【www.gbppp.com--爱情故事】
我们的100条建议
1．清晰明了，给人思维冲击；
2．风趣幽默
3．讲课要新奇
4．有个性，有风格；
5．引用小故事，联系教学内容，预测结果；
6．重点知识的延伸；
7．前后的联系；
8．有思维，有条理；
9．让我们轻松接受知识；
10．师生互动，一同学习，一起进步；
11．在适当的地方巧妙地设计提问；
12．让我们谈自己感受，进行心灵交流；
13．前因后果，适当点明，便于理解；
14．在走进教室之前要调整好自己的各个方面；
15．主次分明，重点多讲，难点简化（比喻、举例、概括等）；
16．走下台了解我们的学习情况；
17．让我们们在听课文、听故事中学会思考，并进行讨论，最后由老师引导得出结论研究；
18．引导我们开启思维；
19．最忌对着课本照读；
20．面试的机会只有一次，应该有点新意；
21．应该以丰富的课外知识、自己对课本的理解来征服我们的心；
22．适当提高音量，做到抑扬顿挫；
23．提一些有深度的问题让我们们思考，循序渐进的引导；
24．多咨询资深教师；
25．提一些问题（思考的、回忆的、延伸的等）来调动我们的积极性，使课堂气氛活跃起来；
26．自我暗示，想办法放松；
27．微笑能解决一切；
28．丰富的肢体语言不可或缺；
29．板书端正、规范、漂亮；
30．找寻历史故事背后的故事；
31．调动自己的激情，给自己活力；
32.设计好过渡，做到环环相扣；
33.史论结合，论从史出。
34．让我们了解你，你也了解我们。
35. 使我们在学校也能感受到在家里的那份关爱与自由。
36. 在班上建一个“烦恼信箱”，如果你在学习上遇到了什么困难，在生活中遇到了什么烦恼，又不好言说，就写在纸上，把它塞进“烦恼信箱”里，这个烦恼信箱只有老师才可以打开。老师打开看了后就可以提供方法来帮助你解决问题。
37. 我们不会写作文，可以在班上把擅长写作文的同班同学
的好作文贴在后面墙上，让全班同学学习我们的好方法，欣赏我们的好作文，我以为比看作文选上的作文兴趣更大。
38. 班上有学习好的，有学习差的。让学习好的同学每天教差的同学一个小时。如果差的同学成绩有进步，那么师傅徒弟同时奖励。
39. 可以针对每个我们的特长及爱好进行教育和指导，让我们了解自己的特长与爱好，充分发挥我们的特长优势，这对我们以后的人生道路也会有所帮助。
40. 希望老师每天都可以开开心心的笑着。
41. 要细心观察我们，全面了解我们，倾听我们的谈话。
42. 肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给我们听
43. 要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”
44. 善于调动我们的积极性、主动性
45．设计提问激发兴趣与思考，课后及时总结，不断改进。
46. 多举行如书法、朗诵等形式的竞赛。
47. 我建议老师要多跟我们交谈，谈谈我们怎样对待学习，用和蔼的语调来告诉我们学习的重要性。
48. 以真诚换取真诚，以正直构筑正直，以纯洁塑造纯洁，以高尚培养高
49. 以新奇的课堂导入吸引我们
50. 以积极的评价方式激励我们
51. 合理运用多种课堂导入的方法，如：猜迷激趣法、趣味
故事导入法、名言佳句导入法、趣味成语导入法、趣味笑话导入法
52. 做快乐的教师
53. 永远不要低估你眼中的差生
54．我建议当班主任的老师们，分一些工作给那些没当班干部的我们，个个我们轮流当班长
55．班主任可以在班上实行操行评分制
56. 要由同学自己选举班干部，因为这样，同学就更会服从班干部的管束
57. 老师应多与我们交往
58. 老师教学，应当态度和善
59. 老师可以抓到差生的弱点让他努力学习，让他被这个弱点制服，让他自己主动地去背，去思考问题，去学习。
60. 老师可以在班上来个“众说纷纭”，让全班的同学把平时对老师的看法或建议写在纸上，交到老师那里一一过目。
61. 上课的时候，给我们20分钟的自主预习时间。在这20分钟内，我们可以将不懂的问题写在练习本上，并分为几个小组合作讨论解决，最后大家与老师一块完成这些疑难问题。
62. 老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免我们把学过的知识忘得一干二净。
63. 组成一个个小组，相互合作学习，可以两个人相互进行
辅导，一个好生负责一个差生学习成绩的提高，成绩差的我们可以向指定的好成绩我们请教学习方面的问题。
64. 我们很想与老师做近距离沟通，上课做老师，下课做朋友。
65. 学校应当举行一些有意义的活动
66. 科任老师要尽量多开展一些课堂活动。如各组抢答争分，男女同学朗读比赛等等
67. 可以利用做游戏的方式来安排课堂学习活动，老师可以多举办一些与自己学科相关的游戏，我们上课的劲头也就来了。
68.不要吝啬赞赏的语言
69.老师，敞开心扉
70.多讲课本上的课后习题。
71.抓好预习，利用多种机会养成我们自学的习惯。
72.多给我们些奖励
73.要理解我们
74.多教给我们做人的道理
75.做到奖罚适当
76.和我们做好朋友
77.多听我们的心里话
78.多举行活动课、知识竞赛
79.
对老师的意见和建议
1、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗？
2、您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐！这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
3、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。
4、可以在课上实行操行评分制。
5、当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。
6、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说，“努力奋斗，争创一流！”等等，可以激励同学们前进。
7、老师在班集体中，应该对学生给予同样的关爱，不能偏心，如果偏心的话，有些同学就会妒忌，因而对这门学科也不感兴趣了，即使你教得再好，他（她）对你的课也就自然不那么热心了。
8、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲了后我还是迷迷糊糊的。就，让他们把我当作一位朋友。
9、老师可以在班上来个“众说纷纭”，让全班的同学把平时对老师的看法或建议写在纸上，交到老师那里一一过目。老师可以从中发现自己的长处和不足，在以后上课时就可以取长补短了。【学生对班主任的建议】
10、上课时有人讲私话，如果老师你看见了，不用去打他们或者骂他们，甚至也不用去说他们，你就提问题让他们回答，围绕这个问题百般地为难他，让他出尽洋相，这样他们也就会不好意思在上课再讲私话了。
11、您可以开展许多有益的活动，比如：讲故事比赛、朗读比赛、听写比赛等等。
12、老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免同学们把学过的知识忘得一干二净。
13、老师可以向我们介绍一些好作文、好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐，使我们的阅读写作水平提高得更快。
14、老师在上课时加快点速度，使讲完一课在半节课左右，剩下的就出一些题目让我们去做，看我们是否掌握好了已经学过的知识。【学生对班主任的建议】
15、不是每个同学都爱好娱乐吗？不是每个同学都爱好做游戏吗？好啊，那我们可以利用做游戏的方式来安排课堂学习活动，老师可以多举办一些与自己学科相关的游戏，同学们上课的劲头也就来了
对班主任工作的认识和建议
安徽省怀宁县实验小学 刘川生
一、班主任的地位和作用
1、班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。。
2、班主任在学生全面健康成长中，起着导师的作用，还负有促使本班各科教育工作协调发展的责任，并在沟通学校与家庭教育、社会教育之间的联系中起着桥梁的作用。
二、班主任的任务和职责
班主任既要关心学生的学习状况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力；又要进行有效的班集体管理，保证学校各项教育工作的顺利进行；还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动；更要了解每个学生的身体、心理和思想状况，开展有针对性的教育，做每一位学生人生路上的引路人。对班主任教师而言，做班主任工作和授课一样，都是主业；对学校而言，班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作；全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民，其职责是：
一是要坚持育人为本，德育为先的目标导向。要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，切实把德育放在首位，注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成，培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。
二是要注重公平，面向班集体每一个学生。班主任要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。
三是要关心学生的全面发展。坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的潜能。
四是要建立平等互信的师生关系。班主任要平等对待学生，建立和谐的、朋友式的新型师生关系。尊重学生，注重与学生交流沟通的方式，做学生人生路上的良师益友。
五是遵循学生的年龄特点和身心发展规律。相信每个学生都有自己的优点，都有成才的强烈愿望，帮助每一个学生建立不断提高进步的目标；善于发现和激励学生的每一点进步,让学生始终在成功的喜悦中提高自己、发展自己。
六是要建立完善班级管理制度。通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。
七是要积极进行班集体文化建设。指导班集体通过开展班会、团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动，丰富学生的生活，弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化，营造良好育人环境。
八是要指导和组织学生积极参加社会实践活动。充分开发社区、学校和班级的各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。
九是要充分发挥纽带作用。积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通，步调一致，形成合力，充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流，积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系，善于利用各种资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育，支持教育，营造良好社会育人环境。
十是要大胆创新工作方式。认真做好学生的综合素质评价工作，积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度，建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上，积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式。
三、班主任工作的基本原则和方法
1、调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出发，进行工作和教育活动，讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。
2、正面教育、积极引导。寓教育于活动和管理之中。表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不简单地批评压制，要循循善诱，以理服人，要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。
3、热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。要努力做好后进学生的转化工作。工作中发扬民主作风。严禁体罚、变相体罚和侮辱学
生价格。注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。
4、以身作则，言传身教，衣着整洁，仪表端庄。在思想道德文明行为等方面努力成为学生的表率。
四、班主任工作常规
与每个学生天天有接触，教育工作周周有主题、月月有总结。
1、每天八到场：
（1）早操、早自习（按时，引导学生学会自己管理）
（2）课间操（到位，要求学生动作整齐划一）
（3）午睡/午休（严格，严防个别学生跑动）
（4）下午习字课（端正，认真写字、严谨做人）
（5）第七节（导学，自觉学习）
（6）读报、唱歌（教育，了解形势、快乐生活）
（7）课间休息（辅导，关注每一个学生）
（8）就寝（关爱，让每个寄宿学生平静睡眠）
2、每周至少有一次有准备的班级谈话，开导学生如何做人求知、办事等。
3、每周有一次工作布置，为学生生活学习做目标导航。周末有总结，有评比。
4、每月至少有两次主题班会或班级活动。
5、每月至少有一次班干部会议和一次学生代表会议。
6、每月应与每个学生谈一次话、交一次心并要求学生写“谈话感受”以存档。
7、每月参加班主任工作会议。
五、班级常规教育的“一到九”
1、一个目标——创建文明集体。
2、形成“二风”——优良的班风：团结友爱，文明进取；浓厚的学风：勤奋乐学、自强不息。
3、树立“三感”——荣誉感、责任感、竞争感。
4、“四有、四严”——有理想、有道德、有文化、有纪律；严格要求、严格训练、严格管理、严格把关。
5、“五字班训”——敬：尊敬老师、尊敬父母、尊敬同学；竞：开展竞赛、比学赶帮、力争上游；静：安心安静、遵规守纪、专心学习；净：环境卫生、衣着整洁、言行文明；精：全面发展、力争全优、合格成才。
6、“六种能力”——自学能力、自立能力、自理能力、组织能力、表达能力、协作能力。
7、“七样认真”——学习态度认真、课前预习认真、课中听讲认真、课后作业认真、笔记书写认真、消化巩固认真、测验考核认真。
8、“八个戒除”——戒骄、戒躁、戒懒、戒散、戒狂、戒混、戒脏、戒乱。
9、“九不言行”——不打人骂人、不丢果皮纸屑、不追逐打闹、不损坏公物、不迟到早退、不无故旷课、不浪费水电、不翻他人财物、不进网吧及赌博场所。
（本文参考了教育部有关领导答记者问等文稿）
给新班主任的建议
河北省秦皇岛市第一中学 鲁爱华
为了开发和储备人才，新毕业教师常常被学校任命为起始年级的新班主任，既是机遇也是挑战。他们不仅要处理备课与讲课的关系，还要处理教学与管理的关系，但不管干得怎样，对教师个人成长都是大有裨益的。
为了使年轻班主任更快地适应和胜任班主任工作，我结合14年的班主任经历呈现我的“管理理解”，希望对新班主任有些帮助。
一、做一名有责任心的班主任
做事只要有责任心，就一定会干得出色。“责任心”最容易为大家所识别，学校将整个班级交给你，是对你的信任，新班主任进一步赢得信任首先要靠责任心。这种责任心主要表现在对班级、对学生的时间投入，敢于正视学生的问题。由于现在学生的自律意识不强，班主任在场与不在场，学生的表现不一样，为了帮助学生在一开始养成良好的习惯，班主任要舍得时间陪伴孩子们，因为有“在一起的力量”，时间一长，学生也便会理解老师的良苦用心。多与学生在一起，可以让新班主任学会观察学生，根据学生表现进行性格诊断，然后根据性格特征处理不同学生的问题。
二、做受学生欢迎的学科教师
没有人敢在班主任的课上懈怠，但如果你的课讲不好，吸引不了学生的兴趣，那么，学生听你的课会感觉很累，就好像是有一种被压迫的感觉，这就使班主任的威严转化为压抑，学习效果也就不会很好。所以，新班主任一定要备好课，无论班级管理投入多少时间，学校事务再忙，也一定要留给备课大块的时间，让自己充分地为学生、为内容而思考，精心设计每一个活动环节，通过精彩的课堂留给学生别样的感受，做受学生欢迎的学科教师才是教师之本。学生会因为你的课而喜欢你，你的班主任工作也便成功了一半。
三、做一名有思想的班级管理者
学生从小学到高中经历了很多班主任，风格各异，喜爱程度也不一样，但肯定有一位给他影响最大的。我们的目标就做给学生人生影响最大的那个，刷新历史，重新定位。初始印象，学生最期待看到你不一样的风采。要建立学生心目中的地位，要求我们努力做一个有思想的班主任，既要有较高的站位，又要有创新的行为，带领大家团结一致建设优秀班集体。班主任要给学生信任的力量，肯定他们的优势，尊重他们的想法，陪伴着他们的成长。班主任的思想不仅体现在平时的言传身教上，还要通过创造性地开展班级活动，为学生搭建成长的舞台，给他们时间和空间，让他们表达自己，展示自己。
四、与学生保持良好的师生关系
师生的距离是无法量化的，但新班主任一定要把握好“度”，既不能过“密”，也不能过“疏”。其一般衡量标准是彼此见面时学生能微笑着和老师打招呼，学生遇到烦心事，能第一时间想到班主任，跟老师聊聊。良好的师生关系就是生产力，它会营造一种宽松的学习氛围，更有利于学生心无旁骛地专心学习。师生距离感还与教师在管理中是否做到公平对待每一个学生，如果老师只偏心关爱学习优异者，其他学生就会心存意见，久而久之就会心存怨恨，拉远距离。
五、清晰地表达自己的善意与关心
管理是为了改善，但改善离不开沟通。班主任的沟通能力直接影响教育管理的效果。当学生犯了错误，他的内心就会对班主任存在抵触，我们要帮助他从班集体的角度思考问题，站在个人的角度帮助他分析出错的原因，清晰地表达自己的善意与关心，让他感到班主任的宽容与理解。同时，班主任也要让学生学会承担责任，出了问题要敢于面对，通过自己的方式为班集体多做贡献。我们得承认学生间的差异，不可避免地会出现这样或那样的问题，沟通之前一定要学会控制自己的情绪，要先站在学生的视角思考问题，理解他们的行为的同时分析问题所在，切不可对学生上来就大吼大叫，要记住：我们是有涵养的人民教师。
六、做管理中的有心人细致记录每一天
一位细心的班主任会留意班内的每一个细节，然后从这些细节问题分析自己管理中的问题，班级学生的面貌也会一天比一天有所改善。新班主任要善于思考和发现问题，在问题的解决中提升理性认识，最好是总结出来，做好文本记录。实践证明，撰写教育随笔有利于教师促进思考，完善自我。苏霍姆林斯基就是从撰写教育笔记成长起来的，建议大家有时间看看他写的《给教师的建议》。如果你能从一开始就学会记录教育生涯的每一天，相信终有一天，你也会成为中国的“苏霍姆林斯基”。
教育的智慧在于不断思考，一个新班主任要想快速成长自己，就要学会在继承经验的同时思考自己的东西，不断创造属于自己的“智慧”！
学生对老师上课的建议
1．清晰明了，给人思维冲击；
2．风趣幽默；
3．新奇玩意儿；
4．有个性，有风格；
5．引用小故事，联系教学内容，预测结果；
6．重点知识的延伸；
7．前后的联系；
8．有思维，有条理；
9．让学生轻松接受知识；
10．师生互动，一同学习，一起进步；
11．在适当的地方巧妙地设计提问；
12．多谈自己对历史的感受，进行心灵交流；
13．前因后果，适当点明，便于理解；
14．在走进教室之前要调整好自己的各个方面；
15．主次分明，重点多讲，难点简化（比喻、举例、概括等）；
16．走下台了解学生的学习情况；
17．让学生们在听课文、听故事中学会思考，并进行讨论，最后由老师引导得出结论研究；
18．引导学生开启思维；
19．最忌对着课本照读；
20．面试的机会只有一次，应该有点新意；
21．应该以丰富的课外知识、自己对课本的理解来征服学生的心；
22．适当提高音量，做到抑扬顿挫；
23．提一些有深度的问题让学生们思考，循序渐进的引导；
24．多咨询资深教师；
25．提一些问题（思考的、回忆的、延伸的等）来调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来；
26．自我暗示，想办法放松；
27．微笑能解决一切；
28．丰富的肢体语言不可或缺；
29．板书端正、规范、漂亮；
30．找寻历史故事背后的故事；
31．调动自己的激情，给自己活力；
32.设计好过渡，做到环环相扣；
33.史论结合，论从史出。
对班主任工作的一些建议
黄 安 成
教师，他首先是一名教育工作者，担负着教书和育人的重任，所以完整的教师必须有班主任工作的经历，不仅要争当一名本学科的优秀教师，还要争当一名优秀的班主任。
我几十年的教育生涯中，在大部分时间里同时是班主任。在时代发展的新时期，在新的教育理念的指导下，对班主任角色及班主任工作的理解必须上一个台阶，使班主任工作展现出全新的面貌，进而创造出一流班主任工作业绩。
一、班主任角色的准确定位
如何理解“班主任”这个角色，我经历了不同时期的两种不同的心态。“文革”前与“文革”中，我只有老老实实、规规矩距地干，惟恐在班主任工作上出什么纰漏，让人们在这方面找到整我的口实。“文革”后，特别是在睢宁中学，我的理解有了进一步的提高，更可以说是产生了质的飞跃。
班主任是我们所任班的学生进步成长的第一责任人，从这个角度看，班主任的责任要超过家长和校长。班主任与学生的关系是兄弟姊妹间，或父子、父女之间的关系，要把学生当成自己的亲人。但又不同于上述关系，而要高于这种关系。班主任与学生在人格上是平等的，应该成为亲密无间、无话不谈的知心朋友，但又不能将自己的身份降格为学生的庸俗朋友。班主任对学生的爱是教育良心的集中体现。
我对“师爱”有个人的一些见解。师爱具有四种特性：广博性、纯洁性、理智性、执著性。
广博性。教师，特别是班主任应该将师爱施与所有学生，对任何学生都不能有一点偏爱或歧视。各班都会有一些所谓的“差生”，对这些“差生”的态度是区别教师有没有教育良心的分水岭和试金石。培养一名高才生固然应该得到奖赏，但如果通过自己辛勤、智慧、耐心、细致的工作转化了一名“差生”，用你的关爱、呵护、帮助、启发、诱导使他在人生迷茫的时刻发生根本性的逆转，最终成为一名合格甚至超群的人才，那么更应该得到褒奖。那些考取名牌大学的学生通常也会“象征性”地说一句：“老师，谢谢您对我的教导与培养！”但是转化了的“差生”，他会从内心迸发出一种激情：“老师，若不是您对我的关爱和帮助，我就没有今天！”这种诚挚的话语要比那种套话珍贵得多！
纯洁性。父母抚养子女，子女赡养父母，这是天经地义的。“养儿防老”，也是古今中外亘古不变的一条准则，但永远也不会有“育生防老”的说道。谁要想从自己学生的身上获得实质性的回报，那就是教育思想不纯洁的体现，最终获得的也只能是失望。
师爱的纯洁性还应该体现在对异性学生身上。
理智性。有的父母教育子女会失去理智，有一味地溺爱、迁就、纵容，使子女走上了歪道；也有一味地责备、训斥、体罚，而导致子女的对抗和逆反心理，也很难取得教育的高效。可是师爱是充满理智的爱，是将科学和艺术融为一体的爱。
执著性。师爱是贯穿于教师全部时空和全部工作的始终，而不以时间的变迁和个人感情的波动而变化的一种爱，应该矢志不移，执著如初，几十年如一日，不管在什么方面遇到了挫折或不愉快的事也绝对影响不了对学生的爱。
班主任是学生各科学习的指导者，而决不是单独自己这一门课程的学习指导者。班主任是旨在激励学生全面发展的各种活动的策划者、组织者和实施者，而决不是单纯的智育的组织者。
班主任实现自己教育目标的很重要的一个原则是充分利用自己的人格魅力。“身体力行、以身作则、言传不如身教”的格言永远不会过时。学生对教师的道德肯定、感情依恋、形象仰慕、知识折服、能力钦佩、行为模仿是我们永恒的追求。
当然，教育也不是万能的，我们不可能让所有的学生都能成为优秀的人才，但在我们的努力下，会使绝大多数学生走上正轨。
教育讲究宽容，但宽容也应该有度。教育也要惩罚，但教育的惩罚应充满爱心、良心、艺术和机智。
班主任应该是一个感情丰富的人，除了不能对学生发脾气外，在其他方面不要掩饰和抑制自己的感情，喜、怒、哀、乐、悲、愁、苦等各种情感都要恰当地表达出来，体现出与学生的思想感情的共鸣。
班主任教育学生要想取得理想的效果，善于掩盖自己的教育意图是十分重要的一条原则。班主任不论何时何地，都不能居高临下以教育者的身份自居，要将自己的教育意图隐藏在生动活泼、丰富多彩、学生喜闻乐见的各种活动中，让学生在活动中潜移默化，不知不觉地受到熏陶、感染，产生心灵的震撼，以达到陶冶情操、增长知识、发展能力的目的。
二、组织丰富多彩的班级活动
1988年和1990年，在我分别申报高级教师和特级教师的材料中，有相当大的一部分内容是有关班主任工作的。
我在学生刚升入高一时，就建立了各人的档案，除一般的资料外，还有身高、体重和特长。待到高三时，再拿出来给他们一看，“啊，我长高了，长大了，知识和能力发展了！”回顾三年来进步成长的轨迹，对今后的进步，以便取得可持续发展会产生一种巨大而持久的动力。
1984年前后，那时还没有大张旗鼓地提出“素质教育”，而我在班级活动中已经充分体现出了这一点。我精心组织了每周的出黑板报比赛、每周末的演讲比赛、参观工厂、到
农村野游、单项和综合智力竞赛、单项和综合体育比赛、文艺节目比赛、元旦晚会、社会实践–––上大街“活捉”并消灭错别字、各种形式的主题班会，等等。充分利用青年学生争强好胜的心理挖掘他们潜藏的智能。
不少班级的黑板报都是抄来的，我规定“不准抄！”不管多么浅陋，都必须是自己的作品，对任何人和事都可以发表自己的见解，而且要做到图文并茂。各小组轮流出，每周一期，全班同学打分，学期结束前评比，奖励优胜小组。一学期可以出十八期，每组可出三期。三年下来，学生得到了很好的锻炼，在文字和思想上都会有长足的进步。
每周末的演讲比赛，人人参与，轮流讲，每次七、八个人，要脱口讲，不准念稿子，一学期每个人至少可轮到两次。开始学生有些反感，但搞过几次后，学生的兴趣大增，都很珍惜这个机会，在作了充分的准备后，勇敢地走上讲台，向全体同学阐述自己的见解和生活感悟。开始时，很可能手足无措、脸红嘴拙、语无伦次、条理紊乱，但不要紧，还有“下一次！”一次又一次，学生在公众场合讲话的能力会大大提高。记得有一位学生讲了《铅笔上的橡皮头》。他说：铅笔上本来没有橡皮头，一位画家在作画时常要进行修改，再找橡皮很不方便。有一天，忽然来了灵感，何不在铅笔的另一端嵌上橡皮头？这样用起来多么方便！就是这个小小的发明，使他获得了专利，成了百万富翁。这件事给予我们诸多的启示。一方面使我们认识到，原来创造就是这样简单！所以我们对创造发明一点也不要感到神秘。另一方面，人在一生的旅程中，也需要“橡皮头”。人非圣贤，岂能无过。准备好你的橡皮头吧，随时随地将你的过失修正过来，使你在人生的旅程中迈步更高远，更稳健！
漫步街头，映入眼帘的是五光十色的标语和广告。但有心人会发现，上面也有不少文字垃圾。我们能看着祖国的文字被任意糟蹋吗？不能！为了维护祖国文字的尊严，我们到大街上了搞一次社会实践，就是“活捉”文字上的错误，并令有关单位改正。
学生起初并不认为我们会有什么收获，但实地一看，情况比我们想象的要严重得多。那时还不兴用电脑打字，文字都是手写的，上面错别字之多令人感到触目惊心。光在百货大楼一家，我们用了四十分钟也没有能走出来，《错别字改正通知单》发出了四十多份。后来，百货大楼给我们送来了《感谢信》。活动结束后，由语文科代表作了总结性发言。他深有所感地说：不看不知道，一看吓一跳！我们总共“活捉”和改正了三百多个错别字。这次社会实践使我们深深感到提高全民族文化水平的重要性，也促使我们要养成规范运用祖国语言文字的良好习惯。这次活动给我们留下极为深刻的印象。
每逢元旦，按惯例都要举行班级的文艺晚会。班主任既要积极参与和热情支持，又要适当放手让学生自己来策划和实施。包办代替不行，彻底放手也不行，这也叫“管而不死，活而不乱”。班主任还要准备好自己的节目，如果说：“我什么都不会！”就太让学生扫兴
了。当然不要求班主任有多么高的演出水平，但力求新颖、别致，给学生惊喜和启迪。
有一年，在元旦晚会上，我先没有表演文艺节目，我说：“我以咱们班同学的姓名为谜底，创编了几条谜语，指定人来猜，如果猜对了，我表演一个节目。如果猜不出来，那么就请他表演节目。好不好！”教室里爆发出一阵阵叫好声和掌声。我说：“让胜利慢慢来到–––”被叫到的学生立即回答说：“徐成！”“大海掀巨浪–––”，“（杨）扬波！”“树木使环境更优美–––”，“林保秀！”“爷爷的期盼–––”，“孙振华！”“停电以后点蜡烛–––”，“（赵）照亮！”这个结果是我预料到的，他们头脑灵敏，反应快，对班上同学的姓名又非常熟悉，即使用了谐音，也难不倒他们，所以我也准备了好几个小节目。几年后，这个班的学生都能准确地回忆起这次元旦晚会的情景。以这种方式来开展文娱活动有多方面的收获，活跃班级气氛，增进班级的凝聚力，融洽师生之间的关系，启迪智慧，陶冶思想道德情操。
三、别致新颖的读报和主题班会
读报与主题班会是班主任很感头疼的事，如何在新时期下搞出新意来，很好地收到寓教于乐、寓庄于谐的教育效果，应成为所有班主任重点研究的课题。学校统一布置的工作当然要一丝不苟地去完成，但各班更应该有体现本班级特色和个性的活动。【学生对班主任的建议】
读报决不是应付检查的一项可有可无的活动，如果一个人有气无力地在读，其他人漫不经心地在听，这种白白浪费时间的读报，还不如不搞。作为中学生，应该时刻关心国家大事和世界风云，有学校将读报活动搞成了“话说天下大事”，在讲述天下大事的同时也谈出自己的感受和见解，就收到了非常好的效果。哪一天报纸上没有优秀的短文，如果不请教语文教师，而是由非语文教师的班主任或学生来个“美文赏析”，学生能不欢迎吗！
一学期还要重点搞两到三次有成效的主题班会。班主任要投入全部的精力、智慧和知识储备，要充分发动全体学生的积极性，做到三个精心：精心策划，精心组织，精心实施。
1984年3月5日，我们班举办了以《让雷锋同志长住我们班》为题的主题班会。开始，由一位女同学独唱并表演《唱支山歌给党听》，她那优美的歌声和舞姿给同学们一种美好的享受，在享受的同时心灵受到良好的熏染。接下来有小合唱、小演唱、舞蹈、讲故事、诗歌朗诵等。从内容和形式上看根本不像一次严肃的主题班会，倒像是一次联欢会。将极其严肃的主题班会搞成联欢会有什么不可以？事实上这次班会取得了前所未有的效果。班会渐渐地使全班学生进入了角色，根本忘了自己是在受教育，而好像是在从事一项有趣的游戏。最后全班大合唱《学习雷锋好榜样》使活动达到了高潮。我在会前与几位学生商量在这首歌原有的几段歌词后又补写了一段：“学习雷锋好榜样，钉子精神不能忘。刻苦钻研攀高峰，科教兴国是理想。”在这样的活动中，学生的心灵会自然而然地达到净化和纯化，空洞的说教无法与之相比。当时的校长、党委书记和政教处主任都在我们班会的现场，事后都给予了高度的评价。
由于学生学习的紧张和教师工作的繁忙，师生间沟通交流的机会不会很多，为了加强这种沟通与交流，必须多一些渠道，所以有一位班主任在班里设了一个《实话实说》簿，让学生及时写出自己的意见和建议。既然是“实话实说”，那么就不应该限制学生写什么内容，即使写的意见不正确，教师也不能据此对他进行惩罚和处理。这个班的有一位学生可能太天真了，他真心诚意地针对他们的语文老师（不是班主任）写道：“W老师，您教的语文太棒了！自从您教我们的语文后，我们对这门功课的兴趣大增。您人又长得十分漂亮，可是您为什么找了一个痞子结婚，我为您感到惋惜！”W老师知道后，大哭大闹，立即停止工作，威胁地说“不开除这个学生，我就不干了。”
W老师的那位爱人是不是痞子，自有公认，事实上，时间不长，W老师与他的爱人也分了手。学生说了一句天真的，甚至有点过头的话，不应该受到任何谴责，最多在私下悄悄地教育一番，让他今后讲话要策略含蓄一点，再将那篇惹事的话语撕去算了，不应该掀起轩然大波。
有感于这件事，我在一个周末下午，组织了一次别开生面的班会《无主题的班会––––敞开胸怀 心灵碰撞》。事先在黑板上写下班会的题目––––“敞开胸怀 心灵碰撞”，在黑板两边又写了一幅对联：“实话实说，童言无忌；没大没小，老少同乐”。
班会开始时，我以轻松诙谐的语调说：“我们今天的班会‘主题’很鲜明，就是没有主题。平时同学之间、师生之间沟通和交流的机会太少了，其实我们想要说的话一定很多很多。那么就今天这个难得的机会大家就像老朋友一样拉拉心里呱。如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换后，我们还都只有一个苹果。但如果你有一种思想，我有一种思想，交流后，我们就有了两种思想。为丰富我们的思想，让我们敞开胸怀，使心灵在面对面中来个碰撞吧！”
学生中出身于农村的比较多，开始最集中的话题是诉苦，诉说如何克服家庭经济和各方面的困难求学的经历，说得大家泪水涟涟。
薛成意同学又讲了这样一个故事：我们庄上在早年有一位初中学生，他父母双亡，跟哥哥、嫂嫂过。到初二时，嫂嫂不愿意替他缴学费，后来连饭也不给他吃了。他只好带着课本去讨饭，并利用一切空闲来学习。有一天，来到一所没有院墙的学校，看到里面的学生在上课，非常羡慕，就偷偷地在一间教室的窗外听。下课后，老师发现了他，通过一些交流知道他是一个非常优秀的孩子，就将他带回家，洗过澡后，又给他换上干净的衣服，说：“从明天起，你到我的班里去读书。”这位老师一直供给他上到高中，他考上了军事院校，后来当上了解放军的中校军官。
后来有一年，他回到家乡，那位老师已经过世了。他买了两个大花圈，先后来到父母和老师的坟上，跪倒磕头，痛哭不已。在一旁观看的群众也纷纷潸然泪下„„。
给班主任工作的100条新建议
建议1：开展班级活动益处多
建议2：让学生在活动中告别“孤独剑客” 建议3：让学生明白1+1>2的真理
建议4：开展活动，让学生分享合作的快乐 建议5：通过开展活动激励学生
本文来源：http://www.gbppp.com/qg/460166/
推荐访问:学生给班主任的建议 班主任评价学生