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导语：数学，我们每天都能接触，不管是数字还是书本。那么数学的故事有哪些?下面为轩辕文献网小编整理的相关资料，欢迎阅读!
关于数学的故事_故事大全　　
　　数学的故事大全
　　故事(一)
　　一天,数学家觉得自己已受够了数学,于是他跑到消防队去宣布他想当消防员.
　　消防队长说："您看上去不错,可是我得先给您一个测试."
　　消防队长带数学家到消防队后院小巷,巷子里有一个货栈,一只消防栓和一卷软管.
　　消防队长问："假设货栈起火,您怎么办?"
　　数学家回答："我把消防栓接到软管上,打开水龙,把火浇灭."
　　消防队长说："完全正确!最后一个问题：假设您走进小巷,而货栈没有起火,您怎么办?"
　　数学家疑惑地思索了半天,终于答道："我就把货栈点着."
　　消防队长大叫起来："什么?太可怕了!您为什么要把货栈点着?"
　　数学家回答："这样我就把问题化简为一个我已经解决过的问题了."
　　故事(二)
　　高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是：
　　1+2+3+ .+97+98+99+100 =
　　老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时,却被 高斯叫住了!原来呀,高斯已经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的吗?
　　高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加,也就是说：
　　1+2+3+4+ .+96+97+98+99+100
　　100+99+98+97+96+ .+4+3+2+1
　　=101+101+101+ .+101+101+101+101
　　共有一百个101相加,但算式重复了两次,所以把10100 除以 2便得到答案等于
　　从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定了他以后的数学基础,更让他成为——数学天才!
　　故事(三)
　　小明是个喜欢提问的孩子.一天,他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?于是,他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’,那肯定是阿拉伯人发明的了,对吗妈妈?”
　　妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的.大约在1500年前,印度人就用一种特殊的字来表示数目,这些字有10个,只要一笔两笔就能写成.后来,这些数字传入阿拉伯,阿拉伯人觉得这些数字简单、实用,就在自己的国家广泛使用,并又传到了欧洲.就这样,慢慢变成了我们今天使用的数字.因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用,人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’.”
　　小明听了说：“原来是这样.妈妈,这可不可以叫做‘将错就错’呢?”妈妈笑了.
　　故事(四)
　　小熊不喜欢学习,只想做生意,于是在学校旁边开了个水果店.小兔和小猴是它的同学,它们商量好,要教训这个不爱上学的懒家伙.
　　它们来到小熊的水果店.
　　“桃子怎么卖呀?”小猴问.
　　“第一筐里6元3公斤,第二筐里6元2公斤.”小熊回答.
　　小猴又说：“如果我从两筐里拿5公斤,要付你12元,对吗?”
　　小熊点点头.
　　“那我全买下,既然5公斤12元,那60公斤就是12×12=144元,对不对?”
　　“正是,正是.”小熊讲.
　　于是小猴买了所有的桃子,付了钱,和小兔高兴地走了.
　　晚上回到家,小熊结帐,怎么算都是亏本的.第二天,小猴、小兔找到小熊把情况说了,笑着说：“都是你学习不好,我们才来教训你一下”,并把少给的钱补给了小熊.
　　小熊惭愧地低下了头,从此每天上课都很认真.它们三个成了好朋友.
　　故事(五)
　　从前,一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐,如果大臣答对了,他将用小恩小惠给点赏赐;如果答不出来,那将受罚,甚至被砍头.
　　一天,国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里有多少桶水,我就赏他珠宝.如果说不出来,我就要‘赏’你们每人50大鞭.”大臣们被这突如其来的问题难住了.
　　正在大臣们心慌意乱之际,走过来一个放牛的小男孩.他问清了事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王.”
　　大臣们把小男孩带到了国王身边.国王见眼前的小男孩又黑又瘦又小,便怀疑说：“这个问题答上来有奖,答不上来可要被砍头的,你知道吗?”在场的人都替这个小男孩捏了一把汗,可小男孩却不慌不忙地回答出国王的问题.国王无奈之下,拿出珠宝奖励给了小男孩.小朋友们,你知道他是怎样回答的吗?
　　其实,国王出的是一道条件不足的问题.在正常的思维模式下是无法找出正确答案的.小男孩正好抓住这一关键.他是这样回答的：“这要看桶有多大：如果桶和池塘一样大,就是一桶水;如果桶只有池塘一半大,就是有两桶水;如果桶是池塘的三分之一大,就是3桶水……”
　　小男孩实际上打破了习惯性的思维模式,对具体的问题进行具体的分析,他的头脑多么聪明,多么灵活啊!
　　故事(六)
　　动物学校举办儿歌比赛,大象老师做裁判.
　　小猴第一个举手,开始朗诵：“进位加法我会算,数位对齐才能加.个位对齐个位加,满十要向十位进.十位相加再加一,得数算得快又准.”
　　小猴刚说完,小狗又开始朗诵：“退位减法并不难,数位对齐才能减.个位数小不够减,要向十位借个一.十位退一是一十,退了以后少个一.十位数字怎么减,十位退一再去减.”
　　大家都为它们的精彩表演鼓掌.大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法,它们两个都应该得冠军,好不好?”大家同意并鼓掌祝贺它们.
　　


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