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课题 一 我和昆虫
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本 特点，发现昆虫的对称。
应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种 类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
2．隐性内容与目标
培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重点：
引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学 生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能
力。
教学难点：
表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织 画面的能力。
学习材料：
彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水…… 板书设计
教学过程：
一、布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫
的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。
1．组织教学：集中注意力，提要求。
2．讲授新课
让我们先了解昆虫——板书课题一部分：昆虫。
(1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫)
提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。
(2)布置学生介绍昆虫资料。
同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?
教师介绍：昆虫标本
(3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。
(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
(5)总结归纳。
①昆虫身体结构上有什么共同的特点?
②昆虫的动态有什么不同?
③自然界的昆虫与人类有关系吗?
(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。
7)补充课题另一部分：我和昆虫。
(8)欣赏优秀作品。
3．提要求，完成作业。内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。
4．教师辅导要点：
(1)构图饱满。
(2)人与昆虫表现生动。
(3)颜色漂亮。
分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。
5．展示、讲评作业。
课题 一 我和昆虫（二）
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本 特点，发现昆虫的对称。
应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种 类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
2．隐性内容与目标
培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重点：
引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学 生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能
力。
教学难点：
表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织 画面的能力。
学习材料：
彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水…… 板书设计
教学过程：
1. 组织教学
2，复习上节内容
3. 你还知道哪些昆虫都有哪些特点
自己创造一幅作品，给上节内容上色
4．教师辅导要点：
5．展示、讲评作业。
课题
教学内容与目标：
1．显性内容与目标：第二课 奇妙的爬行
(1)观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。
(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。
(3)培养学生自主学习学习能力。
2．隐性内容与目标：
(1)培养学生热爱自然的情感。
(2)培养学生细致认真的习惯。
(3)培养学生对未知世界探索的精神
教学 重点：
通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：
如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
学习材料：
关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。 板书设计
教学过程：
1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内。
思考：
①你认识这些爬行动物吗?
②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?
前言
基于对昆虫学的学习及网上查阅了解鞘翅目金龟科昆虫的形态、习性及其特殊构造，鉴于其独特的体型及体壁结构，在仿生学上有其独特的价值，并对其习性的观察与了解进行人工养殖及人工诱捕，用于医药及其他领域的研究与应用。 关键词：蜣螂、体壁的组织学结构、减粘脱附、臭蜣螂、中药资源、独角仙、人工饲养、诱捕技术
蜣螂减粘脱附的仿生学研究
研究蜣螂减粘脱附的机制 ,为工程机械减粘脱附的研究和应用开辟新的途径。用扫描电镜观测了车蜣螂体表的细微结构 ,发现蜣螂体表由隆起、凹陷、裂缝、孔洞等构成了非光滑表面 ,大量的长短不一的刚毛构成了柔性界面 ,蜣螂活动时体表主要呈负性电位变化,其峰值可达 -50mV ;仿蜣螂体表的非光滑表面制作了犁壁和推土板 ,减低阻力减粘脱附效果明显 ;仿蜣螂运动时体表电位的变化 ,设计新的电渗模面 ,取得显著的减粘脱附效果
臭蜣螂仿生学应用
对臭蜣螂头部的激光三维扫描点云进行简化处理，在三维坐标系中建立垂直平面截取部分唇基实体，并将其简化为三面楔模型，进行不同运动方向的受力分析。结果表明，在臭蜣螂挖土打洞过程中唇基有利的挖土切割方式主要为滑移切割，这种切割方式基于唇基天然的优化形状，即半圆形的刃口形状和特定的曲面变化。并发现唇基曲面形状对减小挖掘阻力具有重要作用。最后分析了臭蜣螂唇基潜在的仿生应用，其天然优化的形状和切割角的自动调节可指导地面机械的仿生设计。
医药领域的应用
释名：推丸，推车客、黑牛儿，铁甲将军、夜游将军。
气味：咸、寒、有毒。
主治：
1、小儿惊风（不拘急、慢均适用）。用蜣螂一枚捣烂，加水一小碗，于百沸汤中烫热，去渣，饮服。
2、小儿疳疾。用土裹蜣螂煨熟。吃下。
3、小儿重舌。有蜣螂烧成末，唾液和匀敷舌上。
4、赤白痢（包括噤口痢及泄泻）。有蜣螂烧研为末。每用半钱或一钱，烧酒调服，【昆虫课题】
小儿用黄酒调服。立效。此方名“黑牛散”。
5、大肠蜕肛。用蜣螂烧存性，研为末，加阔步片研匀，敷肛上托入，即愈。
6、大小便不通，用夏天收集、阴干的蜣螂一个，放净砖上，四面以灰火烘干，当腰切断。大便不通，用上截；小便不通。用下截，二便不通，用全部。各研为末，水送服。
7、小便血淋。用蜣螂研为末，水冲服。“
8、痔泥土出水。用蜣螂一个阴干，加冲片少许，研为细末，搓纸捻蘸末塞入孔内，渐渐生肉，药自退出，即愈。又方：用蜣螂焙干，研为末，先以矾汤洗过，再加药末敷贴。
9、疔肿恶疮。生取蜣螂一个，在蜜汤中浸死，瓦上焙焦为末。先用针烧过，把疮肿挑破，然后用醋调药末敷涂。
10、无名恶疮。用死蜣螂捣汁敷涂。
两种药用蜣螂虫的人工饲养和诱捕技术
两种蜣螂虫屎克螂与独角仙具有较高的药用价值 ,在当前中药资源日益缺乏的情况下 ,开展规模养殖与诱捕相结合具有意义。屎克螂以新鲜粪便为食料 ,以虫笼及砖墙内圈养等养殖法进行饲养。独角仙幼虫以烂木屑及烂草等 ,成虫以西瓜、南瓜等为食料 ,进行虫笼内圈养。同时两虫饲养过程中必须注意虫种的选择 ,加强食料及养殖场所水分的管理 ,防止敌害。以新鲜粪便诱集屎克螂成虫。可在有烂草堆的场所捕捉独角仙幼虫 ,或在皂角树上及桃园、瓜地等捕捉其成虫。
独角仙的人工饲养
1、场地的选择选择避风向阳的开阔地，地势不能太高或太低，且排水方便的地段，场地选好后，根据饲养规模的大小建造养殖场。
2、饲养设施
1）虫笼养殖法场地四周用木制、竹制或三角铁做框架，四周与上面围上尼龙网。地面铺上20cm的腐植质灰，灰上面再铺上60cm厚的烂稻草。在场地的一面留有一门，便于进出管理。这种方法适合规模养殖。
2）砖场养殖法场地四周用砖砌起，墙高2.5cm，上面用尼龙网罩住，墙的一侧也留有一门以便操作与管理。每年4 月中旬，在养殖场四周种上南瓜或丝瓜、扁豆等，要及时施肥除草，促进生长爬蔓，能在7 月中旬前爬满网顶遮荫。其它一切与虫养笼法相同。在实践中证实，虽然场地坚固而高大，但在持续高温炎热的夏天，应加强场地通风，否则影响成活率。
3）、种虫的选择与投放 在4月下旬，越冬的独角仙幼虫正处于3龄阶段，生长比较老健，可以作为种虫投入，1㎡ 投虫30~40头。强幼虫4月下旬难以捕捉，也
可在7月中下旬成虫羽化盛期，在皂角树、桃树、榆树等树上捕捉成虫作种。所捉成虫必须个体大，无伤，按雌雄1：1左右投入。
4）、投料与管理越冬的幼虫，在7月中下旬开始大量羽化，要及时投入西瓜皮、香瓜或南瓜片。由于这时处于炎热天气，要每天补充食料，要将吃剩的瓜皮及时清理。同时要注意在成虫羽化期间，场地要有一层烂草，以便保持土壤湿度，又便于雌成虫潜入其中产卵，当成虫取食、交配、产卵期间，如天热无雨，温度又高，可在早晚于场地喷水，以保湿降温，又利卵吸湿孵化。如场地蓬上瓜蔓还未长满，可用芦苇或草席遮在网上。成虫产卵结束后，经过一个夏天，场地的烂草已陆续烂为灰屑，视情况还要补充些烂草。到了冬季，还要铺上约60~70㎝厚的稻草，以保越冬
5）、防止水淹与敌害独角仙生长发育中喜高湿，这是它的特点，但不论幼虫或蛹都不能水淹。幼虫期时如遇短时间的水淹，幼虫能从土下爬到草上，逃避水淹灾害。但在化蛹期间遇水淹，会造成大批死亡。因此，在饲养场地周围深开排水沟，防止水淹也是饲养中的一项重要措施。
对独角仙幼虫和蛹造成危害的主要是老鼠。如遇鼠害，可在场地内投放鼠药及时捕杀
屎克螂的人工饲养
一、饲养设施
1）地上虫笼养殖法。在室外用三角铁架设虫笼长3m、宽2.5m，地下四周用不锈钢丝网围住，
深100cm。地上部用孔径0.5cm的尼龙网罩住。在虫笼四周距虫笼20~30cm处挖排水沟，沟深90cm，宽20cm。在虫笼的一侧面留一门，便于操作与管理。种虫按1㎡投放20 对，同时，要及时投放新鲜猪粪，以后每2~3d投料一次。
2）地下虫笼养殖法。在地下挖塘5个，圆形，直径100cm，深80cm，塘的四周及底均用不锈钢网围住，上露20cm，后用土填满填实，上面用尼龙网做成盖子盖上，每个虫笼放种虫20 对，并同时投放新鲜猪粪，管理同上。
3）水泥池养殖法。建造水泥池5个，正方形长、宽、高各100cm，壁厚15cm。里面填满填实泥土，根据屎克螂所需适宜的土壤含水量，在土壤中适当加水。池中泥土距池面10cm。上面用不锈钢钢丝或尼龙网扎成的盖子封盖，使盖面与土面留有10cm的空间。每池投入成虫20对。一切管理方法同上。针对水池不透水的特性，在水泥池上面加罩，以防积水。
4）砖墙养殖场饲养法。进行较大规模养殖时，在背风向阳的高燥平坦地段，围地130~150㎡，
砖墙高140cm，地下墙基1m，砖墙上面用水泥封项，面上每30cm安上钢丝钩1个，
以便固定上面的尼龙网，网的孔径0.5cm，为支撑尼龙网，里面竖3~4根水泥柱，柱高180~190cm，以水泥柱为支点向四周辐射拉上铅丝数根，以架住尼龙网不至下陷。在墙的一侧与墙高留一门。门与墙之间不留任何空隙，以防成虫逃逸。为了保持养殖场内干燥不积水，在场内开一十字形排水沟，有一暗沟通到外面，出水口用不锈钢丝网挡住。以防止成虫外逃及其它野生动物钻入侵害虫体。投虫的密度及管理方法与上面其它饲养法相同。但要在投新鲜猪粪的地方，临时搭上可移动的遮阴棚、以防新鲜猪粪被晒干而降低利用率。
二、饲养管理
1、选择种虫。饲养的种虫，以5~6 月份最佳，因这部分成虫都为越冬成虫，一旦放养，一个月就能产卵。7 月份气温太高，种虫在运输中易死亡。同时在这时期，又有大雨或暴雨，饲料易被冲走，也会造成种虫死亡（有防雨棚的除外）。放养种虫时，选择个体大、强壮、翅足完整无损的个体，按雌雄1：1左右投放，以提高成活率和繁殖率。【昆虫课题】
2、勤喂饲料。投入种虫后，及时投料。起初每天投料，以后视取食情况，随时补充。一每2~3天1次。在食料选择上，虽然人粪优于猪粪，猪粪优于牛粪，但根据来源与习惯，以猪粪作饲料最为方便，投放时，要注意选择新鲜粪便、生霉或晒干的都不宜饲喂。
3、注意敌害。在饲养中发现，蚯蚓、蝼蛄是主要敌害。常将土室钻破或钻通，导致泥球毁坏而使幼虫或蛹体死亡。为避免其为害，要注意降低土壤湿度与选择高燥含肥量低的沙壤土。
综上所述，虽然两种蜣螂虫都能饲养成功，但其饲养的难度与技术，两者之间有明显差别。独角仙生长发育在浅土层，通过检查，随时可以了解发育动态，进行人为控制，创造其所需环境条件，因而易于成功。而屎克螂处于深土层，又不便观察了解，难以人为控制。虽然屎克螂养殖采取水泥池等养殖法，比露天养殖有把握，但由于该虫繁殖率低，饲养难度相对较大。
两种药用蜣螂虫的诱捕技术
1、屎克螂的诱捕
过去药农捕捉屎克螂成虫，均采用铁锹挖土法，根据屎克螂成虫将粪便拖入地下后，地面留有虚泥沙这一特征，进行跟踪掘土捕捉。此法费力且工效低。因此，我们已摸索总结了几种新的诱捕方法，现简介如下：
1）、水盆（缸）诱捕法用一盆或缸，上面用铅丝扎成“井”字形，并固定于缸（盆）面，其上放一蚌壳，用细铅丝固定在“井”字上，于太阳落山后，将盆或缸散放在田野、路旁，各盆（缸）相距20~30m(。盆（缸）内注入水，水面距蚌壳 3~5cm,蚌壳内放些新鲜猪粪。每天早晨从盆或缸内捡回屎克螂成虫。以后每
隔1 天换新鲜猪粪，并在盆或缸内补充些水。
2）、 瓶罐陷井诱捕法用上面口径小下面口径大的小坛子或玻璃罐头瓶，选地势略有坡度的路旁或田边，将瓶或坛埋入地下，坛口或瓶口与地面相平，紧靠坛口或瓶口上方放一蚌壳，并插3 根短芦秆或小树枝将蚌壳固定，蚌壳内放新鲜猪粪。当屎克螂在鲜壳内食粪爬动时，易滑入坛或瓶内，翌晨将虫捉回。
3）、坑塘诱捕法在屎克螂活动较多的地方，于田埂、路旁挖坑塘，塘深15~20cm，口径约20cm，坑塘内垫放塑料薄膜，并注入适量水，塘上横放两根小木棍，其上搁臵盛有新鲜粪便的瓦片或蚌壳，待屎克螂飞入取食时滑入坑塘水中，第二天清晨将虫捉回。
此外，还可采用双波诱虫灯（装臵及管理与测报灯相同）进行灯光诱捕，亦能诱到两种蜣螂虫。
2、独角仙的诱捕
独角仙的成虫也可直接在树上捕捉。在7 月中下旬成虫羽化盛期，独角仙常在皂角树上栖息，较高处可用竹棒敲打落地捕捉。在桃园、瓜地内，常有脱落的果实腐烂后的酸甜味对独角仙有较强的诱集作用。
小小昆虫奥妙无穷，对蜣螂我们还有待研究．．．．．．
昨天，蜣螂诞生在粪堆中，默默无闻；今天，它备受关注，身价不凡；明天，我们将用科学的力量把幻想变为现实，为生物界添上更加光辉的一笔。
反思一：装满昆虫的衣袋教学反思
《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。教学这一课时，我从题目入手，抓住“着迷”，让学生悟情、悟法，收到了较好的教学效果。
一、课题入手，质疑问难。
我认为可以以课题为突破口，启发学生质疑问难。上课开始，我先板书课题，然后询问学生：“读了这个课题，同学们有什么疑问吗？”并顺手在课题上打了个“？”，学生思维活跃，发言积极，有的问：“谁的衣袋装满了昆虫？”“他的衣袋里为什么要装满昆虫？”有的问：“装满了昆虫是为了做什么的？”“他的口袋里装的仅仅是昆虫吗？”
二、扣住课题，理清脉络。
文章的层次就像人的骨架一样，只有整体把握文章的脉络，才能思路清晰，目标明确。我让学生通读全文，根据时间的变化理清课文的条理。学生掌握了方法，很快把课文分成了四部分，并且一边朗读，一边边找出文中提到“装满昆虫的衣袋”的语句。有了全身心的投入，学生很快画出了这样几个句子：“他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋装得鼓鼓囊囊的。”“背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。”“后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕
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