越的能力，还应当具有高尚的情操、健全的身
心、强烈的社会责任心和正义感。要诚实守信，勇于奉献，承担起对自己、对家庭、对他人、
对社会的责任。要有一种对生命、对生活的爱。一个人只有懂得爱并去实践爱，他的人生才
更有价值。要学会合作，做一个具有团队精神的人。要积极参与学校组织的各项实践活动，
不断提高自己的能力和本领。大学不可能一帆风顺，不管遇到什么样的困难或难题，都应以
积极的心态去面对。大学里的机遇是均等的，人生的机遇只为有准备的人提供。积极应对，
主动出击，彰显自我是大学生活开始的必备条件。
成为自己
许多人喜欢崇拜伟人，喜欢模仿别人，但他们可能忘掉了最重要的一点-------成为自
己！如何才能成为自己？就是按照你的个性、特点和优势以及社会所欣赏的气质去塑造自己，
把社会导向与个性化发展完美地结合起来。
一是明确未来的自己。即你想“成为什么样的人”，这是成为自己的基础，一个未来
的合格人才，让自己努力成为一个明德尚美、遵纪守法，学会思考学习、学会做人做事、学
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