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走过人生的四季
人生如四季，在冷暖中徘徊，人生就是四季，在春秋轮回。
四季有炎寒，且是五彩斑斓，初春之翠绿炎夏之火红，爽秋之金黄，寒冬之洁白。人生有冷暖且非一成不变。童年之无知，少睥之懵懂，中年之稳重，老年之淡然。四季周而复始人生反复无常。
春天，是万物的新生，也是我们的新生，初春暖阳送走严冬给人们带来温暖和曙光，而我们的降生也给家人带来了幸福和希望，柳树在斜风细雨中初抽嫩芽，而我们在家人的呵护下开始茁壮成长，春——生命之开始。
夏天，是万物的盛年，树木枝繁叶茂，花草芳香翠绿，如同现在的我们风华正茂朝气蓬勃正带着理想与追求无畏前行，炎炎夏日，前一刻骄阳似火，下一秒狂风暴雨，这不就如同我们人生路上遇到的困难与挫折吗？只有经历风雨洗才能看见绚丽多姿的彩虹，只有经得住困难与挫折的打击，我们才能更好的走向成功！夏——生命之繁盛。
秋天，是万物收获的季节，经过春风夏雨洗礼的果树硕果累累，而我们也该收获自己努力的成果了，人到中年，学会了沉稳，淡然这固然好，可秋天也是满地残花落叶的悲凉季节中年见证太多炎凉可能被社会磨平了棱角，学会了圆滑，不复当年的热血，可能会忘记最初的梦想，年少的豪言壮志也许只能回忆，但倘若我们坚持理想并努力奋斗结果就不会这样了，定不会碌碌无为，我们会收获自己努力的成果秋——生命之收获。
冬天，大地荒凉，万籁俱静，是诸多生物的终点，雪花飘落，放眼茫茫一色，如同人生老年，无数繁华与喧器之后的平淡，静穆，那雪花这色如同人老之华发，它代表孤独，寂寞可它也是有着无与伦比的美丽，最美不过夕阳红，经过了岁月的沉淀及丰富人生阅历的洗礼年老拥有的独一无二的睿智何尝不是一种幸福？冬——生命之绝唱！
人生天地间，忽如远行客，人生很短，几十载春秋可谓转瞬即逝如同白驹过隙，太多繁华与过往让人流恋却又不可挽回，可冬去春来四季转回，从古至今，从未改变，这样看来，人生又如同永恒！
“有些人死了却又活着，有些人活着却又如同死去”生命不在于长短而在于对社会对人类的贡献，李白仙逝千年可他所作诗词却千古流传，每当人们念起其诗进，总会想到李白，这难道不是生命的一种永恒？
无论怎么我们也要当四季中，“夏”的自己！怀着满腔热血带着理想与信念，无畏前行！这样留福泽于后世，这也算如同四季轮回般的生命永恒的一样体现吧。
人生如四季，人生就是四季！
1．苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人
是 ， 。
2．根据下面这句话的格式仿造两句话，最后一句话要求有积极意义。 一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。
3．如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋；如果爱是左右手，
就 ， 。
4．青春一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； ； 。
5．潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。"采菊东篱下"是一种清静的潇洒，"胜似闲庭信步"
是 ，"一览众山小"
是 。
6．热爱是什么？热爱是风，热爱是雨，因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈去，马革裹尸还。
兴趣是什么？兴趣是雷，兴趣是电，因为兴趣，；也因为兴趣， 。
7．如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是 ， ；如果你
是 ，。
8．青少年应加强环保意识，当你看到环境受到污染和破坏时，你有何感受；请用两个结构相同的句子列举环境污染的现象，用一个比喻句描写你心中的感受。
9、用比喻句的形式补写一段文字，说明时时批评自己的缺点的重要性。 我们决不能一见成绩，就自满自足起来，我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象 。
10、雷锋，在这个世界上只活了20年，可是在这短短的时间里，他活得多么充实，多么高尚，多么光彩！对照雷锋的思想，一些只为自己而活着的人，则显得多么 ， 。
11．风从水上走过，留下粼粼波
纹； ， ；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？ 花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫
凉； ，
；。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。
12、悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是____ ______ __。
13、乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是___________ __。
14、仿照"勇敢是把利刃，可以斩落对手，自大也是一把利刃，却只能割伤自己" 完成下边句子：____________是一把利刃，可以____________，也是一把利刃，可以________ ____。
15、 仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。 妈妈的头发白了,把满头黑发给了我; 妈妈的腰弯了, 把挺直的脊梁给了我 …… 妈妈的_____________ __，把明亮的双眸给了我；妈妈的____ _________
把美丽的青春给了我……
16．仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将_______________________________ 。
如果我是春雨，我将___ ________________。
17．根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，______ _______，_______________。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
18、根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个
东海；如果 ， ……
19、仿照例句，另写一个句子。
例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。
没有 的聚积，就没有 。。
例：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是 ，那快乐就
是 ；
如果你是 ，那快乐就
是 。
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷，选择了宁静，你也就选择了孤单。 选择了 你也就选择
了 。
20、紧接下句再写两个句子，要求与下句的话题一致，句式、修辞手法相同。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； ， 。
前行路上，寒梅当伴
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
———题记
回顾过去，整个过程坎坎坷坷；思考现在，整个青春洒洒脱脱；展望未来，整个前途渺渺茫茫„„
．风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？
花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？
只有遗憾吗？
我知道，现在的我还没有做到真正的努力，总想着玩一玩，跑一跑。人人都说我聪明，科成绩却不见好转，可以说啊，我的努力根本就不到家。
我的八年级，一点都不苦，整天想看看电视，看看书，种豆得豆，种瓜得瓜，因此啊，我的八年级也留下了不少的遗憾，这些遗憾，我还没有来得及去弥补时，八年级就快离我而去了。
未来呢？还要再等时间长了，再发出像这样无谓的感叹吗？而这些感叹，又有什么用呢？
不能！！！
光阴似箭，日月如梭，人生总共才七八十年，可学习中最重要的十二年，我们已过去将近八年了！别人都在控制自己，而你却在放纵自己；若不改悔，长大后，别人都开始享受人生了，而到那时候，你就开始为生计而奔波了呀！
难道非得等到那一天吗？
我们的青春，消耗得起吗？
不啊，我们的青春短暂，才显得宝贵，青春是喜是忧亦是愁，青春是真是幻也是梦，或许，当我们还未发觉时，青春已经成为一个遥不可及的不可触摸的神话了，不要浪费青春，再去为青春将逝而后悔啊！
翻开成功者的历史，哪一页没载满“苦难”二字？回顾成功者的历程，哪一步没洒满“苦难”的汗水？囊萤映雪，凿壁偷光，留下了“苦”的千古佳话；韦编三绝，铁杵磨针，展示了“苦”的顽强精神；悬梁刺股，闻鸡起舞，谱写了“苦”的壮丽诗篇。白居易以“昼课赋，夜读书，间又课诗”，“不遑寝息”之苦，终成为唐代三大诗人之一；韩愈以“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编，”之苦，终居于唐宋八大家之首；齐白石刻了磨，磨了刻，终以“化石为泥”之苦，使自己的篆刻艺术达到了炉火纯青的境地。那些近乎于自残
的方法不可取，我们自然也不会取，我们甚至根本就不知道真正的苦是什么样子的，辛弃疾曾经在在《丑奴儿·书博山道中壁》写过一句这样的话，令我十分欣赏 “少年不识愁滋味，爱上层楼，为赋新词强说愁”，其表达意思就是人在年少时不明白忧愁的滋味，喜欢登高远望，为吟赋新词而勉强说愁。
没有了苦的滋润，人生不会完美，没有苦的供养，人生会有遗憾。
卓尔不群的梅，一定是大家所耳熟能详的，它的特殊而诱人的香气，或许就是最让人钦佩的，梅花香自苦寒来，它的奇香，皆源于那凛冽的寒风和自己在凌寒时独自绽开的傲然性格，试想一下，如果它也像别的花那样在春天或者夏天悄然开放，那它还会博得那么多的喜爱与赞美了吗，肯定不会，它一定会被埋没，成为一株漂亮但不起眼的小花，但它并不是这样，它忍受着严寒，傲然开放，才显得脱俗，飘逸。
有这样的一个故事：
很久以前，终南山有一棵树被风刮倒，寺里的僧人将树抬回来，锯成两节，一节请人雕成了一尊佛像，剩下的做成了地板。有一天啊地板很不高兴地对佛像说了，我们本是同一颗树，为什么你成了万民景仰的佛，而我却被人踩来踩去？你知道佛像怎么回答？它说了，你只见到我今天被人景仰，没见到我当年浑身上下挨了多少刀斧啊！
这个故事是我在《李世民传》上读到的，说出这个故事的人，就是《西游记》里的唐僧——玄奘。
它的寓意很深，而李世民作为历史上难得一见的千古圣君，正领会了这个要义，学会了吃苦，最终打败了颉利和夷男，成就了霸业。
如果说人生是一首优美的歌曲，那么“苦”则是一个不可缺少的音符；如果说人生是一片湛蓝的天空，那么“苦”则是一朵漂浮的白云；如果说人生是一望无际的大海，那么“苦”则是其中一朵骤然翻起的浪花。
乐曲中没有了音符，不会动听；
天空中没有了白云，无法遐想；
大海中没有了浪花，了无生趣；
木头上没有了雕刻，无人景仰；
梅花上没有了寒冷，异香全无；
人生中没有了痛苦，必定后悔；
——愿前行路上，寒梅当伴！
后记:苦难就是人生的财富，只有记住了苦难，才能把握住成功，无论是学习还是工作，都要争取让自己多经历一些苦难，这不是损失，是难得的财富。
评语：本文语言优美，多用排比句，写出了苦难的宝贵。
。
时间的长河慢慢地流淌着，无数个春夏秋冬被大自然赋予着永恒的生命交替在岁月的尘埃里，看庭前花开花落，一年又是一年，那堪回首，却是人生百年。品尝过春天的温馨、夏天的热烈、秋天的萧瑟、冬日的严寒，便如同走过了人生四季。
二十岁以前，从牙牙学语到青春年少，无忧无虑的日子、海阔天空的幻想，还有懵懵懂懂的情怀，便如同春日里的阳光，和煦而温暖。父母的爱、兄弟的情、朋友的义无论时光荏苒总在心中荡漾。谁言寸草心，报得三春晖？在我们青春绽放之时，又有多少人给过我们无私和真诚的帮助，怎不让人感怀涕零？燕雁无心，太湖西畔随云去，青春的年华承载着我们的无忧、欢乐和温馨在春天里留下了无数美好的回忆。
人说三十而立、四十不惑，从二十岁到四十岁这二十年是我们人生最精彩、华丽的篇章，那时的我们激情澎湃、爱憎分明，一如夏天的热烈，带着满腔的热情，充满着对未来美好的希冀，成家、立业，即使爱恨缠绵，也要轰轰烈烈；即使千难万险，也要百折不挠。看到人间不平，就会拔刀相助；听到社会不公，就会激昂文字；想到世态炎凉，就会愤世嫉俗&&，在这个风华正茂的季节里又有多少英雄欲与天公试比高！俱往矣，看夏日里的骄阳终有被秋风弥漫的时候。
秋风瑟瑟、秋雨绵绵，秋天的意境是如此的多愁和寂寞，记得李清照那首《声声慢》：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪折，守着窗儿独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次第怎一个愁字了得？在秋日里常常生出这种淡淡的愁绪让人想起许多往事以及生命中无可忘怀的人。然而秋天也是一个明静、淡泊乃至于收获的季节，秋高气爽、天高云淡、还有秋色中的金黄让人陶醉，如果把四十岁至六十岁看作人生的秋季，我想这一定是每个人人生自我的升华，在这个季节里，激情渐渐退去，对人生的追求也不再执着，采菊东篱下，悠然见南山这种淡泊宁静的生活也许是许多人的向往，在秋风落叶里偶而想起童年的趣事，在月色朦胧中听一听恒久的音乐，在记起朋友的时候打个电话问候一声&&，也许时光就这么匆匆而过，可又象在宁静的港湾中等候好久好久。一花一叶一世界，在这个秋季里每一个人都会有一种沉甸甸的感觉，并不是我们的知识多了多少，而是人生的阅历增添了我们的厚度和高度，那些功名利禄者、经纶事务者或许仍在为名利奔波，即使是我们这些普普通通的人也同样在为自己、为家人的生活能更好一些而努力着，但这个季节里我们收获到的真正财富是对人生态度的认知，生活的好坏并不在于表象而在于内心，这是一种信仰，坚如磐石。 我无法用现在的心境去描写六十岁以后的生活，也许我会慢慢适应身体的衰老；也许我会常常缅怀在曾经的记忆中；也许我会和妻子相儒以沫；也许我会独孤地等待着岁月的煎熬&&，想起李商隐的那句夕阳无限好，只是近黄昏，但无论怎样，我的心中将充满平和直至走完我的人生，因为我相信即使是寒冷的冬季，也会有爱和温暖存在。
一年的四季周而复始，而人生的四季只有一次，无论你我，请好好珍惜。
仿句分类整理
前言：写作不会使用排比、比喻、拟人等修辞，就无法自己的语言达到生动形象的要求；不能联系自己的学习生活和家庭社会生活去写作，也就无法打开自己的写作思路，这个材料能够使人完成写作愿望，并能够写出高规格的应试作文。
自 然
1．大自然能给我们许多启示：
滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； 青松不惧风雪，是在告诉我们做人要刚毅坚强；成熟的稻穗总是低着头，那是在启示我们谦虚； 一群蚂蚁在抬骨头，那是在启示我们要齐心协力；
2、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。
青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。
3、仿照下列句式，写一段话。
风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵； 岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？
花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望；啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下什么？
4、按照前半句形式，发挥想象仿写句子。
绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；
白色是天真，纯洁无瑕；蓝色是宁静，深沉幽雅； 黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远。
5、芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；
天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐；
千里冰封，万里雪飘，冬景给人的是宁静的美丽，是宁静，是安详，是明天出航的准备；
银妆素裹，白絮飞花，雪景给人的是清纯的雅致，是纯洁，是遐思，是预兆丰年的使者；
朝霞满天，喷薄欲出，晨光给人的是勃发的生机，是跳跃，是力量，是一日之计的开启；
渔歌唱晚，小桥流水，水乡给人的是别致的清幽，是恬静，是优雅，是古风今韵的和弦；
野旷天低，江清近人，明月给人的是思想的旷达，是开阔，是胸襟，是满载船舱的清辉。
6、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天； 松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季； 蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；
水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
7、我常常认为，大自然与人之间有一种奇妙的契合，给人以启迪和感悟：
青山，是深厚的积累与勇敢的崛起；长河，是顽强的寻求与机智的开拓；
青松，是坚韧的意志与毅力的生长；鲜花，是傲人的美丽与娇艳的绽放；
蜗牛，是不屈的顽强和韧性的前行；黄鹂，是高昂的热情与活力的歌唱；
蝴蝶，是缠绵的爱情与渴望的翩飞；月亮，是冷静的思索和智慧的明鉴。
8、如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪； 如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。
如果你是白天鹅，何必在乎别人把你当丑小鸭；如果你是雄鹰，何必在乎说你的童年是一只小鸡； 如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；如果你是种子，何必为还没有结出果实着急；
如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
9、学习知识要一点一滴，善于积累。
细小的石子，虽不起眼，却能铺出千里路；平凡的努力，虽不惊人，却能攀登万仞高峰;
轻柔的雨丝，虽不惊人，却能滴穿巨石。涓涓细流，虽微不足道，却能汇聚成江河大川。
细细的麻绳，虽软弱无力，却可以锯断木头。松散的黄沙，虽看似无用，却能够凝聚成塔。
10、天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边；
大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯；
高山收容每一粒石子，不论大小，所以高山巍峨无比；
宇宙收容每一颗星星，不论晦明，所以宇宙苍茫无垠；
春天收容每一丝绿意，不论深浅，所以春天绿意无限。
森林收容每一颗种子，不论好坏，所以森林茂密参天。
11、墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。
山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。
空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。
山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。
井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。
12、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；
人们都爱梅花，爱她的傲霜斗雪，爱她的剔透晶莹，爱她的暗香浮动；
人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不枝不蔓，爱她的香远益清。
假 如
1、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将吹走世间的尘埃。
如果我是春雨，我将滋润人们的心田。如果我是小草，我将装点沙漠的春天。
如果我是夜莺，我将讴歌美好的生活。如果我是牛虻，我将叮咬思想的毒瘤。
2、你渴望生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
你渴望理解吗？那么请敞开你的心扉，因为这是通向理解的桥梁。
你渴望成才吗？那么请你努力学习，因为学习是通向成功的桥梁；
你渴望真诚吗？那么请打开你的心灵，因为心灵是真诚的窗户；
你渴望富有吗？那么请徜徉书山学海，因为精神的富有是读书。
3、我若是鲜花，就用我装点世界；我若是一丝风，就用我拭去烦忧；
我若是一片叶，就用我遮挡炎日；我若是一缕光，就用我照亮前程。
我若是一首诗，就用我来讴歌生活。我若是一幅画，就用我来装裱人生的美丽。
我若是一本书，就用我来记录成长。我若是一支笔，就用我来描摹美好家园。
我若是一丝雨，就用我来滋润干渴的土地。我若是一支箭，就用我射杀世间所有的腐败。
4、没有想象，思维就像花儿失去了营养；没有想象，思维就像庄稼离开了土壤；
没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀。没有想象，思维就像风筝断了线；
没有想象，思维就像绿地少了水分和阳光。没有想象，思维就像江河缺少了溪流；
没有想象，就像原野失去了生灵。
品 格
1．成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。
友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌。
成绩要用勤奋去耕耘，要用心灵去思考，要用毅力去创造。
母爱要用真情去感悟，要用心灵去回馈，要用感恩去表达。
2、贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。
懒惰是精神的毛贼，偷走了多少宝贵的青春。
虚伪是人性的劣根，葬送了多少真诚的心灵。
3、信誉是你结交朋友的桥梁；信誉是你立足社会的通行证；信誉是你建功立业的基础；
信誉是你内心安宁的良药；信誉就是你开启情感的钥匙；信誉是你精神生活的基石；
信誉是你走向人生的敲门砖；信誉是你爱情之花的忠诚信使；信誉是你交天下友的名片；
信誉是你远离亲人朋友的牵挂；信誉是你穿行沙漠里的绿洲。
4、仿照下面前后句子的写法，在中间写出一句话。
在与同学的交往中，我日渐感悟出：
给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；
给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福。
给别人一束鲜花，你也会感觉到鲜花的娇艳与芬芳；
给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。
给别人一点理解，你也会感觉到世界的宽广与美丽。
给别人一声鼓励，你也会感受到助人的甜美与充实。
5、让自己的生命为别人开一朵花：
一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，
一次善意的批评是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，
一次适时的看望是一朵花，一次及时的电话是一朵花，
一个亲切的微笑是一朵花，一个善意的谎言是一朵花，
一次真诚的鼓励是一朵花，一次愉快的交流是一朵花。
6、豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪；豁达是一种坦荡，能容纳交往中的误解和疙瘩； 豁达是一种自信，能跨越前进时的坎坷和困难；豁达是一种真诚，能化解生活中的和仇恨。
7、乐观者说：“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸”。
悲观者说：“风是浪的帮凶，能把你埋到大海的深渊。”
乐观者说：“风是春的使者，能使万物苏醒。”
悲观者说：“风是农作物的敌人，能把你的收获蹂躏成灾难。”
乐观者说：“失败是成功的朋友，能使人变得坚强。”
悲观者说：“失败是成功的敌人，能把你推入万丈深渊。”
乐观者说：“欲望是向上的动力，能使你发挥更大的潜能。”
悲观者说：“欲望是前进的阻力，能使你毁于无尽的诱惑之中。”
8、宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦。宽容是一种镇静剂，可使人在众多纷扰中恪守平静。 宽容是一束阳光，可以消除彼此间猜疑的积雪；宽容是一座桥梁，可以将彼此的心灵沟通； 宽容是一种品格，可使人变得豁达坦荡；宽容是一种素质，可使人变得充实完美。
9、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下，反而更美丽。美德好比珍珠，在阳光的照射下更显璀璨。 美德好比新荷，在淤泥中生长却显得清新脱俗。美德好比鲜花，它在绿叶的衬托下更显娇艳。 美德好比钻石，失去了阳光的照耀就显得黯然失色。美德好比星星，在黑色背景下显得更加耀眼。 美德好比黄金，在大浪淘沙的过程中更显价值。美德好比古董，在时间的长河中更显宝贵。
10、苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求上进的人是祸害。
逆境对于勇敢者来说是试金石，对于挑战者来说是机会，对于懦弱者来说是毁灭。
痛苦对于追求者来说是砥砺，对于拼搏者来说是考验，对于投机者来说是灾难。
读书对于思想者来说是加油站，对于学习者来说是充电，对于愚昧者来说是负担。
荣誉对于追求者来说是肯定，对于成功者来说是鼓励，对于怠惰者来说是装饰。
11、失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；
贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；
痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
挫折虽然是人人都不想遭遇的经历，但有时却能激发人们的创造能力。
12、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；
友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；
友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；
友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
情 感
1、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
家是休养生息的港湾，让人流连忘返；童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦绕；
家是情感栖息的圣地，让人牵肠挂肚；童年是让奇思妙想的欢乐谷，让人心驰神往。
家是游子期盼的温柔乡，让人不思量，自难忘；童年是赤子之心的温床，让人神清气爽。
2、续写语句——与前文标有横线的部分语意相连，且句式相同。
激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。
激情是跳动的火焰，熊熊燃烧，热气逼人，但若不添柴加油，火焰就会熄灭。
激情是翻腾的大海，汹涌澎湃，巨浪滔天，但若不乘风破浪，大海也会窒息。
激情是蔚蓝的天空，空明澄碧，霞光万里，但若不荡涤尘埃，天空也会污浊。
激情是迅猛的箭，百步穿杨，势不可挡，但若不选准目标，箭也会虚发。
3、感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；
感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；感激嫉妒你的人，因为他启迪了你的宽容；
4、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；
友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；
友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；
友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
文 化
1、思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境，思念使爱国诗人铁马冰河入梦……
思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行。思念使婉约派泰斗酒醒，晓风残月杨柳岸。 思念使边塞诗人山回路转不见君，雪地空留马行处。思念使诗仙举头望明月，低头思故乡。 思念使少陵野老青春作伴白日放歌。思念使香山居士忆江南春来江水。
2．我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；
我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；
我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；
我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；
我梦想，来到美丽的北戴河遍，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔；
我梦想，来到茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景；
我梦想，健步峭拔的庐山，在五彩光影中，领略“飞流直下三千尺”的气势。
3、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”； 即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；
即使我们只是一朵花，也要“带到山花烂漫时，她在丛中笑”；
即使我们只是一棵小草，也要“野火烧不尽，春风吹又生。”
即使我们只是一味药，也应该“良药苦口利于病”；即使我们只是一块石，也要“烈火焚烧若等闲”； 即使我们只是一句话，也应该“忠言逆耳利于行”。即使我们只是一介草民，也应该“位卑未敢往忧国”。 即使我们只是一个学生，也应该“为中华之崛起而读书”。
4、名著是美的。
《繁星•春水》美在它对母爱、童心的赞美；《钢铁是怎样炼成的》，美在它对顽强不屈精神的赞美； 《红楼梦》，美在它对个性解放和生命自由的追求；《三国演义》，美在它对人生智慧的惊喜刻画；
《茶花女》，美在它对人类爱情的热情讴歌；
《欧也妮•葛朗台》，美在它对资本主义赤裸裸的金钱关系的揭露。
鲁智深，美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；祥子，美在他质朴勤劳，不向命运低头的顽强精神。 关云长，美在他义薄云天的豪气和侠义精神；刘备，美在他“先生不出，奈苍生何”的胸怀； 诸葛亮，美在他“鞠躬尽瘁，死而后已”的足智多谋和呕心沥血的勤政精神。
5、请以“幸福”开头，依照例句的句式，仿写两句，构成一个排比句。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思念； 幸福是“春种一粒粟，秋收万颗籽”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
幸福是“醉翁之意不在酒，而在乎山水之间的”与民同乐的情怀；
幸福是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱狂放的自由和舒畅；
幸福是“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的兴奋与激动；
幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情；
幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生态度；
幸福是“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的高尚品格。
6、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；
读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；
读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；
读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；
读《水浒》，我们感受到什么是义盖云天。
读《威尼斯商人》，我们看到了吝啬鬼的真正面孔。
7、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？
“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生我养我的故乡？ “但愿人长久，千里共婵娟”，读着这胸怀旷达的诗句，有谁会不为有这样的知己而感到宽慰呢？“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，读着这意境辽旷深远的诗句，有谁会不引起对故乡的深深思念呢？
“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，读着这意境优美的诗句，有谁会不向往那恬静幽雅的人间仙境呢？
8、心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？ 战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？
唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？
唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？ 宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？ 清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？
仿句分类整理
前言：写作不会使用排比、比喻、拟人等修辞，就无法自己的语言达到生动形象的要求；不能联系自己的学习生活和家庭社会生活去写作，也就无法打开自己的写作思路，这个材料能够使人完成写作愿望，并能够写出高规格的应试作文。
自 然
1．大自然能给我们许多启示：
滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；
大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；
青松不惧风雪，是在告诉我们做人要刚毅坚强；
成熟的稻穗总是低着头，那是在启示我们谦虚；
一群蚂蚁在抬骨头，那是在启示我们要齐心协力；
2、太阳无语，却放射出光辉；
高山无语，却体现出巍峨；
大地无语，却展示出广博。
青春无语，却焕发出活力；
鲜花无语，却散发出芬芳；
春雨无语，却滋润着大地。
3、仿照下列句式，写一段话。
风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？
花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望；啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下什么？
4、按照前半句形式，发挥想象仿写句子。
绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；
白色是天真，纯洁无瑕；蓝色是宁静，深沉幽雅； 黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远。
5、芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；
天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐； 千里冰封，万里雪飘，冬景给人的是宁静的美丽，是宁静，是安详，是明天出航的准备； 银妆素裹，白絮飞花，雪景给人的是清纯的雅致，是纯洁，是遐思，是预兆丰年的使者； 朝霞满天，喷薄欲出，晨光给人的是勃发的生机，是跳跃，是力量，是一日之计的开启； 渔歌唱晚，小桥流水，水乡给人的是别致的清幽，是恬静，是优雅，是古风今韵的和弦； 野旷天低，江清近人，明月给人的是思想的旷达，是开阔，是胸襟，是满载船舱的清辉。
6、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；
雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；
松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；
腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；
蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；
种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；
水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
7、我常常认为，大自然与人之间有一种奇妙的契合，给人以启迪和感悟：
青山，是深厚的积累与勇敢的崛起；长河，是顽强的寻求与机智的开拓；
青松，是坚韧的意志与毅力的生长；鲜花，是傲人的美丽与娇艳的绽放；
蜗牛，是不屈的顽强和韧性的前行；黄鹂，是高昂的热情与活力的歌唱；
蝴蝶，是缠绵的爱情与渴望的翩飞；月亮，是冷静的思索和智慧的明鉴。
8、如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪；
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。
如果你是白天鹅，何必在乎别人把你当丑小鸭；
如果你是雄鹰，何必在乎说你的童年是一只小鸡；
如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；
如果你是种子，何必为还没有结出果实着急；
如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
9、学习知识要一点一滴，善于积累。
细小的石子，虽不起眼，却能铺出千里路；
平凡的努力，虽不惊人，却能攀登万仞高峰;
轻柔的雨丝，虽不惊人，却能滴穿巨石。
涓涓细流，虽微不足道，却能汇聚成江河大川。
细细的麻绳，虽软弱无力，却可以锯断木头。
松散的黄沙，虽看似无用，却能够凝聚成塔。
10、天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边；
大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯；【我们从人生的四季走过，将给人生留下什么】
高山收容每一粒石子，不论大小，所以高山巍峨无比；
宇宙收容每一颗星星，不论晦明，所以宇宙苍茫无垠；
春天收容每一丝绿意，不论深浅，所以春天绿意无限。
森林收容每一颗种子，不论好坏，所以森林茂密参天。
11、墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。
山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。 空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。 山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。 井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。
12、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；
人们都爱梅花，爱她的傲霜斗雪，爱她的剔透晶莹，爱她的暗香浮动；
人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不枝不蔓，爱她的香远益清。
假 如
1、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将吹走世间的尘埃。
如果我是春雨，我将滋润人们的心田。
如果我是小草，我将装点沙漠的春天。
如果我是夜莺，我将讴歌美好的生活。
如果我是牛虻，我将叮咬思想的毒瘤。
2、你渴望生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
你渴望理解吗？那么请敞开你的心扉，因为这是通向理解的桥梁。
你渴望成才吗？那么请你努力学习，因为学习是通向成功的桥梁；
你渴望真诚吗？那么请打开你的心灵，因为心灵是真诚的窗户；
你渴望富有吗？那么请徜徉书山学海，因为精神的富有是读书。
3、我若是鲜花，就用我装点世界；
我若是一丝风，就用我拭去烦忧；
我若是一片叶，就用我遮挡炎日；
我若是一缕光，就用我照亮前程。
我若是一首诗，就用我来讴歌生活。
我若是一幅画，就用我来装裱人生的美丽。
我若是一本书，就用我来记录成长。
我若是一支笔，就用我来描摹美好家园。
我若是一丝雨，就用我来滋润干渴的土地。
我若是一支箭，就用我射杀世间所有的腐败。
4、没有想象，思维就像花儿失去了营养；
没有想象，思维就像庄稼离开了土壤；
没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀。
没有想象，思维就像风筝断了线；
没有想象，思维就像绿地少了水分和阳光。
没有想象，思维就像江河缺少了溪流；
没有想象，就像原野失去了生灵。
品 格
1．成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。
友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌。
成绩要用勤奋去耕耘，要用心灵去思考，要用毅力去创造。
母爱要用真情去感悟，要用心灵去回馈，要用感恩去表达。
2、贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。
懒惰是精神的毛贼，偷走了多少宝贵的青春。
虚伪是人性的劣根，葬送了多少真诚的心灵。
3、信誉是你结交朋友的桥梁；
信誉是你立足社会的通行证；
信誉是你建功立业的基础；
信誉是你内心安宁的良药；
信誉就是你开启情感的钥匙；
信誉是你精神生活的基石；
信誉是你走向人生的敲门砖；
信誉是你爱情之花的忠诚信使；
信誉是你交天下友的名片；
信誉是你远离亲人朋友的牵挂；
信誉是你穿行沙漠里的绿洲。
4、仿照下面前后句子的写法，在中间写出一句话。
在与同学的交往中，我日渐感悟出：
给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；
给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福。
给别人一束鲜花，你也会感觉到鲜花的娇艳与芬芳；
给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。
给别人一点理解，你也会感觉到世界的宽广与美丽。
给别人一声鼓励，你也会感受到助人的甜美与充实。
5、让自己的生命为别人开一朵花：
一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，
一次善意的批评是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，
一次适时的看望是一朵花，一次及时的电话是一朵花，
一个亲切的微笑是一朵花，一个善意的谎言是一朵花，
一次真诚的鼓励是一朵花，一次愉快的交流是一朵花。
6、豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪；
豁达是一种坦荡，能容纳交往中的误解和疙瘩；
豁达是一种自信，能跨越前进时的坎坷和困难；
豁达是一种真诚，能化解生活中的仇和恨。
7、乐观者说：“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸”。
悲观者说：“风是浪的帮凶，能把你埋到大海的深渊。”
乐观者说：“风是春的使者，能使万物苏醒。”
悲观者说：“风是农作物的敌人，能把你的收获蹂躏成灾难。”
乐观者说：“失败是成功的朋友，能使人变得坚强。”
悲观者说：“失败是成功的敌人，能把你推入万丈深渊。”
乐观者说：“欲望是向上的动力，能使你发挥更大的潜能。”
悲观者说：“欲望是前进的阻力，能使你毁于无尽的诱惑之中。”
8、宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦。
宽容是一种镇静剂，可使人在众多纷扰中恪守平静。
宽容是一束阳光，可以消除彼此间猜疑的积雪；
宽容是一座桥梁，可以将彼此的心灵沟通；
宽容是一种品格，可使人变得豁达坦荡；
宽容是一种素质，可使人变得充实完美。
9、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下，反而更美丽。
美德好比珍珠，在阳光的照射下更显璀璨。
美德好比新荷，在淤泥中生长却显得清新脱俗。
美德好比鲜花，它在绿叶的衬托下更显娇艳。
美德好比钻石，失去了阳光的照耀就显得黯然失色。
美德好比星星，在黑色背景下显得更加耀眼。
美德好比黄金，在大浪淘沙的过程中更显价值。
美德好比古董，在时间的长河中更显宝贵。
10、苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求上进的人是祸害。 逆境对于勇敢者来说是试金石，对于挑战者来说是机会，对于懦弱者来说是毁灭。 痛苦对于追求者来说是砥砺，对于拼搏者来说是考验，对于投机者来说是灾难。 读书对于思想者来说是加油站，对于学习者来说是充电，对于愚昧者来说是负担。 荣誉对于追求者来说是肯定，对于成功者来说是鼓励，对于怠惰者来说是装饰。
11、失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；
贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；
痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。【我们从人生的四季走过，将给人生留下什么】
挫折虽然是人人都不想遭遇的经历，但有时却能激发人们的创造能力。
12、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；
友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；
友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；
友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
情 感
1、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
家是休养生息的港湾，让人流连忘返；
童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦绕；【我们从人生的四季走过，将给人生留下什么】
家是情感栖息的圣地，让人牵肠挂肚；
童年是奇思妙想的欢乐谷，让人心驰神往。
家是游子期盼的温柔乡，让人不思量，自难忘；
童年是赤子之心的温床，让人神清气爽。
我的四季
一、导入新课
学生演唱《被风吹过的夏天》，感谢××同学的精彩演唱，带我们一起走进那个被风吹过的夏天。大自然的春夏秋冬，周而复始，轮回不止。如果把人生比作四季，我们将如何度过呢？
这节课，我们就来学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟， 能我们哪些启示？
二、作者简介
张洁1937年生于北京。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。著有作品集《爱是不能忘记的》、《方舟》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第二届茅盾文学奖）、《无字》等。
三、自读研读、整体把握
（好的散文如果只眼睛看，我想那是很难感悟其中意蕴的。所以请同学们拿起书，自读课文，注意要读出感情并控制好时间，阅读时，同学们可以参看这个自读提示，互相研讨。）
1、“生命如四季”，这四季应指人生的哪些阶段？
（少年时期、青年时期、中年时期、老年时期）
2、作者生命的四季有什么特点？
（作者生命的四季充满劳作、艰辛、期待与收获）
3、贯穿于作者生命的四季主线是什么？
（作者的人生信念和人生态度）
4、这篇散文整体上运用了什么手法？
（运用比喻、象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。）
四、分组研讨、仔细研究作者生命的四季的人生态度
将全班分为四组，针对以下问题，分别研讨生命四季的春、夏、秋、冬。
（一）学生甲朗读2至4段，老师引导提出疑问，学生思考解答。
1、在生命的春天里，“我”面对自己的“不毛之地”是怎样做的？
（咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去，在不毛之地上开垦、播种。）
2、从“我”面对“不毛之地”是做法中能看出怎样的人生态度？
（为自己的生命地块负责，不逃避。）
（二）学生乙朗读5至8段，老师引导提出疑问，学生思考解答。
1、生命的夏日，“我”都做了些什么？
（寻找水源，浇灌人生。）
2、面对失误、挫折、失败，“我”作出了怎样的抉择？
（不怨天尤人，继续走完自己的路。）
（三）学生丙朗读9至10段，老师引导提出疑问，学生思考解答。
1、为什么说“我”收获的欢乐是“又酸又苦”的？
（经过春夏的艰辛和磨难，收获的却很微少。）
2、如何理解“面对收获的微少，我却疯人一样地大笑”？
（认真地活过，无愧地付出过，和谷物同时收获的还有人生。）
（四）学生丁朗读11至14段，老师引导提出疑问，学生思考解答。
1、在生命的冬日，“我”要做的是什么？为什么这样做？
（检点人生，珍惜现在。）
2、为什么“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”？
（ 尽最大努力做好每一件事，问心无愧。因为回想一生，我认真地活过，无愧地付出过；现在仍在努力做事。）
五、自由朗读
（学们学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗？）［三、四位同学读课文]
六、品位富有哲理性语言
（文的语言富有生活哲理，能够启发人们对人生的诸多思考。请同学们讨论回答下列句子有什么深刻含义。）
1、“在这个世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”
（一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。）
2、“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得还是不值得。”
（一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，他的一生就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里如果一个人真的这么走过了他的人生四季，人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。）
3、“一个生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。”
（这句话告诉我们，生命不可能重复，时间也不会再来，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的分分秒秒。在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。）
六、总结主旨
（生命如四季，充满劳作、艰辛、期待与收获，面对困难不回避，面临失败不回头，对自己负责，珍惜现在，把握现在，方能此生无悔。）
七、课后作业
作者把生命比做四季，想一想，还可以把生命比做什么？请以“生命如__”题写篇作文，横线上的内容自己填写。
【结束语】
人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。同学们，我们正处于人生四季的春天，在这仅有的一次生命中，我们将怎样度过？
让我们一起再重新朗读一遍张洁的《我的四季》！愿每个人都能使自己的青春留下无悔！
附：【板书设计】
我的四季
张洁
春--------少年时期------ 耕种人生
↓ ↓
比 夏--------青年时期-------浇灌人生 象
↓ ↓
喻 秋--------中年时期-------收获人生 征
↓ ↓
冬--------老年时期-------检点人生
主题： 生命如四季，充满劳作、艰辛、期待与收获，面对困难不回避，面临 失败不回头，对自己负责，珍惜现在，把握现在，方能此生无悔。
教学反思：
《我的四季》
1. 导入比较好，很好地调动了学生的积极性。
2. 重课文朗读，设计了各种形式的朗读。在朗读中引导学生理解作者对生命如四季的思考。并且重点
拨，指导学生提高朗读水平。
3. 加入课外拓展（保尔的名言），引导学生加深对生命质量的思考。
4. 不足的是，“品味语言”该环节太仓促，本应让学生更多的思考时间，少了学生自己的声音。
本文来源：http://www.gbppp.com/qg/501167/
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