【www.gbppp.com--爱情故事】
我来讲一个故事
从前，有个很小的村子，村里住着一个老太太。老太太有两个孩子，儿子十七，女儿还不到十四。一天老太太一脸愁容地端来早饭，孩子们见了，问她怎么了，她说：“我也不知道，一早起来总觉得村里会遭大难。”
孩子们笑她，说老太太就样，净瞎想，儿子去打台球，碰到一个一球，位置极好，绝对一击就中。对手说“我赌一个比索，你中不了。”大家笑了，可一杆打出去，还真的没中，就输了一个比索。对手问他“怎么回事？这么容易都击不中？”儿子说：“是容易。可是我妈一早说村里会有大难，我心慌。”大家都笑他。赢钱的人回到家，他妈妈和一个表妹或孙女什么的女亲戚在家。他赢了钱，很高兴，说：“达马索真笨，让我轻轻巧巧赢了一个比索，“他怎么笨了？”“笨蛋都能打中的球他打不中，说是他妈一早起来说村里会有大难，他心慌。”
这人的妈妈说：老人的预感可笑不得，有时候真灵。那女亲戚听了，出门买肉，对卖肉的说：“称一磅肉。”卖肉的正要切，她又说：“称两磅吧！都说会有大难，多备点好。”卖肉的把肉给了她。又来了上位太太也说要称一磅，卖肉的说：“称两磅吧！听说会有大难，得备点吃的，都在买。
于是，那老妇人说：“我孩子多，称四磅吧！”就这样称走了四磅肉。之后不再赘述。卖肉的半个小时就卖光了肉，然后宰了头牛，又卖光了，谣言越传越广，后来，村里人什么都不干了，就等着出事。
下午两点，天一如既往的热。突然有人说：“瞧，一真热！“村里一直这么热！”这里的乐器都用沥青修补，因为天热，乐师们总在阴凉的地方弹奏，要是在太阳底下，乐器非晒散架了不可。有人说：“这个点没这么热过！”“就是，没这么热。”街上没人广场上也没人，突然飞来一只小鸟。，顿时一传十，十传百：“广场上飞来一只小鸟。”大家惊慌失措地跑去看小鸟。
“诸位，小鸟飞来是常事！”“没错，可不该是这个点。”人们越来越紧张，万念俱灰，想走又不敢走。有人说：“我一个大老爷们儿，有什么好怕的，我走！”说着，就把家具、孩子、牲口通通装上了车。大家眼睁睁地看着他走过中央大道，都说：“他敢走，我们也走。”于是全村的人都开始收拾，物品牲口通通都带走。就剩最后一拨人了，有人说：“还有房子呢！可别留在这儿遭难。”就一把火把房子给烧了，其他人也跟着烧，好比在经历一场战乱，个个抱头鼠窜。人群中，就见那有预感的老太太说：“我就说有大难，还说我疯了！”
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
关于众人看过《盗墓笔记》之后的对于整个剧情和其中鲁殇王之谜不一样的看法
一种说法：1、为什么小哥洒了一滴血在粽子上面，粽子就给小哥下跪了？因为那些陪葬的人估计是鲁殇王的侍女或随从。2、为什么小哥会在七星疑冢的一个棺椁前下跪与他交流，因为那很可能是那副玉俑的原主人，而小哥本人根本不可能认识那棺木中的血尸，而一切只有鲁殇王本人知道。鲁殇王当初从那个尸体上褪下玉俑，是为了瑶光和自己，可是下跪的人却是小哥。因为小哥知道鲁殇王以前做了对不起这具尸体的事，是替先人道歉。不然根本没必要道歉！3、为什么在吴邪和三叔他们问小哥他怎么会知道那么多鲁殇王的事时，小哥的表情会有那么一瞬间的不自然。而且进别的地方时小哥表情一如以往的冰山，而只有进七星疑棺阵时，情绪和眼神才会有一点波动，接着随口编了一个看过鲁殇王生平事迹书籍的理由。还有小哥的麒麟血和麒麟竭，鲁殇王生前行军为什么会常胜不败？1、并不是能借阴兵，而是小哥可能身上就流淌着麒麟血，否则不可能吴邪中了那么多次毒，只有小哥的血能救他。
2、粽子向小哥下跪，是因为他可能感受到鲁殇王的后人来了。身份在古代是象征，所以小哥比他们地位高。3、小哥身上背的那把龙脊背的剑，很可能就是鲁殇王行军打仗中令他长胜不败的宝物，而吴邪念的那张布帛上的内容又恰巧后面看不懂了，所以这七星疑棺中第二件宝物很可能就是那把龙脊背，是鲁殇王一代族人的传家宝。传承到小哥手中，也是符合的。
4、大家还记得电视剧版一开场小哥从悬崖下面飞起时那个场景吗？那是从地下面飞起啊！悬崖在古代相近于地下，而地下有什么？有很多人类未知的神秘东西。所以从后面便可看到小哥背上多了一把龙脊背，而且从不离身。4、还有，小哥为什么对吴邪那么好？不知道大家相不相信对我们现代而言虚拟的前世今生观念对古代却是一眼便能认出的真实。如果说瑶光当时还没等到鲁殇王回来的时候，以为他已经死了的时候，弄不好人家已经是皇帝的人了，只是心没在皇帝那而已。但是可能那时候瑶光已经生了孩子。所以为什么其他人进七星疑棺
中，剧情都把他们写得出了事，而吴邪和小哥他们进去虽然一波三折，但是却没有重大的伤亡。剧情肯定要写得那么艰险的，不然人人都可以去，还谈何寻找地下文明。而瑶光的尸身虽没反应，但估计长久眠于地下，魂魄肯定感受到了自己心爱的人的后人来了，和自己一代代传承的后人来了。所以一切才会顺理成章的被他们一队的人发现！最后，为什么小哥会在长白山下跪拜，可能书中暗示着小哥的家族人都在这一带，在这一代繁衍生息，所以从古传至今，是不是代表着很可能小哥的祖先鲁殇王就是埋在长白山的某个地方。还记得胖子说过吗？这些棺木中没有一具是真的。那么鲁殇王是不是被埋在了长白山。也许有人会问：鲁殇王不是在掉以轻心的时候被铁面生暗杀了吗？又怎么可能去到长白山？问题剧中也是没交代清楚。大家也许可以想象一下，当时铁面生赶着进玉俑的时间，只除掉了鲁殇王一人，而忽略了鲁殇王安插在外面的士兵，当士兵们发现鲁殇王没有出来交待情况，时间一长，肯定会有人想进去查看动静，而铁面生此时已经进了玉俑不好再抽身出来，所以当士兵发现鲁殇 王尸体时，正好此处可能贴近长白山脚，所以众人抬着鲁殇王遗体，将他埋在了附近。而他们自然也成了守护鲁殇王遗体的一族，也就是小哥的族人们。所以这一行人最后除了在七星疑棺中找到一个布帛，没有找到任何东西，是因为打从很早以前，小哥在从悬崖下面飞起时，已经将宝物掩藏好了。虽然自己也参加了倒斗一行，但是不想让人破坏鲁殇王棺椁宁静罢了。所以加入他们其中也想看看他们能找到什么其他的。当小哥毫不留情的掐死玉俑中李代桃僵的铁面生时，那种不屑与厌恶。如果说假如吴邪是铁面吴家之人也就是铁面生的后代，那么就小哥对铁面生的厌恶来说，又怎么会一次次舍命救吴邪？或许小哥当时是出于失忆状况下，那么后面不可能会没有一点记忆啊！据此，大家应该可以猜到一二点了。
二种想法：
盗墓笔记到底讲了什么故事
一、西王母的爱情引发的千年血案！【《长江图》到底讲了一个什么故事】
在很古远的时候，人类寿命很长，有很多奇异与不可思议的事情，我们叫做“神话时代” 中华文明起源于伏羲，伏羲时代人类人首蛇身，与灵性动物共生，能活千年。
这个文明起源于长白山。后来这个文明衰落，长生也就永绝中原。
伏羲的一个女性后裔部族迁往昆仑。继续延续和发展长生文明。【《长江图》到底讲了一个什么故事】
最终形成了“陨玉——鸡冠蛇——尸蹩丹药”这种长生集大成之作。
但西王母王国隐秘之极，对中原永远关上了大门！只留有唯一一个安全入口：就是云顶地底大铜门。万奴王——是看守伏羲遗址的后裔和守护人，要想找到和安全进入西王母宫，必须先进入地底大铜门。
险恶的自然环境、可怕的马脸阴兵。应该说除了万奴王自己，中原人几乎没有任何可能进入这里进而找到西王母宫。但世事无绝对，问题出在西王母是个女人，女人就过不了爱情这关。西王母爱上了西周天子周穆王，她不但让他活着进了西王母宫，上演了缠绵悱恻的爱情故事，在留不住爱人后，就送给了穆王长生药——玉俑和尸蹩丹药，约定穆王死去复活后再来相见。如果给这个相见加上一个时间——1000年后！
就是这一念爱恋，等于又在中原开了一个“口子”，从而引发了持续千年的悲剧、闹剧。 西王母懂得长生，却不懂人性！
一、穆王重生！
西王母等待了1000年。穆王在玉俑里重生了吗？是的！穆王脱皮复活——但是他变成了鲁殇王！这就是为什么鲁王宫里只有两具血尸。
看来西王母爱情也是悲剧，穆王根本不是什么痴情种子，他最爱的——还是人世间的功名利禄与荣华富贵。复活后，他也做不成什么天子了，1000年后，已然天下大乱，到了春秋时代。所以他只能利用西王母送他的鬼玺（本来是让他复活后，进入大铜门，再进入西王母宫）调动阴兵，做他最爱干的事——打仗征伐。博取王位的功名富贵。
这时候，鲁殇王的身边有一个聪明绝顶的风水大师，以及倒斗奇才，就是他的军师铁面生。铁面生跟随鲁
殇王多年，肯定是窥得了一些秘密。鲁殇王这一世快结束的时候，当然还想再次轮回复活。于是让铁面生主持给他在原来穆王墓上边修了座假墓作为保护！他自己还是要在穆王墓的玉佣里长生。鲁殇王的性格，骄横残忍。但是，哪里是铁面生这种心机深沉的人的对手？ 铁面生假死逃脱后，等鲁殇王死后进入玉俑，他就开始行动。
首先他拿着鬼玺，冒充复活的穆王（易容术的开始），通过长白山大铜门顺利进入西王母宫。 骗过西王母，了解了长生的秘密，同时弄回来很多陨玉与尸蹩以及六角铜铃（用来指挥尸蹩的）所以说爱情中女人智商是零，西王母也不例外。回来后，把鲁殇王从玉佣弄出来，成为血尸。 于是，中原的这个口子变的更大了。
一、七星疑棺！（最大的谜底）
折腾了这么一大圈之后，铁面生寿也不长了。人世间所有枭雄都有一个共同点就是多疑。 他本身是倒斗者，又破坏了穆王的长生，当然最怕以后别人对他也如法炮制。像曹操一样，铁面生也修了多个疑冢。但和曹操不同的是：每个墓中葬的确实都是他自己。
毕竟1000年的漫长岁月，如有闪失就会变成悲惨的血尸。铁面生赌的是一个概率。只要有一个脱皮复活成功就行！于是鲁王宫有七星疑棺，中华大地上估计有七星疑墓按照北斗七星的方位排布。七个人，七颗丹药，七座墓。
鲁王宫
长沙血尸墓
东北长白山
镜儿宫
四川四姑娘山
秦岭墓
巴乃？
（大家画一画，拉拉线，似乎正好是个北斗七星形状）
都是自然环境险恶，人迹罕至。当然，铁面生肯定没有能力自己造出那么多墓。大多是他以前倒斗生涯发现的古墓，现在被他稍加改造和利用。除了自己真身以外，他还选择了另外六个人。把这些人骗至各个墓中杀死前，喂下保存着铁面生意识和记忆的尸蹩丹药。谁的身体其实不重要，身体只是皮囊和工具。“我”的主体意识保留下来才算复活和长生。大家可以猜测一下，铁面生会把自己的真身放在哪？我认为是长
沙血尸墓！铁面生——其实姓吴。
四、“铁面“吴家！
铁面生要实行这么庞大的长生“海选“计划。这当然不是他一个人能完成的，铁面生也有后 人及族裔。枭雄心思缜密，智谋过人。会计算到各种情况；他的真身要保证最优先实现长生，所以家族后裔一直潜伏在长沙，暗中保护着血尸墓，并且还要经常巡视观察那六座墓的情景。 尤其是1000年以后的那段关键时期，各墓都要长期派驻人，一旦哪个替身率先复活，要立即控制起来。然后互相传递消息，视长沙血尸墓中铁面生真身的复活情况一旦真身成功复活，其它替身就立刻杀掉。而如果，长沙墓出事，那么他们就会另有计划，会扶持其中一个替身。杀死其它替身。鲁黄帛就是铁面生用暗号写成的：七星墓的地址、地图，以及各墓中机关、
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如何讲一个好的数字故事
作者：郭际
来源：《中小学信息技术教育》2015年第02期
生活中到处都充满了故事。在故事中我们看到了人生百态，学会了如何与人相处沟通。当纸质书籍还没普及的年代，人们通过口述的方式将信息总结成故事，一代一代传递下去。而在科技日益发达的现在，使用科技帮助我们讲故事，将故事分享给这个世界，变成了一个趋势——我们每个人都可以把自己的故事通过网络分享到世界的每一个角落。
什么是数字故事
数字故事并没有一个严格的定义。一个多世纪前，电影拉开了数字化故事的序幕。虽然看电影很快成为人们休闲娱乐的方式之一，如何制作电影却花了数十年的时间才慢慢普及。8毫米胶片相机和摄像机的出现让人们自己拍摄电影变成可能。随之带来的问题则是如何编辑电影，让影片具有观赏性。科技的发展产生了许多的编辑软件、网站、应用程序等，允许个人完成影片编辑并分享给整个世界，而各种视频网站的出现更是让视频分享变得容易。【《长江图》到底讲了一个什么故事】
在教育领域，数字故事也在几年前开始蓬勃发展，微课就是数字故事的一种表现形式。也许这种定义会有一些反对的声音，认为微课是课程的表现形式而不是故事。从科技和叙述的角度看，微课使用多媒体工具作为载体，将大量信息通过教师的转化变成更容易理解的知识点传递给观众。就像吴宇森的电影《赤壁》一样，《三国演义》原著中的大量内容通过导演的转换变成了观众更容易接受的影音模式。通过短短数小时的影片，观众可以宏观地了解赤壁之战的全过程。对于阅读古文有难度的观众来说，数字故事（电影）的确意义重大。让我们再次回到微课的例子，教师在微课中的位置是导演兼演员，将有难度的知识点（如《三国演义》的原文）通过简单的表达（视频、动画、动作等）制作出学生可以理解的数字故事（电影），最终完成信息传递的目的。
为什么要讲数字故事
无论我们现在是否依赖科技本身，数字故事已经成为我们和世界沟通的主要方式之一。在教学中，数字故事不仅仅是作为微课一种形式存在的，更重要的是学生在学习过程中的参与和能力提升。包括ATC21S在内的多家教育研究机构认为，学生在21世纪应该具备至少10种能力以适应新时代的生活，这些能力包含：创造力、辩证思维、问题解决、决策、沟通和合作、信息读写能力、数字公民意识、终身学习意识、社会和个人责任，以及学习如何去学习。 在使用科技工具录制数字故事时，学生从被动的故事接受者（观众）变成了组织信息编写故事的创造者（讲师）。制作数字故事的过程也是学习和运用21世纪能力的过程，它要求学生展现自己的创造力、交流能力和合作能力、问题解决能力、数字公民意识，以及信息读写能力。数字故事将视频、动画、音乐、文字和语音等元素融合在一起，使用多元化的表达形式，
篇一：2014年圣诞节活动总结范文
为喜迎圣诞，北京义工联于2014年12月25日上午在石景山社会福利院食堂举办了一场圣诞联欢会，这次活动得到了院领导的全力支持，以及所有义工们的良好配合，取得了老人的普遍认可，丰富了老人们的生活，整场联欢很简单、很朴素，却洋溢着深深的爱意，无不触发着深深的感动！所有的节目都没有彩排，所有的演员都没穿演出服，没有化妆，没有任何修饰，他们以最自然真实的形象出现在最简单最朴素的舞台上，用最纯最真的感情表达着内心深处最浓的爱。
一、联欢会的宗旨和意义
这次圣诞联欢会，以喜迎圣诞，丰富老人生活为宗旨和目的。
福利院的老人们，他们和我们一样是组成社会的一部分,他们年轻是为国家做出了很大的贡献.年轻的我们有责任也有义务去为我们的社会做一点事情。义工们或许没有足够的经济力量，但有着切身影响社会的能力，辐射爱的力量。同时这也是一次感恩回报社会的活动,为祖国大家庭和谐、美满贡献一份力量。
二、联欢会策划
本次联欢从接到院方通知到上台表演共用了一周的时间。为了给老人带来一场精彩的演出，义工联的伙伴们在自己工作、学习之余，还要抽时间准备节目：朗诵《相约美丽石景山》由似曾相识大叔原创，并将朗诵伴奏提前发给参加朗诵的四位义工，方便朗诵人员提前练习，杨涵妈家住顺义，八点就和其它伙伴一起赶到活动点进行排练；参加舞蹈《健康歌》的五位演员因为没有统一的服装，大家就自挣腰包准备了红围巾，以便达到最佳效果，并在活动当天八点就到达了福利院，由鳗鱼老师现场教授完成，整个学习过程半小时，大伙的学习能力真是让人佩服；对口相声《主持人》的表演者灯笼、子小斤费尽心思选材，并利用下班时间进行练习.......整场联欢背后有太多人在付出，有太多的人带给我们感动！
三、联欢节目单
本场联欢中有老演员小桐桐、老北、杨涵妈，有首次在石景山福利院联欢上登场的方豫、汪洋、灯笼，也有专业级别的江老师、鳗鱼、向善三人组.......
主持人：小林
1）《永远是朋友》等： 表演者：老年合唱团
2）韩国现代舞《Change》： 表演者：鳗鱼
3）朗诵《相约美丽的石景山》： 表演者：杨涵妈，琳琅，汪洋，方豫
4）戏剧连唱《谁说女子不如男》等： 表演者：贾奶奶
5）童声独唱：《嘎妞妞》、《我是草原小骑手》： 表演者：桐桐
6)对口相声《主持人》： 表演者：灯笼、子小斤
7)女声独唱《我爱你中国》 表演者：江老师
8)京剧《赵氏孤儿》《霸王别姬》： 表演者：向善三人组
9)舞蹈《健康歌》： 表演者：鳗鱼 大都，米休，老北，蓝碧娟
10）男声独唱《篱笆墙的影子》、《映山红》： 表演者：老北
四、不足之处：
现场观看节目的义工应当像郭主任一样带领老人打拍子，带动现场气氛；
篇二：2014年圣诞节活动总结一、主题目标完成情况：
一年当中总是会有一些特别的日子，时令节庆是幼儿教育中很好且少不了的题材。"节日"不仅是我们生活经验之一，也是文化习俗的表现。"圣诞老公公"可以说是幼儿幻想世界的人物，圣诞老公公让孩子可以得到"许愿"的快乐，不管愿望有没有实现，永远让人存在有希望和幻想，而且暗喻着生命的哲理。每年"圣诞节"总会唤起孩子们对圣诞老公公的好奇和期待。我们透过"快乐圣诞节"主题，为孩子们提供一次充满"爱、希望和想象"的学习之旅。在这一主题中，孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。
孩子们通过“快乐圣诞节”主题，了解圣诞节的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。了解圣诞节的吉祥物，学习分类方法，增进创造思考能力。并尝试制作圣诞树、铃铛等，体验节日的喜悦。能积极参与圣诞的环境布置，初步有空间审美能力。通过开展对主题的探究和实践活动，培养幼儿一定的观察力、想象力。
激发幼儿喜欢参与团体游戏，并学会与人相互合作的精神。
其中，根据大班幼儿的特点，预设了亲子制作活动“制作圣诞卡”，通过孩子们和家长共同去收集材料，去超市商场寻找制作的灵感，感受了圣诞卡的形状、色彩的美，从而能创造性的制作圣诞卡。并通过制作活动感受亲子制作的乐趣，通过用看、讲、送圣诞卡活动与周围人们进行感情交流。
二、养成教育情况：
本主题中我们安排了亲子圣诞晚会。通过家长和孩子共同策划、布置，教师和孩子共同主持，家长参与节目表演等，教育培养孩子不仅需要在平日的生活中，也需要在每一次与家人亲密合作的活动中，每一次的契机都是开启幼儿兴趣与拓宽想象空间的机会。提供给孩子动手、动脑及语言表达的机会，让孩子们无时无刻地体会到快乐在自己身边。圣诞晚会以亲子联欢的形式进行，既融洽了师生与家长之间的关系，也有了情感交流，既感受到在幼儿园过圣诞节的快乐，也学到了不少本领，家长也很喜欢这样的集体联欢活动，赞赏有佳。
三、环境创设情况：
我们创设了五个主题环境：“心愿树”“成长的足迹”，“快乐圣诞卡”“圣诞袜子大集合”“美丽的圣诞树”，主题环境通过家长参与布置，利用孩子的作品展示，让班级的环境氛围充满了圣诞的节日气息。
四、游戏活动情况：
根据圣诞节的特点我们设计了相关的游戏活动：
区域一：美工（1）用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树
区域二：手工（1）做驯鹿拉的圣诞老
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