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我要上学
路宪增
我现在依然记得小学课本上的一首儿歌：爷爷七岁去要饭，爸爸七岁去逃荒。今年我也七岁了，背着书包上学堂。我从小就爱上学，每每看到比自己年龄大的孩子，背起书包去上学，心里就羡慕不已，恨不得自己就立即跟去。1961的春天我已经七岁了，正好村小学要招新生，我真是高兴极啦！缠着母亲还用旧布片缝制了一个新书包，又把哥姐们学过的旧课本、用剩下的铅笔头装进书包里，在正月十七的上午就背着书包跟着姐姐去上学了。谁知乡村小学招生也来了什么新规定：当年就只招收一九五三年出生的孩子，我的生日则是一九五四年正月初三，迟到了三天，学校不收。父母找老师替我求情，可老师说的也在理，差三天的不算差，那差五天的、十天的、一个月两个月的，也可以说不算差了，那学校就无法插住招生的门，只有两间的教室挤不下啊。说的我父母也无奈，只好把我领回家。而比我仅仅大四天的、天天和我在一起玩耍的、小伙伴路记修（按街坊辈，我应称作三爷的)，则高高兴兴地背着书包上学去了。就这样，一年过去了，两年过去了，我依然无法去上学，因为当时我村只有一个老师，初小四年毕业，才能二次招生啊！
迫于无奈，九岁那年，父亲只好送我到邻村（东吉干）去上小学了。我记得非常清楚：当时邻村小学也只有一座教室，一个老师。教室共是四间平房，其中西面的一间隔出来，作为老师的
住室和办公室，东面的两间是上初四的学哥学姐们，中间的一间才是我们初一新生的，学生吗？总共也就四十多人。桌凳吗？学生自带的，高一点的凳子就权作课桌，矮一点的凳子就算椅子了。我的启蒙老师——师喜臣老师教着复式班，总是先给学哥学姐们上完课，布置好作业，再给我们上课，老师也真够累的。但无论怎样，我也总算能上学了，就这样读完了初级小学。
一九六六年文革开始了，我也升入了高级小学（那时：小学1——4年级称作初级小学；5——6年级称作高级小学）小学五年级总算还是正常的，老师们教的好，同学学的也好。可是到了六年级就一切不正常了，开始写校长、老师的大字报，开始让老师站到桌子上开批斗会了，没几天老师带着毛泽东选集、铁锨、锄头各自回老家劳动改造去了！就这样，草率地中断了我高小的学习生活。
记得那一年，我才十四岁。回到家里只得参加生产队里的劳动，由于自己上了半拉高小算是识得几个字的人，在劳动休息的空间，生产队长总是让我向社员们读读报纸、毛主席语录一类。男劳力劳动一天记十分工，女劳力记八分工，我一天只记六分工。当时十分工，生产队秋后核算最多值贰角钱，可以想象我一天的劳动所得了。后来到了一九六八年吧，我村革委会找了一个民办教师，组织失学孩子重返学校，大多孩子又都上学去了。而我却没有去。原因也简单的不能再简单：就是那个任课的老师，考试我，写了一句毛主席的诗句“雪压冬云白絮飞”，我当时就读出“白
絮（xu)飞”,而那个老师却硬说读“白絮（ru)飞”，心里面就颇不以为然；而我又给他写了一个“噩”字，让他读，结果不认识，反而用顺口溜来搪塞我：“一王四口，二增（因在家排行老二，故常被呼之曰“二增）造字，世界少有”。对这样的老师，我当然不屑于去上学了。
还好，这一年的秋末，东、西吉干的领导们为了两个村的孩子们，要合办中学。说是中学吧，其实就是两个村收了一个初中班的学生，每个村再派一个教师来担课。东吉干派的是任存良老师，西吉干派的是席普田老师。直到现在，在我的学习历程中最佩服的依然是我的这两位老师。首先，是他们又一次给我创造了上学的机会；其二，是他们的热情积极的工作态度，整个初中班所有的课程都由他们二人来承担。任存良老师担数学课、物理课、体育课，席普田老师担语文课、政治课、英语课、化学课及农业知识课。你千万不要认为我的两个老师知识水平有多高，任老师仅仅是初中毕业，席老师也就是高中毕业。不过他们在我们两个村已经是最有文化的人了。在他们的精心教育下，我还真学会了不少的东西,学习成绩在班里也是总是名列前茅的，二年以后也算是一个中学毕业生了。
初中毕业的我，理应该上高中了，但当时根本就没有高中招生的学校。高中的老师们都应时回乡劳动改造了，整个南乐县的高中并没有老师和学生。就这样，我又成了一个可怜的失学的少年，在生产队又成了一个一天只能挣七分工的半劳动力。一年过
去了，没有上高中机会；二年过去了，我依然只能做一个半劳动力。到了第三年终于盼来了高中招生的喜讯。可是随之就得到“噩耗”：我村四十余个报名要上学的学生中，只给两个名额。而这两个珍贵的名额，不是由考试成绩来选取，而是由所谓的贫下中农按上级早已定下的标准来推荐的。那标准就是所谓的军烈属优先。我的家人中，没有参军的，也没有烈士，推荐的结果当然榜上无名了。家门上方悬挂着烈属光荣和军属光荣牌子的杨树茂和杨柳叶高高兴兴的进入了南乐的最高学府——南乐一中。那就等下年吧，只要招生，就总是有希望的。可是到了下一年，依然如故。我村一个解放战争扛过枪的生产队长王发久的女儿王杏花和一个抗美援朝过过江的大队干部席大帅的女儿席兰花，理所当然的成了首选。上学的愿望又一次扑了空。可以想象当时那种有劲无处使、有力无处出的无奈，该是无奈中最令人闹心的无奈吧！谁知“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。正当我陷入极度无奈和痛苦的时候，忽然传来了天大的喜讯。传说：这样的推荐，很多人向党中央、国务院反映情况，正好赶上邓小平出山主持工作，他说了一句公道话，凡政治合格的，就按考试成绩录取。原来的推荐一律作废。我终于如愿以偿了，我在县一中参加了招生考试，那次的考试和平常的考试显然是不同的：本村的考生安排在一起，两个人一桌，监考的老师基本就是发发试卷，是不怕考生作弊的，因为名额依然是固定的，比如我村四十二个考生反正从中按考试成绩只录取两人。记得考数学时，我做题特别顺手，一张
试卷不到五十分钟就全部答完。现在想来，那次我的确做了一件于己极端不利的事情，就是让我的前桌郝普轩抄了我几乎全部的数学答案。幸亏其他科我考得还好，并没有影响到一中的录取。后来据老师说，这次考试成绩我还是全村的最高分。当然我的前桌成了我高中二年最好的伙伴，而原来被推荐的两朵红花都不知花落谁家了。就这样，十八岁的我总算上了梦想中的南乐一中。 二年的高中生活很快就结束了，就当是情况来说是根本没有升入大学可能的。一是：当时国家有硬性规定，高中毕业生接受贫下中农再教育二年后才能升入大学；二是，凡上大学必须由贫下中农推荐。其实，在某些地方贫下中农推荐只是个美丽的借口。比如：据我知道的：崔涛连高中就没上，初中时就是一个小混混，在县粮食局做了几天通讯员，因为长得帅，被某领导相中做了准女婿，就保送上了郑州大学；任鲜鲜被乡党委秘书杨树选为准儿媳，连初中就没读，却推荐上了河南粮食学院（后来，因人揭发，才没有去成）；当然也确实有属于积极被推荐保送的，如我高中同学张书信，政治先进，工作积极，因为当时她第一个写了打倒县委书记苏明阳的大字报，被保送到江西共产主义劳动大学。如此等等，咱还是有那点自知之明的，对保送上大学不敢抱一丝希望。还好，大队革委会的领导同志还算看好我，认为我学习程度好，高中毕业就安排我在西吉干小学当了小学教师。这一干就是五年，在我对上大学已不抱任何幻想的一九七七年，传来了振奋人心的消息，邓小平复出，主抓教育，恢复高考。这是意外的惊
我要上学观后感
我要上学>观后感（一）
我去电影院看了一部感动人心的电影，叫《我要上学》。
这部电影主要讲的是：一个名叫王燕的山区小姑娘，她一心想要上学，可她的妈妈认为学费太贵，不让她上学，要她自己挣学费。于是，她先卖了她家辛辛苦苦攒的十个鸡蛋，然后，又让一位老爷爷帮她买了一只小羊羔，在她的精心照料下，小羊羔慢慢长大了，她把羊拉到城里去卖，结果钱还差一元二角，她又想起那位帮她买羊的好心爷爷，在那位老爷爷和好心人的帮助下，她挣到了二元钱，她又用八角钱买了一只笔。最后王燕兴冲冲地到学校去参加开学典礼，终于上了学。
影片没有华丽的表演，但它真实地反映了一个山区姑娘要上学的迫切希望，虽然经过了重重困难，但她还是挣到了学费。影片中的王燕是多么想上学、爱学习，她想用知识来改变自己的命运。它深深地感染了我。与她相比我们过得是多么幸福啊，爸爸妈妈为了让我们能学习好，他们想方设法地为我们提供一切机会和金钱的支柱，有的甚至牺牲掉自己的工作来陪伴我们，我们过上的是皇帝般的生活，而我们回报父母的是什么呢？
和影片中的王燕相比，我觉得我们应该要用自己的实际行动来回报父母，平时多帮父母干家务活，用自己优异的成绩来报答爸爸妈妈。
我要上学观后感（二）
昨天晚上，我和妈妈一起去看了一场电影《我要上学》。
电影主角是一个名叫王燕的女孩，讲的是她怎样利用假期赚学杂费的>故事。王燕有两个弟弟，因此家里三个孩子上学。放假了，老师对她们说，开学的学杂费是二十四块八元（以前是二十元），王燕的妈妈就不让王燕上学了，说家里没有钱替她交学费，王燕就决定自己在假期里赚钱。
她先是把家里的10个鸡蛋卖了，赚了两块五。又花了一块七元买了一支笔送给老师（其实是准备两块钱卖给老师的），老师给了她五块钱，她又赚了三块三元。后来，她通过买卖羊赚了五块钱。除去路费和给弟弟买糖的钱，她正好赚了十块钱。她用这十块钱买了一张车票，和大人们一起去摘枸杞子。当时枸杞子的价钱是两角钱一斤，她必须摘到一百多斤才够（妈妈说要有小山那么高）。开学那天，她满脸灰尘回到学校，打开一直攥得紧紧的手，对老师说：'这是二十四块八，我可以上学了！'
真的非常感人！《我要上学》观后感我不知道世界上还有那么穷、那么脏的地方（到处都是黄土，一点绿色都看不见）！想一想自己平时那么不珍惜钱，真是惭愧！我非常敬佩王燕，我一定向她学习！珍惜今天的幸福生活！
我要上学
活动目标：1. 了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪》与少年儿童有关的法律法规。2. 通过调查，了解，讨论知道接受义务教育是每个公民的权利。
3. 增强学生利用法律武器维护自己的合法权益的意识。4. 增强法律意识，养成自觉遵守法律的好习惯。活动重难点： 学会用法律的武器还保护自己的合法权益。活动准备：
1. 搜集有关法律《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪》。2. 调查周围的小伙伴合法权益受到侵害的事例。活动时间： 二课时 活动过程：第一课时一、导语适龄儿童要接受义务教育，这是你们的权利，可怎么有些孩子不能上学呢？是谁侵害了他们的合法权益呢？二、阅读案例讨论分析阅读思考，刘芬的妈妈做得对吗？角色扮演：一个人演刘芬，一个人演家长，一个人说旁白，同学们做评论，通过这个案例你们懂得了什么？三、调查交流，获得新知1. 小组交流党和政府为保护未成年人的合法权益做了哪些工作。【我要上学】
2. 相关链接 资料卡 《教育法》读后你明白的什么？3. 有何感受？四、谈学习收获 第二课时一、联系生活，探究问题1. 小组交流，我们还有哪些合法权益受到了侵害。
2. 读案例《小王成的遭遇》谈感受二、示范引导，维护权益1. 如果我们的合法权益受到了侵害，应该怎么做。2. 写出保护自己合法权利的办法。三、小记者采访1. 学了本课你有什么收获。2. 当我们的权益受到侵害时你是怎样做的？四、活动延伸向周围的人宣传《中华人民共和国未成年人保护法》。 附 板书设计： 9 我要上学接受教育是每个公民的合法权利，我们要维护自己的合法权益 党和政府的关怀 及时向有关部门反映情况 维护合法权益 用法律的武器保护自己 宣传维护合法权益的好处 教后附记： 通过学习，使同学们知道党和政府关心少年儿童的成长，但当自己的合法权益受到侵害的时候，我们也要拿起法律的武器还保护自己。
2016-2017学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课题： 粤教版小学品德与社会五年级上册 第4课 我要上学
第一单元 我上学了
单元目标：
1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。
2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
单元理解：
一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己身份的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”
这一单元主题下，设计了三个活动主题：
一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。
二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。
三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。
单元总课时： 7课时
活动设计
活动主题一 上学去
主题目标：
1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学有成为小学生的自豪感。
2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。
活动重点：学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
活动难点：学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
活动准备：音乐、花、纸、彩笔
活动导入：击鼓传花
”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。 活动过程：
小论坛
话题一：上学了，心情怎么样？
话题二：上学了，你最想干什么？
话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？
活动延伸：
课后开展
“找朋友”
游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。
看看我们的学校
主题目标：
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习
和生活中的问题。
活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等
活动课时：2课
第一课时
主题目标：
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境活动难点会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等
活动进行：
1、学生商量、确定参观点的内容和路线。
2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。
3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。
4、开展以我们的发现为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像„„
活动小结：可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。
第二课时
活动目标：
1、了解学校，喜欢学校；
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；
3、学习利用学校的设施解决问题。【我要上学】
活动重点：
认识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点：
会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备：彩笔、铅笔、纸、活动过程：
活动进行：
1、师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？
2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以
合作完成。
3、我的发现汇报交流
（1）、学生展示自己的成果。
（2)、同年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。
4、设计展示
（1）、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上
（2）、学生互相观看交流，并评议。
5、活动延伸：
（1）、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。
（2）、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。
（3）、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。
本文来源：http://www.gbppp.com/my/415083/
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