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成长,一段路,一首歌
作者：郭彤彤 学院：机电工程学院 专业班级：机制1104 电话：18354256968
当太阳的光辉喷薄在东方的天际，
当大海的浪涛撞击着岩石，
我们迈步在成长的路上，
用青春点亮激情，
用希望谱写颂歌。
看吧！
在那个沙滩，
小小少年筑城堡的沙滩，
定格着我们童年的身影。
童年里，
是梦，是憧憬；
我们梦想着自己也能成为白雪公主，
在深林的城堡里享受着独特的快乐；
我们希望自己是灰姑娘，
也能穿上玲珑的水晶鞋；
我么羡慕齐天大圣孙悟空一个筋斗十万八千里；
我们渴望能坐着雪橇和圣诞老人一起给大家送礼物。
童年的成长，
高扬起梦想的希望，
开启人生道路的纯真。
放飞着风筝一样的年华，
依凭着黄金岁月的理想，
把青春倾注在湛蓝的晴雾之中。【成长,诗歌】
忘不了，
第一次踏进校园时老师热情洋溢的笑颜；
忘不了，
课堂上端端正正的坐姿。
我们在成长，
心灵在成长。
总是以朝气蓬勃的面孔，
醒来在每一个早上；
在春花绽放的清晨，
在夏雨轰鸣的午后，
在秋风呜咽的黄昏，
在冬雪纷扬的深夜，
追随着时光，
高唱着嘹亮的青春之歌，
坚定地留下成长的足迹。
少年时代的日记，
曾经的合影，
中学时代的栀子，
一起散过步的操场，
琐碎而精致的细节涂抹着我们共同哭过笑过走过唱过的年华。 我们相互扶持，
攀上高山，
俯瞰，
让心，博大至高远；
我们热情讨论，
指点江山，激扬文字；
我们携手一起走过那个沉重的六月，
在眼泪里或疼痛或怅然的微笑。
在大雪纷飞的冬季，
疯狂的扔着雪球；
在鸟语花香的春天，
细心的嗅着蔷薇花
执着于青草地上那一个个小小的野草莓，
执着于每一场篮球赛，
我们将汗水挥洒，
让梦想飞扬。
这就是青春的符号，
深刻而清醒的记录着成长的轨迹，
而希望，
就这样往复在生命中最最纯粹的年纪。
成长的本质，
不是粉面桃腮，朱唇红颜，
而是激荡的青春，
不灭的希望，
是饱满的情绪，
是荡漾在生命甘泉中的一丝清凉。
成长，一段路，一首歌，
让这路更坦荡，
让这歌更嘹亮！
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品读诗歌 引领成长
作者：吴秋蓉
来源：《语文世界(教师版)》2013年第11期
《不久以前不久以后》是一首灵动本真的小诗，刘昕校长用她激赏的目光、鼓励的语言、精巧的设计打开了一颗颗童心。孩子们在品悟文字的同时感受到时光的流淌、生命的律动，甚至听到自己拔节成长的声音，也给我们的语文教学带来诸多思考和启迪。
一、读对书，写好字，习惯培养到位
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”良好的学习习惯不可一蹴而就，只有注重日常习得，坚持不懈，才能养成。
课伊始，刘校长揭题后，让同学们自由读课文，很明确地要求读正确。孩子们不由自主就读成了一条声，刘校长抱歉地打断，说：“自由朗读，才能自由思考。”尊重孩子个体的朗读体验，培养孩子独立思考的习惯，就是尊重、呵护每个学生的成长。检查朗读时，刘校长明确要求“错一个字扣一分”。对第一个学生进行读后评议时，有孩子只给“50分”，很明显，学生没有听明白要求。其实，读正确对于一个四年级的孩子来说是切合实际的要求，而对于平时班里默默无闻的学生，甚至学习有困难的学生，这一要求给了他们难得的信心与鼓励。教学要面向全体学生，这一教学理念在这里得到了最好的诠释。接下来课堂氛围轻松愉快，每个孩子都积极参与，获得了独特的朗读体验。在同学们的阵阵掌声中，朗读者收获了满满的自信。反思我平时的教学，特别是在孩子初读课文时，往往急于求成，总感觉孩子们的朗读没有感情，无形中把朗读的要求拔高了许多，而忽略了站在孩子的角度去接触文本，更没有顾及到所有的孩子。“第一遍，读正确”，我记下了。
关于写字，刘校长和孩子们讨论生字“翔”的写法时教了孩子们一个魔语，“一看宽窄，二看高矮，三看笔画”，简单易掌握。孩子们进行诗歌创作，刘校长巡视指导时总是提醒“提笔即练字，练字即练姿”。积习成性，坚持不懈，写好字一定是孩子内心的主动追求。
二、会想象，善表达，能力训练自然
现代科学巨匠爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”《全日制义务教育语文课程标准》要求语文教学要“注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力”。儿童诗歌以符合儿童心理的丰富想象或创造了优美的意境，或抒发了儿童的童真童趣。
《 我长大了》
曾经 在众多人的关爱下 我们丫丫学语，蹒跚学步。
曾经 在众多人的呵护下 我们开始迈开人生第一步。
关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！
呵护我们的双手永远有那么多！那么多！
妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。
爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。
老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。
我想长大！我要长大！
可是，什么才叫做长大呢？
妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！
爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！
老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”
哦！我明白了！
长大是蜕变的过程！
长大是成长的经历！
长大是一件快乐幸福的事情！
我们在长大的过程中获得知识。
我们在长大的过程中获得快乐。
今天，我们长大了！
感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。
感谢老师传授我们知识。
感谢伙伴让我们学会了分享、承担。
爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！
成长是一首诗，咏叹着时光的幸福回忆 成长是一支歌，跌宕着岁月的欢乐感伤 成长是一幅画，渲染出生命的七彩真谛 成长是年龄上的长大，成长是思想上的成熟，成长是心智上的完善………
成长路上【成长,诗歌】
曾经，我的恩师常说：
你们是要托起明天的太阳的人！ 歌舞弹画样样都要精通。
于是，我们向着幼儿教师一步一步的前行。
毕业之际，恩师道：【成长,诗歌】
身正为师，学高为范。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
无论何时，都带着一颗爱心。
去书写属于你们的篇章吧！
工作了，爸爸说：
要虚心求教，多看多听，多做多动脑， 凡事三思而后行。
闺女，老爸相信你，加油！
终于，踏上了幼儿教师这条路。
看到孩子们一张张天真的笑脸， 我充满信心与激情。
定要做好托起太阳的人！
我相信“因为爱，所以爱”。 用一颗爱心去关心照顾孩子， 才会赢的孩子的爱。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 在幼儿教育这条道路上，
我需不懈努力，奋力前行。
感谢在这条路上帮助我成长的人。 因为有你们，
我将走的更远。
我们是小桥中心小学的学生，我们诗朗诵的题目是：在阳光下成 甲 五月是幸福和甜美的画卷
五月是歌声和鲜花的海洋
乙 五月奏响我们欢乐的心潮
五月升起我们理想的风帆
五月是祖国母亲、党和人民对我们的殷切期望
五月我们在阳光的的哺育下绽放笑脸。
禾苗在春风里茁壮成长
鲜花迎着阳光怒放
我们是稚嫩的幼苗，大地给了我们丰富的营养
我们是艳丽的花蕾，太阳给了我们温暖的阳光
啊！祖国，是您给了我们成长的沃土
看吧，一双双慈祥的眼睛期待着幼苗成林
一泓泓清澈的泉水滋润着纯洁的心田
绝不辜负您的期望：以十佳为榜样，
以雷锋为楷模，做一名品学兼优名副其实的好少年
火炬引路，星星导航，
鲜艳的队旗呼唤我们的理想，
我们兴奋我们欢呼
我们骄傲我们自豪
合 因为我们生活在祖国的大花园里。
今天我们是花朵，明天我们是栋梁，
时代在向我们呼唤，
我们是新时期的少年，
梅花朵朵向着太阳开放
雏鹰展翅向着蓝天飞翔
春雨滋润绿树成行
水中飞舟奋勇向前迎风破浪
合： 我们在党的关怀下幸福成长
播下种子，在汗水中收获庄稼，
雏鹰高飞在飞翔中长硬翅膀，
宝剑锋利在荣辱中百炼闪光，
今天，我们是祖国的新一代，
明天，我们就是驰骋疆场的千里马，
做雄鹰展翅遨游在神州的天宇之中，
在祖国的海洋中充当闪光的浪花。
合 我们要攀登高峰，勇敢向上。
让我们昂首阔步创造新世纪的辉煌。
今天，我十岁（诗朗诵）
（ ）等呀！盼呀！终于到了，
（全体）今天，我十岁了。
（ ）十岁的天空多晴朗，
（ ）十岁的阳光多灿烂，
（男合）祝你生日快乐，
（女合）祝我生日快乐，
（全体）祝我们三（X）班全体同学十岁生日快乐！
（ ）家是什么？
（女合）家是我们成长的摇篮，是亲情融注生命的血液。
（男合）十个春秋的日日夜夜，亲爱的爸爸妈妈伴我们一起成长。 （女合）清晨送我们上学校，深夜为我们盖好被，
（男合）美味的饭菜，漂亮的衣物，哪一样不是你们精心准备？
（ ）亲爱的爸爸妈妈，
（男合）我是你们的好孩子，
你们的爱意我都懂，你们的深情我知晓。
（女合）十岁的我们已长大，
爱的回报，我们明白怎样做才是应该。
（ ）校园生活真精彩，愉快教育收获大。
（全体）十岁的我们真幸福，生活在三（X）班的集体中。 （ ）良师益友总相伴，尊师爱生好风尚。
（ ）生动的教学我受益，创造性的活动促成长。
（ ）春天的郊外，我们互相追逐，
（全体）美丽的广场， 我们放飞新的希望。
（ ） 亲爱的老师，
（女合）我是你们的好学生，
你们的艰辛我知道，你们的希望我都懂。
（男合）十岁的我们已长大，
爱的回报，我们知道应该怎样去做。
（女合）书山有路勤为径，
（男合）学海无涯苦作舟。
（全体）困难面前有勇士，面对挫折不言败。
（ ）亲爱的爸爸妈妈请放心，亲爱的老师请放心， （ ）我们是二十一世纪的小主人，
（全体）十岁的我们一定能擎起未来希望的大旗。
（女合）祝你生日快乐，
（男合）祝我生日快乐，
（全体）祝我们三（X）班全体同学十岁生日快乐！
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