【www.gbppp.com--人生感悟】
角色转换与人生选择
夏学銮
夏学銮，北京大学社会学系教授，北京市社会心理学会理事，北京市心理卫生学会理事，北京市社会学会理论组负责人，《中华工商时报》专栏主持人。主要研究方向为社会组织管理、社会心理学、群体动力论、社会政策分析、项目评估可行性分析、企业发展设计、科学决策、战略规划等。学术经历：1970年入北京大学哲学系学习；1988年12月至1990年9月美国马里兰大学访问学者；1992年2月至3月英国诺丁汉大学与香港理工学院学术考察；1993年2月至3月英国诺丁汉大学考察。
北大团委的同志让我为同学们作一次讲座，题目由我自己定。我选择“角色转换与人生选择”这个题目出于两点考虑：一是国庆节我回安徽萧县梅村中学参加六十周年校庆时，曾应邀在淮北市一中对高三文科班的学生作过一次讲演，题目就叫“选择”，虽然，他们所面临的选择与你们所面临的选择不完全一样，但是，作为年轻人的你们和他们一样，同处在人生的选择季节；二是作为社会学的老师，我想使这次讲座既有针对性，又有专业特色。所以，我选择了这个讲演题目。
大家经常听到“人生如戏，戏如人生”的说法，其实，这种对人生的感悟并不是每一个人都能理解的，特别是对涉世不深的、年轻的大一学生来说，应该说更缺乏这方面的体验。不过，我发现社会上一些小青年，经历缺乏却故作深沉，一副“曾经沧海难为水”的样子在那里扮酷。从这个意义上，我们的社会心态正在变老，这是全社会都需要注意的。我们不需要世故和未老先衰，我们需要激情和燃烧！
英国大文豪莎士比亚也有人生如戏的类似看法，他说：“整个世界就是一个舞台，所有的男人和女人都只不过是演员：他们有他们的人口和出口，并且一个人在其一生中要扮演许多角色。”(p.224)从这段话我们可以看出，莎士比亚不仅是一位伟大的文学家，而且是一个伟大的社会学家。他对人生社会角色的描写既形象又生动，同时他提出的人生的入口和出口问题，具有深刻的社会学意蕴。可以这样说，凡是好的文学家必然是好的社会学家。
再如曹雪芹——中国的莎士比亚，他既是伟大的文学家，同时又是伟大的社会学家。他的“护官符”或者说“关系网”，对中国封建腐朽社会关系的揭露真是入木三分！他对大观园众多人物的描写之所以能够做到栩栩如生，活灵活现，就是因为对每一个人的社会地位和社会角色有着非常准确的把握。
闲言少叙，书归正传。今天我准备讲三个问题：(一)适应大学生活，完成角色转换；(二)运用自我监控，完善自我表现；(三)抵制外界诱惑，选择正确人生。
(一)适应大学生活，完成角色转换
我想问大家一个问题，当大家来到朝思暮想、梦寐以求的北大校园，经过一阵忙乱、紧张和激动之后，是否感到些许迷惆和愁怅？有，还是没有？我认对多少会有一点，只是程度不同而已。有的同学在原来的高中是number 1，是班级的中心，来到北大后，发现人外有人，天外有天，自己不再是第一和中心了，这时你是否有某种挫折感？有的同学在中学阶段过惯了在学校有老师管，在家庭有父母管的生活，进入大学后，除了上课外很难再见到老师，加上离家又远，身边没有一个亲人，感到好像没有人管了，这时你是否体验到一种为社会心理学家弗洛姆所说的“摆脱自由”的渴望？迷惘也好，愁怅也罢，挫折也好，失落也罢，所有这些或长或短、或明或暗的情绪反应，都是因为大学新生一时尚不适应大学生活，还没有完成角色转换所造成的。我不愿意用什么“新生综合症”来标定它，因为这种适应性的反应是一种短暂的、健康的角色重塑过程，没有什么大不了的问题，不希望媒体介入炒作。
但是，大学新生的确有一个适应大学生活，重新调整角色的问
题。这是因为大学生活和中学生活有着显著的不同，主要表现在以下几个方面：
第一，由于中学教育的基础和应试性质，大学教育的研究和发展性质，中学生活是以教师为中心的，大学生活是以学生为主体的；
第二，中学教育给学生留下的自由发展空间很小，大学教育为学生留下了较为充足的自由发展空间；
第三，中学生求知的主要途径是课堂，大学生求知的主要途径，除了课堂外，还有图书馆、讲座和社会实践活动；
第四，中学校园文化相对缺乏，大学校园文化丰富多彩；
第五，中学学生社团不够发展，大学学生社团蓬勃发展，成为校园文化的主力军；
第六，中学教育在教育体系结构中处于较低的地位，属于基础教育，大学教育在教育体系结构中处于较高的地位，属于高等教育。
大学教育与中学教育的性质不同，大学生和中学生的地位不同，决定了大学生和中学生的角色也不相同。从中学生到大学生，虽然学生的身份没有变化，但是由于大学生在教育结构中的地位提高了，所以大学生的角色层次也提高了，大学生的角色内涵也丰富了，大学生的角色行为也相应改变了。随着地位的转变，从中学生到大学生必然有一个角色转换过程。
地位和角色是典型的社会学的概念。地位有以下特征：(1)客观性。地位是在社会结构中的位置，是社会结构中的关系结点；地位是一种结构安排，是独立于个人的，个人只能嵌入它而不能拥有它。
(2)对称性。作为社会结构中的关系结点，地位是对称出现的，例如老师与学生、医生与病人、律师与当事人、服务员与顾客、丈夫与妻子、双亲与子女，等等。
角色是由与地位相伴随着的或者说由地位所决定的一套行为期待，更具体地说，角色是他人按照我们的身份地位对我们所提出的行为要求与评价。在这个意义上讲，角色也是客观的。地位是角色的基础，角色是地位的动态表现。由地位所决定的角色是理想化的纯粹角色，这种角色还要通过占据这种地位的个人来表现及实际完成它。从理想的角色到实际的角色，还需要一个中间环节，存在着
一种领悟的角色作为从此达彼的桥梁，它部分决定实际的角色完成情况。
为什么说“部分决定”，因为有些领悟的角色受主、客观的限制并不能得到完全的表现。在这个意义上讲，角色又是主观的。个人在角色扮演和角色塑造上并不是完全消极被动的，社会为个人以个性化的方式表现角色留有充分的余地，个人要善于发现这个创造性的空间。
社会学大师帕森斯从宏观上、从发展趋势上概括出5种角色范式变项：
(l)特殊性——普遍性
(2)扩散性——专一性
(3)感情性——中立性【人生角色转变的感悟】
(4)自赋性——表现性
(5)私利性——公利性
大体上说，左边一端的角色代表传统角色要求或传统社会所看重的角色范式，右边一端代表现代角色要求或现代社会所看重的角色范式。我们所说的角色转换，统而言之，包括从传统角色向现代角色的转换。当然，这是一个长过程，经过大学四年或许更长的时间，需要完成许多具体的角色转变之后才能最终达到现代人的目标。
我们所说的角色转换，具体而言，是指从中学生到大学生的角色转变，这种转变当然包含着从传统向现代转变的意蕴，但主要是从大学生和中学生的角色行为区别上来立论的。
对大一学生来说，角色转换主要意味着在学习行为上的转变： 第一，从以记忆式的学习为主转向以理解式的学习为立；
第二，从课堂灌输式的被动学习为主转向图书馆、互联网探究式的主动学习为主；
第三，从他人导向的行为为主转向自我导向的行为为主； 第四，从智商发展为主转向情商发展为主；
第五，从以升学为主要目标的学习转向以人生全面发展为主要目标的学习；【人生角色转变的感悟】
第六，从以知识发展为主的学习转向以人格发展和角色发展为
主的学习。
正因为大学生与中学生在学习方式上有上述这些不同，所以大学的课程安排并不像中学那样安排得满满的，而是为学生留有相当的自由发展空间。因为大学生的知识主要不是从课堂上，而是从图书馆、互联网、同学、朋友、讲座和社会实践中获得的。我这样说并不是鼓励大学生逃课，专业课还是要认真上的，不然你考不及格千万不要来找我。因为大学课程除了传授基本的现代科学知识(包括社会科学和人文科学知识)外，同时还传授现代科学方法论，即传授如何获取知识的学问，我认为这比知识本身更重要。英语有一条谚语说：“To give him a fish, you feed him one day；but teach him how to fish, you can feed him life while．”意思是说，给他一条鱼，你只能养活他一天；教给他捕鱼的方法，你却可以养活他一辈子。大学教育主要不是给你鱼，而是教给你如何捕鱼的方法，即教给你如何学习，你不来上课，如何能学会这些经营知识、发展人生的诀窍呢？况且，21世纪教育的总体目标是人的全面发展，除了学会学习这一具体目标外，还有学会做事、学会相处和学会做人三个具体目标。
因此，大学生的角色转换是全面的，不仅表现在学习上，而且表现在审时度势、为人处事等个人修养上。21世纪教育的四大目标，学会学习、学会做事、学会相处和学会做人，其中后三个目标所说的都是人生修养和素质教育方面的内容。说到这里，我不禁想起《红楼梦》中的一副对联，叫做“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。虽然这副对联是贴在贾雨村府上的，在这里它不免散发着一种市侩的庸俗气息。但是，作为一种社会知识，它对我们这些涉世不深的年轻大学生来说，还是有某种启迪意义的。至少它告诉我们，大学生不仅要读好大学课本的有字之书，而且还要读好社会这本无字之书。
这就要求我们大学生要积极参与社会实践，主动进行自我表现，在各种各样的历炼中感悟人生，体验人生的价值。在这方面，大一学生也有一个角色转换的问题：从单纯的学生角色转变为复合的社会角色，这里包括从勤奋、好学、聪明、机敏到智慧、能力、亲和、适应、气质、修养、见识和境界等一整套评价话语体系的改变。
无悔的选择 执着的追求
古县镇下古县村村委主任助理 王辉
时光荏苒，不知不觉间，我走出大学校园、踏入社会、走进农村、服务下古县的一年零八个月已经过去了，2006年８月７日那场激动人心、催人奋进的山西省委大学生村官赴农村工作动员会依然历历在目，那场动员会不是尘埃落定后的庆贺，而是代表着党和政府对于我们大学生村官的热切关怀和满心期望。清晰地记得省委书记张宝顺在动员会上对于我们大学生村官所提出的四点希望，那天我在心里对自己说：我一定要全力以赴，尽快实现身份转变，做好自己的本职工作，做一名合格的农村基层干部！
如今，回想起当时自己心中的誓言,越发感觉自己的使命感在过去的一年零八个月的工作中变得越发强烈了。
在这短短的一年多时间里，我协助村里进行过道路硬化、农业普查、粮食植补......整理过农村基层党风廉政建设先进创建材料，参与了新农村建设五年规划的编制工作。虽然在农村工作的一年多时间，没有做出过什么惊天动地的事情，但是我通过点点滴滴的勤奋工作，得到了村两委班子和群众的认可。我回首这段日子，感触颇多。
一、尽快实现从大学生到"村官"的角色转变【人生角色转变的感悟】
选择了到农村工作，就意味着选择了艰苦；选择了‘村官’，就意味着选择了责任。在一年零八个月的工作中，我体验着从懵懂书生向一名‚大学生村官‛转变的酸甜苦辣。现实和理想尽管错位不断，但热情和动力却与日俱增。以前在学校里常看些辞藻华丽的散文，当了‘村官’之后才真正觉得，生活远比那些文章要精彩得多。在组织的培养下，在领导的关心下，在同事们的支持下，通过虚心学习、潜心研究、用心工作，我在思想、作风、工作等方面都有了较明显的提高，‚用思想指导工作，用作风保障实效，用实践检验成绩‛的理念进一步明晰，在不断的实践中，也真实的感悟到了发展、创新、超越过程所带来的喜悦。不断在历练中成长、在实践中超越的20个月着实给我带来了人生中从未有过的惊喜和感悟。
大学毕业之初，缘于对梦想的追求，缘于对人生价值的感悟，我选择了到基层做 ‚村官‛，加入到省委组织部选拔千名大学生到省级新农村建设试点村任职的队伍中。远离了繁华、喧嚣的都市，来到了宁静、纯朴的农村基层开始人生的奋斗旅程，我的心中多了一份期待和向往，想在基层、在社会主义新农村建设中锻炼、成长，从而开创自己的事业。来到农村工作之前，我也有过担心，不是担心农村条件差，而是担心在这里无事可做，可是一年多来的工作生活打消了这种顾虑，反而常
常是忙碌有余，但每忙完一项镇村领导交办的工作后，我总期待着下一次挑战的到来。或许这就是年轻人的那股热情和干劲吧！同时，在我看来，工作多是一件好事，工作得越多实现自我价值的机会才会越多,机遇总是会留给那些有准备的人的。 我和许多同龄人一样，顶着‚天之骄子‛的头衔衣食无忧的读完了大学。在学校的时候，积极的从事学校和系里的各项工作、参加各种社会实践和公益活动，自我感觉有点能力和素质，记得刚到农村工作时，总觉得自己是个"大学生",可是,后来几个月的农村工作经历,使我感觉到有种说不出的危机感，因为:我觉得,如果想在农村干好工作,并非易事,需要学习的、需要领悟的基层工作经验真是太多、太广、太复杂了，远比在书本上纸上谈兵、口中滔滔不绝要难得多。在镇村领导和下乡干部的指导关怀下，我逐渐的了解了下古县村的村情、民情，深入群众、倾听他们的需要和难处、学习和群众打交道的方式，事情不论具细都耐心的完成，并且事后及时进行总结、汇报，这对于正处于学习、摸索阶段的我来讲是十分重要的。一个好的态度往往会带来意想不到的效果，在农村基层工作更是如此。农村工作是复杂的，我们大学生村官作为党和群众之间的桥梁和纽带,我们和农民群众之间的感情更是需要小心拿捏、需要用心去经营的。全心全意为新农村建设服务需要落在实处，每做
一件事情、每解决一个问题，都要合法合理合情，还要合民心称民意！所以农村基层工作需要年轻的我们用耐心和热情扎扎实实去落实。几年的大学生活使我们习惯了城市的灯红酒绿,养成了浮躁冷漠、急功近利的坏毛病。那不仅会影响我们以正确的态度和方法服务基层百姓，同时也不是一名合格的农村基层干部应有的表现。所以,我时刻提醒自己要逐步克服这些坏毛病。
任职一年多时间以来，我逐渐地感到，自己身为一名大学生村干部，刚到农村工作时，自身存在很多的‚先天不足‛：刚出校门，对农村的运转方式和处世哲学并不了解，有劲儿不知道往哪儿使。记得刚进村时我曾有过烦恼，究竟该如何跟群众交流呢？后来，听镇村领导们讲自己的经验和工作方法，看他们身体力行，困惑逐步有了解决的方法。我开始尝试通过些点滴的小事慢慢和村民打交道，建立感情。不管是上班期间还是业余时间，只要有机会我都注意悉心洞察村民的生活，一声简单的问候、一个善意的微笑都可以让村里的人增添一份对我的信任感，村民的纯朴也深深打动了我的心。农村大多是一些家长里短的琐碎村务，这就要求我们‚大学生村官‛在对村情了如指掌的基础上，找到一个行之有效的工作方法。通过观察，我渐渐发现，好的工作方法，能四两拨千斤,起到事半功倍的效
果。而我就在一年多的农村工作实践中慢慢总结出了自己的工作方法。我们大学生来到农村，就应该发挥主动性，充分利用自己的优势做事。对待农民，要能够主动地表示友好，消除他们的戒备，做农村基层工作其实是需要心思细腻的。而要做到这一点，且不能自私自利，必须要能设身处地地为老百姓着想、从村里老百姓关心的事情着手、从老百姓的根本利益考虑如何做好自己的本职工作。在我眼里，最美的风景不是雨后村庄上空的彩虹，而是村民脸上幸福的笑容！
一句古训说得好：吃得苦中苦，方为人上人。艰苦环境能磨砺人，创业过程能造就人。大学生在风风火火的社会主义新农村建设中的确有用武之地。立足基层，服务农村，是我无悔的选择。很多时候我都能感到肩上有一种责任，正是这种责任感，激励我不断前行。我希望把年轻人的朝气和热情带到农村工作中，让自己的每一天都是学习的一天、进步的一天、充实的一天。在村里，每天都会接触新的事物，每天都会有新的发现，我们在农村拥有了太多的第一次，事情都很小，但对于刚走出校门的大学生来说，却是走向成长的第一步。尽管有些微不足道，但正是有了众多这样的一小步，我们才能够在未来迈出成长的一大步！
在感慨农村基层锻炼让自己逐步成长的同时，我时刻不忘
第1篇：大学生村官培训心得体会
在各级组织、部门的高度重视下，为期三天的大学生村官培训班于昨日圆满结束。这次培训是提高大学生村干部在当前新形势、新情况下应对水平的一次重大举措，是继续和深入学习党的十七大学教成果的具体表现，为加快富民强县步伐，全面提升大学生村官素质注入了新的动力。通过这次培训，提升了我作为一名大学生村官的政策水平，加强了理论素养，拓宽了知识视野，更新了发展观念，对建设社会主义新农村有了更加深刻的理解和全方位的把握，对大学生村官工作有了全新的认识。
通过这次培训学习，使我更详细地了解了党的十七大以来，国家有关社会主义新农村建设的政策措施、法律法规，掌握了我县社会主义新农村建设的现状及当前的发展形势，让我更加清醒认识到做一名大学生村官的基本要求和行为规范。
一、通过学习进一步转变思想观念，当好当前新时期下的大学生村官基层干部的工作千头万绪，问题多，矛盾多，工作顾虑也多。在现阶段农村工作中还存在着胆子不够大，开拓精神不够，步子迈得不大的现象。县委常委、组织部谢部长要求我们要抓住要害、带动全局、团结一致、让农村增收、让农民增收，给我们指明了前进的方向。要我们以民为师、以己为幼，虚心向农村干部学习，向农民朋友学习，
严于政策、尊重实际，实事求是地面对问题，解决问题。要我们抓住重点、兼顾一般，在基层的日常工作生活中，勤于思考、善于总结。使我们在思想上有了一个大的转变，进一步增强了我们干好农村工作，做好建设社会主义新农村工作的信心和决心。其次是视野得到了拓宽，增加了对于新农村的知识、经验和本领。在培训中，各位领导和老师运用了许多生动的事例，系统地深入分析农村工作在党的十七大后面临的新形势，如何加快当前农业结构调整及农业对策以及农产品市场开发，对我们即将从事的社会主义新农村工作具有重要的指导意义，使我们在认识上得到了很大启发，增强了我们干好新农村工作的信心。三是政策水平得到了提高，为人民服务意识得到增强。通过对农村政策、法规法律的学习，使我们进一步提高了新农村政策水平，如何实践好社会主义新农村建设的要求，为人民服务，关键在于执行好我们党在农村的各项方针、政策，心系群众，脚踏实地真心实意地为人民群众办好事、办实事，克服情绪化、怕烦畏难等消极思想，以实际行动、以实实在在的变化，取得人民群众的信任和支持。要尽快熟悉工作环境，了解村情，明确责任，献身新农村建设事业，从思想上成熟起来。
二、通过学习进一步增强新农村建设工作的紧迫感、责任感和使命感村委会是新农村基层工作的第一实践集体（
结合起来，最大限度发挥自己的聪明才智，尽心竭力地为群众办好事、办实事，与些同时，把为群众服务和廉洁自律结合起来，设身处地为群众着想，千方百计为农民谋利益，要严于律己，时刻警醒自己，努力做到模范遵纪守法，争做一名高素质的大学生村官。
我将以这次岗前培训为新的起点，在今后的工作生活中积极实践党的十七大关于社会主义新农村建设的要求，并以这次培训学习为契机，进一步解放思想，实事求是，理清思路，确立目标，制定措施，力求在即将开展的新农村工作中开创工作新局面。要在新农村建设的工作中继续提高自身素质，进一步振奋精神，勤奋学习，按照谢部长提出的“端正学习态度，全力以赴；严格遵守纪律，全身心投入；学以致用，努力将所学知识转化为自己的实际本领”的要求，扎扎实实、认认真真地当好新时期的大学生村官。
第2篇：大学生村官心得体会2015年七月始至九月底，经过一系列考试，终于踏入了“大学生村官”这个集体领域，从此，我开始了自己在XX县XX乡的三年村官生涯。至此，已经工作了十个月，十个月，304天，那是被新奇、感动、苦闷、愉快各种情绪所交织着的一段五彩时光。这十个月的时间不足以让我对整个农村有很成熟的看法和建议，却足以让我对自己乃至整个村官人群有些许浅薄的认识和想法。
第一、从角色转变，到努力适应角色，我没有很快的完美转身。大学毕业，涉世不深或者说是根本未涉世的我们，突然之间以空降兵的形式来到了这个比较特殊的岗位，让我突然之间有点措手不及。经过十几年的在校学习，我们或多或少拥有了一些良好的书本理论知识和比较活跃的思维模式，同时接纳和适应新事物能力也比较强；然而我们却缺乏实际工作中的实践方法及相对应的农村工作业务知识，不熟悉、不了解农村工作的程序、方式。于是，我开始试着从学生的角色转变，想很快的适应村官工作，却因为操之过急，而导致了目前的工作态度不积极、工作方法单一等突出问题。在今后的工作中，我相信自己会好好努力，也希望这次“回炉”学习，能够让我自己充分的认识自身的长处与不足，以便今后更好的工作。
第二、村官要怀着一颗感恩、为民的心，踏实工作。“村官”是“兵头将尾”，肩负着农民脱贫致富的使命，群众的事无小事，只有立志为民办事，才能当好一名村官。要树立为民谋利的从政理念，在工作中要做到想人民所想，急人民所急，一心为人民谋利益，一切从农民的实际利益出发，才能真正体现一名“村官”价值。除此，还要有积极向上的工作态度，确立工作第一的思想。态度决定一切，没有好的态度，就
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