【www.gbppp.com--养生保健】
金牛子幼儿园评估基础数据统计表
1．自然状态总表
2.领导班子情况（1-1）
3.教工名册（1-2）
注：1.教工名册按班级由小到大、先教师再保育填写，园领导兼任教师的也如实填写。
2. 工作不在保教岗位的请在“其他”栏内填写具体工种。
教工统计（（1-2）
4．专任教师（1-3）
5．保健教师、保育员（1-4）
6.教师专业发展（1-5）
7．教科研（1-6）
8.用地、建筑(2-1)
9．用房（2-2）
10．活动场所(2-3)
11．大型玩具、器械(2-4)
12．班级保教设备(2-5)【幼儿园第一学期小班自然状况】
13．教玩具(2-6)
14．图书报刊(2-7)
15．经费(2-8)（万元）
16.卫生管理(3-1)
17.保健、生活设施(3-2)
18．厨房（3-3）
19．班额（5-5）
20．创建成果（2012 年以来）
备注：园长在幼儿园参加评优之前手写填写，根据园所情况要填清楚近三年的数据。
东王中心幼儿园小班第一学期
教学进度表
第一周——
主题一《幼儿园真好》
● 主题说明：昨天在家里还是一个重星捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意力听讲，安静地做一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书；他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜欢知道接下来要做些什么，有规律的作息是孩子安全感的重要保证。 虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。
● 环境创设：
1、创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系，教师可经常拥抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。
2、经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有愉快的心情。
3、每个活动区都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。
● 家园共育：
1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。
2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。
3、让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉教师自己的需要，如喝水、如厕等。
4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。【幼儿园第一学期小班自然状况】
5、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。
7、多与孩子交流有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
8、关心孩子结交新朋友的情况。
● 教学活动：
第二周——
游戏《下雨了》、音乐《小动物叫》 、插塑《我把礼物送给好朋友》、游戏《大皮球小皮球》、儿歌《幼儿园像我家》、 绘画：《高高兴兴上幼儿园》、游戏活动：稚趣园、生活《洗手》、美术《红红的气球》、综合《魔术师来了》
第三周——
音乐《扭扭虫的舞蹈》、语言《阿文的小毯子》、美术《魔术师的神笔》、综合《走一走，瞧一瞧》、游戏《手指游戏》、手工《拍个好笑的你》、音乐《我会唱的歌》、语言《早晨多美好》、音乐《早上好》、手指游戏《虫虫咬我》、语言《手指歌》、美术《小熊猫吹泡泡》、综合《好玩的玩具》、综合《做个笑娃娃》
第四周——
语言《丁丁的一天》、音乐《哈罗我的朋友》、语言《一对好朋友》、音乐《鱼儿好朋友》、语
言《橡皮膏小熊》、综合《捉迷藏》、音乐《找个朋友》、游戏《动物打招呼》、纸工《五彩面条》、游戏《手指游戏》、美术《好吃的香蕉》、综合《灵巧的自行车》
第五周——
《哥哥姐姐有礼貌》、《有礼貌的小白兔》、《我们都是好朋友》、《表扬有礼貌的好宝宝》、生活《我会自己吃饭》、综合《玩具少了怎么办》、语言《学习合作用语》、语言《下雨的时候》
（1）（2）、美术《兰色的衣服》、科学《玩具的家在这里》、生活《大家轮流玩》、综合《爱护玩具》、科学《我们班上的玩具》、综合《我是好宝宝评栏表》
第六周——
国庆节放假一周
主题二《甜甜蜜蜜》
● 主题说明：
甜蜜蜜的糖果等食物对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。
利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把糖果等甜食当作知识传授和技能训练的工具，更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆，而是设定问题情境，与幼儿共同开展有意义的、互动的对话，促进幼儿的建构式学习。
随着主题的深入，教师让幼儿体验、理解人与人之间的关爱也是甜蜜美好的。
在“甜甜蜜蜜”的主题活动中，你会感受到建构式学习的魅力，体验到它对促进幼儿发展的作用。
● 环境创设：
1、墙面上用绉纸围粘大糖果的轮廓——超级糖果屋。幼儿可以将收集到的糖纸粘在超级糖果屋里，观察其中的糖纸，说说每种糖的味道。
2、与幼儿一同创设“甜蜜小屋”。提供各种绉纸、等纸供幼儿在墙面上画糖果、甜食等。
3、拍摄一些幼儿品尝或制作糖果时的照片，贴在墙面或相关的区域，供幼儿观看。 ● 家园共育：
1、家长和孩子一同收集不同种类、不同味道的糖果。让孩子在进行相应活动时带到幼儿园。鼓励孩子与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。
2、和孩子一同去超级市场看看各种各样的甜食，引导孩子回忆并尝试用绘画等方式记录自己看到的甜食。
3、培养孩子早餐、餐后漱口和刷牙的良好习惯。方法和知道要循序渐进。
4、加强和孩子的情感交流，多拥抱，多交谈，让孩子经常感受到成人的关爱。
5、引导孩子在体会别人对自己关爱的同时，主动表达对他人的爱，学会分享。
● 教学活动：
第七周——
综合《超级糖果屋》、亲子《糖果爸爸》、体育《开心跳跳糖》、计算《甜蜜的聚会》、音乐《我是棉花糖》、美术《玩色游戏》、体育《棒棒糖集合》、纸工《糖果纸手镯》、美术《糖果一家》、语言《吃饼干》、计算《多和少》、综合《张满牙的大嘴》
第八周——
科学《保护牙齿》、科学《咕噜噜》、计算《好朋友夹心饼干》、语言《给妈妈的妈妈送甜蜜》、语言《妈妈爱我我爱妈妈》、计算《好朋友饼干》、语言《漱口歌》语言《甜嘴巴》 主题三《快乐的六个宝》
● 主题说明：
视、听、嗅、品尝、触摸„„都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力、主动的发现能力起决定性
的作用。
在这一主题中。我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用；而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛‘打’开鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。 在这样的活动中，我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
● 环境创设：
1、将幼儿的手印画、脚印画等布置在活动室。
2、布置《我的宝贝用处多》专栏。
3、在墙面布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用他们的情感。
● 家园共育：
1、提供尽可能多的机会，让孩子参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意思和爱清洁、讲卫生的好习惯。
2、尽可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。
3、不要让孩子长时间看电视。
4、与孩子一起收集各种食品、调味品等有气味物品的图片。
5、鼓励孩子独立行走，不要大人抱。
● 教学活动：
第九周——
美术《贴五官》、音乐《宝贝在哪里》、综合《吹泡泡》、科学《大眼睛》、科学《丁丁当》、体育《滚球》、综合《挠痒痒》、游戏《建构》、美术《美丽的泡泡》、语言《六个朋友回家》、科学《这就是我》、科学《认识手》、科学《认识脚》、美术《手印画》
第十周——
智力游戏《猜猜我是谁》、科学《香香的和臭臭》、科学《猜猜哪杯是清水》、科学《一手摸一摸》、语言《不爱用手的小河马》、游戏《点五官》、游戏《小动物在哪里》、体育《蛇行走》、美术《大画家》、科学《壮娃娃和瘦娃娃》
第十一周——
音乐《合龙放开》（1）（2）、美术《大手拉小手》、计算《1个和2个》、综合《小脚的朋友》语言《手指谣》、体育《走走跑跑跳跳》、体育《小乌龟赛跑》、音乐《手腕转动》 主题四：《好吃的水果》
● 主题说明：
水果是孩子们熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源„„
在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案。而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在诵念儿歌中， 区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜„„
● 家园共育：
1、和孩子共同制作水果人，参加班级的展览活动。
2、带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
3、于孩子一起收集各种水果的图片。
4、培养孩子喜欢吃多种水果。
● 教学活动：
第十二周——
综合《水果照相馆》、常识《认识苹果和梨》、美术《苹果聚会》、美术《大苹果》、音乐《我家有几口》、科学《酸酸甜甜的桔子》、美术《桔子花》、音乐《苹果歌》、体育《玩报纸》、纸工《西瓜》、计算《水果全家福》、语言《水果谜语》、游戏《水果蹲》、游戏《评选水果之星》、
第十三周——
语言《蛤蟆西瓜》、游戏《切西瓜》、语言《瓜娃娃》、科学《隐身水果》、体育《转转停停》、智力游戏《少了什么》、纸工《梨》、美术《大西瓜》、美术《梨》
主题五：落叶飘飘
● 主题说明：
秋叶飘落的动感与幼儿跳动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想像、去表现„„
正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情景脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。
● 家园共育：
1、和孩子共同制作水果人，参加班级的展览活动。
2、带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
3、与孩子一起收集各种水果的图片。
4、培养孩子喜欢吃多种水果。
5、双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放到自然区供大家观察。
6、搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。
7、和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。
8、培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。
9、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。
10、利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。
● 教学活动：
第十四周——
音乐《挠痒痒》、语言《树叶蝴蝶》、计算《树叶妈妈和孩子》、（1）（2）音乐《大风和球叶》、体育《小小树叶来追我》、语言《树叶像什么》、体育《大风和树叶》、综合《捡落叶》、综合《树叶》、计算《区分上下》、美术《彩色的路》、综合《片片树叶》
第十五周——
语言《会响的小路》、美术《有趣的树叶装饰》、美术《彩色树叶的舞蹈》、综合《收藏树叶》、综合《什么东西飘下来》、手工《自制降落伞》、体育《跳跳树叶山》、科学《秋天》、科学《认识松树》
主题六：《轱辘轱辘》
● 主题说明：
汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，载着我们走向大千世界。还有滚个不停、转个不停的弹珠和陀螺„„这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引
幼儿遐想，令幼儿着迷，导引着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。活动中，幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。
“轱辘轱辘，轱辘轱辘”。当我们用直观而又充满动感的象声词去表征运动着的物体时，这些物体便自然地从纷繁的世界中凸现出来，成为有趣的、引人注目的“吸引物”。于是，学习者的注意力自然地集中于此，学习的兴趣、欲望自然地与学习任务融合，师幼之间良好的、积极的互动自然形成——幼儿成为一位主动积极的学习者。
● 环境创设：
1、布置一处富有动感的、以汽车图案为主的墙面。
2、从旧画报上剪下一些回滚动的物体，粘贴在较大的展板上，形成“汽车画廊”，鼓励幼儿随时添加。
3、用大纸板箱布置一处“停车库”，使幼儿养成把玩具汽车停在指定地点的习惯。
4、墙面上张贴一些与教学活动有关的挂图以及幼儿的美术作品。
推荐访问: