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2014年在职继续教育计划及奖罚措施
科教科
继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身教育。继续医学教育的目的是使医务人员在整个职业生涯中，不断提高专业工作能力和业务水平，保持高尚的职业道德，提高服务质量，以适应医学科技和卫生事业的发展。“三基三严”训练是提高医务人员业务技术水平、培养良好工作作风的重要途径；是提高医疗质量，确保医疗安全的关键；是不断提高医务人员的创新能力与业务水平，促进医院发展，为医院等级复审奠定良好基础的保障。结合我院实际情况，特制定2014年度医疗医技护理人员继续医学教育业务学习、“三基三严”培训、考试考核计划、具体实施方案及奖罚措施：
一、医疗、医技、护理人员继续医学教育业务学习计划及实施方案：
（一）培训对象：全体医疗、医技、护理专业技术人员。
(二)培训形式：院外进修、短期培训、院内业务学术活动、教学查房等。
1、院外进修：可分为长期（1年）和短期（3-6个月）进修，由个人申请、科室推荐业务能力强的各类专业技术人员，业务主管部门负责人签署意见，经主管领导同意后安排进修，进修回院后学
习项目作为引进的一项新技术应用于实际工作，并向院学术委员会及科教科提交书面报告备存。
2、省内短期学习及学术活动：在不影响科室工作情况下，可分期分批派出人员参加，必须经分管领导批准同意、科教科登记备案。学习结束后交学习汇报材料到科教科后方可报销费用，科教科根据学习内容安排在院内讲课。
3、省外短期学习及学术活动：各类人员每年可选派中级以上职称人员或学科带头人参加（特殊情况除外），必须经院长同意后方可参加学习，结束后交学习汇报材料到科教科后方可报销费用，科教科根据学习内容安排在院内讲课。
4、教学查房：各临床科室根据自己专业特点每季度至少组织1次教学查房。各科将本科具体查房时间上报医务科、护理部、科教科，医务科、护理部、科教科派相关部门参加。
5、业务学习：
（1）科教科每月安排全院性业务讲课一次，由外请教授、外出进修培训人员及学科带头人主讲，内容为新理论新知识新进展等，要求立题新颖、具有代表性。
（2）每次院内业务学习要求各科室除当班人员外所有人员必须参加（特殊情况需分管领导批准），否则每缺课1次扣当事人50元，并与科室质量分挂钩。要求认真做好学习笔记，科教科每季检查听课笔记1次。全年个人参加院内业务学习未达到全院平均人数者下一年度不予外出进修培训机会。
(3) )院内业务学习要求科主任护士长认真组织，对听课及值班人员做好安排，到会人员严守会场纪律，学习签到必须自己签名，否则一律视为缺课处理。
6、科内每月安排1次业务学习，年初医护分别交学习规划到
科教科或护理部，科室讲课后及时交教案到科教科者年终给予奖励，如经查实有弄虚作假者给予处罚，学习时间提前报告医务科、护理部及科教科，必要时派对口人员参加，医务科、护理部、科教科每季检查讲课记录情况。
二、“三基三严”培训考试考核计划及实施方案：
（一）考试考核对象：45岁以上医护人员只参加操作考核，45岁以下医护人员参加理论考试与操作考核。
（二）考试考核内容：基础知识、基本理论、基本技能。可分公共科目和专业科目两部分。
公共科目：(1)主要包括相关医疗卫生法律法规和规章制度，医患沟通技巧、行为规范、医疗纠纷的防范、基本理论、医院感染预防与控制等。(2)解剖、生理、病理生理、药理、免疫学、微生物等公共课程。
专业科目：医疗人员学习训练考试考核重点是专业知识，体格检查，病历书写，休克、呼吸和心跳骤停的救治，气管插管、新生儿窒息复苏、心肺复苏和呼吸机的使用，腹腔穿刺术、心力衰竭的抢救、产科出血的抢救流程、羊水栓塞的抢救流程、合理用药等；医技人员学习训练考试考核的重点是各专业内容；护理人员掌握三
基理论知识（基本理论、各专业知识、50项护理技术操作及新理论、新知识等）。
（三）培训形式及考核形式：在院、科两个层次分别开展培训考试考核，培训考试考核过程贯穿全年。
1、法律法规每年每人考试不少于2次；
2、科室考试医生组要求每月一次，科教科每季检查；护理组每季度考试考核各一次，由护理部组织检查。
3、院内操作考核4次，5年以下必考，其他人员抽考，奖罚同上。
4、考试由医务科、护理部及科教科监考，操作考核由考核小组进行。
5、考试考核成绩及奖罚情况全院书面通报，考试考核成绩纳入个人技术档案，与外出学习、进修、评先、评优、晋升、晋级挂钩。
三、学分授予：
凡按规定完成院内及科内业务学习、三基培训、考试考核计划者，给予院内二类学分；凡院内培训未达要求者科教科一律不予发或补发二类学分，并与晋升职称挂钩。
四、论文发表：
要求每个科室每年必须有发表的论文2篇（护理部要求每科每年必须有一篇论文），否则扣总质量分1分。
五、科研项目：
积极在全院范围内开展医学科研活动，每学科每年有新技术、新项目的引进，年初每科有规划且必须申报，年底由院科研领导小组评定，按医院有关规定给予重奖。
六、岗前教育：
（一）培训的形式：
1、医务科、护理部、安全科、科教科、感控科组织集体培训2-3天 ，主要内容是：
（1）介绍医院的基本情况及相关的规章制度；
（2）学习中华人民共和国医务人员医德规范及医院的具体实施细则，语言行为规范等；
（3）首诊负责制度及十三项核心制度及相关护理制度；
（4）明确岗位职责，并提出具体要求；
（5）学习相关的法律法规及医院感染知识；
（6）学习病历书写规范；
（7）观看录像:医德医风及行为规范，相关急救技能，体格检查等；
（8）考试考核；
（9）座谈讨论：来医院工作后的职业生涯你有何打算及设想？ 做一个优秀的医务人员应具备哪些素质？
如何提高自己的专业技术水平？
对医院的发展有什么好的建议？
国家级继续教育项目
《糖尿病社区规范化治疗和管理》学习班总结报告
项目编号：2012-12-07-054
一、项目背景
随着经济的发展，生活水平的提高和老龄化进程的加快，人群中以糖尿病、心脑血管疾病等为代表的慢性非传染性疾病已成为公共卫生突出的问题，采取干预行动减慢和遏制糖尿病等慢性疾病的上升趋势已成为公共卫生的当务之急及政府的工作重点目标。由于人们的主要生活方式在社区，而对慢性病的整个发生发展过程进行持续的监测、追踪和管理又是社区卫生服务潜在的最大特点和优势之一，开展慢性病防治工作从社区入手具有十分重要的意义。
同煤集团总医院管辖8个社区卫生服务中心，9个卫生服务站，辖区糖尿病患者超过1万人。针对基层医疗机构和社区糖尿病管理不规范，用药混乱的情况，近几年在普及社区医师的糖尿病知识和规范管理糖尿病患者对减少其并发症的发生做了很多意义的工作。因此，由国家继续教育委员会批准、同煤集团总医院继续医学教育委员会主办的国家级继续教育项目《糖尿病社区规范化管理》学习班，对全国广大社区医师的知识普及，加强对社区医务人员规范化培训，将对未来社区公共卫生工作产生深远的影响。
二、项目概况：
本次培训主要面向基层社区医务人员，学习班部分邀请全国知名内分泌专家，从糖尿病防治的各个方面进行专题讲座和广泛的学术交流。学习班为期4天，授课24学时，参加学员200余人，并参观了同煤集团总医院所辖国家级示范社区卫生服务中心。
三、授课专家情况：
李江源 中国人民解放军总医院内分泌科，主任医师，博士研究生导师； 柳 洁 山西省人民医院内分泌科主任医师、教授、硕士研究生导师； 李全民 北京二炮总医院内分泌科主任，主任医师、教授、医学博士，硕
士研究生导师；
张俊清 北京大学第一医院内分泌科副主任，主任医师、教授、医学博士，
硕士研究生导师；
范志宏 山西医科大学第二附属医院内分泌科，主任医师、教授、硕士研
究生导师；
雷成宝 同煤总医院主任医师、教授；
杜兴海 同煤总医院内分泌科主任，副主任医师、副教授；
刘利平 同煤总医院心内科副主任，主任医师；
刘 杰 同煤总医院内分泌副主任，副主任医师；
王 新 同煤总医院中医科医师 医学博士；
杨争春 大同市矿区煤峪口社区卫生服务中心 全科医师；
四、授课情况：
1. 脑垂体疾病的诊疗-----------------------李江源
2. 糖尿病的治疗新进展---------------------张俊清
3. 糖尿病与冠心病-------------------------刘利平
4. 糖尿病的急、慢性并发症-----------------杜兴海
5. 老年糖尿病-----------------------------雷成宝
6. 糖尿病的社区管理-----------------------杨争春
7. 2010年糖尿病防治指南解读---------------柳 洁
8. 甲亢指南的学习-------------------------范志宏
9. 糖尿病的药物治疗-----------------------李全民
10.糖尿病足的诊治-------------------------刘 杰
11.中医辩证治疗糖尿病---------------------王 新
12. 糖尿病特殊情况的处理-------------------杜兴海
五、实际培训效果分析：
采用调查问卷形式和现场考试卷两种方式对参加学习的212名学员进行了调查，被调查的学员分别来自各个不同的社区服务中心和2所二级甲等医院，其中医生197人，护师15人。学历分布：大学本科165人，大专42人，中专5人.。技术职称分布: 高级8人，中级175人，初级29人。调查问卷发放了212份，实际收回107份。
调查数据显示：
1. 认为本项目讲授主要内容是本学科最新发展、最新成果或亟待解决的问题的占总人数80%
2．对本项目基本内容以前了解情况部分知道占总人数93%.。
3. 对授课教师讲授内容很满意的有占总人数80%.。
4. 对本项目所用教材的很满意占总人数93%．
5. 对本项目的教学计划安排感到很满意占总人数70%.
6. 通过本项目学习认为收获很大的占总人数72%，
以上结果显示，参加本次培训的学员对课程的编排、教材的使用、授课的内容、学习的收获总体感觉满意，其中感到收获最大的是开阔思路，提高基础理论水平和临床诊治能力。
六、存在的问题与不足：
由于我院第一次举办这样大型的国家级继续教育会议，经验欠缺，因此在各个方面上都存在一些问题和不足。
1、对预期参加培训人数估计不足。申报项目人数60人，实际参加培训为200余人，导致教材短缺，临时加印；
2、平时与外地区信息交流量少，举办学习班信息推广方式陈旧，导致外省
市学员数量偏少；
3、基层医务工作者参加学习交流基金投入少，也是非本地学员数量偏少的原因；
4、项目管理仍有欠缺，发放试卷与实际收回的试卷数目不统一，学员签到簿信息不完善；
七、对未来继续教育项目工作的改进与建议：
1、针对基层医务人员的经济状况和学习需求，同煤集团总医院将给予相应的政策，比如免收会务费，免费用餐，增加继续教育项目的资金投入；
2、在工作中应注意增加信息的贮备，不断改进信息发布的方式方法，在今后的项目工作中，更好的推广项目信息，吸收更多的学员参加；
3、加强项目的组织管理，增强对会务工作的认识，不断完善会务的接待、签到、日程安排、调查与考试等一系列工作；
4、虚心听取各方意见，不断提高办学质量，更好的开展继续医学教育项目，为医务人员的继续医学教育提供更多的学习机会。
大同煤矿集团有限责任公司总医院
继续医学教育委员会
二〇一二年七月十日
第1篇：中心学校教师继续教育计划
一、主导思想
坚持“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”的思想，21世纪的教育是开放的、创新的教育，教师必须有适应新时代要求的教育观、教师观、学生观、人才观和质量观；必须掌握现代教育技术，能够积极参与教育科研，会教育科研，在教育中勇于探索和创新。因此，要认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，《面向21世纪教育振兴计划》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2015-2020年)》《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（2015—2020年）》，切实落实《xx省“十二五”（2015-2015年）中小学教师继续教育工程方案》，《xxx教育局文件xxxx号）》《关于“十二五”（2015-2015年）中小学教师继续教育工程方案》，努力提高教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要。努力培养一批师德高尚、业务精良的教师；大力开展各类竞赛活动，充分调动我校教师的积极性。
二、目标要求
1、扎实抓好以“一德四新”为主要内容的全员培训。切实转变教师思想和教学方式。形成新的课程观、教学观、教师观、学生观、质量观、评价观。
2、努力推进各项专项培训。优化我镇教师结构，提高管理者水平。
3、再掀“课堂技能大比武”的全员训练高潮。优化课堂教学结构。加大教师集体备课的管理力度，促进教学资源共享。提高课堂教学效率。
4、坚持以校本培训为主的培训模式。整活各校教育教学资源。灵活多样地提高教师的业务水平。
5、努力完成规定培训任务，提高培训质量，完成培训作业。切实提高教师实施素质教育的能力和水平。
6、抓好课题研讨和案例评析。
7、开展公开课、优质课、示范课、说课、听评课、课题探讨、教学反思等活动。切实掌握教学新技术。
8、检查教师培训的阶段性情况，督促教师完成各类培训任务，检查教师继续教育情况，及时总结经验，查漏补缺，推进工作。
三、主要工作
1、继续开展教师职业道德教育。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》《公民道德实施纲要》、《中小学教师礼仪规范》；组织教师观看《师表风范—全国优秀教师师德报告会专辑》，《职业道德启思录》，以增强“责任感”和“生命感”为主题。以地区教育局出台的学校、校长、教师“十个不”承诺为重点组织开展工作。认真执行《中共xx市纪律检查委员会》《中共xxx委组织部》出台的《干部作风行为规范“四要十不准”》。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，营造学校人人都是德育教师，处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维育人环境”，塑造教师高尚的道德行为，引领教师履行为人师表，教书育人的神圣职责。结合地区实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，抓住当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、专题讨论、撰写心得等形式认真开展师德教育。做到爱校如家，爱生如子。强化“关爱贫困生、关爱学困生，关爱特殊生，杜绝体罚学生，歧视差生，杜绝伤害学生心理”的爱生活动。在师生中广泛开展“我心中的好老师”和“我为人师”征文活动和演讲比赛活动。学年末对我校所有教师进行考核和对所有学校进行考评，评出“文明班级、文明学校，师德标兵，师德优秀教师”予以奖励。
2、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。根据我镇各校教师专业结构情况，坚持在职提升为主、脱产学习为辅，学用一致、学以致用的原则。稳步推进我校教师学历提升工作，通过实施教师学历提高培训，40岁以下教师5年内基本达到本科，到2015年，实现我校小学教师大专化。本科文凭及以上学历者达到40%以上。
3、抓好骨干教师培训。通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及上级组织专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力，增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力，提升教育科学研究能力。培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍，制定骨干教师考核表对我校骨干教师进行考核，对没有认真完成骨干教师工作的坚决取消骨干教师称号，建立骨干教师档案。完成上级组织的骨干教师培训和二级培训任务。
4、加强计算机和多媒体教学，争取所有任课教师能够自制课件，并熟练地利用现有设备辅助教学。
5、落实新教师培训；凡教龄在一年内或见习期的教师，各校必须对其进行培训，培训不得少于60学时。培训内容主要以课堂教学设计与组织的基本技能、班主任工作能力培养等为主要内容，以提高课堂教学能力为重点，教育教学中的指导、考核、要求、建议、督促、所任学科的课标、教学内容、教学方法、班主任工作等。切实帮助新教师尽快提高政治业务水平。新教师指导听课情况。汇报课、教师基本功比赛。培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会等由教务处负责。
6、继续抓好集体备课。进一步落实每月最后一周的周六、周日的集体座谈，讨论总结、反思，认真落实“五固定”既：固定备课时间、地点、人员、集体备课。固定备课内容。固定安排中心发言人，中心发言人进行说课，大家一起评议。固定修改，各老师把领到的教案自己阅读、熟悉后，根据中心发言人的备课、自己班的学生实际情况、自己的教学风格、教学特色情况，对教案进行修改，实现二次备课。固定反馈，下次活动必须讨论上一次集体备课后各教师在具体课堂教学中的感受和实际情况。并将成功与失败做好认真的记录。对存在的问题进行探讨。
7、夯实校本培训。狠抓基本技能训练，提高教学艺术：组织教师参加教学业务竞赛；指导教师总结教育教学的典型案例；开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。
8、构建“想读书、会读书、读好书、好读书”教师学习氛围。由各位教师根据自己的个性、生活经历、工作经历不同，教师自行购书，满足教师的个性化需求。间周周四业务1小时学习时间作为学校安排的教师集体学习时间。每期开展一次教师知识竞赛活动，读书交流活动，每位教师在活动时都带上自己所读书籍或读书笔记，将自己在书中的收获和最大体会与其他教师交流。在交流书籍、共同阅读探讨中，能促进彼此个性、思想观念的融合，从而更好地合作，增进教师集体的凝聚力。学校将提供资金保障并评选优秀表彰。学习的主要书籍有：
《有效课堂管理：方法与策略》杜萍、袁振国
《课程理论和课程改革》广西师大教育科学院
《课程与教学论》陈旭远
《教师专业发展》饶丛满
《小学教学技能》王洪录
《语文学科教学论》宋祥等
《教师专业化与专业发展》柳海民
《给教师的100条建议》苏霍姆林斯基
《叶圣陶教育文集》人民教育出版社
《新课程说课听课与评课》教育科学
《新课程教育现场与教学细节》教育科学
《新课程备课新思维》教育科学
《班主任案头必备丛书》江苏教育出版社
《学校教育与家庭教育、社会教育》
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