【www.gbppp.com--诗歌随笔】
植树节
我们用激情掘土
无数只手，同时在这个日子
紧握希望之光
一棵树绿了一个人的目光
一千棵树，一万棵树呢
我们注视着他们的生长
情感涌动如潮。泪水
已不能表达我们最初的愿望
让黄土不再流失
让风沙止住流浪的翅膀
让裸露的岩石
回归久远的风貌
我们逐水而居，佳木苍苍
背靠大树，谈情说爱
度过一生中最美的时光
从三月潮湿的手中
我们接过一个日子
接过锄头、铁锹
和成捆成捆的树苗
然后，走向田野、荒坡
栽种着一年一度的春色
也栽种着内心真实的渴望
清明节 《清明》（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《清明》（宋）王禹俏
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
《苏堤清明即事》（宋）吴惟信
梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
母亲节
孟郊《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
繁花盛开的五月
迎来了一年一度的母亲节
望着一束束鲜红的康乃馨
仿佛
看到了慈祥可爱的母亲
可是五月的某一天
并非是我出生的时刻
奶奶说
儿的生日是娘的苦日
在我的心里
只有生我的那一刻
才是我的母亲节
只是
很少有人知道
很少有人记得
然而
每年的这一天
却有好多的亲友陪同
一起度过
感谢您
我亲爱的母亲
感谢您将我带到靓丽的世界
让我享有人间的悲欢喜悦
您是我一生永远
唱不尽的美妙的歌
感谢您
我亲爱的母亲
虽然今天不是我的母亲节
可我依然
送给您一束美丽的康乃馨
祝愿您永远的吉祥幸福快乐
母亲节这天
母亲节这天
天上飘着濛濛细雨
母亲，忙碌的你是否还没顾的上吃早饭 父亲出门带伞了吗
远方的女儿好想给你端上一碗热乎乎的粥饭
母亲节这天
听着窗外飘落的雨滴
母亲的歌声又飘扬在我的耳畔
父亲的车轮仍在有节奏的旋转
远方的女儿让雨丝带去真挚的祝愿
母亲节这天
沙沙雨声伴着七彩电波
手拿听筒感觉着您的笑脸
心中感同于母亲的文字已经发表
内心喜悦的女儿耐心的倾听你的叨念
母亲节这天
女儿好想对父母说声：老爸，老妈，节日快乐 知道您们不需要这种做作式的祝愿 懂得您们最大的心愿
就是儿女们平平安安，盼望一家人团团圆圆
母亲节这天
小雨淅淅沥沥
我为孩子穿上小雨鞋，撑起小花伞 领他们感受雨中的浪漫
孩子，你们是父母的天使，一生的浇灌
母亲节这天
单 元 二
总第10、11、12课时
总第13课时
第5课 古诗词三首
学习目标：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。
2.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的
意思。
3.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。
学习重难点：理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐。
自主预习
1.了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。
2.练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。
3.借助工具书、注释，初步理解诗歌大意。圈点勾画，标出疑难词句。
4．比较下面多音字的读音：
快乐---清平乐 剥落---剥皮 剥莲蓬 亡羊补牢---亡赖 ．．．．．．．
合作探究
1、品读《牧童》，享受童趣：
理解诗句的意思：
2、你看到了什么样的牧童？想象一下，牧童会是怎样归来呢？诗人又想借这个小牧童表达
什么呢？
3、如此悠闲、自在、轻松的牧童，谁能将他读出来？诵读古诗，感受意境。
4、 学习《舟过安仁》，合作探究：
用同样的方法学习古诗。
5、学习《清平乐·村居》
（1）自由轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面？
（2）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条理地说说？
（3）那对白发翁媪在交谈些什么？
（4）读了这首词，你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣？
（四）达标检测。
1.《牧童》的作者是 ，字 。《舟过安仁》的作者是 代诗人 。
2.解释词语。
横： 弄：
篙： 棹：
亡赖：
3.根据课文填空。
（1）联系《牧童》一诗填空。
诗中有景——这景是 ，诗中有情——这情是 。 诗中有人——这人是 ，诗中有声——这声是 。
4、把诗句补充完整，让我们认识更多的“小儿”。
A． ，飞入菜花无处寻。
B．儿童散学归来早， 。
C．蓬头稚子学垂纶， 。
（三）拓展延伸。
拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗：《稚子弄冰》、《桑茶坑道中》、《闲居初夏午睡起》，大体了解诗的意思，并选择一首自己喜欢的背诵下来。
归纳反思
教学思路
（纠错栏）
6、冬阳〃童年〃骆驼队 班级 姓名 评价 学习目标： 1．认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面。 教学重点： 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学难点：理解重点句子。 预习任务： （1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。 （2）作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段？ 预习检测： 1、看拼音写词语。 zhān mào xiè méi jǔ jué jì mò mò （ ） （ ） （ ） ( ) 沙 ( ) áo shǎ páo zi yòu zhì jiāo cuò 棉（ ） （ ）事 （ ） 子 （ ） ( ) 2、作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段？ 自主、合作、探究： 1．“学骆驼咀嚼”
找出相关的句子进行理解、体会。
2．“想象驼铃用处”
从“想象铃铛用处”体会到什么?
3．“追问骆驼去处”
（1）从“总是问，总是问”联系全文内容，想想，“我”可能还会问些什么？
（2）这么多的为什么，长大后的“我”还会再问吗？“学骆驼咀嚼、替骆驼剪毛”这些事还会再做吗？请找出文中相应的自然段。
4、我推测作者写的《城南旧事》，主要记叙了（
）。
5、我要背诵自己喜欢的段落。
我来闯关：
1、词语搭配。
干冷的 驼铃声
安静的 步 伐
软软的 空 气
寂寞的 态 度
轻松的 旅 程
悦耳的 脚 掌
2、按要求改写句子。
（1）、我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。
改为双重否定句：
（2）、骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物
缩句：
整理导学案：
总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
6、冬阳〃童年〃骆驼队(第二课时)
王淼琛诗词集（2004）
文/王淼琛
七绝·爱花
我爱栽花爱赏花，街头花市似堆霞。
晨昏漫步驰青眼，胸有春光诗便佳。
五绝·相思林花
满目黄花放，离肠难自持。
年年香气远，云水寄相思。
注：孟夏，南澳岛相思林开花，漫山黄花簇簇，馨香袭人。
七绝·金凤花
默默三春人未识，一朝绚烂薄骄阳。
花光摇曳翻红浪，五月鮀城金凤翔。
七绝·花气
玉兰相约米兰开，花木缘栏手自栽。
又是清风明月夜，馨香袅袅向人来。
七绝·落花【忆童年的诗句】
满园霞彩织成锦，一地胭脂铺作泥。
莫叹花开花又谢，落花结子报君知。
七绝·夏日访花
金凤花开泼辣红，白兰文雅隐茏葱。
美人蕉倩黄槐灿，夏日胜如春色浓。
七绝·甲申年读书诗笔记（十一首）
一
读辛笛
美雨欧风华夏根，纯青炉火一诗人。
蛰居弃笔卅余载，谁识个中滋味辛！
注：
（1）辛笛，九叶著名诗人。
（2）辛笛的文学生涯有三十多年空白：在日本军队占领上海八年中，他蛰居，片纸只字无存；从1949年至文革结束，“投笔从工”,不再参与文学界的活动。
二
读孙犁
风光明媚白洋淀，儿女英雄情亦痴。
文似鲜荷人似菊，忍封逸笔晚晴时。
注：
（1）孙犁创作的许多优秀作品，如《白洋淀纪事》、《荷花淀》等，都取材于白洋淀，并由此开创了以他的创作风格为代表的“荷花淀”文学流派。
（2）1995年初，挚爱文学的孙犁编定了《曲终集》，突然宣布封笔。从此直至2002年逝世，他果真不再作文，也不再对来访者谈文。孙犁的搁笔，使文学界朋友们不胜嗟叹，在研究者中成了众说纷纭的话题。滕云在《孙犁辍笔已五年》一文中认为：“他以辍笔完成了自己的文学，也完成了自己的人格。”余取是说焉。
三
读秋瑾诗
棱嶒侠骨忧时泪，拔剑相看对酒杯。
莫谓女郎脂粉气，玉姑诗笔挟风雷。
注：秋瑾小字玉姑。
四
读司马迁
滔天大诟作刑余，发愤潜心苦著书。【忆童年的诗句】
泪血终成文采蔚，千秋记史一明珠。
五
读屈平《离骚》
香草美人深寓意，诗家鼻祖数灵均。
君王当日听卿计，可有离骚万古吟？
六
读曹孟德诗词
沧海洪波行日月，挥鞭碣石赋诗归。
英雄戎马多慷慨，文采如公更有谁？
七
读郭沫若
火里凤凰歌再生，天才多艺更多情。
行藏骇世多元格，沧海横流一典型。
注：
（1）《凤凰涅盘》是郭沫若代表作《女神》的重要篇章，他在写诗前就曾表露自己愿如凤凰一样，采集香木，“把现有的形骸烧毁了去，„„再生出个‘我’来”(《三叶集》1920年1月18日致宗白华信)。
（2）陈明远在其所著《忘年交——我与郭沫若、田汉的交往》中说：“按我多年的观察，郭沫若在心理学分类上属于一种矛盾、多元（多重性）的人格型》。”（学林出版社1999年12月出版。）
八
读孔子语录二则戏作
脍细食精师不厌，无求安饱岂人情？
圣人言语如迷信，鼻子被他牵着行。
注：《论语》分别有关于“君子食无求饱，居无求安”和“食不厌精，脍不厌细”的孔子语录。
九
有感袁崇焕冤狱
励精图治朱由检，竟磔忠贞社稷臣。
弘历平冤缘底事？从来治世得人心。
注：清乾隆四十九年(1784年)，下诏为袁崇焕平反。《清高宗实录》载：“袁崇焕督师蓟辽，虽与我朝为难，但尚能忠于所事，彼时主暗政昏，不能罄其忱悃，以致身罹重辟，深可悯恻”。
十
读雍正
康乾盛世彪华夏，冷落雍王史不公。
纵有迷离承位案，鼎新革故亦豪雄。
十一
读茹志鹃
百合花开百丈崖，温馨俊逸动名家。
于今书坊少茹著，却记天真通讯娃。
注：《百合花》是茹志鹃的成名作，得到茅盾的高度评价。作家写这篇小说时，正值反右斗争处于紧锣密鼓之际。小通讯员是小说中的主要人物形象。
七绝·无题（六首）
一
自身炸了炸苍生，鹤唳风声草木兵。 错节盘根凝血泪，凭谁化解万方宁？ 二
尖端武器竞争强，斗角钩心兵燹藏。 大地母亲恩似海，忍将导弹炸胸膛。 三
疯牛宰了又屠鸡，非典惊埋果子狸。 我盼科研开睿智，大千世界共甘怡。 四
瓦斯爆炸矿工危，水火无情把命催， 机坠船沉车辆毁，人间何计减伤悲？ 五
万事尤难说话真，仙家如此况凡尘。 灶君述职拜油饼，捂住嘴巴毋直陈。 六
善男信女跪求签，香烛交辉袅袅烟。 只道仙家闲岁月，谁知尘事更纷然。
七绝·寄叶清仰（二首）
一
甲申岁首见《诗词》刊登清仰词《青玉案·回故乡》
无漏斋诗词（三）、亲人寄爱
刘德希
作者简介
刘德希，退休教师，四川人，现年八十五岁。曾在部队和黑龙江从事教育工作40多年，业余爱好我国传统诗词，著有《无漏斋诗词》及散文《往事漫忆》等作品。
致“梦中情人”
五十年间浑不忘，偶从梦境来相帮。
无名无姓无形状，有义有情有主张。
来似火云喷血热，去随梦幻失灵光。
是亲是己抑朋辈？自恋恋人入妄乡！
2015-3-3写于夜半梦醒之后
新家赞
新家就在万达傍，东湖公园隔街望。
二环高架擦肩过，锦水双流碧波荡。
树木葱茏满眼绿，鸥鹭纷飞柳岸藏。
交通便捷地繁华，空气清新呼吸畅。
室内光鲜装修美，户型方正书房亮。
特大电视吸眼球，家俱设备都原样。
难得亲人多照护，一再无偿换新房。
晚年得此栖息地，健康幸福寿绵长！
2014-11-1于滨河雅居
沁园春——燕南五十岁生日
漫漫行云，袅袅思情，翘首北疆。念亲人万里，水天相隔，蹉跎岁月，两鬓添霜。父老颟顸，淹留蜀地，生日无心竟把忘。当年事，想妻贤母爱，女慧儿康。
从戎四海为乡，纵跌宕何曾留感伤？况身逢盛世，心安体健，国强家盛，有梦同襄。愿竭微诚，磨穿秃笔，耄耋余年享汉唐。吾无虑，有诗书为伴，子女相帮！
2014-12-30于成都市金堂晚霞养老中心
致秀芳（四首）
牵手十三载，情浓非一般。
有家不寂寞，无爱影孤单。
夏暑避山寨，冬寒赴海南。【忆童年的诗句】
白头双出入，羡煞四围男。
子女留东北，孤身独赴川。
纵然重有爱，无那病羸烦。
人贵知恩报，乌知哺乳还。
累卿心不忍，中夜起盘桓。
鸾凤常双飞，鸳鸯不独宿。
为卿病弱身，怨我选茕独。
婿女知疼惜，余年更幸福。
银河阻不断，万里遥相祝。
人生多变故，世事难先谙。
有爱心何苦，无情别恁难？
迢迢河汉远，寂寂山川寒。
挥手自兹去，相思鸿雁传！
2013-5-1初稿
秋深
——寄北大荒亲人及战友
九月秋深草木黄，天高水急气成霜。
白云无意卷新絮，大雁有情识旧塘。
人到耄年体变弱，诗臻绝境情多伤。
登高极目千山远，一片乡心逐大荒。
刘氏家族大团聚走笔作歌
亲族相逢在一堂，日月为我助辉光。
难得骄阳无限好，难得岸柳丝方长。
春风骀荡惠华夏，远客怡融及四方。
长幼弟兄偕妯娌，白发垂髫杂红装。
高帝子孙尽隆隼，相顾无用通曲肠。
漫舞高歌尽兴乐，执手相拥尽情狂。
百年难得一盛会，亲情荡漾热胸膛。
毕竟鲜血浓于水，何况人生聚无常。
忆昔左风流大地，亲情暗淡人伦丧。
或因工作千里远，或为生活奔波忙。
或遭贬斥处边僻，或竟迫害死他乡。
王孙流落无人识，采菊归来满袖香。
如今时代大变样，亲情复位人性彰。
孝悌忠信人伦本，社会和谐齐向往。
我虽老朽无能力，还能抚掌助歌唱。
家族亲族人民盛，朝野同心国运昌。
朝阳朗照东方美，世界同声忆汉唐。
亲族情深寻常事，团结兴邦不能忘！
和刘铃弟家族团聚诗
（步原韵）
家族团圆情意长，血浓于水自难忘。2012-9-9成都 2012-6-11于四川成都
汉家自古咸隆隼，忍令他乡作故乡？
2012-6-10于成都市文化公园
忆玉芳（二首）
相识当年正暮春，归来耄耋发如银。
相思恰似陈年酒，愈历时光香愈醇。
往事成灰哪得忘？青春有爱近疯狂。
一抔若便能阻却，何用双飞化蝶忙！
2012-4于留耕
燕北拟携融蓉来川省亲，天气不好，感而有作（二首）
（一）
南人不奈北人忧，雨湿风凄令我愁。
寒气袭衣身失暖，骄阳畏客脸蒙羞。
浓云滚滚江河暗，远路迢迢日夜投。
惟愿天晴风物好，携孙偕子共春游。
（二）
一生遗憾对家人，愧做尊长未尽心。
早岁奔波忙创业，晚年流宕远离群。
相思难达由衷意，舐犊偏多沥血痕。
面对儿孙都自立，悄然俯首独逡巡。
2012-10-28于成都
哭琼妹（三首）
（一）
噩耗频频天外传，寒流涌动独心酸。
早知无药愈顽疾，偏执深情往探看。
自古人生谁不死，从来家族孝先谙。
几多欲哭无声事，泉下相逢说也难。
（二）
是喜是悲质昊天，夫妻相继赴黄泉。
亲人有泪不能哭，子女无心好直言。
克勤克俭是本分，能宽能忍记心间。
孰知恶疾欺人善，竟令股肱不永年！
（三）
十二年前同一天，凄风苦雨送妻眠。
漫言嫂逝姑相继，谁信兄存妹去先？
夺我亲情削我手，悼伊宽厚哭伊贤。
不平常是人间事，遥望苍穹只觉寒。
（2月19日，一天夺我两亲人!）
念琼妹（一）
长夜漏声疾，焦思竟不眠。
举头望远月，醒梦忆童年。
手足亲情重，死生大限煎。
奈何天不美，苦恨总绵绵。
念琼妹（二）
有泪不能抛，有声不敢宣。
常怀一缕念，永记终生缘。
往事如烟起，亲情若水连。
长风今夜苦，病榻可安眠？
2011-12-17夜半于成都
念琼妹（三）
风声起夜半，转侧不能眠。
千里关山隔，一身休戚牵。
人言宽有福，何为病相煎？
老后常无泪，偏多手足惓。
念琼妹（四）
手足相依七六年，几多风雨共熬煎。
身居两地常思念，情系一家每见怜。
愧做长兄失榜样，淡看世事多欢颜。
有情偏遇无情疾，梦绕魂牵直怨天。
2011-9-6于成都
念琼妹（五）
兄妹情深识不忘，家山岁月永流芳。
幼宁断指分甘苦1，长岂成家计短长？
人世纷纭各有泪，天涯扰攘更牵肠。
当年邻里传佳话，腐肉半斤共度荒2。
2011-9-3夜半于成都 1幼年家贫，全家六口全靠母亲织布贩盐维持生计。一次，琼妹捡了母亲掉在地上的一毛钱，她偷偷地去集市买了桔子，但又舍不得自己独食，便拿了回来与我们兄妹分食。此事被母亲发现，她吓唬说要剁掉她拿钱的手。我们都吓坏了，便齐齐的给母亲跪下，纷纷伸出自己的手，请母亲剁，要母亲千万别剁琼妹的手。母亲被我们兄妹的挚情感动，她一把把我们兄妹拢在一起，哭了，我们也畅快地哭着。这件事在我们童年的记忆中留下了非常深刻的印象。
2一九六一年冬天，全国出现大灾荒。此时我和母亲、孩子们都在东北国营农场，生活十分困难。琼妹刚从大学毕业，分配在河南开封师院任教。寒假，她带着从学校分到的半斤牛肉，一个人匆匆地由河南赶到北大荒。虽然那半斤牛肉早已变质了，但我们一家却着实过了一个愉快的春节。此事在邻居中被传为美谈。
五年级语文下册第二单元教学设计
备课老师:
5．古诗词三首
教学目标：
1．识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。
2．进一步了解宋词的有关知识。
3．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。
4．想象诗词所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。
教学难点：
想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。
第一课时（《牧童》）
教学目标：
1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。
3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学难点：
理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。
教学过程：
（一）介绍诗人，激发兴趣
大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
（二）初读古诗，整体感知
1．自由读古诗，读通顺，读流利。
2．小组齐读古诗、互评、互相正音。
（注意强调“蓑”字的读音和写法）
3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
4、学生反馈并质疑。（师适时板书并回答学生的质疑）
铺，铺开。
弄，逗弄。
饱饭，吃饱了饭。
蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。
卧月明：躺着观看明亮的月亮。
（三）再读古诗，交流学习
1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。
（给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。）
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